为什么语文要培训机构

A. 语文辅导班有必要上吗 怎么选择辅导班

上不上语文辅导班要根据孩子的具体情况来定,比如孩子理解文言文比较吃力,作文比较差,确实有心想提高语文水平,可以考虑给孩子报一个辅导班。

怎么选择语文辅导班

一、选择正规的语文补习班，虽然小学生的语文补习内容难度不是很大但是家长在选择语文补习班的时候一定要选择正规资质齐全的补习机构。
二、选择轻松的语文补习班，小学生容易对一件事情感兴趣也容易对一件事情失去兴趣，在选择语文补习班的时候切记不要选择那种课堂气氛严肃课程又多的补习班，这样很容易使学生在学习语文的过程中产生厌恶心理。

选择语文辅导班的注意事项

语文学科的内容包括：阅读、写作、口语交际、语文常识、课文、课外活动。具体来说，语文课的任务就是既要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。

学生一旦有了一定的语文知识和具备了一定的语文能力以后，对于学好其他学科和走向社会都奠定了良好了基础。培根说过：求知可以增长才干。在现代社会的交际当中，语文水平显得非常重要，“口语交际能力”就是语文学科工具性的最好体现。新的时代，一个人读书看报的习惯，自学的能力及使用工具书和检索信息的能力都要靠语文学习来形成。

对学生的评估重视语文积累、语言文字运用能力和语文水平发展的评价，实行定量与定性相结合、客观与主观相结合、笔试与口试相结合，坚持态度情感与知识能力并重、过程与结果并重，有利于激励和引导学生语文素质的全面发展。语文考试要以主观性试题为主，鼓励学生创新。

语文是最重要的交际工具。语文学科也是一门基础学科，学好语文这门学科，使他们具有适应实际需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学鉴赏能力和阅读文言文的能力;掌握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发现、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

B. 高考语文变难，学生有没有必要参加大语文培训

现在所谓的“大语文”培训机构一般是为了挣钱，他们有成套的课程，培训讲求立竿见影的效果。语文培训通常只对那些对语文没什么兴趣、基础比较差的学生有一定效果，对成绩中上等的学生意义不大。语文学习要靠慢功夫和长期熏陶，因此更重要的是要培养孩子的学习兴趣，引导孩子多读书。

与其说现在的中小学生语文教材难度加大了，倒不如说课文的覆盖面更广了，增加了更多的模块和类型，让学生有更多选择。抱怨越语文越来越难声更多的是学生家长，而非学生本人。因为教材中一部分内容是需要家长与学生共同完成的，而在以前是没有这一项内容，故在家长眼中语文增加了难度，增加了负担。

中小学语文教科书总编、北京大学中文系教授温儒敏回应15%的考生做不完高考语文卷纸

以全国卷为例，高考语文试卷共有四个模块，分别是现代文阅读、古文阅读、基础常识题和作文。要在150分钟内将所有题目做完，确实有一定的难度，每年高考的确有一部分人未能完成试卷。

温儒敏教授回应，高考语文15%的考生做不完并不是目的，而是当前存在的客观事实。他对四个地区的部分学校进行调查，教育质量高的地区仅有5%的学生做不完，而教育质量较差的地区将近有30%到40%学生做不完。最后平均下来是15%考生做不完。

此外，高考是一门选拔性考试，目的就是要区分出不同层次的考生，要让从0分到150分的考生都存在，使学生人数和分数基本符合正态分布，这样的试卷也才能达到选拔的目的。

C. 为什么现在很多学生都在补课

随着我国经济实力的不断攀升， 社会 不断的进步，人们开始对生活和人的素质有越来越高的要求，特别是对于自己的子女教育，舍得一掷千金。

无论花多少钱都愿意把子女往补习班上送，而且为自己的行为找一个美好的借口：再穷也不能穷教育；不能输在起跑线上……等等。这都反映了为人父母“望子成龙，望女成凤”的心理。我是很能理解这些父母的。在这种心理的支撑下， 每个家长都想方设法给孩子找优质教育资源，特别注重周六、周日以及寒暑假的补课。 究其原因，我觉得有以下几个方面：

（一）、 社会 进步了，所谓有文化没文化的家长都被 社会 潮流推着走。 无论孩子学习成绩好坏都毫不犹豫地把孩子送去补习，总希望一代胜一代。家庭经济改善了，孩子参加补课的条件更加成熟了，为什么不补呢？

