Ⅰ 语文八年级上册《语文学法指导》教学教案
第一单元学习指导
单元是战争为主题的叙事性文章组合。学习时要注意以下几点：
1、了解课文涉及的各种战争，了解与之相关的历史背景。关注战争，关注历史，关注现实，从正义与非正义战争中区分善恶美丑，进而获得有益的启示。
2、本单元的课文以叙事作品为主，学习本单元的课文，要注意复习记叙文要素的有关知识，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的时间、地点、人物、事件，整体把握文章内容。
3、要注意体会不同课文的不同风格。有的以惊心动魄的情节见长，有的以语言见长，有的以感人的形象打动读者，要根据课文特点确定学习重点：或以揣摩语言为主，或以分析人物为主，或以体会情节为主。
4、关注战争，认识战争的危害。通过拓展学习，了解战争，了解历史，提高对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感。以“战争”为话题，写一篇文章，可发表自己的看法，可预测未来战争的形式，可就历史上某次重要战争发表评论，也可自选其他内容，谈要有自己的独立见解。
第二单元学习指导
本单元课文都是叙事性作品，写的都是普通人，学习时要注意以下几点：
1、感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。
2、熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。叙述，是写事情的前后经过；描写，是对事物作具体的刻画和描绘。要了解叙述、描写两种表达方式的区别和功能，要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力。
3、揣摩记叙文语言的特点，初步感受语言风格。语言特点要从比较中体会。语言特点是作者文化品位、文字功底、语言习惯、个性气质的表现，又是由作品的题材、描写的对象决定的。要明白，用什么语言要看写什么人、什么事。总结五篇课文语言的共同特点，领会使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。
4、以“让世界充满爱”为主题开展综合性学习。以“一起走过的日子”为题，写一篇写人的记叙文。
第三单元学习指导
本单元以建筑园林、名胜古迹为主题，学习时要注意以下几点：
1、了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
2、了解什么是说明文。拿记叙类文章与说明类文章作比较，初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。
3、认识到说明事物要抓住事物的特征。某一事物如何与其他事物区别开来？就在于这个事物的特征。要让别人认识、了解这个事物，就得抓住它的特征来介绍。
4、理清文章的说明顺序。一般说来，说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
5、了解常用的说明方法，如下定义、举例子、作比较、打比方、分类别、画图表、列数字、引用等。能说出采用了什么说明方法，并能说出其作用。
6、体会说明文准确、周密的语言。说明文不求以情动人、以理服人，而重在给读者以知识，所以说明文的语言讲求科学性。
7、本单元写作训练主要是写作说明文，综合性学习《说不尽的桥》里以及《苏州园林》的课后练习中都有写作说明性文章的要求。
第四单元学习指导
本单元前四篇都是科普文，第五篇是随感式的小品，学习时要注意以下几点：
1、本单元以“科学”为主题，所以，学习时应加强培养科学精神、科学态度和科学思维方法，提高科学素养，形成科学正确的世界观。
2、本单元所选课文与现代科技和现代生活关系密切，应学会关注现代科学技术的新进展，关注现代科技对人类生活带来的影响和变化，留意观察身边生活，养成科学观察和科学思维的能力与习惯。
