语文是什么能怎么说

A. 语文是什么

一般而言，语文是语言文字的简约式统称，或者是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力穗念和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，语文知识几乎包罗万象。语文也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。
实际上中国语文，原本就是与哲学、历史、天文、地理等学科密不可分，只是镇芹分科以后将一些可以分的学科分出去，但有些分不了的、剩下来的就是“语文”了。
我理解的所谓语文不外乎就是自己听得懂别人的话、看得懂别人的文字，别人的话和文字呈现了哪些现象、知识、道理、情感等等，还有就是如何将自己的所见所闻说出来、写出来，再进一步就是能清楚人家哪里说得好、哪里写得好，假如我自己说、自己写会是怎样的一种方式。
为什么要学语文？因为语文的价值在于使人成为人。
雅斯贝尔斯说：教育，为的是使人“通过语言传承而成为人”。这样的主张用来说明语文教育的价值，恐怕是比较合适的。“要成为人，须靠语言的传承方能到达，因为精神遗产只有通过语言才能传给我们。”“学习语言可以在无形中扩大个人的精神财富”，因为“语言替我而思”。
黄玉峰老师说，做教师，要活得像个人。上课要力求引领自己的学生去求真，做学问要“人云亦云不云，老生常谈不谈，道听途说不说”。一个教师，最要紧的是要有自己的思考、自己的言说，不管那猜旅困些思考与言说是不是正确，关键是有没有自己的主张，能不能引导学生乐观地面对生命中的各种可能，而不仅仅是懂得如何遣词造句、谋篇布局。
喜欢我的答案可以采纳哦，谢谢~

B. 什么是语文如何理解语文的含义

语文课天天都上。书包中的语文书，书里一些漂亮的文章，以及每周所要写的作文，就构成同学们心中的“语文”了。但是，这只是对语文的一个直接感觉。那么究竟什么是语文?用叶圣陶先生的话来说，“语”就是口头语言，指听和说;“文”就是书面语言，指读和写。对语文的含义，也还有其他一些理解。有人说：语文是语言和文学。也有人说：语文是语言和文章。但无论哪种解释，对于语文是工具这一点都无可置疑。语文这个工具运用于听、说、读、写，起的是交际的作用，日常生活中少不了它，学习以及各科知识的交流也少不了它。说“语文是工具”，不同于说“火车是工具”。语言这个工具运用于思考问题，起的是思维的作用。人不能凭空地想，必须凭语言来想象。思想和语言是紧密联系在一起的。阅读教学中只强调思想内容，不管语言文字;作文教学中只注重怎样写，不注重拿什么来写，所写的东西从何而来，这都犯了把语言和思维割裂开来的毛病。此外，语文还具有实践性和综合性。大家都知道，语文与我们的实际生活密切相关，解决任何一个实际问题，都涉及到多方面语文知识的运用，而语文教学又是着重培养学生运用语言文字的。信息是现代科学技术和生产发展的一个重要基础，随着科学技术的不断发展，生产能力的迅速提高，人们生活节奏的加快，就要求人们以简洁明快的语言检索传递各种信息，具备更高的读写能力和口头表达能力。因此，语文作为基础工具课，起着举足轻重的作用。每一个小学生都要把语文学好，否则，就无法学习好其他课程，不能成为合格的现代公民。

C. 什么是语文

语文，包括语和文，即口头语和书面语。中国大陆学校的汉民族语文科目通常被称为语文。日常生活中，语跟文两字并无严格指口头语及书面语而混用之，如英语说明书，中文报导等。

语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

(3)语文是什么能怎么说扩展阅读

历史：

清末1904年颁布《奏定学堂章程》，设国文科。

五四运动前后，小学设国语课，教材为白话文，中学设国文课，教材为以文言为主，新文学作品为辅。

全国解放后，叶圣陶先生再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改称“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学甚至扩张到其他国家的一门主课。

1950年，由国家出版总署编审局编写出版全国统一使用的中小学课本时，统一名为“语文”，并在初中语文教材的“编辑大意”里作了如下说明（小学教材中也有大致相同的陈述）：说出来的是语言，写出来的是文章，文章依据语言，“语”和“文”是分不开的。

语文教学应该包括听话、说话、阅读、写作四项，简称为：“听说读写'。因此，这套课本不再用“国文”或“国语”的旧名称，改称“语文课本”。

D. 语文指的是什么

语文是语言和文化的综合科，它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和文化知识的统称，也是口头语和书面语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。
语文在不同的学科里有不同的所指。

在“语言文字”这一短语中，渗历语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。

语文是基础教育中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。

语文又是口头语言和书面语言的简称。

语文也是语言文字或语言和文学的简称。

语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。
语文是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就丛信搜是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。任何语种都属于语文的范畴，文艺文和实用是语文中的，不仅仅是指文学的东西才是语文。

