语文能力设置的答案是什么意思

1. 新课程能力培养人教版六年级上册语文能力培养答案是什么

2. 什么是语文能力

语文能力亦称“外部言语能力”。顺利运用语言文字进行交流的能力。言语交往是通过表达和理解进行的双向交流。表达，需要有说和写的能力；理解， 需要有听和读的能力。

听、说、读、写即为语文能力的四要素，它们之间既具有相关性，又具有相对独立性和系统性。听、说能力是读、写能力的基础。

在儿童掌握语文能力的过程中，听、说、读、写四种能力是递次发展的。

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四种能力的具体内容是：

1、听话的能力

包括辨音能力（把音节与表达意思联系起来），理解能力（理解对方说话的含义、重点、要点、本质性的含意及感情色彩）和判断能力。

2、说话能力

（1）选词表意能力，即迅速选出恰当的词表达意思。

（2）有条理地表达能力，要求语脉清晰、条理分明地表达思想，讲究表达的质量与效果。

（3）运用语言的能力，要求语音纯净、语调优美，音律（节奏、快慢）适当，音力（强弱、大小）适度。

3、阅读能力

（1）认读能力，通过对文字符号的感知，了解这些符号所代表的意义。

（2）理解能力，要不仅了解词的表面意思，而且认识文字之间的内部联系，直至认识其本质的、全部的含义。

（3）鉴赏能力，是指对阅读对象（内容、形式、风格）的鉴别、欣赏能力，区别其是非、好坏、美丑。

4、写作能力

（1）立意能力，能通过对客观事物的观察、分析、和归纳，把其中包含的意思加以提炼，确定所要表达的中心思想。

（2）布局谋篇的能力，根据表达中心思想的要求组织材料，用什么表达方式，都能运用自如。

（3）书写能力，指书写成问的能力。

3. 语文阅读为什么要规定标准答案有什么依据呢

语文的学习是非常重要的，从小到大语文一直来说都是一门必修课程，因为语文的学习可以让人们更好的理解出文章的意思，也能够让人们的交流更加的顺畅，但是对于语文，每个人都有不同的学习方法和理解方式，就比如说像语文的阅读理解，每一个人所理解出来的东西都是不一样的，就像1000个人当中就会有1000个哈姆雷特一样，阅读理解其实并没有一个准确的答案，那么为什么在语文的阅读题中要规定一些标准答案呢？这些究竟有什么依据呢？下面就和小编一起来了解一下吧。

总的来说，语文阅读理解设立标准答案是非常重要的，不仅能够去让学生的思维不那么跳脱时，也能够更方便老师教学和评阅试卷。

4. 莎士比亚说一千个读者一千个哈姆莱特，那为什么语文还要有标准答案呢

语文阅读和文学认知不同。语文阅读一般都是比较确切的认知方向，而且一般不会有很需要理解的背景。语文阅读是作为一般社会语文能力来进行的。所以，语文阅读很少会有艰涩的散文，和很需要背景知识的记叙文。阅读理解出题人的本意就不是为了让学生得分，只是为了让学生培养读文章要去思考的习惯。文本解读是多元有界，但“大界”则有，“定界”则无。所以语文阅读理解的标准答案后面会有一句“言之有理，即可给分”。而标准答案的设置，目的应该是给改卷老师一个直观的参考，而不是固定的样板。

5. 为什么语文阅读理解要有标准答案，不能有别的想法吗

语文，尤其是阅读理解的标准答案一直被吐槽与质疑。

“一千个读者便有一千个哈姆雷特”，阅读本身是不应该有标准答案的。哪怕你去问作者（如果他还在世的话），某句话是什么含义，体现了什么心情，他恐怕也会被问懵了：我也不知道啊，写的时候没想那么多、

不少人认为，这种标准答案限制了孩子思维的发展，束缚孩子的思想，我有一位同事就评论：不能为了那2分，磨灭孩子的独立思考能力！

但是作为语文考试来讲，可以没有标准答案吗？

像中考、高考这样涉及几百万人的考试，没有标准答案，你让批卷老师怎么评分？凡是写了字的就给分？还是每个批卷老师根据自己的理解去给分？比如A学生的试卷，B老师觉得可以给满分，C老师觉得只能得1分，因为B、C老师对文章的理解不同，那对于A学生来说公平吗？这样的考题也就没有意义了。

语文阅读理解给标准答案，这也是无奈之举。谁有更好的办法吗？

就像以前科举一样，只考八股文，只有作文，没有标准答案。

完全依靠主观评定的考试，很难确保公平性。

除了阅读评分的可操作性，和考试的公平性以外，设有标准答案的阅读理解题，重在考核孩子的基础理解能力。也就是，通常的语言文字具有的通常的含义。

重大的考试中的阅读理解考题，不可能去考一些容易产生歧义的地方。

所以阅读理解题，是一个挺高级的题型。需要考生放下自己本身的想法，全力去揣测作者以及出题者的思路，它对思维的训练不亚于数学题。

能答好阅读理解题的人，一定是高情商的人。因为他必然是一个“善解人意”的人。所以不要再吐槽语文的标准答案了，相反，告诉孩子，好好珍惜学生时代有标准答案的日子吧！那些明确的是与非，对与错，都有人告诉你。

未来，可再也没有标准答案了。