3、本单元基本上是说明文，因此在要学习说明文的基本写法和说明的常用技巧，如作诠释、打比方、作比较、列数字、举例子等。
4、关于本单元的阅读学习要注意两点，一是要学会筛选信息，二是要加强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与语体特点。
5、综合性学习安排讨论“事物的正确答案只有一个吗”，设置这一主题，意在突破思维定势，培养良好的思维品质。
第五单元学习指导
本单元选有五篇文言文，学习时要注意以下几点：
1、从本单元所选的课文和古诗中，了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感体验。
2、在整体感知课文的前提下，仔细体会诗歌的思想意义，提高文学欣赏水平。
3、熟读或背诵古诗文，培养诵读文言文的良好习惯，在诵读中加深对课文的'理解，增强对文言文这种古代书面语的直接感受。
4、理解《陋室铭》、《爱莲说》所表现的作者的情操以及托物言志的写法。
5、学习文言实词、虚词在文中的具体意义和用法，积累一些文言词汇。
6、综合性学习《莲文化的魅力》，了解一些关于莲的科学知识，阅读背诵有关莲的诗文。
第六单元学习指导
本单元所选的诗文都是我国古代歌咏自然山水的优秀篇章，学习时要注意以下几点：
1、 通过本单元的学习，激发灵性，陶冶情操，丰富文化积累。
养成细致观察景物的好习惯，学习本单元课文抓住景物特点多角度、多方面写景状物的方法。
2、仔细体会“景语皆情语”这一特点，通过作者所描写的景物揣摩其中蕴含的思想感情。
3、从语言文字的运用上，体会古人叙事写景时，言简意赅，文辞优美，详略得当的这一特点，提高自己锤炼语言的能力。
4、积累文言词语，逐步提高阅读理解文言文和古代诗歌的能力，增强自己鉴赏古代诗歌的能力。
5、综合性学习《怎样搜集资料》，学习搜集资料的三种常用方法，以“春节”为题搜集资料，写一篇专题论文。
板书设计：
第一单元 战争 关注战争，认识战争的危害
注意体会不同课文的不同风格
要根据课文特点确定学习重点：或以揣摩语言为主，或以分析人物为主，或以体会情节为主。
注意复习记叙文要素的有关知识，学会在阅读过程中迅速抓住课文中的时间、地点、人物、事件，整体把握文章内容。
第二单元 叙事性作品（普通人） 熟读课文，从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点
要注意体会描写的作用，揣摩描写的方法，从而提高描写能力
揣摩记叙文语言的特点，初步感受语言风格
总结五篇课文语言的共同特点，领会使用语言要在朴素自然的基础上，吸收融进典雅的书面语，这是提高语言能力的正道。
以“让世界充满爱”为主题开展综合性学习。以“一起走过的日子”为题，写一篇写人的记叙文。
感受课文所表现的形形色色的“爱”，从而陶冶自己美的情操。
第三单元 建筑园林、名胜古迹 了解什么是说明文，初步认识说明文的特点，以及读写说明文应注意的问题。
认识到说明事物要抓住事物的特征
理清文章的说明顺序
了解常用的说明方法
体会说明文准确、周密的语言
写作训练主要是写作说明文
了解我国传统的建筑、园林所取得的光辉成就，激发对祖国文化的自豪感。
第四单元 前四篇都是科普文 第五篇是随感式的小品
一是要学会筛选信息，二是要加 强语言的积累，在积累语言的过程中注意体会说明语言的表达方式与语体特点。
学习说明文的基本写法和说明的常用技巧
加强培养科学精神、科学态度和科学思维方法，提高科学素养，形成科学正确的世界观。
突破思维定势，培养良好的思维品质。
第五单元 文言文 学习文言实词、虚词在文中的具体意义和用法，积累一些文言词汇。
理解托物言志的写法
熟读或背诵古诗文，培养诵读文言文的良好习惯
了解古人的理想追求、生活情趣，加深自己的情感
