支教第一节语文课怎么上

A. 大学生暑期支教，如何教好小学生语文课

对于小学生的暑期短期支教，在方法上我觉得一定要把握恰当，不知楼主是去什么地方支教，山区农村还是小城镇，我想既然是“支援教育”那么肯定是去山区了。
支教作为一种志愿行动，我觉得首先在准备上要很充分。如果没有准备充分，那么求您别去了，别去打扰他们的暑假生活了，近几年泛滥的“X下乡支教”已经使支教这支原本纯粹的队伍给混编了。当然我非常欢迎和欣赏那些为了支教而长期“战斗”准备的志愿者，社会也应该欣赏他们。所以对于支教内容我觉得你可以先从学校学生的需求入手，比如对于小学语文，学生们缺乏的是什么？什么是平时学校老师没有教给他们的而你可以教给他们？最好是目标的细化，把语文分为几个模块，如：作文模块、阅读模块、书写模块，甚至可以创新出新的表演模块、话剧模块等，唯一的主旨就是：从孩子们的需求出发，达到你和他们资源的对接。
其次我觉得你的定位很重要，对于那里的孩子们来说，你是一个“外来者”，你的一言一行都可能影响着孩子们，所以，你是给自己定位为一个什么样的角色，城里人、施舍者、改变者还是影响者。我想目前做改变者的还是很少，至少我还没看到。因为你无法通过一两次支教就能改变那边的现状的，而且你也不能完全改变，就像把野花移植到了温室一样。不同地域、不同民族他们的生活方式都不一样，所以我觉得我们做支教的还是做一名影响者，改变的前提是尊重别人愿意改变！
楼上的买零食本本我不敢苟同，甚至很反对那种“施舍式”的支教模式。虽然说奖励教学有助于提高孩子们和你的互动，但为什么非要用物质的东西呢？教育的核心是一种精神的教化，而不是孩子们和你的互动的目的仅仅是为了得到物质的奖励。
希望对你有用，也希望你能成为我欣赏的那种志愿者，祝你顺利！

B. 支教小学语文，不知道该教些什么

我曾经在云南支教过三个月，教小学生，我是按照语文课本教的，上课的时候领着孩子们读一遍课文，然后把生字和生词写在黑板上（书上有），教他们读、写、组词，然后把课文给孩子们将一遍，最后让孩子们轮流到黑板上做练习题（有附带的练习册）
上面是我自己的套路，仅供参考~
祝支教顺利！

C. 支教小学课程怎么安排啊

你好，小学生吧，你可以先交一些教材上的，然后相对扩展下其他的课外知识和书本结合的，网络 中华支教，很多支教方面的信息，下面有些关于小学上课的一些方法，希望可以帮助到你哦
1、创设平等、和谐的课堂氛围。教师在新课程中最大的是角色的变化，教师将不再只是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。在新课程中，学生的学习方式从传统的接受学习向探究学习转变，而盯誉教师的工作就在于帮助孩子们确定适当的学习目标，并确定和协调达到目标的最佳途径；知道学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力；创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

2、在教学活动中，教师与学生是平等的，不是服从与被服从的关系，教师应尊重每一个学生，多一些鼓励，促使他们生动活泼、主动地学习。只有在民主、平等、和谐的气氛里，学生的思维才可能处于积极主动的活跃状态，才能把紧张的学习过程转变成愉快的学习活动。因此，课堂上，经常会听到这样的语言：“老师，我有个问题。”“***，我对你提个意见。”“我对他有不同的看法，我觉得……。”老师的语言也成了：“**你先来说说好吗？”“能向大家说说你是怎么想的吗？”“你先等一等，让别的同学先准备一下好吗？” 生动活泼、积极主动的课堂教学气氛具有很强的感染力，它易于造成一种具有感染性的催人奋发向上的教学情境，使学生从中受到感化和熏陶，从而激发出学习的无限热情和创造愿望，使他们全力以赴地投入学习，提高对学习活动的积极性。

