s版语文空气在哪里教案

① 东风小康的 汽油滤芯 机油滤芯 空气滤芯分别在什么地方详细位置

汽油滤芯在发动机室里。机油滤芯在发动机前顶部和发动机下方位置。汽车空气滤芯位于引擎盖下面。

汽车空气滤芯位于引擎盖下面，发动机侧边有管道连接，一些汽车空气滤芯是圆筒状的，所以也叫空气滤筒。汽车空气滤芯装在化油器或进气管的前方，起到滤除空气中灰尘杂物颗粒的作用，保证发动机被可以进入足量清洁干燥的空气。

(1)s版语文空气在哪里教案扩展阅读：

注意事项：

1、汽油格和机油格更换安装后，都要注意接口的密封性，警惕漏油现象。

2、对于空气格和空调格，要保证更换后整体的密封性。

3、爱护汽油格，尽量使用汽车厂家规定的配套标号汽油。

4、要到专业渠道购买品质有保障的燃油滤清器，切忌贪图便宜购买质量不过关的杂牌滤清器，以免损坏车辆，造成危险。

5、汽车燃油滤清器的使用寿命在一万公里左右，当然这个不是绝对的，也要根据具体最佳更换时机，以及汽车使用的实际情况来考虑。

② 声音在固体,液体,空气中在哪里传播最快

如果产生声音的波源不变，波的频率就不会变，所以声音的传播速度与介质有关。声音在不同的介质中，所传播的速度也不同。实际上，介质的反抗平衡力的大小决定着声音的传播速度，并且成正比，反抗平衡力越大，声音的传播速度越快；反之，则相反。那么什么又是介质的反抗平衡力呢？我们都知道所有的物质都是由分子或原子组成的。当物质的某个分子或者原子，不想平衡而与平衡位置偏离时，那么其四周的分子或者原子就会不允许它偏离，进而一起挤压它再次回到平衡位置。液体的抗平衡能力比空气的大，而固体的又比液体大。因此，我们说声音在空气中传播最慢，而在固体中传播最快。



声音的传播速度还与介质的密度紧密相关，并且成正比。介质的密度大，声音的传播速度便快，反之，则相反。那什么样的介质是密度大的介质呢？组成物质的原子或者分子排列越紧密，其密度越大，越坚韧。因此，固体、液体、空气中，密度大小的排列方式应该是这样的：固体>液体>空气。因此，声音在空气中传播最慢，而在固体中传播最快。

③ 魔兽世界 工程学中 有一个东西是 气阀微粒提取器 能收集气体的，请问都是在哪收集啊能收集到什么啊s

8.3已经不用任何辅助装备，单用气阀就可以发现目标了，你们老了。已经不适合新版本了。老家伙们，去钓鱼去吧。

④ 春 朱自清 教案

朱自清《春》教学设计

【教学目标】
1. 积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。理解词语在文中的含义。
2. 能流畅地朗读全文，理清文章思路。
3. 揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
4. 【教学重、难点及突破】
5. (1) 重点
能流畅地朗读全文，理清文章思路。
(2) 难点
揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
【课时安排 】 2课时
【教学步骤】
第一课时
一、创设情景，导入新课。
1. 导入语：
同学们，下面我们先来欣赏一首歌。（播放歌曲）好了，同学们在欣赏完这首旋律轻快的歌曲后，老师考考你们了：这首歌歌唱了哪个季节？这个季节有怎样的特点？如果让你用文章来描写这个季节，你会怎样写？（学生各抒己见）好，同学们那接下来我们就来学习我国现代着名朱自清先生所写的《春》，看看他又是怎样描写春天的。
2.作者简介
朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。

《春》大致写于1928年至1937年，朱自清在写此文时，已经没有初期创作诗文时的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明地表现出新鲜的格调和欢快的情绪。在大自然中，他发现了美和希望，于是欣喜万状，写下了着名的散文精品《春》，反映了他对 美的追求，对光明的向往，表达了他对未来的希望，流露了积极进取的精神。
3.检查预习，学习字、词 。
（1）给下列加点字注音。
Yùn niàng liáo chēng suō lì xī shū dǒu sǒu cháo
酝 酿 嘹亮 撑 伞 蓑 笠 稀 疏 抖 擞 安巢