“语文”一词，《》和《辞源》未收编作注。的解法是“‘语言和文字’也指‘语言和文学的简称’”。注为“‘语言和文学’，也指‘语[1]言和文章’或‘语言和文学’”。这些工具书，因都没有把“语文”作学科名来解，对“语文教育问题”几乎不起好作用。释法是否科学？也就另当别论了。在作过大量的调查和分析之后，我得出：“语文”一词的原义，不应是“什么和什么”，只能是“古今书面语言作品”坦纯，是“文章”。

E. 语文是什么

语文是语言和文学、文化的简称，我们所学习的《语文》特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。

语文又是听、说、读、写、译的语言文字等的能力和语言知识及文化知识的统称。一是听、说、读、写、译的语言文字的能力，也就是运用书面语和口语的能力；一是记忆和理解语言和文化的知识，也就是语言学和文化学。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，《语文新课程标准》明确指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一是语文课程的基本特征。”

语文是思维的工具，交际的工具，学习其他学科的工具，我们通过课文和一些具有典范性的文学作品来学习语言、规范语言，掌握语法知识，获得语言积累，通过听说读写译的训练，把朦胧的思想变清澈，把不清不楚的语言变得有条有理，形成自己的知识体系。这是语文的工具性的具体体现；

语文的人文性则体现为：通过整合和利用语文资源，让孩子们得到真善美的熏陶，闭物培养孩子们的人文精神，比如人格信源、情感、意志、心理素养、性情等方面，通过自身的独滑态态特体验获得正确的价值取向，建立自己的审美观，树立正确的价值观、人生观、世界观……

F. 语文是什么，能让人什么呢

语文是什么，让人什么例句：

(1)、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

(2)、语文是风景迷人的圣地，让人流连顷没忘返。

(3)、语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。

(4)、语文是神秘美丽的花园，让人流连忘。

(5)、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。

(6)、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

(7)、语文是派乎卖滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

(8)、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

(9)、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

(10)、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

(11)、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

(12)、语文是浩瀚无边的星空，让人冥思遐想。

(13)、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

(14)、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

(15)、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

(16)、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

(17)、语文是清凉可口的泉水尘逗，让人清甜解渴。

G. 语文是什么

有一种看法认为：语文就是文字。但这种看法未免太狭隘。他只是语言的纪录，知识语言系统的一部分。如果按这种说法来讲，难道我们学语文学了十二年就是学了十二年的汉字？这样恐怕要贻笑大方了。
还有种说法就是扩大了语文的外延。即凡是书面的东西都纳为语文，包括了：合同、文件、便条甚至黑板报都可称为文章，称为语文。要知道凡是课本中都有文章，难道数学、物理、历史、生物都是语文，也都可以纳入语文课本？
很显然，以上两种解释是荒谬的。
在历史上，作为私塾教材的“四书五经”只是因为它的特殊性。作为伦理读本、政治读本、道德读本。而他其中的文学内涵被阉割或被掩盖了。八股取仕是写的八股文中要学习圣人的语气，圣人的思想，而并没有要求学书中的文化。
语文——这门课，从隋朝科举制开始一直延续到现在。其中不免有些弯路，但如今人们对于语文应该有了新的认识。
在语文课程标准中提出“吸收人类先进文化”。课程标准中也规定了中学生必读的名着篇目。作为古今中外的文学经典，其中包含了人类在几千年发展创造的历史中人文精神的精华。阅读名着主无疑是对自身的熏陶和滋养。西方国家作为教育的先进国家，母语教学中对于母语文化讲授是十分重视的。这应该成为我们所应借鉴的，在我们的汉语教学中对于文化的教育应远远多于语言的教育。只有这样才能使学生的文学素养又提高，而文学素养的提高是语文教学的十分重要的一个方面。。
如今，众多语文老师要求学生学习《论语》、《诗经》……这些语文老师把学生领进了以中国古典文化的世界。目的在于让学生在学习语文的同时学习中国的文化。英国着名科学史专家指出：今天保留下来的中国文化、中国的传统、中国社会的精神气质，对日后指引人类世界做出了十分重要的贡献。对于我们,中国人语文课上学习语言的同时切不可忘记中国文化的学习。
的确，学习语文就是学习一种文化。以文化人，实质就是人文化、民族化。语言文化的陶冶是语文教育的灵魂。失去了灵魂语文就只剩下个空壳。学习祖国的语言文字，就要知言养气，读书修身，塑造完美人格。数千年以来中华民族以“自强不息”“厚德载物”的精神创造了举世瞩目的文明。学习语文就是与塑造、培养学生的爱国主义精神，与民族感情。此外还要学习民族崇德重义的价值取向。自强务实的人生态度，乐善好施，见义勇为……通过语文将中国文化传承。

语文，是一门博大精深的学科，需要有学习兴趣，好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，我想主要是由于没有掌握正确的方法，没有拥有一把打开语文之门的金钥匙。

学好语文，要注意培养 学习兴趣，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。我希望当你读完这篇“烂文”后，能为你的语文之路，垫石铺地，为你的语文大厦添砖加瓦��阊�捌躺弦惶跬ㄌ齑蟮馈?