（二）、父母对孩子的期望值提高了，都希望自家孩子出类拔萃。 孩子参加的补习不单单是功课了，更多的是参加各类的兴趣班。比如根据自身情况参加语、数、英的提高班，有些是参加图、音、体方面的补习。家长都希望孩子在某方面比人家的孩子技高一筹，或者为以后孩子的发展打下坚实的基础，或者是为了发现和培养孩子的兴趣

（三）、因为孩子之间存在个性差异，因此，学习成绩也存在较大差异，父母为了补齐孩子某个科目的短板而坚决送孩子补习。 比如有些孩子数学特别差、有些口语表达能力不太好、有些英语听力差、有些写作方面不太强、有些阅读理解能力弱，父母都有针对性地报班。甚至有些孩子在群体学习时显得很不适应，只能靠课后一对一的指导。

（四）、受 社会 大趋势的影响。 家长认为，孩子在学校学的知识不足以应付各类考试。考试的内容很宽泛，而平时功课里学到的知识面相对比较窄，家长自然很着急，都不希望自己的孩子落后，于是通过补习寻求出路。

（五）、“课上不讲下课讲”这种论调甚嚣尘上，在家长中间以讹传讹 。 所以，家长认为孩子不参加补习会落后于人。 其实这是一些人侮辱老师的话。孩子学习的差异性是存在的，由于每个孩子的习惯、个性、基础、接受能力不同造成学习成绩参差不齐。

（六）、学生家长之间互相攀比现象。 一个班级大多数学生都参加过补习、周围邻居的孩子都在补、同事朋友亲戚的孩子也在补……只有自己的孩子在家里玩，家长心理不好受，好像亏欠了孩子似的，在这种攀比心理的作用下，家长就毅然决然选择送孩子补习了。

（七）、一些家长认为假期里孩子难以管教，不如送补习班，让别人去管。 他们担心孩子放假了作息时间会乱、玩手机 游戏 看动画无节制、无事到处活动又管不住、宅在家里不出门等。

（八）、很多家长要维持生计，要出外打工讨生活，无暇照看孩子，只好送补习班让补习老师管理。 既能保证有人管理孩子，又可以提高孩子某方面的能力，自己更可以出外务工，一举三得，何乐而不为呢？

结束语： 社会 洪流滚滚向前， 科技 进步一日千里，人们的思想观念更新很快，对子女的要求也越来越高，加上经济条件允许， 社会 上提供补习的条件也越来越成熟，所以，家长们都愿意送子女参加补习了。

我儿子上小学四年级，语文一星期三篇新课，课课背诵。数学每天都是新内容，英语每天都学新课文，老师一天光赶进度，学会学不会是学生的事，你说不补课行吗？

补课现象存在这么多年，补课现象屡遭诟病，所以文件是年年禁，但是结果是补课事业蒸蒸日上，各种补习班越办越红火，而且补课人数也在递增，从大城市、小城市、到乡镇都开始并轨了。

（后文作者已经删除）

看到这个问题的时候，我正在送我女儿去辅导班补课的路上。

大家好，我是一名从事初中英语教育20多年的老师，同时也是一名高一升高二的学生家长。我女儿在我们市一中就读最好的班级，整个年级1800多人，一般可以排在前300名，参照往年一中的录取情况，可以说，如果不出意外，一个好的一本，肯定没有什么问题。

然而就是这样的成绩，我不敢不补呀，逆水行舟不进则退，暑假两个月，她班上几乎所有的同学都去上了补习班，如果我女儿没有上的话，我怕她下个学期跟不上。 这个暑假给她报了数学物理两个辅导班。大班（12到15人）120元一课时，一对一400元一课时。女儿数学报了大班，物理报了一对一，一个暑假，大班20课时，一对一15课时，总共8400元，对于一个当老师的工薪阶层来说，应该也算是一笔巨款了，但是为了女儿的未来，值。

上面是我对这个问题的个人观点，欢迎关注留言，共同探讨教育教学问题。

以前不补课，那是补不起。那时候每家都几个孩子，吃穿住行都是问题，那还有闲钱补课呀。现在补课，我感觉大部分的家长都是不情愿的，因为百分之八十的家庭是被迫的。国家相关部门应该制定切实可行的措施，杜绝中小学生的补课行为，还孩子们一个欢乐的童年。

