高中语文衔接句子的题怎么做

‘壹’ 需要高中语文语句连贯题及解析答案，最好稍微多一点

1、小明爬到床底下，偷偷躲了起来， ，从床底下拽了出来，送到幼儿园去了。
A．妈妈找了好久，最后才发现了他
B．但后来还是让妈妈给找到了
C．使妈妈找了好久，终于把他找到了
D．但妈妈毕竟发现了他
[辨析]在一定的语言环境中，保持陈述对象的一致性，是做到语言连贯的重要因素。从给定的语境上看，这道题的陈述对象（主语）是“小明”，要找到衔接恰当的语句，必须把握这一特点。A、D两项是以妈妈为陈述对象的，与给定的语句衔接欠佳，先排掉。再比较B、C，C项后一分句“终于把他找到了”的陈述对象是“妈妈”；而B项有“但”，能连接上句构成语意本身存在的转折关系，这样全句的陈述对象是“小明”，是最佳的答案。

2、填到横线上，与上下文意吻合，衔接最好的一句是
对于爱好文科的考生，加强文科辅导是必要的，但是否可以忽视理科的学习呢?还要不要他们学习数学、物理、化学和生物呢?
A．从长远观点看，我们认为这样做是很不恰当的。
B．如果我们缺乏战略眼光，就可能作出错误的回答。
C．为了使学生有合理的知识结构，我们的回答是肯定的。
D．只要认真想一想中等教育培养的目标，我们就会说：不可以。
[辨析]简明、连贯的语言要做到句与句间概念清楚、判断准确、前后一致、关系明了。给定的语句含有两个不同的问题，从语意上看：前一个问题的回答应该是否定的，后一个问题的回答应该是肯定的。再看给定的选项：A、D是完全否定，C是完全肯定，显然与原句中的关键词“是否”“要不要”不照应，排除A、C、D三项，正确答案就只有B了。

3、为画线处选择适当的句子，使上下文衔接。
崖壁下有好几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。
A．一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。
B．没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。
C．在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。
D．一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来，山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。
[辨析]给出的语句中，荒坟残碑，瘦水枯石，构成了一种凄冷沉寂的情调。而A项的五彩斑斓。C项的夕阳落照，都是暖色调；D项“透明的羽翼”则透着“亮”色，都跟原语境不合。只有B项无论从情景氛围，还是从描写景物的空间顺序上看，都是最恰当的。这一道试题，除情调问题外，也有事理逻辑上的问题：A项说石壁“夹江高矗”，C、D两项都说“对岸”，而原语境中交代的是坟前石碑“字迹模糊”，如果真在“对岸”，如何看得清“字迹模糊”?

4、填人空白处恰当的一组语句是
甲：小河上的薄冰融化已尽，小草从暖湿的泥土中苏醒， ，造化的神功又一次使人们惊异了。
乙：阳光融化了河冰，细雨润泽了山色， ，造化的神功又一次使人们惊异了。
①春风吹绿了柳枝 ②春风把柳枝吹绿③柳枝被春风吹绿 ④柳枝在春风中染绿
[辨析]甲句中用“冰”和“草”作主语，与选项中的“柳”是同类事物，可初步选定③④，再按句式一致原则，排除用被动句式的第③句，故甲处应选④。乙句中用“阳光”和“细雨”作主语，“春风”与其为同类事物；再从句式来看，排除用“把”字句的②，最后选定①。

5、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是
(1)每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱， 近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠； ④层林叠翠，白云缭绕；
A.①③ B．①④
C.②③ D．②④
[辨析]本题中的(1)句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰”与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②，这样，A、B两项就可以排除了。(2)句“远眺”与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱”“翠”“水”“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱”“绕”“水”“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。

6、去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。
①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，
A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥
文段第一句点明了“去年”，因此下面衔接的句子应该以“那儿”起头为好，即选用②句，文段的后一句是“江岸后面”与“江面上”协调一致，故选用⑥句，选用③句“钱塘江边”与“江面上”构成顶真，衔接紧密，因此该题选 A。

7、与下句衔接适当的一项是：
自从五四以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人民的迫切要求。
A这些翻译作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。B翻译作品日见其多，一方面这些作品提高了中国学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。C翻译作品日见其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国书面语言。D这些翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

