如何装订语文笔记

Ⅰ 高中语文笔记怎么做

高中语文笔记做法步骤：

做好语文笔记，
关键在于字词。
 
语文笔记可分为两种，一种是课堂笔记，这一类型的笔记通常很有可能会涉及到课文解析和句子理解。不过对于这类笔记，只用简单记忆，在脑海中留下一个大致印象就行。
 

而真正重要的则在于第二种笔记。这类笔记可称为课下笔记，这也是语文学习最为关键的一环。这类学习笔记从某种程度上来说代表了自己语文自主学习的能力。
 
对于这类笔记，大可按照自己的意愿进行。不过关键在于积累字词，从而使自己的语文能力在循序渐进中逐步提高。
 
做高中语文笔记的方法一。

1 ，将语文笔记本分好类，
可以分为成语、作文素材采集、语文方法小结等。
 
2，培养每天记录的习惯，
例如成语每天回顾之前内容并更新5个，作文素材每天积累3个，并持之以恒。
 
3，做好标记，
用红笔勾画出自己不会的或易错的，用黑笔化掉自己已经牢记的内容，蓝笔记录自己的心得体会。
 

 4，做好总结，
可以将整本笔记内容总结在一张书签或卡片上，一目了然，逻辑清晰。
 
5，补缺、纠错。
即补充原注释的不完整之处.补充成为：约束, 名词,条约、约定.这样既当即解决了这个词的含义,又为以后的查阅和复习提供了在案的记录.将课本原注的这一错误改正过来.这样做, 不仅仅是纠正了一个注释,而且培养了学生严谨的治学态度.
 
做高中语文笔记的方法二。

高中语文笔记内容：提要、标疑.
 
即用简洁的文字概括提示课文或段落、或句子的要点.在读书过程中,我们常常会发现一些疑问.一是阅读者自己尚不能一下子完全理解,可在旁打一 问号,再寻找时机向老师请教或查阅有关书籍解疑.
 
特别是学文言文,要记的东西多, 高中学生做好语文书头笔记,使之养成习惯,成为一种终生受用的能力,对他们以后的可持续发展,其作用不可估量。
 
高中语文笔记内容：记相关、划重点.
 
就是用知识延伸和拓展的方法,补充记录一些与课文有关的文学常识和文化知识.即用直线、水浪曲线或圆圈划出课文中的一些重点词句.如散文中表文眼的句子,议论文中表明 作者中心论点的句子,单元知识短文中的一些要点.还有,注释中的一些重点、难点也该划出来,以便引起重视.
 
做高中语文笔记的方法三。

1。诵读课文，自己不懂的字，不理解或有疑问的地方，可以写上问号?作为标注。
 
2，自己感想较深的地方可以写上!并可适当在空白处写下自己的感想。
 
3，依据自己的理解为课文划分段落，在每段前面标上层次号码1、2、3。也可以用数字归纳书中的生字生词，比如在每个生字生词的右上角写上上序号，这样，每一课掌握多少生字生词就一目了然。
 
4，书面标号：如用方框口框出生字生词，用着重号标注关键词语，用直线表示中心句或重要内容的句子，用波浪线～～表示精彩的句子，用单竖线|划出自然段里面的层次，用双竖线||划分大段，用中空的中括划出要求背诵的段落，用中括号[]标出要求熟读的部分。
 
5，旁注，作批注是将生字的读音、生词的意思等注在书中，将文段大意、文章主旨及自己预习的心得体会、疑难问题等批在书中。批和注都要做到文字简明。

Ⅱ 怎么做语文笔记

可以在自己有感悟的地方做笔记，也可以结合问题和课后练习去做笔记。

Ⅲ 如何做笔记

做笔记的斗乎茄要点包括：选择合适的纸张、使用铅笔跳行写、给每一页编号、使用组织体系、注意重要性和用自己的话表述内容等方面。

1.选择合适的纸张

合适的纸张意味着使人避免窘境，从而有条不顷闹紊地做笔记。为了做出来的笔记有效果，要选择活页、干净的横格纸，最好是学校用的横格纸。

Ⅳ 怎么用彩色卡纸制作读书笔记并装订成册

这个看你的纸质和厚度，买一个笔记本的骨心，然埋滑后用那个装订成册加上封面即可（淘宝让衫上就有，加起来配件差坦液腔不多都有十几块，不如买个本子了~_~）

Ⅳ 语文笔记怎么做

1、课前预习记

学习新课以前学生要预习，把预习中学会的内容和自己不能解决的问题分别记在语文笔记的中间部分和右边部分。通过查工具书能够解决的字、词等内容都在这时完成，这是语文笔记三个组成部分之一。