因为不补不行啊。

之前学生作业多点儿，几乎所有人都在呼吁“一定要减负，一定要减负”。这不，课业负担减下来了，结果对孩子的学习又不放心了。

其实，所谓的“补课”，也并不是给孩子补老师没讲的课。学校老师，都是按照教学大纲的要求和进度而上课，并且也都是极尽所能。

我了解的补习班，都只不过是监督和帮助孩子温故知新，辅导孩子，认真完成家庭作业而已。

假如家长有能力辅导，孩子又能主动学习，补习班大可不上，还省钱省力。

但是，假如家长们在家一边抱着手机，一边吆喝孩子不要玩 游戏 ，那么，让孩子去补习班当是最好的选择。

补课，其实就是补孩子的自律性，主动性。经常接送孩子的家长应该都知道，补习班的老师以及小饭桌的老师，他们的工作就是辅导孩子完成作业，照顾孩子的生活，督促孩子吃完饭适时午休。

小孩子的这些事，看起来也不难，家长们扪心自问：我们能做到吗？我们能做好吗？

如果不能，那还是选择相信学校老师，相信补习班老师。

不然呢？你还有其他选择吗？

题目说孩子都要上补习班，听起来有些绝对，但是，事实上大致如此。我家孩子今年六年级，面临小升初，报了数学班、英语班和绘画班。单位几位同事的孩子也在读小学，他们的孩子也都报了英语、数学和英语方面的培训班补习功课。

近年来，教育主管部门一直在倡导给中小学生减负。要说现在的公办中小学校，学生的课业负担真的不太重，但是，放学之后，大部分学生直接进了补习班，周六周日也在培训班度过。那么，家长为什么要给孩子报补习班呢？

首先，追求高分数 。每一个家长都想让孩子读一所好初中，好高中，好大学。现在，小升初、中招和高考的主要衡量标准就是分数。每一地方优秀的教学资源是有限的，笔者知道一所知名的民办初中，一年招生500个学生，每年却有5000个小学毕业生想进入这个学校，怎么办？考试是最好的方法。一是考试可以让学校选拔出优秀的生源，提高教学质量，另外，成绩好，更能提高学校的知名度。要想考高分，补课是最好的方法。

其次，从众心理。 当所有孩子都在补课，不补课的孩子就是另类。有老师在家长会上说，他们班每一个学生都报有补习班，少者三四个，多者十来个。笔者就在想，一周时间里，除了学校的正常上课，再上十多个补习班，学生还有休息时间没。一所小学校，去年选拔推荐上外国语中学的学生，所有考生的分数只有三四十分，为什么会考这么少，因为考试用的是高考的英语试题。为什么会这样，因为，考小学英语的知识已经分别不出学生成绩的上下了，他们几乎都能考满分。

再次，不补课，跟不上。 当班里所有的学生都参加补课，在培训班，小学低年级就把高年级的知识学了，高年级都把初中的知识学了。在学校的课堂上，许多学生对新课的知识驾轻就熟时，如果你没有上补习班，那些知识老师可能快速的就讲完了，有时根本就略过不讲。不参加补课，有时候，学校的课反而跟不上了。

不是所有家长都愿意给孩子报补习班，每一个孩子都不愿意上补习班，但是，想上好中学，想考好大学，想在班里正常的学习，不落下来，想考一个好分数，只能被动或主动进行补课。即使在减负的呼声很大的时候，许多家长也说：让别人家的孩子减负吧，我们还想上清华。