3、结合多元智能更好理解文本。智力作为一个整体，是认识活动的综合能力。通常人们的认识活动并非一种而是几种智力在相互作用。学生的学习也是各种智力相互影响、相互作用的过程。因此，不能只用认识智力去衡量学生的能力，而要切切实实地去培养和开发学生的多元智力，使教育教学真正地面向全体学生，培养出全面发展的创新型人才。而传统的课堂教学大多以教师的语言传递为主，结合听说读写，这样做容易发挥教师的主导作用，在短时间里使学生掌握系统的文化科学基础知识，形成基本技能技巧，并进行思想品德教育，促进语言、数学智能的发展，但容易忽略其它几项智能，诸如学生个性素质的开发、潜能资源的发挥、创新能力的培养一直受到忽视。

A、语文的课堂上，把肢体运作学习活动和语文科联系起来，让学生搭一搭、动一动、演一演、说一说，将使学生觉得学习语文也是容易的事。在语文教学中，三年级学生理解课文内容较困难，一方面我利用生活中的实际事例进行讲解，化难为易。另一方面大胆的运用肢体语言，形象而又夸张的进行表演，从而让学生既觉得活泼，又变得生动。学生不仅兴致盎然，而且也容易掌握。学完一篇课文，让学生以课本剧的形式在课堂上表演，不仅加深了对课文的理解记忆，从中也加强了肢体运作智能、交际智能和语言智能。

B、在语文教学中，老师不仅可以提些问题，如：学了这篇课文，你有什么收获？懂得了什么？你会怎么做？让学生联系自身回答问题，提高内省智能，同时让学生善于发现问题。在发现问题、提出问题、解决问题的过程中，学生的内省智能、交际智能得到了培养。

4、新课程 “以人为本”，阅读教学“以读为本”。“以人为本”，这是新课程教育扮则顷思想的体现。教师应根据不同的教学内容和教学对象采取灵活多样的教学方法。我在备课时认真钻研教材，熟悉课程标准后，再换个角度想，如果我是学生我喜欢以什么样的方式来学习新内容。想出几个方案，在课堂上针对学生的具体情况来选择不同的教法。把宝贵的课堂时间还给学生，让他们在自主学习的广阔天地里，享受阳光，吸取自己所需要的知识，在不知不觉中完成教学目标。

5、把语文学科和其他学科融合起来。《标准》中明确地指出厅陆：提倡跨学科教学，与其他课程相融合。这是因为要培养有创新意识和实践能力的学生仅靠语文教材内容和传统教学方法，已远远不够。而需要各学科在教学方法、教学内容、思维方式、知识背景等方面相互渗透，再通过有创新地教学才能达到培养目标。如把作文教学与各学科融合起来如在音乐课中，让学生记一记自己是怎样学习歌曲、舞蹈和当时的心情。在美术课中写一写自己是怎样画出一幅幅优美的图画的，及看到自己画的感受。科学课中自己怎样做实验，发现什么，心情怎样等都是难得的题材。在学科融合中学生能放飞想象、开拓视野、打破作文的框框，现出童心、说出真话，这样才有佳作的出现。
祝支教成功啊

D. 作为支教老师,你将如何完成课堂教学

作为支教老师，为了完成课堂教学我会从以下几个方面入手：

1、制定教学计划：

在开课前，我会根据学生的年级和班级、学科、学校的课程设置以及教学要求，制定具体的教学计划。教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法、教学时间、教学评估等方面。

2、分析听众：

在开始教学前，我会分析学生的年龄、性别、文化背景、学习能力、兴趣爱好等特点，了解学生的需求和特点，从脊旅闭而制定符合学生特点和需求的教学策略。

3、采用多样化的教学方法：

在教学过程中，我会采用多样化的教学方法，包括讲授、互樱裂动、讨论、实验、辅导等多种教学方式，以便更好地满足学生的不同学习需求和风格。

4、强化互动与反馈：

在教学过程中，我会注重与学生互动，鼓励学生提问、讨论和参与教学活动，以激发学生的学习兴趣和积极性。同时，我也会及时给学生反馈，鼓励学生探究和解决问题，加强学习体验和成果。

5、关注学生情感需求：

除了教学知识，我也注重关注学生的情感需求，关心学生的生活和成长，建立良好的师生关系，提高学生的自信和学习动力。

支教老师有强烈的社会责任感和爱心，愿意为落后地区的学生提供帮助和支持。他们通常是教育专业的毕业生，具备一定的教育理论和实践经验。作为支教老师需要与当地的学生、家长、教师和社区居民进镇扮行沟通和协调，并且需要面对不同的学生群体和教学环境，因此需要具备较强的沟通和协调能力。