3、课后巩固记

语文课上过以后，学生要整理笔记，课文中已经解决了的疑问要追记，落下部分要补上，心得体会最好是概括地记上，文章中的好词好句也可以凭兴趣摘抄。通过课后的整理和修改，学生对内容的理解加深了，认识得到升华了。课后要记的内容还包括该课书后面的部分练习题，如要抄写的词语，要解释的字、词，要理解的重点句子的含义，填括号，造句等。

Ⅵ 做语文课堂笔记的方法

课堂笔记整理看似是一项简单的学习任务，但其实90%以上的同学都做得不够好，费时却没有发掘出课堂笔记的功效。我在这里整理了相关资料，快来学习学习吧!

语文课堂笔记如何记

1记课堂笔记的五大技巧

1.不要记得太紧太密，每页右边留下约1/3的空白处，以便日后补充、修改。

2.用词用语要简洁浓缩。

3.写字速度要快、字迹不必要求太高，能看清就行。

4.注意听课与看书结合，有些内容可直接在书上批注。

5.用不同颜色的笔，比如你用蓝色和红色，一般的用蓝色笔写，重要的内容如概念、公式、定理用红色笔写，这样便于以后复习只需看一下提纲然后进行联想。

2整理笔记的“七步法”

第一步，忆。“趁热打铁”，课后即抓紧时间，对照书本、笔记，及时回忆有关的信息。实在忆不起来，可以借同学的笔记参看。这是整理笔记的重要前提，为笔记提供“可整性”。

第二步，补。课堂上所做的笔记，因为是要跟着老师讲课的速度进行的，一般的讲课速度要比记录速度快。于是笔记就会出现缺漏、跳跃、省略甚至符号代文字等情况。在忆的基础上，及时作修补，使笔记有“完整性”。

第三步，改。仔细审阅笔记，对错字、错句及其他不够确切的地方进行修改。其中，特别要注意与解答课后练习，与教学(学习)目的有关的内容的修改，使笔记有“准确性”。

第四步，编。用统一的序号，对笔记内容进行提纲式的、逻辑性的排列，注明号码，梳理好整理笔记的先后顺序，使笔记有“条理性”。

第五步，分。以文字(最好用红笔)或符号、代号等划分笔记内容的类别。以语文为例，哪些是字词类，哪些是作家与作品类，哪些作品(课文)是分析类，哪些是问题质疑、探讨类，哪些是课后练习题解答等。为分类摘抄做好准备，使笔记有“系统性”。

第六步，舍。省略无关紧要的笔记内容，使笔记有“简明性”。

第七步，记。分类抄录经过整理的笔记。同类的知识，抄在同一笔记本，或一本笔记的同一部分里，也可以用卡片分类抄录。这样，日后复习、使用就方便了。按需所取，纲目清晰，快捷好用，使笔记有“资料性”。

勤做笔记，留住课堂之美

圈画式笔记

边读边圈画，在小学阶段需要重点掌握的阅读方式，沪教版从小学二年级就开始有这样要求，这是在“边读边思”的基础上做一些捕捉文本信息的阅读方式。

1、 能够概括段意或文章内容的关键句

2、 体现人物特点的关键句

3、 体现文章线索的关键词句

4、 自己特别有感悟的，并可在旁边进行批注

5、 自己不理解的，有待课堂上解决的地方

老师的课堂板书

教学板书，体现一堂课的思路和重点，在现代技术日益发达的今天，板书的地位依然不可撼动。一般来说，老师在黑板上呈现的板书，都是精心构思和设计过的，能体现课堂的教学思路，展示文本脉络，着重文章重点和中心。往往会抓住老师板书的学生，学习能力都是比较强的。