A、D以这些翻译作品开头，很突兀，原因是缺少过渡；B、C两项以翻译作品日见其多作为过渡句，与前文衔接就很紧密自然。B句关联词语位置不当，是病句，所以选C。

8、与下句衔接适当的一项是：
要使我国的四个现代化加速发展，我们要不要学习外国的先进经验呢？根据我国的国情可不可以完全照搬照抄西方的模式呢？。
A不能，我们要有自己的创造和发展，走中国式的社会主义的道路。B我们必须作出正确地选择，否则就会犯政策上的错误。C我们的回答只能是肯定的，否则就没有改革的出路。D我们的回答是只有深化改革，不能踌躇停滞，更不能知难而退。
原文就学习外国先进经验和照搬西方模式一正一反提出两个设问，应选项必须与两个设问相互对应，不能顾此失彼，因而只能选 B。

9、“硅藻的大量生长为海域内几亿吨甚至几十亿吨磷虾的生长提供了充足的条件。磷虾用途甚广，它将是人类大有希望的蛋白质来源之一。磷虾是南极生态中一个关键性的生物，没有它就不会有那么多的鲸类、企鹅和海豹等。”给上文一个最佳结尾：
A有人认为，把磷虾、企鹅、鲸类和海豹作为南极生物的象征十分恰当。B有人认为，硅藻、磷虾、企鹅、鲸类和海豹都是南极生物的象征。C有人认为把企作为南极生物的象征比起鲸类、海豹来说更为恰当。D有人认为，把磷虾作为南极生物的象征比起企鹅来更为恰当。

这段话说明磷虾在海洋生物链中的重要作用。 AB把磷虾与其他生物并举，C略去磷虾未提，都不能作为结尾。只有D体现了这个意思，是全文最好的收束句。

10、与下句衔接适当的一项是：

巍峨挺秀的秦岭没有消灭在浊雾里；田堰层叠的南塬，模糊了；美丽如锦的渭河平原也骤然变得丑陋而苍老。

A天气阴沉了，满天是厚厚的、低低的、灰色的浊云。B在夕阳的辉映下，满天彩云飘动。C夜幕下垂，远山渐渐隐没了，田野像死一般寂静。D北风呼呼地叫着，枯草落叶满天飞扬，树枝都成光胳膊了。

原文由上而下写秦岭，云雾和渭河平原的自然景色，情境是阴沉凄清的，从意境和描述层次上考虑应选择 A。

‘贰’ 高中语文语言运用题做题的方法有哪些

高中语文语言运用题做题的方法

1、语言运用题，关键应弄清每题考查的是什么考点。一般来说，有语句扩展，压缩语段，正确使用修辞，仿用、变换、选用句式，语言表达简明、连贯、得体等等。

从题型来说，可能有下列形式：

修改文段(相应点是：标点、语言简明、连贯、得体等)

赠言、短信、网评

开场白、总结发言、对对子

排序题、衔接题、点评题、编者按

颁奖词、墓志铭

图文转换题、广告语、画外音、宣传语

拟标题、拟导语、下定义、一句话新闻

扩展语句、仿写、变换句式

(记住：无论哪种题型，“万变不离其宗”。一定要抓住那个“宗”!)

2、语言运用题特别强调的就是审题意识。审题包括要审清楚显性要求和隐性要求，特别是隐性要求，更要仔细理解。如果在审题上出了问题，其结果往往是事倍功半甚至不得分。

3、注意近几年没有考过的“旧题型”，当然也不断有创新题出现。

高中语文的作文的写作注意事项

(一)审题立意

审题切忌：1、任意扩大话题概念的外延(走题)。2、阉割话题，然后取其局部，以偏概全(偏题)。3、仅朦胧地存在相关话题的概念，没有明确地表达出来(离题)。4、抛开话题，另起炉灶(离题)。

高考作文立意：1、基本原则：准确、新颖、高远、深刻。准确，就是要正确把握命题人命题意图，并在命题范围内立意。新颖，就是要打破常规思维，选取新的切入点，不要落入俗套。高远，就是指文章格调高尚，感情倾向积极健康，不低级趣味。深刻，就是要透过现象看本质，揭示问题产生的因果关系。不能只抓表象，就事论事。2、宗旨：健康个性，健全人格(也是高考设题的原则)。3、标准：紧扣话题，充满哲理，贴近时代，启迪人生。

(二)加强储备

内容充实是衡量好作文的又一重要标准，因此，在准备高考作文时，一定要认真地积累储备材料。可以把在生活中观察、体验的所得记录下来，也可以从媒体上收集整理，还要注意分类收集整理，比如竞争合作、沟通倾听、宽容欣赏、公德规则、传统与现代、阅读与人生、人与环境、人与自然等等。

(三)重视细节

1、阅卷老师阅卷时间紧，所以作文必须做到主题鲜明、结构一目了然。2、审题至关重要，偏题、跑题输定了。3、“文好一半题”，写好标题很重要。4、开头要点题，结尾要扣题。5、卷面书写要整洁，切忌字迹潦草、模糊。