E. 支教 语文讲什么比较好 对象是初中生 3个年级都有， 具体应该教点什么呢急求

一开始要讲点新鲜的孩子们没有接触过的东西，像一些外国文学或者当代作品让他们提高兴趣。再教点基础的，字音字形、错别字、易误解的成语等。反应要是好，再提高难度比如像现代文阅读、诗词赏析能力，既可以提高他们课外阅读面又能讲解一下修辞手法表现手法什么的，正好再让他们运用这些手法写小作文。可以从语文教材上面选一些重点。
没有啦，加油吧！相信你~

F. 支教日记（三）

从今天开始就算是正式上课了。和昨天一样那些孩子们还是一如既往地早到，惊醒了无知者的睡梦。朦朦胧胧折腾下来，志林已经在组织来学校的孩子打扫卫生了，而良勇很早就去厨房给大家下面了。其实乡村的生活就是如此，淳朴的山里人日出而作日落而息，孩子们自然也就跟着起来了，吃过饭大人们都干活去，小孩子还算乐天，自然来到自己聚集玩耍的地方开始各种嬉戏打闹。只苦的是我们睡在了人家的器材室，他们看着里面的人在睡觉也不敢大胆进来，但是有几个小滑头似乎和我们已经很熟悉了，壮着胆子就过来，不管不顾在休息的人，像集市上挑选商品一般拣着自己想要的玩好的器材，后面的孩子就像洪流一般了，窄小的房门堵不住他们活动调皮的心。这般场景我自然是早早起床的了，良勇和志林是当地人，早起对他们来说轻而易举，只是苦了叶帆几个人，但是庆幸的是这般吵闹也没能把叶帆叫醒，临近8点叶帆才睡眼惺忪，之前发生的一切便是与他无关了。
遗信行憾的是今晨只有那每日必光顾的过山风，昨天的云雾啊仙境啊都留在昨天了。本来还算清凉，结果我刚弄好准备去办公室，太阳就已经刺破了一束不太团结的浓云，送来了大山里属于今天的第一抹金黄。热气随着扑面而来，志林让我帮忙组织一下打扫的孩子们，我像个监工一样指挥着为我打工的工人，指点江山好不神气，然而暑气一直都是我的天敌，仅仅站了一会儿前胸后背就和衣服融为一体了；转眼却看看那些勤快的小姑娘，虽然带着点玩味，扫扫地说说话笑一笑，但是丝毫没有被这热气影响内心的计划和欣悦，一本正经又古灵精怪地打扫好自己的领地，然后呼朋唤友抬起垃圾桶把垃圾倒掉了。天气一热我就很不想做事情，慵懒的劣根性就爬上来制止我去工作去活动。然而安慰安慰自己，不是我太懒了是人家孩子太勤快了吧。
到达正点上课的时间，初中的第一节便是我的语文课。归利屯的孩子还是没来，我有点担心。按照设计我会在整个支教过程把八年级语文上册的11首古诗给大家讲解一遍，今天就直奔主题，开始讲解《春望》。现在反过来看这首诗其实是不难的，简单结合背景知识，加上诗圣本身诗歌主题多哀伤顿挫，让大家体会其中的爱国和思家的情感。只是这首诗颔联的互文手法以及作者乐景写哀的表现形式可能让大家感觉比较陌生难以理解。正巧不巧在给学生分析互文的解释的时候，三江大学生公益协会的会长来学校视察，又正好来听我的课。作为这首诗的难点我是反复强调，再三翻译，会长悄悄走后我还是长舒一口气，生怕有讲错和断片的地方。当然一节课的时间还是很短暂的，我准备的内容还是比较多，没有讲完的只能留着下节课讲了。但是孩子们上课的状态让我很担心，几个女孩子很认真在写笔记，男生大都是走旁烂神，或者与同伴窃窃私语。我第一节课没有点他们的名字，但是心里也暗暗计划要想个办法能集中他们的注意力。上午还帮良勇带了一节三年级的语文课，讲了讲刘禹锡的《望洞庭》。三年级的孩子果然稚气未脱，之前的早自习良勇已经叫他们把整首诗背了下来，我去讲的时候发现孩子们是真的“背”了下来，因为除了背他们对这首诗也再没有了解了。我上课的时候还是遇到这帮孩子不听讲上课各种走神，不过小孩子总归是好吓唬的，我稍稍一沉默，用眼神行事，这帮孩子就又听话了。当然小学生的想象力总是比大孩子好很多的，“白银盘里一青螺”就很好让他们理解，而且问他们平静的湖面像什么，教室就炸开了锅，各种各样形象奇葩的比喻都出来了，让人忍俊不禁。上午的课结束之后会长和大家亲切合影留念，也赞许了我们的课程，不过听说会长只听了我的课，赞许课程自然就是赞许我咯，心里还是美滋滋的，哈哈。