对语文学习感兴趣，就为你的语文学习奠定了最坚实的基础。无论做任何事，兴趣是最重要的。两千年前的“文圣”孔子就曾说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这句话正说明了“好”、“乐”对于一个人对某种事物的追求，可以说是精神支柱，朋友，如果你现在暂时对语文，并不感兴趣，没关系，你可以从“0”开始。培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲理的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，你会突然发现，原来当一个才多识广，知识渊博的学者就是如此容易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。爱因斯坦说过：“在学校里和生活中，工作的最重要的动机是工作中的乐趣，是工作获得结果时的乐趣，以及对这种结果社会价值的认识。”正如刚才说的，你可以参加社交活动，那有人便会问了，如果赢了，当然会使我们斗志高昂，兴趣更浓烈，而相反，则会挫伤我们的积极性，对语文反感，那岂不是适得其反吗？我可以肯定回答：“不会的”。这样看你如何认识结果的价值。正如所说，会信心百倍去学好语文，如果失败了，可以自我检讨，是哪里做得不好，“挫折是强人的一笔巨大财富，弱者的万丈深渊”，你可以想想，正因为发现了缺陷，我们才会去弥补，才会做得更好。学习兴趣是基础的话，好的学习习惯，则是一位技艺超群的建筑师。

学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶认为：“从小学老师到大学教授，他们的任务就是帮助学生养成良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。由这句话我们至少可以看到好的习惯的重要性，其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样说的“习惯成自然”如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，则会成为雷打不动的“自然”。那怎样养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，我们可以把它慢慢融入我们的学习之中。“学而不思则罔 ，思而不学则殆”，则又给我们敲响要“学”“思”结合的警钟。“学而时习之”，“温故而知新”有许多的名人对学习做出了总结，我们不妨一试（但不可盲目）。其实，更重要的是要我们从学习中去总结，比如说，在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但更能愉悦心情，而且还增深了印象。如果说好的学习习惯是一位独具匠心的建筑师，那好的学习方法则是精美实用的建筑材料。

说学习方法，其实与学习习惯有许多交叉之处，比如：抄录精彩片段，吟诵古诗，随时写下精彩瞬间，等等都是好的学习方法。语文学习重要的就是积累与运用，上面的那些方法都是积累的重要手段。我们运用语文知识可以说是包罗万象，可用在诸方面，譬如：社交、写作、演讲……无不与我们密切相关，有人学习语文很有一套，但运用时却是茶壶里装饺子——倒不出来。其实学的目的就是用，这是纲。由于方法因人而异，我就不多讨论了！我相信亲爱的朋友你定会有锦囊妙计的。好的学习习惯，兴趣很浓，方法很对，若没有语文学习能力那还是无济无事。

学习能力是渐渐培养和积累的。有人说鲁迅的文章很难懂，其实就是因为没有找到突破口，我们理解一句话一定要联系当时的时代背景，及上下文语境，这样你才会将难题迎刃而解。学习 要重识基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞及符号的用意，只有这样坚实的基础，才可去拔高。“欲速则不达”学习能力的培养并非一日之功，需要你的恒心。

上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，其实每人都有他的一本经，都有一套未发掘的（有的当然发现了）学习秘籍。