高考语文不同方面复习的方法

词语运用题答题技巧

(1)语素分析：分析出不同的语素进行组词再作区别。(2)语境分析：在原句中划出关键词作为区别的参考。(3)善用排除：将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项，同时也要做记号。(4)语感判断：如果确实拿不准，就要凭语言感觉去选择。

病句辨析题：

病句类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。做题思路通常是：检查主干是否缺成分推敲词语是否搭配推敲词语有否重复关联词位置是否正确并列短语或句子语序是否合理个别短语有否歧义句子是否符合逻辑。

文言实词题：

分析字形，辨明字义。从字音相同推测通假字。用互文见义对照解释前后词。用成语比较推导词义。将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。先翻译每组中高中学过的那个句子中的虚词意思，再将这个意思套到另一句中来推断虚词用法是否相同。先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意张冠李戴这种错误。

文言文：

文言虚词时，要结合一些典型的例句，熟练掌握虚词的常见意义和用法，特别应对使用频率高而常见意义和用法又较多的虚词进行重点的系统的复习。根据高考对文言虚词的考查向教材靠近的走向，考生必须熟悉教材中出现的常见虚词的意义和用法，并善于将这些虚词与试题中的同一虚词的意义和用法进行比较和辨别。同时，考生还要有意识地培养自己根据语境来判断虚词的意义和用法的能力。

‘叁’ 高考语文衔接题方法确定首尾句

高考语文语句衔接题解答方法

多年来，高考语文《考试说明》都把语言表达要“简明、连贯、得体”作为考试命题的范围，反映在试卷上，大致有两种题型：一是“与上下文衔接最恰当的一组是”；二是“把下列句子组成语意连贯的一段话”。解答这类题，要做到“七看”：

一看：前后话题是否一致。

1.填入下面横线处的句子，与上句衔接最恰当的一项是（2000年春季高考题）

公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时， 。

A.在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获

B.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获

C.犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获了全部赃物和赃款

D.在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获了全部赃物和赃款

解析：这段短文的话题是“公安干警”，而A项将话题转移到了“犯罪嫌疑人”和“全

部赃物和赃款”，这样就造成了一段文字三个话题的毛病，使语言表达前后不连贯；同理，B项后一分句将话题转移到了“全部赃物和赃款”、C项前一分句将话题转移到了“犯罪嫌疑人”，都犯了话题前后不一致的毛病。只有D项，两个分句都是承接第一个分句的话题“公安干警”的，所以是最恰当的一项。

二看：陈述的角度是否一致。

2.填入下面横线上的两句话，与上下文衔接最恰当的一项是（1997年高考题）

泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。 为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千嶂奇观”。

A.元代石刻“天门铭”在门外西侧。一副石刻对联在门的两旁，

B.门外西侧有元代石刻“天门铭”。门两旁有石刻对联一副，

C.元代石刻“天门铭”在门外西侧。门两旁有石刻对联一副，

D.门外西侧有元代石刻“天门铭”。一副石刻对联在门的两旁，

解析：这道题要从陈述的角度是否一致来考虑。本段文字是以“南天门”为中心来陈述的，所以承接上文应该先说“门外”，然后再说“门两旁”。联系下文的语意来看，前面的语意最好是“对联一副”，这样才能够与下文衔接紧凑。所以B是最恰当的一项。

三看：是否合乎逻辑。

3.将下列四句话填在下面的横线上，顺序最恰当的一组是（1996年高考题）

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，③马上扔下背包，④听到大雨即将来临的广播,

某校师生野营训练来到村里, 和村民们一道投入抢收战斗。

A.②④①③ B.①④②③

C.④②③① D.④③①②

解析：一般来说，一段话的组织总有它内在的逻辑联系，或合乎生活逻辑，或合乎事理逻辑。否则就会结构松散，表意不连贯。这道题，按事理的逻辑来看，应该是先听到广播，然后才有接下来的一系列活动：④句是写师生听到广播，即得到信息，②句是写师生得到信息后所产生的心理，③句是描写师生在心理作用下的动作，①句是对师生投入抢收战斗的形象描写，体现着事理间的先后顺序。所以答案是C。

四看：句式结构是否一致。

4.下列各句括号内的两种表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是（1998年高考题）

①鲁大海－－四凤的哥哥，鲁贵的半子——进，他身体魁伟，（a.粗黑的眉毛， b.眉毛粗而黑，）两颊微微陷下去。

②天山连绵几千里，（a.不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流， b.不论高山、深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。