广州，培训机构老师一枚。

补习班其实没有变多，变多的是 培训班 ，特别是 培优班 。

今年我堂妹参加高考，小城市重点高中。

论读书资质，她是我这一辈最好的，按照我的估计，怎么也得中山大学、华南理工之类的。

高考正常发挥，去了深圳大学。

没有参加过任何培训班。

而她的班上，超一半的人，有上过相关培训班。

我在广州，很多幼儿园开始就上数学、英语之类的培训班。

起跑线上已经不一样。

广州等发达地区考生进名校越来越容易，与之相比是其他地区进名校越来越难。

以广州为例，小升初（考民校）的激烈程度比大学还夸张。

究其原因，无非民校培优远胜于公办。

我们培训老师常常开玩笑说：民办中学才是最牛的培训班。

我表妹所在的民校，初二已经上完整个初中的内容，直升的话，高一教完高中内容，然后就是反复刷题，准备高考。

你说按部就班的公立学校学生怎么和他们比！！！

只能靠培训班来缩短差距了。

越是发达地区，培训班越多。

为什么？

人太多，竞争激烈。

我高考那年，整个广东考生记得好像是16w，

2017年呢？ 75.7w！！！

我高考那年，中山大学、华南理工，录取分数也只是超一本线50分左右。

2017年，超一本线 100 分，深圳大学一定能任选专业。

相差一分，挤掉千人。

每年招生人数也在增长，但重本容量有限，倒是三流学校扩招凶猛。

重本一年比一年难进。

与这形成鲜明对比的是。

家长越来越有钱。

以前请个家教已经了不得，一个小时20~30块；

现在一对一辅导，一小时几百块。好的老师你还报不上名！！

以前是家长挑家教老师，现在是培训老师挑学生。

在一线城市，千万不要觉得自己有钱，比你有钱的多的是。

千万不要觉得自己孩子聪明，比你孩子聪明还努力的，也多的是。

课程难度不变（其实还是比以前难），

名校容量接近不变，

考生大幅度增加，

有钱有心的家长大幅度增加。

必然 会催生出培训机构。

其实跟老师授课水平已经没有什么关系了。

是因为做老师的所逼，做老师有某些人，把重点和关键题不给学生讲留后一手，便于给学生补课时之用好捞外块。

现在如果学生不补课，有些关键题就不会也不懂。不补课就会使学习成绩赶不上。做老师的也掌握现在人的心理学，学会钻钱眼变着法想多挣点钱。现在家长决大部分人都想让自己的孩子考上大学，好金榜题名。所以就必须要孩子们补课，不管自己吃再多的苦受再多的罪，也要让孩子们去补课，不补课主要题和关键题就不会，这些问题都是某些老师所造成的!

你的所说的百分之九十有数据支持吗？作为乡镇、乡村教师给谁补课？城里补课风气比较重，也没有百分之九十的比例啊。如果你把课后托管班算进去我也无话可说！

我得强调一点，补课、课后托管是家庭的需要，和学校老师没多大关系！

六七十年代，不管城市还是乡村，学生大都就近入学，每天在校时间很长，放学还会留下个别学生单独辅导，这倒不是说当时的老师风气有多么好，而是 社会 重学重教的结果，家校关系也比较融洽！

到了新世纪，一群专家教授及部分“开明家长”认为以前的教育都是“应试教育”，是在压制学生成长，在这部分人的强烈要求下，我们开始了大刀阔斧的改革，适行了先进的“素质教育”，给学生“减负”。何为“减负”，首先是缩减学生在校时间，小学提早放学、中学不允许早晚自习（寄宿制学校除外）、取消周末补课（那时的补课真便宜啊！），把时间交还给学生、家长。问题是，家长要工作上班啊？没时间照看小孩，所以各种补习班、辅导班、托管班应运而生。部分教师也在利益驱动下进行了补课活动，好嘛，居然老师开始补课赚钱了！于是 社会 就把所有的根源都推给了老师，还发明了新词“师腐”来践踏这个职业。说实在的，近些年，迫于舆论的压力，主管部门都在治理在编老师补课，可是 社会 上还是把所有的补习班、辅导班、托管班看成老师补课的罪证，这让我觉得很冤……

回过头看看，导致现在这个局面，完全是 社会 、家长“作”的！导致教育成本上升，算是自食苦果吧！

你毫无逻辑、证据的提了个荒唐问题，我仍是一本正经的回答了，希望更多的人能够透过现象看本质，对教育多一份理解，不要人云亦云的泼脏水，欢迎交流讨论！

D. 语文上补习班有用吗

语文上补习班有用吗？

1、语文学科有自身的特点，其他学科在补课效果上可能立竿见影，但是学习语文是一个积累的过程,需要从量变到质变,所以很多学生去课外补习的时候都发现,好像分数并没有提高多少，具体补课有没有效果，还是要依情况而言。

2、对于语文比较优秀的孩子，本身成绩不错想更上一层的，补课效果不会明显；

3、对于语文底子比较优秀，但成绩不佳的孩子，补课效果会比较明显；

4、对于语文底子不好，成绩也不佳的孩子，即使补课孩子也不感兴趣，基本效果不大。

5、无论补什么课，都要求老师了解孩子，做到因材施教才是最有效的。