但不是老师写一点，学生记一点，而是在整堂课之后，进行记录。这记录的过程也是回忆整堂课的时候，同时也帮助孩子缕清思路。

陶子建议，靠课堂回忆着来“默写”板书，上课认真听讲的孩子，一般都能将板书默写下来，就是有个别差错，但整体思路都是对的。这样一来，其实，这也是重新帮助孩子建构“文章脉络”的过程。

因为，阅读和写作本身就是相同的，当学生能够理清文本思路、写作重点和方法时，自己也能应用到写作中。

其它需要做记录的地方

1.老师强调的重点。

2.课本上没有，老师补充的内容。

3.结合老师讲课的内容自己需要加强的部分。

4.对老师讲的有疑问之处

课堂笔记忌讳点

只顾记录不听讲

记录后就不再利用：有的学生的书本密密麻麻记了很多内容，可是记好后就不再查看或复习。那记录也是徒劳了。

怎么利用课堂笔记学习

1.每天抽出一段时间对着笔记在脑海中回忆老师在课堂上讲的内容，包括每一个细节，实在想不起来再看笔记。这是一种很有效的学习方法，能够减缓对知识的遗忘。

2.经常对照笔记，对老师讲课的内容，加深理解，增强记忆，便于运用。

Ⅶ 如何做语文的读书笔记

语文科目在学习过程中，最重要的就是读书笔记的撰写了，只有写好了读书笔记，语文科目才能悦学越好。下面是我分享的高中语文读书笔记的六种写法，一起来看看吧。 高中语文读书笔记的六种写法 1摘录式 读书时，把书报上精彩的、有意义的、富有哲理的语句、重要的片断摘抄下来。摘录时要注意，不能全抄，而要把书中的优美词语按人物类、景拆橘物类、状物类、警句类等摘抄下来。日积月累，积少成多，积沙成塔，写作文需要时，就可以从词语仓库里搬出来，参考使用。 2体会式 读书之后，有自己的收获、心得、体会或认识、感想等，再联系自己的实际写下来，这叫读书体会或读后感。这种体会式的笔记，应以自己的语言为主，适当地引用原文作例证，表达自己的看法、想法，写出真情实感来。 3提纲式 读一篇文章，要逐段地把作者隐含的提纲找出来，记下来，弄清楚文章的主要内容和写作思路。编提纲可以采用文中语句和自己语言相结合的方式写，提纲的语言要简明扼要，具有高度的概括性。提纲式笔记可以帮助我们抓住中心，记住要点，理清思路，加深对文章的理解。 4批注式 在阅读时，为了加深对文章内容的理解，可边读边写写画画，把书中的重点词句和重要内容用圈、点、画等标记勾划出来，或在空白处写上批语、心得体会、意见。如毛泽东读书就经常采用批注法，有时整篇文章画满了符号，空白处写出自己对文章的看法和意见。有的文章内容写得有出入，不符合实际，他就写上批语，提出修改意见。 5书签式 平时读书时，遇到需要背诵的内容，可以记在书签上。把书签夹在课本里、放在口袋里或插在房间专放书签的袋子里，一有空就读一读、念一念、背一背。这种书签式的方法，可以帮助我们记忆。 6卡片式 读书时，可按照写人、记事、写景、状物分门别类地摘记在卡片上，再分类存放。存放的位置还要按类别，编上号码，写出标题，以便使用时查找。卡片还有携带、使用方便的特点。 语文是一门博大精深的学科，要想学好语文，学习兴趣、良好的学习习惯等都是很重要的。有人感到学习语文很吃力，主要是由于没有掌握正确的方法，其次我们需要学会分析各种类型题目的做题技巧，当然这些都是建立在一定知识的积累之上。 虽然说语文的学习死记硬背较多，但是对于文言文，古诗词的学习，我们还是需要一些技巧的，对于文言文和古诗词，一些常用的词语或者常用句式需要我们特别记忆，这样即便是我们遇到一篇没有学过的诗词或者文言文，这些语句也是通用的，可谓是一理通百理明。 高中语文良好的学习习惯 1、勤读课外书籍 语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读'几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修善于利用“三上”的时间读书，即“马上、枕上、厕上”，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底”的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。 2、勤做读书笔记 读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于思考的习惯，提高思维的条理性和深刻性，有助于加深对读物的理解、记忆。做读书笔记有以下几种方法：1、摘抄、摘录，2、做卡片，3、提要钩玄，4、写读后感。 3、勤查词典资料 读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。ˉ车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的迹物工具书为字典、词典姿御液、辞典。如《新华字典》、《现代汉语词典》、《古汉语常用宇字典》、《唐诗鉴赏辞典》、《宋词鉴赏辞典》等。工具书不仅可以在碰到疑难问题时查阅，而且也可以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。 4、勤于朗读背诵 朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字清晰，音准气足，节奏停顿合理，要有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口吻，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节奏抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。