二、整体把握文章。
1.配乐范读课文，朗读时注音语气、语速、语调及重音的把握，要求学生带着问题听读课文。（读时展示几幅春天的图画）
问题：(1) 课文围绕“春”写了什么？
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来. （3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
师生互动，共同讨论以上问题
(1) 课文围绕“春”写了什么？
本课作者对春天作了全面、精细的观察，抓住了春天的特点，准确、生动地描绘出江南春天特有的景象。
（2）文章是按“盼春”—“绘春”—“赞春”来写的，请同学们划分出来.
本课可以分为三个部分：
第一部分：（1）总写——盼春。表达出人们对春天的盼望和兴奋喜悦的心情。
第二部分：（2-7）具体写——绘春。把景物和感受结合，全面细致地描绘出春景图。
第三部分：（8-10）总写——颂春。赞美春天，点出了春天的特点：新、美、健。
（3）文章是从哪些方面来“绘春”，展现江南春天特有的景象的？
-
文中具体描绘了六幅春景图。
春醒图——自然醒——第二自然段
春草图——草报春——第三自然段
春花图——花争春——第四自然段
春风图——风唱春——第五自然段
春雨图——雨润春——第六自然段
迎春图——人迎春——第七自然段

三、探究质疑：（第一部分）
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
（“盼望着”；“近”）
“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？
(这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。)
探究质疑：（第二部分）春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段
（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。
（2）“一切••••••”这个自然段的怎样描写春天的？

（3）这段话运用什么修辞手法，有什么好处？
运用拟人，勾勒出春天的生机勃勃。

春草图
：朗读（齐读），思考这段抓住了春草的什么特点来写？
（教师明确：嫩、绿、多）
（1） 把“小草偷偷地从土里钻出来”换为“小草一下子从土里生出来”，体会其表达效果有何不同。哪个好
“钻”和“偷偷”用得好，说说好在哪里？
“钻”既表现春草冲破土层的挤劲，又用“偷偷地”修饰，形容它不知不觉地出现，生动地表明春草的活力。
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。

总结
作者抓住了春天的特点通过对春天作了全面、精细、准确、生动地描绘，抒发了对春天的赞美之情，表达了作者热爱生活、积极进取、奋发向上的思想感情。
布置作业
积累词语。
背诵课文。

⑤ 空气在哪里

活动目标
1．发现四周都有空气，了解空气与人们生活的关系；
2．学会使用一些小实验的器材，证实空气的存在与功用；
3．通过对事物的观察和摆弄，激发幼儿探索空气的兴趣，萌发关心科学、乐于操作、敢于创造的积极情感体验。
活动准备
1．记录表格两个
2．教师操作材料：玻璃水缸、空玻璃瓶子、粉笔、尺子、海绵、吸管、手绢、土块等。
3．幼儿操作材料
第一组：手绢、水盆、玻璃杯；
第二组：乒乓球、玻璃杯、水盆；
第三组：蜡烛、打火机、大中小玻璃杯；
第四组：彩纸、胶棒、剪刀、画笔、大塑料瓶；
第五组：手绢、绸子、塑料瓶、剪刀、胶棒、橡皮泥；
每组一份操作单，协商要求及问题，请幼儿根据操作单的要求进行实验、思考问题。
教学重点：通过实验，幼儿能细心观察并体会到空气在哪里，以及空气在不同的地方会有什么不同的功能，并能清楚地讲述自己的实验结果。
活动过程
一、活动导入
和幼儿一起玩吹气玩具，想办法让它鼓起来，再让它瘪下去，想一想为什么?引导幼儿发现空气的存在。
二、话动内容
1．探索尝试
①用塑料口袋到各处抓空气，说一说在什么地方抓到空气。(发现四周都有空气)
②讨论：空气藏在哪里?(表1)
出示瓶子、土块、尺子、粉笔、海绵、吸管等。先让幼儿猜想，哪些物体里面藏有空气，并进行记录。(记录在表1中)
③幼儿尝试将各种物品扔进水里，发现溢出的气泡，用吸管往水中吹气等，证实空气的存在，再次进行证实后并记录。
④联想：还有哪些东西，哪些地方有空气，启发幼儿想到气球轮船、救生圈、蚂蚁洞……都有空气。
⑤捏住鼻子试一试，有什么感觉，想一想如果四周没有空气会怎样?引导幼儿了解人、动植物与许多玩具用品都需要空气。
2．分组实验，感知空气的存在与作用
第一组：手绢为什么不湿。将手绢塞入杯底，倒扣杯子，压入水下，猜猜手绢湿了没有。拿出看看，手绢为什么不湿?
第二组：会沉会浮的乒乓球。让乒乓球浮在水面，用一个倒扣的杯子扣住，能将乒乓球压人杯底，把杯子倾斜，观察气泡溢出，水进入杯子，乒乓球逐渐浮起来，引导讨论沉浮的原因。
第三组：哪支蜡烛灭。将三支蜡烛点燃，用大、中、小三个杯子扣在蜡烛上，观察哪只蜡烛先灭?想想为什么?
第四组：火箭上天。在大塑料瓶口卷一纸筒，做成火箭状，套在瓶口，拍打塑料瓶，火箭就被推上天，想想为什么?来源：new.060s.com
第五组：降落伞。用手绢、绸子、塑料膜等材料制作降落伞，比一比哪种降落伞飘的最好?是谁托着它慢慢飞?来源：new.060s.com
3、讨论和小结
①请每组幼儿讲述自己的实验情况及原理，并进行记录；
②教师小结，并请幼儿整理物品。060s.com