朋友，当你看完这篇文章后，掩卷沉思时，希望能使你有所受益。为语文功底差的人，改变现状，为功底好的人锦上添花。

H. 语文是什么

语文是一门学科，语文是一门学问，语文是人类交流的方法和工具的结合体，语文包括了语言文字，语言文学，语言文化。

I. 什么是语文

语文是一门博大精深的学科。生活的任何内容都离不开语文。语文是一幅美丽的图画，它有优美的线条和斑斓的色彩，既道出了语文的复杂性，也说明了语文的重要性。叶圣陶先生曾经说过：“语文天生重要。”可见语文的重要性是不言而喻的。学习语文，需要有学习兴趣，好的学习习惯和科学的学习方法。 学习语文要注意培养学习兴趣，能做到这样，就为我们的语文学习奠定了最坚实的基础。不仅是学习语文，学习其他科目同样需要浓厚的兴趣。圣人孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”此话说明了“好”与“乐”对于一个人对某种事物的追求，可说是精神支柱。朋友，假如你们现在对语文不感兴趣，可从“0”做起——多读名着，多背精彩片段，多了解关于语文的课外知识，这样，日久天长，相信你们某天会发现，自己已不知不觉地喜欢上了语文，爱上了语文，把学习语文当成是自己生活中不可缺少的一部分。 学习习惯的好坏，直接关系到我们学习质量的好坏。简言之，如果你坚持一个好的学习习惯，久而久之，便会成为雷打不动的自然。如何养成好的学习习惯，我们可以从学习实践中，文章作品中去领会。《礼记》中说“博学之，慎思之，明辨之，笃行之”这就是一个好的学习习惯，当我们领会之后，可以把它慢慢融入我们的学习之中。还可以尝试自己从学习中作出总结，例如在一个幽静的地方，我们不妨坐下静静心，默默想想散文、名言之类，不但能愉悦心情，还增深了印象，把散文、名言中的好处铭记于心，把别人的东西化为自己的习惯。养成良好的学习习惯，将会使我们收益匪浅。 学习能力是渐渐培养的。当我们遇到文章的难懂之处，不必心急，可联系当时的时代背景，及上下文语境，这样也许问题就会迎刃而解。学习要重视基础能力巩固，首先要谨记一些写法、修辞和符号的用意，只要有坚实的基础，学习能力才可提高，学习效率才会见效。“欲速则不达”，“冰冻三尺，非一日之寒”，学习能力的培养并非一日之功，需要我们的恒心和耐心。 其实，学习语文的关键还在于积累。培养兴趣，养成良好习惯，科学的学习方法都与“积累”紧密相联着。积累有四个途径：一，从生活中积累，假如每天从生活中积累一小点知识、经验，那么，时间一长，就会从一小点变成大部分，有利于自己的学习；二，从课堂和练习中积累，老师授课是相当关键的，他给予我们的是经过筛选后的精华，并且有着很强的指导和启发意义，因此我们必须认真听讲，以免错漏每一个精华部分，同时，联系也是必不可少的，并且要适量，我们可以利用练习巩固我们课堂上的知识，多做同步练习或专题练习，将基础知识和基本阅读以及写作技巧通过练习牢牢掌握；三，从书报中积累，只要肯钻进书海游历一番，日积月累，你可能发现曾经结结巴巴的你竟然能出口成章——因为博览群书确实能快捷有效地积累知识，能在潜移默化中提高我们的阅读能力和语言综合能力，一般来说，阅读量提高了，语文水平自然也会提高；四，从习作中积累，有时会读书的人不一定能写出好文章，只有通过自己实践练习，学以致用才能真正获得了知识，知识积累的过程才算完成，假如习作水平不高，可抄名家名篇，赖以“抄”积累，提高作文水平。 上述皆为鄙人愚见，多为浅薄之言，学习方法因人而异，希望我们大家都能树立正确的学习目标，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。

J. 什么叫语文

一般而言，语文是语言文字的简约式统称。语文是听、说、读、写、译、编等语言文字的能力和语言知识及文化知识的统称。语文能力是学习其他学科和科学的基础，语文知识几乎包罗万象。语文也是一门重要的人文社会科学（学科），是人们相互交流思想等的工具。哲学认为语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀以及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

语文一词在不同的学科里有不同的所指。
在“语言文字”这一短语中，语言是狭义的，特指口语。语言文字的实质即广义的语言。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是言语文化，其运行的形式也是言语文化。
语文是口头语言和书面语言的简称。（钱威、徐越化 中学语文教学法华东师范大学出版社 2000年6月）。
语文也是语言文字或语言和文学的简称。

语文这二字，单看字面上，语文的“语”，意为“自己及他人的言论”（通俗点说就是你说话时运用的语言），“文”意为“文字”、“书面言论”。语文二字连起来的意思则为自己及他人的言论与文字。 北师大版语文书
科学与学科没有国界，部分学科有区域性和民族性特征。中国大陆地区汉语区的语文特指汉语文，它是以现代汉语为表述的形式，选取文学库里优秀、经典的作品，通过教师的指导，用来丰富学生的情感，提高学生的思想认知境界，陶冶情操，激发增强学生的思维能力的一个传承人类文明的基础平台的一门重要学科。
英语等语种也是语文的一种形态，中国少数民族地区也学习民族语文。
在中国台湾省，汉语文被称为“国文”或者叫“国语”。
每个民族一般都有自己的语文（有的民族只有语言但没有文字，也有几个民族使用一种语文的情况）。