中午简单吃了昨天村长他们来后剩下的饭菜，看看离下午上课还有段时间就打算去睡觉。学校算是孩子们难得的一片玩耍的地方吧，这里四周围全是山，公路绕着大山蜿蜒，路两旁要么就是人家，要么就是葱葱郁郁的树，有一块学校这里的平地难得不易。我看我班上几个女生在那里打篮球，另外还有些孩子也在那里打球，一询问她们说是附近有亲戚已经去吃过饭，便不用回家等下午的课，我也不多言，上午已经困倦不已，回到器材室倒头睡意便袭来。然而不多久我便被吵醒，来这里玩耍的孩子越来越多，而他们需要络绎不绝地来器材室拣东西放东西换东西，我的床最靠近放东西的柜子，他们来来回回又用各种诡异的眼光看着躺着的我，让我很是不自运坦漏在，并且器材室有我们的东西，我便索性坐了起来，也不敢走远，就站在门口看他们玩。那时候大概一点多一刻吧，太阳晒得厉害，但是这帮孩子一点也不在意一般，自娱自乐自得其乐，就连我站在一旁都大汗淋漓，这群孩子就更不用说了；再者，跑得筋疲力尽，一会儿又要接着上课，状态如何保持。我尝试着叫了几个我班上的学生回去午休，然而他们大着胆子跟我说，他们这里本身就没有午休的习惯，大人们吃完午餐就继续去干活了，家里就剩下小孩子。但是我自己确实倦怠，想离开又怕没人看管的房间被小孩子乱翻，留在这里坐睡都不是，还好这个时候叶帆回来了，我赶紧躲了个懒跑去办公室犯犯迷糊了。
下午最后有班会课，给初中带数学的金红跟我说她给班上孩子做了小测验，结果很一般。我没放在心上，班会课还是一如既往的沉闷，小学部那边的欢声笑语与我们似乎毫不相关。我用班会课的时间给大家选了几个班干部，或者说，指定吧，当然他们对我的安排也毫无意见，只是互相之间暗自庆幸没有点到自己罢了。剩下的时间问了问他们对课程的看法，果然被他们提出语文课太快了，而且他们觉得语文的翻译似乎很困难。别的课的话英语一直是他们的老大难，反复问都觉得英语不好学，反馈给叶帆，叶帆也是发愁，不知道如何是好，叶帆是学弟，我便安慰他慢慢来，总归要适应他们的节奏。下午来了两个初中毕业的孩子，良勇说需要给他们单独辅导高中的语数外，我一开始拘谨，因为之前没有告诉我这件事，让我很没有准备；金红本身就是师范数学专业的，她问题不大，倒是叶帆又开始发愁了，觉得初中的孩子还没搞定，又要带高中的孩子了。放学以后我选的班长在外面打球，我靠过去看看，发现家瑞他们在门口空地划线，走过去发现良勇在帮忙钉钉子确定直线，原来是想给孩子们画一块标准的羽毛球场，方便体育老师的教学。四点半就放学大家便各顾各事了，奇怪的是办公室只有我和叶帆，叶帆居然连着难得的无线在看动漫，我准备备备课。然而别的人似乎都不见了，直到鑫宇找我要我换下的衣服，说是要去小河边洗衣服，帮我一起洗了，我才知道志林带着男生去洗衣服了，三个女孩子跟着去河边看风景。就这样简简单单过了不知道好久，我也忘了做饭的事情，看着游戏直播猛然惊觉，发现群里金红已经在叫大家吃饭了，然而志林他们还没回来。我匆匆过去，金红她们似乎要给我们一个惊喜，不过饭菜已经做好很久了，让她等我们觉得好过意不去。打开一看原来除了剩菜，金红去家里给我们做了凉拌菜，还带了点冬瓜放在昨天的鸡肉里。我们也不顾不管要大快朵颐，结果良勇煮饭没开电，还是凉水泡的米，大家互相笑过，还好金红做的紫菜蛋花汤分量非常的足，大家喝着汤的工夫饭就熟了，盛上米饭饱餐一顿，又在外面坐着看看打球的孩子和天边的云彩，暑气快褪尽了看到去河边洗衣服的人们回来，然而剩下的也只是狼藉一片了。
吃过饭金红带着女孩子去她家洗澡了，志林和良勇也带着几个男孩子去井边冲凉。我和叶帆不想去，就在学校后面的老地方洗澡去了（主要是给家里打电话耽误时间了啊哈）。洗完澡备备课一天的时间也快结束了，外面的风刮得很凉爽，天上的云时而蒙上月亮的脸庞，时而铺撒皎洁的月光。大山生活的人们在日落后就停止了一切的活动，远远望着山头，只有繁星点点的煤油灯和极少数白色的灯光，夜幕降临，他们也沉沉睡去，等待第二天的晨曦唤醒他们，开始的又是重复却又不同的一天。只是我不要再被孩子们的欢笑声吵醒了，想想以前学车的时候劲头那样足，六点就像窜天猴一样坐起来也不管是不是吵醒爸妈了就跑去练车场排队——我也开启一下练车模式吧。只是今晚睡得还是晚，还有课没有备完，家瑞让我再带一带二年级和五年级的国学，又要多准备点东西了。对了，今天巧儿告诉我我们的竞赛时间很紧张了，我在这里支教不能给团队做贡献，感觉到十分的对不起我的小伙伴，从明天开始还要学习开发端的使用了。
热气仍然是我的死穴，但是这么多的事情扑面而来，在困难也能完成下去。