A.①a ②a B.①a ②b C.①b ②a D.①b ②b

解析：①句用a衔接，似乎没有什么毛病，可是联系上下文来看，就显得不妥当。可见选择什么样的句式，除了要考虑句子本身的意义之外，还要考虑和上下文的联系。①句上文“身体魁伟”和下文“两颊微微陷下去”都是主谓式，如果中间选用偏正式的“粗黑的眉毛”，上下文就显得不协调，所以应该选用与上下文句式一致的主谓式语句b。

附带说明一下，②句对景物的分类要符合事理逻辑，将“高山”与“深谷”、“草原”与“森林”、“溪流”与“湖泊”分别并列在一起，这种分类才符合事理逻辑，所以应该选择b。本题答案D。

五看：内容是否照应。

5.依次填入下面一段文字中横线处的语句，与上下文衔接最恰当的一组是（2000年高考题）

读书原为自己受用，多读不能算是荣誉，少读也不能算是羞耻。 ，必能养成深思熟虑的习惯，以至于变化气质； ，譬如漫游“十里洋场”，虽珍奇满目，徒惹得眼花缭乱，空手而归。 ，如暴发户炫耀家产，以多为贵。这在治学方面是自欺欺人，在做人方面是趣味低劣。

①多读如果彻底

②少读如果彻底

③多读而不求甚解

④少读而不求甚解

⑤世间许多人读书只为装点门面

⑥世间许多读书人只为装点门面

A.②③⑤ B.①③⑥ C.②④⑤ D.①④⑥

解析：这段文字谈“多读”“少读”的问题。第二条横线后面有“十里洋场”，可见应该对应“多读”，当选③；因为前后内容是对比关系，可见分号前应谈“少读”，当选②；又因为整段文字都是谈“读书”，而不是“读书人”，所以选⑤。答案为A。

六看：意境是否协调一致。

6.为画线处选择恰当的句子，使上下文衔接。（1988年高考题）

崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊；枯水季节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A.一列青黛崭削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B.没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C.在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D.一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

解析:这个语段的意境是冷清、荒凉的，其色调是灰暗的。而 A的意境是“热烈的”，色调是暖和的；C的意境开阔且雄伟，且观察角度与下文矛盾；D的色调明快，与下文意境不协调，且观察角度与下文矛盾。答案应为B ，因为它的意境与色调与下文一样，都是冷清，荒凉的。

七看：是否按空间顺序。

7.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是（2001年高考题）

⑴每逢深秋时节， 松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

⑵远眺群山环抱， 近看小桥流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠；

④层林叠翠，白云缭绕；

A.②③ B.①③ C.②④ D.①④

解析：先看第（2）句，远眺的对象有“群山”“层林”“白云”，这三者中“群山”是固定的，接下来按由下而上的空间顺序，应该先是“层林”再是“白云”，否则语无伦次。所以应选④。

再附带说说第⑴句，横线前是六个字，横线后是四个字，只有选②，前后节奏才一致、音节才和谐。本题答案C。

实际操作起来，此“七看”并不都是孤立的，有时还要综合“七看”去具体分析，才能作出正确的选择。

8.填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是（3分）（1999年高考题）

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美极了！②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边，④六和塔在钱塘江边静静地矗立着，

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼，⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

A.②③⑥B.①④⑤C.②③⑤D.①④⑥

解析：这道题可以说是近几年语句衔接题中，最有创意的题目，解答此题要多角度考虑，一要注意空间关系，二要保持陈述角度一致，三要保持句式协调。从叙事的时间看，“我”现在不在杭州，应用“那”来远指；从陈述角度看，陈述的对象是“钱塘江”，所以应以“钱塘江”为中心来描写景物；从句式协调角度看，应该与最后一句一样用单一的方位短语作主语。由此看来A项最恰当。

高考真题

一、事理规律指语言表达要遵循四个顺序：

（1）时间顺序。就是按照时间的先后，叙述事情的发生、发展和结局。

（2）空间顺序。如按照从上到下（或从下到上），从左到右（或从右到左），先中间后两边，从外到内（或从内到外）的顺序来说明或描写事物。

（3）逻辑顺序。如从现象到本质，从主要到次要，先总后分，由因到果，或按条件关系，转折关系等进行叙述、阐述分析。

（4）人的认识顺序。如由近到远，由浅到深，由简单到复杂地进行介绍、叙述，等等。

例1、（2008年全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 ( )