⑥ 大班公开课教案怎么写

活动目标：
1、围绕我的创意作品，用完整连贯的语言简述自己的创意，并丰富幼儿的词汇。
2、幼儿在老师的启发下轮流介绍自己曾经创作或得作品，体验和同伴分享的乐趣。完整连贯的语言简述自己的创意。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
收集幼儿的创意作品曾获过奖的奖杯。
活动过程：
一、开始部分：
引导幼儿观察，讲述幼儿书中的内容，激发幼儿的讲述兴趣。
1、画面上都有谁？他们都在干什么？
2、他们都做了什么?是怎么做的？
二、基本部分。
1、教师朗诵书上的儿歌，引出讲述主题。丰富词汇："剪、揉"
A、教师：儿歌的名字叫什么？来说说它的意思。
B、教师：小朋友是怎样创造出有趣的作品的？
2、提出讲述主题，激发幼儿的讲述兴趣。
A、教师：我们小朋友也有一双能干的小手，还有的小朋友带来了自己的创意作品，我们来说一说比一比，谁的作品最漂亮，谁就是我们班的创意点子王。
3、进一步引导幼儿讲述.介绍自己的作品。
4、请全体幼儿分小组轮流介绍自己的作品。
A、请幼儿在各组小组长的带领下，分小组进行轮流讲述。
B、小组所有人介绍完以后共同选出本组的冠军。
5、集体交流，评选班级创意点子王。
A、请每组选出的冠军轮流在集体面前讲述.介绍自己的创意作品。
B、每位幼儿介绍完毕，集体评价幼儿的讲述情况，讨论讲述中所用的好词佳句。
C、所有小组介绍完毕后集体选出全班最佳介绍奖（介绍最好的幼儿）和最佳创意奖。（作品最有创意的幼儿）成为班级的"创意点子王"
三、结束部分。
1、鼓励家长和幼儿一起利用废旧的物品进行创意活动，并带到幼儿园来展示。
2、分析教材。
本课教材适合大班幼儿的兴趣和接受水平，知识性和思想性都很强。
3、分析教法。
运用启发式和情景教学法让幼儿进行创意解说，培养了幼儿的动手操作能力和语言表达能力及创造力。
4、分析幼儿。
幼儿兴趣极高接受快，但有个别幼儿的创意作品不够创新，类同作品也比较多，充分说明幼儿对"创意"的理解还显得不够
小网络：创意指对现实存在事物的理解以及认知，所衍生出的一种新的抽象思维和行为潜能。

⑦ 部编人教版小学二年级语文下册单元测试题及答案(全套)

最新2021版的：

2021二年级下册语文1-8单元达标检测试卷

第一单元测试卷

(时间:90分钟 总分:100分)

一、给加点字选择正确的读音,画“√”。 (5分)

春天到了,孩子们脱(tuō shuō)掉棉袄(ǎo nǎo)来到田野上放风筝(zhēng zēng)。你看那嫩(nèn nèi)绿的小草探(tàn shēn)出头,四下张望,偷偷为孩子们加油助威。

二、看拼音,写词语。(16分)

gū niang táo hóng liǔ lǜ yóu dì yuán lái zhí shù

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）

xiū xi mǎn yì

（ ） （ ）

三、选择正确的字填空。(6分)