了解一些关于莲的科学知识，阅读背诵有关莲的诗文
第六单元 古代歌咏自然山水 抓住景物特点多角度、多方面写景状物的方法。
通过作者所描写的景物揣摩其中蕴含的思想感情。
体会古人叙事写景时，言简意赅，文辞优美，详略得当的这一特点。积累文言词语。学习搜集资料的三种常用方法
一、八年级语文基础知识、文体等学法指导
（一） 基础知识
1、 字词句训练
方法：①“念”紧箍咒控制孙悟空——多音字
（字音根据所在词语的意思来确定）
②火眼金睛识别千面妖魔——错别字
（字形根据偏旁表示的意义来确定）
③七十二变方显神通广大——句式转换
（句式根据场合对象的不同来确定）
2、 标点的妙用
方法：①完整引用，点号放在引号里
②部分引用，点号放在引号外
③特指问句，有几个问句用几个问号
④选择问句，句间用逗号句末用问号
⑤陈述句中有疑问词，句末仍用句号
⑥标点和文字不要重复使用
3、 修辞的巧用
① 比喻：本体喻体有相似点且不属于同类
② 拟人：注意运用贴切，符合生活真实
③ 夸张：区别文体，运用自然，力求明显
④ 排比：三个或三个以上结构相同的句子
⑤ 设问与反问
⑥ 对偶：上下两句字数相等，形式整齐
（二） 现代文阅读
1、 记叙文阅读
① 记叙文：以写人、记事、写景、状物为主要内容来反映社会生活，表达作者思想感情的一种文体。
② 记叙六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果
③ 记叙线索：人物、事件、行踪、思想感情
④ 记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙、补叙
⑤ 材料和中心：中心分析应从材料入手，从首段尾段入手，从议论抒情语句入手。
⑥ 表达方式：叙述、描写、抒情、议论、说明
⑦ 语言特点：具体、生动、形象
2、 说明文阅读
① 说明文：以说明为主要表达方式，向我们介绍解释事物的形状、性质、构造、功用等的文章。
② 抓住说明对象的特征：看题目、抓首段，关键词语莫小看，过渡总结是重点。
③ 说明方法及作用：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、列图表、引言论、作诠释
④ 语言特点：准确、简明
3、 议论文阅读
① 议论文：以议论为主要表达方式，通过摆事实讲道理等方法，表达作者的见解或主张的文章。
② 议论文三要素：论点、论据、论证
（三） 文言文初探
1、 一探文言文：文言实词中的几种特殊现象
① 通假字（借用其他字来代替本字）
② 古今异义（词语古代意义和现代意义不同）
③ 一词多义（一个词在古代有几种不同的意义）
④ 词类活用（词语的性质发生了变化）
2、 二探文言文：从“之乎者也”看文言虚词
方法：善抠字眼，勤，书读百遍，其义自见
3、 古诗词欣赏：古体诗、律诗、绝句、词、曲
（四） 话题作文
1、 如何破题：看清要求，选择角度，确定文体
2、 如何选材：典型新颖，服从中心，有序安排
（五） 研究性学习
1、 确立课题：实际需要、量力而行、标新立异
2、 学会研究：搜索资料、交流提高
二、八年级语文的学习程序和学习方法
（一） 预习环节的学习方法
① 借助字典词典来解决字、词障碍。
② 运用圈点读书法加深对有关知识的认识。
③ 运用写预习笔记的方法对有关知识加以归纳、整理。
（二） 听课环节的学习方法
① 分析教师语言，会在听中抓要点，抓重点。
② 带着问题听课，在听中求解。
③ 在听中动笔，变“只听不记”为“听记结合”。
（三） 作业环节的学习方法
先复习再作业，规范书写，注意格式。
（四） 复习环节的学习方法
① 复读、辩析、抓要点
② 把握知识结构、建立知识联系
③ 运用多种学习方法，建立知识体系，搞好整体复习。
三、总结
（一） 学会用分析法学习语文
（二） 学会用归纳法学习语文
（三） 运用提要勾玄的歌诀背诵法加强对知识的记忆，运用联想记忆法和遗忘作斗争