可以分层背诵;可以化整为零地背诵;可以先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常复习运用，这样就可以做到终生不忘。 5、勤于独立思考 思考是掌握知识的中心环节。养成独立思考的习惯，首先要善于提出问题。思考是从问题开始的。因此，引起思考的最好办法就是多问几个为什么。其次要善于分析综合。分析就是深入到文章的内部分解剖析，将各部分的个别特征区分开来;并加以比较和鉴别，从而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一剖析。综合则是在分析的基础上把各部分联系起来加以认识从而把握整体。第三，培养独立思考习惯要克服不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维模式。好的思维定势可以使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要善于从固有的思路中跳出来，变换角度去思考，往往会有新的思想。 6、勤于求教探讨 要学好语文，就必须养成求教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，凡是不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问老师?问同学，问家长，问一切可能了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因此在学习过程中，还要善于探讨、研究，甚至是激烈的争辩。 7、勤于写日记 日记就是把自己一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的作用也是显而易见的。日记不但形式十分灵活，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可说明，而且内容也非常广泛，可以海阔天空，无所不谈。日记是写给自己看的，自己想什么就写什么，不必进行过多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐渐提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对自己思想感情的表达能力。因此，只要有利于练笔都可以写。写日记要注意把观察能力的训练和感受能力、思考能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出自己的思想感受，反映出自己的观点、看法。许多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得具体、生动，并能从中揭示出∵定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，说真话，抒真情，真正做到“我手写我心”。 良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔巨大的财富，终身享用不尽。 高中语文学习方法 高中阶段的语文学习与小学初中有明显的不同，主要是学习的理性意识的增强，学习的自我调控意识的增强，因此，高中语文学习应该建立起有别于初中的五大习惯。 静心读书 对于现代社会劲爆媒体的多年来的狂轰滥炸，家庭校园乃至社会，已经很难有宁静的地方了，然而，“宁静以致远”，不静下来读书，在高中阶段都难以精心读书，那将会是非常可怕的事情，一个一辈子远离书本的人，一个一辈子读不进书的人，起知识的吸纳是非常可怜非常有限的。要静心读书，要开始读长篇大论，读厚书，这就必然要求我们要能够静下心来读书。教师要有意识培养，在语文课堂上给足时间，让学生在自己眼皮下静心读书，并减少一些好心的唠叨与不必要的话语干扰。 大声读文 这里主要是讲读古文。因为大声读，才能够暴露一些字音字义的毛病，才容易督促自己去查找注释或工具书。读出句读，把古文句子中的主要成分读出来，把句子的语气读出来，如果对这些上千年的经典能够读得摇头晃脑，读得有情有味，这些千古名篇里的情感态度价值观就会逐渐的进入脑海融进血液，内化为自己的东西，指导和影响自己一辈子。 积累梳理 学习是少不了背诵与积累的，包括学习数学在内，但是，这种积累是散乱的还是有意识的能够分门别类的进行，则需要我们有意识的去梳理。由少年时代进入到青年时代，在学习上就应该有非常明确的学习调控意识，有非常明确的理性追求。在扩大自己的知识视野，增厚自己的学科储备的时候，对于已有的和新摄入的内容，都应该尽可能的进行整合梳理，包括新认识的字，新接触的语词，新领悟的精粹的语句，以及一些文学形象一些中外名篇。 学会倾听 倾听是吸纳，学会倾听就是学会有效的吸纳。高中阶段的学习由于知识密度厚度的增加，特别需要我们学会倾听。通过倾听可以获得很多丰富的信息，通过倾听也可以提高我们对转瞬即逝的话语迅速敏捷进行捕捉进行提炼的能力。课堂上老师的讲授、同学之间的讨论、学术厅里的报告、课间休闲的聊天、公交车上的谈话，都需要我们学会倾听，迅速敏捷地感受与领悟，提取出主题词，从这些无字句处获得丰盈的收获。 主动交流 “独学无友则孤陋而寡闻。”我们要主动参与到学习的思考与讨论之中，融入到学习的大环境大磁场里，主动的用口进行述说，用笔进行倾吐，把自己的所学所思所悟表达倾吐出来，与同学分享，与老师分享，这样也才能够获得大家的认可，得到进一步的讨论指导与深化。特别是用笔进行交流，应该没有任何心理负担，实话实说，直话直说，完全不用去考虑怎么开头怎么结尾，把写作技巧章法抛到一边去吧。只要自己的坦然真诚的，说的是真化实话心里话，就永远是好的。