任何国家在任何时候都不能忽视粮食安全的问题。中国多年来——，——，——，——，——，——。

（1）实现了粮食供应从长期短缺到总量基本平衡、丰年有余的历史性转变（2）以占世界7%的耕地养活了占世界22%的人口（3）使粮食产量不断攀升（4）坚持以自力更生为主的粮食安全战（5）推广良种、改善水利条件、精耕细作（6）在上世纪末突破5亿吨大关

A、（4）（6）（2）（5）（3）（1）

B、（4）（5）（3）（6）（1）（2）

C、（5）（1）（6）（4）（3）（2）

D、（5）（4）（3）（6）（2）（1）

（分析）需要填入的6个句子之间属于因果关系：其中句子（4）（5）表原因，叙述我国在粮食生产方面的做法；句子（1）（2）（3）（6）表结果，叙述我国在粮食生产中取得的成就。原因部分中，句子（4）是方针，（5）是具体做法，两句顺序是（4）（5）。结果部分中，句子（3）（6）是具体成果，（1）（2）是重大历史意义，四句顺序为（3）（6）（1）（2）。最后结合横线前面“中国多年来”这些词语考虑，确定答案是B。

二、前后照应规律

在总分关系的句子或语段中，如果总说部分先说甲，后说乙，那么分说部分也要先说甲，后说乙；总说部分先说过去，后说现在，则分说部分也要先说过去，后说现在。

例2、保护动物，已不是人们陌生的话题。人类的发展，也早已达到可以把其他动物玩于掌中并主宰它们命运的程度，但当——、——、——、——的时候，人类真正考虑过动物和人在生命意义上的平等吗？

（1）老虎服服帖帖地在舞台上表演

（2）用于实验的动物为科学献身

（3）兔子、小鸡成为孩子们的玩物

（4）耕作的动物在田间地头劳作

A、（4）（1）（2）（3）

B、（1）（3）（4）（2）

C、（1）（4）（3）（2）

D、（3）（1）（2）（4）

（分析）原句横线前面先说人类把其他动物“玩于掌中”，后说“主宰它们命运”，所以，横线中也应该按照这样的顺序来填句子。其中（1）（3）属于“玩于掌中”的内容，（2）（4）属于“主宰它们命运”的内容；要填的四句顺序为（1）（3）（4）（2）。故答案为B。

三、语序提示规律

为了使语言表达条理清晰，意思明白，句子中往往会使用一些表示顺序的词语，如：然而、但、不过、另外、同时、最后、换句话说等，抓住了这些词语，句子顺序自然好把握了。带上指示代词“这（些）”的句子，应该紧跟在其所指代的内容后面。运用了顶真修辞手法的句子，应该前后相邻。回答问题的句子要紧挨提问的句子后面。最后一种情况是用时间词语、空间词语等提示，表达这些意思的句子要注意照应。

例3、（2009年全国卷）依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）

狗是忠义、勇敢而又聪明的动物。——，——。——，——。——，——。使狗成为人的得力助手。

（1）专门训练军犬、警犬、把狗用于军事、案件侦破等方面

（2）它的嗅觉细胞是人的24倍，可以分辨大约两万种不同的气味

（3）比如牧民的狗，为了保护羊群，敢于同恶狼猛斗

（4）人们充分利用狗的这种特殊的天赋

（5）狗可以听到10万赫兹以上的声音

（6）代替主人做一些危险的事情

A、（3）（2）（1）（6）（4）（5）

B、（3）（6）（5）（2）（4）（1）

C、（5）（4）（1）（3）（2）（6）

D、（5）（2）（4）（6）（1）（3）

（分析）横线前面的句子是总写狗的忠义、勇敢和聪明的特点，句子（3）（6）是用具体事情表现狗忠义、勇敢的特点，根据前后规律确定，（3）（6）分别填入第一、第二空。（2）（5）是具体说明狗的聪明，应紧挨（3）（6），但根据语序提示规律考虑，（2）中的代词“它”指代（5）中的狗，故排在（5）后面；又（4）中的“这种特殊的天赋”指代句子（5）（2）的内容，应排在（5）（2）后面；剩下的句子（1）排最后。故本题答案B