G. 给孩子们支教，上什么内容

给孩子们支教的课程内容可以根据当地的教育状况来进行课程的安排，这样更加合理，同时也对学生们更加有益。

在进行教学的过程中，可以充分地开展第二课堂，农村的孩子上课形式较为单一，可以开展第二课堂，让孩子们能够得到较为全面的发展；

告诉孩子们更多的学习方法，能够“寓教于乐”增加孩子们学习的技巧，同时增添孩子们学习的兴趣，让孩子们充分感受到学习的乐趣，增加学习的积极性。

支教对孩子产生积极影响：

首先下乡实习支教，帮助孩子们养成了良好的习惯，让孩子们知道了如何更好的照顾自己，讲究卫生，让孩子明白了怎样变成一个有礼貌的人，这些对于孩子们行为习惯的教育，都很重要。对处于农村教育的未成年学生群体进行初期的引导、教育和纠正，对孩子们建立有序的环境有很重要的作用。

同时实习支教也可以让孩子学习到从来没有学习到的东西。一直以来，农村同学都比较缺乏安全教育，实习支教的学生可以告诉学生们在面对危险时的紧急应对情况，让学生们明白在面对一些自然灾害来临的时候，可以采取怎样的方式进行自救；

同时实习支教的大学生还可以对学生们进行早期的“性”教育，让同学们保护好自己，在面对侵害的时候要进行自我保护，不要轻信别人。

H. 怎样上一节有趣的语文·数学课

我经常观摩一些特级教师课堂，了解到一些知名教师的教学方法、技巧和经验，有了一些粗浅的认识，得出一点见解，说出来与你交流，不对之处，还请批评指正，提出宝贵意见。
第一、训练学生的读写能力
李卫东老师说，新课标第一次给语文下了一个完整的定义：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性和实践性的学科。还原语文课堂的本真就离不开读和写。73岁的特级教师于永正说：“学习语文主要要突出读写能力。”
读，指读好课本，读课外书。
我在听课时，也发现很多名师在“读”上下了很大功夫，如张祖庆教授讲的六年级课文《穷人》，整节课40分钟，近30分钟都是让学生读，个别读，齐读。教师随机点拨，他主张只讲学生不会的东西。名师们都强调要有感情的朗读，文中出现几个主人公，读的时候就要读谁像谁。
写，指写好文字，写好文章。
学汉语，不会写汉字不行，不会写文章也不行，再好的才华，如果不能用文字表现出来，就不能被理解、被认可。于永正老师强调：“以学顶教，顺学而导。”教学要手把手、实打实，教小孩子一定要细心、再细心，达到教过了、教对了、教会了的效果。让小孩子明白一个字该怎么写、怎样才能写好；一件事情或者一段感情，怎样才能用文字表达出来、抒写出来，让人看得明白、得到感染。
第二、提高学生理解、背诵能力
背，主要指背诵古诗词、背诵名家名篇。河南的窦明琦教授说，他的学生三年级背70首古诗词，四年级背《论语》《大学》《中庸》《道德经》中的部分名篇。五年级便开始自己写作品，不光学生自己写，老师也要写，好的作品还可以发表，极大地激发学生的学习兴趣。窦教授还说：“不做好充分准备，别轻易进教室”、“一定要边教边学，边学边教”、“让学生背诵之前，老师要先背诵。只要学生对你佩服，就会对你言听计从。”我觉得这几句话很有道理，对我们有很高的指导价值。特级教师武凤霞老师也说过类似的话，“老师应与学生一起背诵，因为榜样的力量是巨大的。”
第三、锻炼学生说出来