Ⅷ 该怎么做语文笔记

俗话说，“心记不如带墨”，“眼过千遍不如手写一遍”。在语文教学中，学生的课堂笔记是非常重要的。老师在课堂上把课讲得再清楚，如果学生不记下来，过些时候也会忘的。记笔记是记忆的扩大和延伸，便于以后复习、查找。越是高等的学习，越是以记为主。

学生在课堂上边听课边记笔记，能处于动脑、动手、动耳的最佳学习状态，可抑制“思想溜号”，使注力高度集中，提高效率，加深印象。记笔记还能提高书写速度，节省时间。老师从小学高年级起就应该教学生写语文笔记学生从小就学会记语文笔记，能为今后的语文学习和其它各科的学习打下基础，形成自学的能力，养成良好的学习习惯，不但当时受益，而且能终生受用。

总之，在课堂上记笔记要耳听、眼看、脑想、手动。在听懂的前提下，对获取的知识信息通过大脑的思维，经过“选择——加工——归纳——浓缩——反馈”的过程，然后让手有重点地记录下来。记录的方法是多种多样的，我们可以在学习中逐步摸索出适合自己的方法。行为可以播种习惯，习惯可以播种性格，性格可以播种人生。课堂笔记的指导，在语文教学中是有无穷益处的。相信，教师指导有方，学生就一定会养成好的习惯，这会让学生的终生学习受用无穷！

Ⅸ 怎样做语文课堂笔记

一、预习要求

1、 读一读课文（三遍）

2、 标出生字词，读一读有生字词的句子

3、 读一读课文旁边的批注

二、做批注的方法

一）聊一聊课文旁边的批注

1、 批注都在哪儿？

写在课文的旁边

2、 批注的时候字都怎么样？

生：概括了一个部分

师：一般来讲批注的字要小一点，是要让我们把他看得更清楚。

生：有的人批注写得太大，课文也看不清了

3、 你读了批注后发现，批注的人通常写什么内容呢？他为什么写批注呢？

生：主要是写概括这一段

生：我觉得做批注主要是将词句关注一下

生：这个人读了之后的感受

师：批注是作为读者之后的感受，有的句子写的是问号

生：他不知道是不是真的，他有疑问

师：当作者有疑问的时候，就把自己的感受写在旁边，这样的学习方法就叫批注。

二）聊一聊句子，做批注

句1：有的孩子还敢扳牛角，叫它跪下来，然后骑到牛背上去。

生读

师纠正

师：敢做这件事情的孩子，你有什么感觉？

生：一点都不怕牛

生：他把三百公斤的牛当成了玩偶

师：你把牛的调皮大胆都说出来了。说出来了可不够，你看我做了什么事儿？

生勾画。

师：把你的感受用简单的词就写在旁边空白处。

生：把牛当玩偶。

生：调皮、大胆、嚣张

师：你很对批注。

句2：这时，带头的那只老雄鹅就啪嗒啪嗒地跑过来，吭吭，它赶上了我，吭吭，它张开嘴，一口咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。