四、句式统一规律

就是说为了增强句子的节奏感，或加强语气，提高表达效果，相同句式（包括结构相同和语气相同）的句子总是放在一块，或放在对称的位置。

4、（2007年全国卷）把下列语句填入文中的横线处，使上下文语意连贯。只填字母符号。

——，——，人口不过20万，——；——，——，枕着清澈的多瑙河，——；这是一个孕育了音乐奇才的小城，莫扎特让城中的一石一水无不浸润着音乐的魅力。

a、面积不过八十顷

b、这是一个古老的小城

c、偎依在白雪皑皑的阿尔卑斯山峰之间

d、这是一个迷人的小城

e、却有着千年的沧桑历史

f、美得让人不忍离去

（分析）依据句式统一规律以及句中的分号确定，a余“人口不过二十万”都是主谓结构，应填在第二空；c与“枕着清澈的多瑙河”都是动宾结构，应填在第五空；又依据话题统一规律可知，第一个分号后面的句子描写小城的美丽风光，前面的句子叙述小城的人文历史；因此描写景物的句子d和f分别填在第四、六空，叙述历史的句子b和e分别填在第一、第三空。故答案是baedcf。

五、情境和谐规律

指一个句子或语段所表现的情景，或明快，或暗淡；或喜悦，或悲伤；或褒，或贬。

例6、填入下面句子中横线处的句子最恰当的一项是（ ）

————————崖壁下有几处坟地，坟前立着的石碑许多已经破碎，字迹模糊，枯水时节，伏在江里的石头有的已经露出水面，周围一片寂静。

A、一列青黛瘦削的石壁夹江高矗，被夕阳烘炙成一道五彩的屏障。

B、没有太阳，天气相当冷，藤萝叶子多已萎落，显得这一带崖壁十分瘦削。

C、在夕阳的照射下，枯草和落叶闪着不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江对岸。

D、一行白帆闪着透明的羽翼，从下游上来；山门半掩，一道阳光射在对岸的峭壁上。

分析）原句中横线后面的文字渲染了一种暗淡、凄凉的情境，根据情境和谐规律，可以排除选项A、C、D、所以答案为B。

例1、（1）每逢深秋时节，——，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

（2）远眺群山环抱，——;近看小河流水，茶园藏绿，松竹并茂。

1/置身山顶，俯瞰槐榆丹枫 2/置身山顶俯瞰，槐榆丹枫

3/白云缭绕，层林叠翠 4/层林叠翠，白云缭绕

A、（1）（2） B（1）（4） C（2）（3） D（2）（4）

例2、将下列语句依次填入文中的横线处，使上下文语意连贯。

建筑是凝固的诗：——；——。诗有古代和现代诗，建筑也有古今之分，泾渭分明。在缓缓流逝的时间长河里，总有一些记忆像卵石般沉淀下来，——，——。爱，特别是母爱，对他来说，就是这样一份沉甸甸的卵石。

（1）或神采飞扬，透着现代的信息（2）或庄重沉稳，带着岁月的沧桑（3）压迫着人们的心灵（4）改变人生的轨迹

A、（1）（2）（3）（4） B、（1）（2）（4）（3）

C、（2）（1）（3）（4） D、（2）（1）（4）（3）

例3、把下列句子组成前后衔接、意思完整的一段话。

（1）出现在我们面前的是一座美丽的小城。

（2）城中有一条小河流过，河水清澈见底。

（3）到了札兰屯，原始森林的气氛就消失了。

（4）白砖绿瓦的屋舍悠然地倒映在水中。

（5）走出小城，郊外风景幽美，绿色的丘陵上长满了柞树。

（6）丛生的柳树散布在山丘脚下。

分析 1、（1）中，从横线后面三个短语都是四个字，所以横线中填（2）最恰当；（2）中，从句末韵脚“茂”字考虑，横线上填（4），可以用“绕”字押韵。故答案D。2、根据原句提示词语“古代”和“现代”考虑，句子（2）放在第一空，与“古代”照应。根据原句中词语“沉淀下来”考虑，第三空要填（3）与之照应；（4）填在最后一空。故答案为C。3、本题（1）（2）（3）是进城所见，按时间顺序排列成（3）（1）（2）（4）。所以本题答案为（3）（1）（2）（4）（5）（6）。

‘肆’ 高中语文句子衔接技巧

句子 衔接的技巧有哪些?现在语文考试排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。下面是我整理分享的高中语文句子衔接技巧，欢迎阅读与借鉴，希望对你们有帮助!