村 对 诗 待 杏 李

山( ) ( )歌 ( )花

( )错 等( ) ( )子

四、照样子填上合适的量词。(6分)

例:几(个)孩子

一( )花 一( )小颗粒

一( )小路 一( )鲜花

一( )小柏树 一( )树坑

五、词语大观园。(7分)

1.把词语补充完整。(3分)

碧( )如( ) 万( )无( )

引( )注( ) 绚丽( )( )

( )颜( )色 ( )( )难忘

2.仿写词语。(4分)

例:兴致勃勃(ABCC式词语)

__________________ __________________

__________________ __________________

六、我会照样子写句子。(8分)

1.例:小柏树就像战士一样笔直地站在那里。

弯弯的小河就像___________________________。

2.例:那是春天的眉毛吧?

________________________________________吧?

3.例:这是多么美好的礼物啊!

_________________________________________________________

4.例:春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩,躲躲藏藏。

_________________________________________________________

七、背课文,填空。(10分)

1.____________________,忙趁东风放纸鸢。

2.春天像个害羞的__________,遮遮掩掩,躲躲藏藏。我们__________地找哇,找哇。

3.看到门前开着一大片 的鲜花,她 地说:“这是谁在我家门前种的花?多美啊!”

八、口语交际。(4分)

小玲在写作业的时候不小心碰了一下小芳的胳膊,结果小芳的字写错了。这时候小玲该怎样说呢?请你写一写吧。

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

九、课内阅读。(9分)

咏 柳

碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。

1.这首诗的作者是______朝诗人__________。诗歌写的是__________季的景色。

2.诗中用到了一个比喻句,请画出这个句子并说一说它把什么比作什么。

__________________________________________________________________________________

3.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?

__________________________________________________________________________________

十、课外阅读。(14分)

春天的味道

春天的味道,

是甜的,

如甜蜜的花汁,

又如甜蜜的生活。

春天的味道,

是香的,

如芳香扑鼻的花香,

又如香甜的空气。

春天的味道,

是五彩缤纷的,

瞧!

这儿,

那儿,

花开朵朵。

1.春天的味道是__________、__________、__________。(6分)

2.我们在哪里能够找到春天的味道? (5分)

__________________________________________________________________________________

3.你积累了哪些描写春天的四字词语?请你写几个吧。(至少写3个)(3分)

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十一、看图写话。(15分)

仔细观察下图,想一想:图上都有谁?他们在干什么?

第一单元测试卷参考答案

一 tuō ǎo zhēng nèn tàn

二 姑娘 桃红柳绿 邮递 原来 植树 休息 满意

三 村 对 诗 待 杏 李

四 朵 堆 条 束 棵 个

五 1. 空 洗 里 云 人 目 多彩 五 六 令人 2.示例:生机勃勃 得意扬扬 风尘仆仆 气喘吁吁

六 示例:1.一条带子一样

2.那是春天的钢琴

3.这是多么迷人的景色啊!

4.春天像小姑娘,花枝招展地笑着。

七 1.儿童散学归来早 2. 小姑娘 仔细

3. 绚丽多彩 惊奇

八 示例:小芳,对不起,我不是故意的。

九 1.唐 贺知章 春 2. 二月春风似剪刀 把二月春风比作剪刀。

3.这首诗表达了诗人对春天的赞美与喜爱之情。

十 1.甜的 香的 五彩缤纷的

2.我们在花园里,在田野上都能找到春天的味道。

3.示例:花红柳绿 山清水秀 百花齐放

十一 示例:春天到了,花朵都开了。在一个星期天,小明和兰兰去公园里玩儿,他们跑呀,跳呀,别提多开心了。

全测单元测试题及答案，请见网络文库：2021部编版二年级下册语文1-8单元测试卷含答案

如果有用，望采纳

⑧ 求小学二年级语文s版全套课件.

http://www.xxjxsj.cn/article/list_1_124.html
这里有点。
http://www.ywcbs.com/webs/list.asp?title=7&press=2&press3=3
这个是语文出版社的，你看看是否有帮助。
我读S版6年级啊
＝。＝

⑨ 五菱宏光s空气滤芯在怎哪位置怎么拆开

五菱宏光s空气滤芯在副驾驶手套箱里面，详细位置及拆卸方法如下：

1、首先打开五菱宏光s汽车的手套箱。

⑩ 汽车空气流量计装在哪里啊

节气门与空气格之间