师：引读，啪嗒啪嗒

生跟读

师：吭吭keng

生读

师：当胸的衣襟是哪里？

生抓起来

师：同学们觉得读起来不好读是因为这些表示声音的词，那这些词可不可以删掉

生：没有声音就展现不出来老雄鹅追来的情景

师：老雄鹅的声音是大还是小呢？

生：很大，不大就不能吓到她

师：这些表示声音词不仅不能去掉，还要把这个声音读得大一点。读到这里，你觉得这个鹅？

生批注

生：鹅怒火冲天，作者却很害怕

生：鹅可恨，邪恶

生：鹅真是心高气傲，好凶狠

生：鹅真是耀武扬威，作者真是可怜巴巴

师：就因为你读好了这个句子，就有自己的感受了。

句子3：金奎叔是个结实的汉子，他的胳膊比我的腿还粗。

师：你想象金奎叔是个什么样子？

生：他和小朋友比起来就是个巨人

生：他是个魁梧的汉子

师：作者小时候是什么样子？

生：我快被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！

师：同样的一只鹅，见到这两个人。会有什么感受呢？

生：鹅在我的面前很强大，在金奎叔的面前很渺小

生：跟金奎叔面前，我好渺小啊

生：鹅真有点欺软怕硬啊！

生说了有一大堆

师：我感觉，同学们对生字掌握的还可以，对原来就有的那些字，反而容易错。越长的课文越要细心。在检查没租课文的过程中，我们是怎么做的？

生：批注、圈画，感受可以写在旁边。

三）做批注的方法：

1、 遇到关键的词语，历察裂可以用符号把它标出来

2、 遇到关键的句子，可以用横线把它勾出来

3、 遇到有感受的地方，可以在旁边的地方写下来。

三、自读课文，试做批注，交流

师：我们每个人都找到自己有感受的句子，每个人都收获一点，每天都收获一点，我们的进步就不得了了。

生1：我就又哭又叫，可是叫写什么，当时自己也不知道，大概是这样叫吧：“鹅要吃我了!鹅要咬死我了！”

当局者迷旁观者清，因为肢闭我太害怕了，所以，我都不知道要怎么。

生2：马上、悄悄地；鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、生气地朝我们走过来。

生：我觉得鹅看到我们的时候一点也不害怕，这一对比就看出我们之间的区别，怕和不怕都是有原因的。

生3：他一把握住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他。

对比一下，发现我和鹅金奎叔完全不一样，他在金奎叔那儿不堪一击，在我这儿耀武扬威。怎么读出来的？

划出关键词句，和其他人一交流一分享。如果你给小小的我一点建议，你会告诉他说什么？

生：别人看你很弱小，你要对自己有信心；

生：对鹅和牛要有一样的态度，不能谁对你好，就欺负谁，实际上我们在鹅面前也是扮演了同样的角色。

师：我建议，你可以把这个批注在全书的下面。

最后，总结本节课的收获。

Ⅹ 语文如何做笔记

语文笔记分为：1、课本笔记2、练习笔记3、笔记本笔记 课本笔记指的是老师在课堂上讲的跟课文联系比较紧的知识，比如相关的文学常识（作家作品）、课文中的字的读音等只需要记在课本上即可，便于高三复习之用。 练习笔记指的是老师在讲解练习的过程中所记的关于习题的思路以及改正习题答案的相关笔记。虽然有些题目自己是做对了，但是自己在写习题笔记的过程中又强化了一次，无疑是很有益于知识的掌握的。 笔记本笔记是指做在笔记本上的笔记。建议分为如下几大部分：1.字音、字形板块，可以包括通假字的积累；2.词语板块，近义词的辨析，成语积累，熟语的积累等，这部分主要是词语的，也可以包括一些文言实词的一词多义，虚词的用法；3、诗词名句；4.经典例题，包括缩句，仿局，标点，病句修改，关联词的运用，近义词辨析等；5.归纳总结，包括字词用法，答题技巧等，这一类可以直接附在经典例题之后。6.作文技巧，包括平时作文讲解的笔记和自己从刊物上看到的适合自己的内容。还可以根据自己的特点设置相应板块。 怎么做笔记本笔记，大概分为三个环节。一是预习的时候把容易错的字音字形以及不太理解的成语积累下来。二是在做完练习之后把相关的需要记在笔记本上的记下来。三是自己平时的阅读或者练习及学习当中有价值的东西积累下来，这包括“读书笔记”上的“字词积累”以及大家自己记下的诗词名句或者相关内容。 只要大家坚持做笔记，从高一就开始积累，语文成绩一定可以提高！