（四） 字要规规矩矩地写
话要清清楚楚地说
课文要仔仔细细地读
练习要踏踏实实地做
作文要认认真真地完成
Ⅱ 我要上海八年级版语文学习报第九期答案啊！ 谁给我啊
一、默写
1、友孙清小溪泛尽却山行。
2、晨兴理荒秽
3、雪拥蓝关马不前
4、凯亩北山种了种南山
5、咬定青好前山不放松
6、醉里挑灯看剑
Ⅲ 人教版八年级上册语文知识与能力训练第五单元第21课《桃花源记》答案
【答案】： 一、辨识与记忆
（一）1．jiá；qiān；yǎn；shè；yāo；yì
2．豁；髫；怡；骥
（二）1．繁多的样子对……感到奇怪；离开；形容由狭窄幽暗突然变得开阔明亮的样子整齐的样子类都邀请已经沿着，顺着；从前的、旧的作标记到到了计划实现随臣口，不久
2．鲜美：古义鲜艳美丽，今义新鲜美味。
交通：古义交错相通，今义运输事业的总称。
妻子：古义妻子儿女，今义男人的配偶。
绝境：古义段禅与世隔绝的地方，今义令人绝望的境地。
无论：古义更不必说，今义不管怎样。
仿佛：古义隐隐约约，今义好像。
（三）陶渊明，潜，东晋，序
（四）1．豁然开朗；土地平旷；屋舍俨然；有良田美池桑竹之属
2．鸡犬相闻；男女衣着；悉如外人；黄发垂髫
3．黄发垂髫；并怡然自乐
（五）略。
（六）略。
二．思考握仔尘与领悟
（一）1．便要还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。
2．不足为外人道也
3．村人，村人，渔人
4．（村人）自称祖辈们为了躲避秦朝时的战乱，率领妻子儿女和父老乡戚凯亲来到这与世隔绝的地方，没有再出去过，于是就和外面的人世隔绝了。
5．为外界朝代更迭、社会动荡而叹惋。
（二）1．于是到
2．当时戴安道在剡，（王子猷）于是当晚就乘船去拜访他。
3．乘兴而行，兴尽而返。具有洒脱自适的性情。
（三）奥斯特洛夫斯基；冬妮娅；达雅
三、运用与创新
1．略。
2．形容词；副词
3．学校最近收到了出版社送来的许多图书。
Ⅳ 人教版八年级上册语文知识与能力训练第五单元第24课《大道之行也》答案
【答案】： 一、辨识与记忆
（一）jǔ；fèn；wù；睦
（二）1．与通举，推举；矜通鳏，老而无妻的人。
2．古代指政治上的最高理想；当做；培养，和唯明衡睦；老而无妻的人，老而无夫的人，幼而无父的人，老而无子的人；职分，归宿（指女子出嫁）；兴起，发生；兴起，发生；指理想社会。
（三） 《礼记·礼运》，诗经、尚书、易经、春秋。
（四）1．天下为公，选贤与能，讲信修睦。
2．谋指做闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭
（五）略。
（六）略。
二、思考与领悟
1．对于财物，人们槐陪憎恨把它扔在地上的行为，却不一定要自己私藏。
2．老有所终，幼有所长；黄发垂髫，并怡煞自乐。
3．人人都受到全社会的关爱，人人安居乐业，货尽其用、人尽其力。
4．将现实社会和理想社会对比，并总结全文。
三、运用与创新
1．叹词拟声词
2．，?
3．略。
Ⅳ 八年级下册人教版语文配套第9课阅读理解《鹰之歌》答案
10.“鹰”象征革命勇士 “蛇”象征满脑袋市侩哲学的庸俗小市民。
11.通过对蛇生活的阴暗、腐臭的山谷的环境描写来反衬鹰对重返广阔自由天空的渴望之情
12.在蓝天中搏击，不幸负伤，成为失败英雄。纤野拿表现了鹰热爱自由、向往光明的坚强个性，以及渴望战斗的激情和念念不忘再一次翱翔天空重新战斗的精神。生活中张海脊携迪的毁搭事例充分论证。
13.此题是开放题，答案不求统一。
Ⅵ 八年级上册语文第九课中第16段“我回屋才感到抱歉”一句作者感到抱歉的基本原因是什么
表达了作者对老王的内疚之情，显示出作者的自责，坐坐，喝口茶水，那是帆春朋友之间才有的行为，而老王在病危之时还推着打一棍就会散架的身子送香油和鸡蛋给我，可见老王把“我”看成了亲近之人，而我却没有以心换心，体枯清现了作态败耐者作为知识分子的反思