1高中语文句子衔接技巧

(1)抓中心

①一个句群，虽然由若干句子组成，却表述一个中心。句序的安排必然围绕这一中心问题。因此抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。

②分析句子的性质和作用(如总领句、 总结 句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中心，大多用一个关键句表达。这一关键句往往放在句首，也有放在句尾的。

(2)抓思路

①从总体上看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺接、层进)、相属(总分关系)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理顺句序，要尽可能多地确定出必然相连接的句子。找到“句链”。

②从文体来看， 记叙文 的句序常常以时间空间为顺序， 议论文 的句序，常常把观点放在前面，把材料句放在中间，把总结句放在后面;结构形式或总分、或并列、或对照、或层进; 说明文 同议论文一样，往往把事理句放在前面把材料句放在后面，因为材料是用来说明事理的，材料的内部又遵循一定的顺序(时间、空间、逻辑)。

2高中语文句子衔接的技巧

语境类

这类排序题由于增设了语境，因此，在排序的基础上，又增加了与整个语境谐调的考查。从命题的形式上看，这类题又可分为两类：一类是直接设置语境，即提供出具体的上下文;一类是间接设置语境，即按特定的要求调整语序。这两类题从具 体操 作上又有所不同。下面，结合具体实例，就其连缀的基本技巧分别予以说明。

1.直接设置语境类

由于设置了具体语境，这类调整语序的题目在具体完成时必须充分考虑到与上下文的衔接问题。否则，即使内部排序得当，也会因与上下文衔接不当而功亏一篑。一般来说，解答这类题需按三步进行，即内部连缀排序，分析整体语境，审察调整确定。

(1)内部连缀排序。首先对需要排序的各句进行分析，依照前文对“非语境类”排序的有关 方法 ，对语句进行初步排序。

(2)分析整体语境。内部连缀排序，只是对需排序语句的初步层次性整理，是否合理并符合要求，还要看一看上下文的语境，分析整个语段的基本内容、层次顺序、观点倾向等。

(3)审察调整确定。在对整体语境把握的基础上，贯通总体思路，理顺语段层次。经过审读分析，可最后确定。

2.间接设置语境类

此类题虽然无具体的语境设置，但是有明确的要求限制，因而，排序之前应当首先考虑到这些要求，然后再进行排序。下面结合有关试题具体分析。

3高中语文句子衔接方法

非语境类

这类排序题由于没有语境设置，因而不必考虑与整个语境的衔接，只要做到句与句间的思路清晰与连贯就行了。但作为排序训练的基础，我们必须认真掌握好解答这类题的基本技巧。一般说来，解答这类题需要经过四步，即把握基本内容、初步分层归类、连缀排列顺序、检查调整确定。

(1)把握基本内容。首先应对所有语句进行总体分析，初步判断需调整语段的基本表达方式——记叙、描写、抒情、议论、说明，基本内容倾向，然后抓住其关键语句及能表明层次的语句。

(2)初步分层归类。在第一步的基础之上，初步确定开头、主体和结尾，并把有关语句分层次归类。这样可把众多的语句先划分为几个小组，便于局部小范围排序。

(3)连缀排列顺序。这是排序的关键一环。一般先在小范围内排序，然后再考查层次间的衔接，即先将其中连缀特征明显的句子连接成若干个小句群，然后再把这些小句群连成大句群。这其中应先找出关联词、代词、副词以及表时间、地点的词语，然后据此进行句间连缀排列，是一种切实有效的方法。

(4)检查调整确定。在上面排列的基础之上，再通读语段，分析思路是否清晰并自然贯通，结构是否相对完整，句间层次关系是否恰当。若检查出有不当之处，立即调整。在整体审视之后，可最终确定。

4高中语文句子衔接的方法

统一，句序合理，衔接和呼应自然。具体说来可从以下几个方面来考虑。第一，抓中心。一个句群，虽然由若干句子组成，却表达一个中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，对句序的认识就会由暗到明。要分析句子的性质和作用(如总括句、总领句、过渡句、解说句、观点句、材料句等)，是抓准中心的重要手段，一个句群的中大多用一个关键句表达。这个关键句往往放在句首，也可放在句尾。

第二，抓思路。从总体看，句群小层次一般呈现出相并(并列、对照)、相承(顺承、层进)、相属(总分、分总)的关系。从局部看，句与句之间往往呈现出并列、承接、解说、对比、递进、转折、因果、总分等逻辑关系。理清句序，要尽可能多地确定出相连接的句子找到句链。

第三，抓暗示。可根据题目所给的文字和标点符号的暗示来进行分析和甄别。依据划线前面的文字的暗示，可以确定第一空的句子，还可以依据划线后面的文字的暗示来确定前面一个空的句子。也可根据划线句子的标点符号的暗示大致确定个别句子的位置。比如，划线句子中间有句号，可以据此确定紧接句子可能是带有主语的句子，而后，找带主语的句子根据前后内容确定句子的排序。

第四，抓标志。可根据所给句子的一些标志来确定关系紧密的句子。语言标志常常表现为：1.关联词语的呼应。或并列，或转折，或条件，或假设，或递进，或因果……，关联词语是一一对应的，也有先后关系，从而确定上句和下句。