说，指把人的思想用语言表达出来，说话一定要完整、有条理，语言简练、意思明了。善于说出来，有利于我们提高语言的组织能力，更好地表达我们的思想，对写作水平的提高非常有帮助。如回答问题时，有问必有答、有因必有果。“因为”出来了，没有结果，就像人悬在空中，上不着天下不着地一样难受。甚至有些问题强调了的字眼，你回答的时候也得加上，否则，总让人感觉不完整、不实在。
第四、课件制作
课件制作要简洁、精炼，用图表、数字精确表达观点，图文并茂，视觉效果突出。课件内容不要过长，插图不要过于繁多、过于花哨，以免分散学生的注意力。一些感情丰富、寓意饱满的课文，制作课件时一定要搭配相应的背景图案和相关音乐，从而烘托氛围，加深学生对课文的理解。
第五、培养学生的自学能力
一定要让学生养成课前预习的好习惯，身边带一本字典，遇到不懂的字词要及时查找弄明白。蒋老师说他们班的学生工具书不少，有的还备有《辞源》，而我们的学生，有的小学毕业了，也没用过一本字典，这是不能忽视的。所以，一定要培养学生勤查字典、勤做笔记的好习惯。提倡学生坚持写日记，看了的、学了的，及时写随笔。就算不能天天坚持，也要一周写两三篇日记或随笔，日积月累，效果非常明显。
第六、正确评价学生
好就是好、不好就是不好，对学生一定要观点明确，评判要准确、公正。学生表现好、做得优秀，就要适时给予表扬和鼓励，让他们明确什么样的做法才是对的、值得肯定的。现代教学，要求对学生多鼓励少批评，因为鼓励的动力要比批评大得多。但表扬也不能盲目，更不能一味表扬而使批评缺失，否则，学生将失去方向，喜好表扬而懊恼批评，不利于学生改正错误，更好地成长、更好地进步。鼓励和批评都要及时，并语言得当，有针对性，就事论事，摆明观点。
第七、带着激情讲课
当一个教师激情饱满的走进课堂时，学生也会被感染，情绪高涨、学习热情大增，课堂气氛活跃，学习效果就会显着提高了。激情也代表了自信，一个自信的老师一定会教出一批有自信的学生。反之，教师情绪低落，讲课没有激情，学生就会听着乏味，不能产生共鸣，就会开小差，不注意听讲，效果当然就不会好了。
第八、语文授课要简单、平实、扎实
聆听了几位名师的课，正可谓是“清水出芙蓉，天然出雕饰。”尤其是李卫东老师的《狼牙山五壮士》，环节设计非常简单，李老师一开始便从课题入手引导，该环节设计起到了简洁、扎实地铺垫作用。再让学生带着问题正确、流利地朗读课文，在轻松自然的教学环境中，扎实有效地训练语言,同时培养学生语文思维能力和品质。教学内容平实、质朴，简约而扎实。这正和李老师“着眼整体发展，着力语言训练，着重内化进程”的教学思想相吻合，突出了“教得轻松，学得扎实”的教学风格。
教师是一堂课的组织者，要改变学生的学习状态，必须把学生看作学习的主体，教学的一切活动都必须以调动学生的主体性、积极性为圆心，以引导学生主动探索、积极思维为半径“画”好一节课。这就要求教师不再是纯粹的知识传递者，而是学生学习和探究的启发者、参与者、合作者和促进者，是课堂教学的“中介”，教师只需要把教材介绍给学生，让学生与文本直接对话交流，自读自悟。专家的教学理念告诉我们，教学不仅仅是一种告诉和传递，更多的是一种体验、探究和感悟，因此，我们要给孩子一个“开放的课堂”。让孩子们在学习中学会展示自己，让语文走进生活，在生活中学习。