2.暗示性词语的使用。如“换句话说”，表示前后是等位关系，位在后;“同时、与此同时、与此相反、反过来说”表示并列、相反或相对关系，位在后;“总之、总起来说、总而言之、综上所述、由此看来等”表示对前面的内容的一个概括和总结，位在最后。“所谓”表解释，位在后;“例如”表举例，位在后。

3.表示序数或主次轻重关系的词语。如“第一、第二……”、“首先、其次、再次”根据主次轻重来确定句子的先后顺序;

4.关键词语的重复出现，相同句式的重复出现，这些句子应是紧密相连的，也能确定句子的先与后的顺序。

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‘伍’ 语文中的语句衔接怎么做啊请师父指教！

它也是考查学生语言感知和理解力的一种形式。题目样式一般为在完整的语句中空缺部分语句或短语，提供选项，让考生进行选择。解答语句衔接题要点是整体把握题干与选项所表达的语意，然后再从以下几方面入手：
1、不是所有的笑都是表达喜悦，_____；不是所有的喝彩都表达赞颂，_____；不是所有的顺从都表达虔敬，_____；不是所有的顺利都表达成功，______。
A就像不是所有的反对都表达憎恶。B就像不是所有的眼泪都表达悲痛。C就像不是所有的沉默都表达否定。D就像不是所指搜腔有的挫折都表达不幸。
解答要点
捕捉题干中关键词语，在选项中选择与之搭配恰当词语作为最佳选项。如（1）中题干中的关键词语是“笑、喜悦，喝彩、赞颂，顺从、虔敬，顺利、成功”。而在选项唯衫中的词语则是“反对、憎恶，眼泪、悲痛，沉默、否定，挫折、不幸”，这些词语与题干中搭配恰当的关系是反义词。因此，横线上依次填写的是（BACD）
2、据《西域水道记》记载，20世纪20年漏者代前，塔里木河下游_____，______，岸边胡杨丛生，林木茁壮。
A河水丰盈碧波荡漾B碧波荡漾河水丰盈C荡漾碧波丰盈河水D河水丰盈荡漾碧波
3、学习知识要一点一滴，善于积累_______；平凡的努力虽不惊人，却能攀登万仞高峰。
A细小的石子虽不显眼，却能铺出千里路。B能铺出千里路的是细小的不显眼的石子。C不显眼的细小的石子，却能铺出千里路。D千里路的铺成，是有了细小的不显眼的石子。
解答要点
短语（语句）结构要前后一致，语句要顺畅。如（2）题干中“胡杨丛生、林木茁壮”则是答题的题眼。空缺的两个短语结构须与之一致，语句才顺畅。只有“A”才符合要求。例（3）也属此类型。
4、第一次真好，第一次的感觉真奇妙。细细回想：在你的生命中，有多少“第一次”值得你留恋品味？____________
解答要点
句式应类似，语气要一致。例（4）中所提供的选项必须与题干中的句式相类似，语气要一致则同是反问句，这样语句才顺畅。所以选B项。
5、清清淡淡是水，无色无味是水，自由自在是水。我希望自己能为水所接受，_________。
A假如只是一滴草叶上的露水。B然而只是草叶上的露水。C况且只是草叶上的露水。D哪怕只是草叶上的露水。
解答要点
根据语境，确定恰当的语句。例（5）句是表达自己对水的赞美与向往。根据语境可以确定前后句应是递进关系，只有D项才符合要求。
巩固训练
1、填入下面文字中横线上的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（）
事实上，水是一个整体，河流只是水的一个成长阶段，①，②，只有在抵达海洋的那一瞬间才算完成它的生命过程。水的成长方式从一开始便呈现出智慧的思考，③。
2、与下面这句话语意衔接最紧密的是（）
“近朱者赤，近墨者黑”是说环境对人有影响作用，而就有这样一些不讲科学的人将这影响绝对了，。
A、他们认为近朱者不一定赤，近墨者也未必就黑，关键还要看人的身身素质。
B、环境对人的影响是谁也否认不了的，否则就是对客观存在视而不见。
C、他们认为近朱者就一定赤，近墨者就必然黑，其实并非如此，赤不赤，黑不黑要看人的自身素质。
D、环境对人的影响是客观存在的，但我们要看看这影响是积极的还是消极的。
3、青年战士连忙把筐里的土倒下，然后拔腿跑到滤沙架子底下拖来一只大抬筐，往将军身边一搁，说道，____________________________________。
横线上应填上哪一句才使青年战士的话较客气?（）?