数学课要简约、简单。朴素、朴实、扎实。

I. 三下乡社会实践感悟收获7篇

“三下乡”活动把组织活动与机制建设结合起来，既抓住当前效果，也考虑长远利益，通过有效的工作机制，保证“三下乡”，常下乡，下面我为大家整理了三下乡 社会实践 感悟收获7篇，希望大家喜欢!

三下乡社会实践感悟收获1

这八天有芹物段痛，这八天更有快乐。

这两天当我一个人静静地坐在一旁写着这次三下乡的 个人 总结 时，回忆着这几天和孩子们在一起的画面，一个个熟悉而又亲切的名字在我脑海中浮现。再想一想回来时孩子们送给我的告别信和他们自己画的画，并且忙着记我们的联系方式，突然觉得这八天的光阴是短暂的，就在这短短的八天，我们学得一生中难以得到的东西--团队的精神、坚强的意志、真挚的友情---我们没有虚度这八天，我们一直在用心做事。

七月的骄阳带来我们的汗水。生活没有想象中的艰苦，但也不轻松。我相信只要我们足够的坚强，那么一切的困难都会成为我们脚下的垫脚石。我们在一起有说有笑，可能有人说是苦中作乐，但我不这样认为，我觉得这种吃苦是幸福的。一起工作一起吃饭……一起聊天一起去解决困难。坐在返回的车上，大家对这八天的生活心生种种感叹，感叹八天的米饭，感叹八天的短暂，感叹八天生活的艰辛，感叹八天生活的充实----这就是我们的生活，真实而又实在，艰辛却也愉快。一分耕耘一分收获。假如没有这次活动，我不会那么快地提升自己的思想，丰富自己的 经验 。

我不知道明天的困难将会是什么，但通过此次下乡，我知道无论以后发生什么都要坚持自己最初的想法，一旦决定了就尽心尽力去做，不要因为困难而退缩。

这八天注定是个不平凡的八天，八天的种种让我对生活和工作以及自身今后的学习有了比较深的了解。

通过这次实践，我对自己也有了一个新的定位，对自己的不足也有了清醒的认识，比如 人际交往 能力、处事应变能力等方面的不足。只有跌倒了，才能走的更好;只有疼过了，才能学会成长。短短的七天，教给了我许多课堂上学不到的东西，成了我以后人生不可或缺的宝贵财富，给我的生活阅历又添上了浓重的一笔。成长向来都是痛并快乐着的，我不能害怕跌倒，我更不能拒绝不足。因为只有经历了生活的磨砺，我的人生之刃才能更加的锋利，才能在人生的道路上披荆斩嫌誉棘，让人生更加出彩。

三下乡是个锻炼个人能力，充满艰难困苦的活动。我们顶住了骄阳之烈，忍受了生活之艰，我们犹如冬日里的一团烈火，燃烧自己，温暖他人。我们没有选择逃避，逃避自己的责任。都说只有义无反顾的付出，才可以理直气壮地收获。一个星期下来，我们累了乏了。却掩饰不了我们内心的喜悦与踏实，我们收获了感动，收获了成熟，收获了成长。在这个过程中，真心的微笑、坚强的背影，以及那一封封孩子们送给我的信和画也构成了我生命里最珍贵的回忆。

三下乡社会实践感悟收获2

七月骄阳似火，我们学校奏响了奉献的热情乐章。正是这样的盛夏时节，一年一度的大学生暑期社会实践正在热火朝天的举行……社会主义高校办学的根本目标是培养学生成为有理想、有道德、有 文化 、有纪律的一代新人。达到和实现这一目标的途径和 方法 是 教育 与生产劳动力相结合。因此，我们学校纷纷开展大学生暑期社会实践，以期望通过开展此项活动达到在提高大学生社会适应能力的同时，服务社会的目的。在亲身经历了大一结束后暑期社会实践，我不由的要对大学生暑期社会实践发表下自己的看法与体会!

学校20__年暑期社会实践“三下乡”出征仪式，吹响了我们为期4天的“三下乡”社会实践活动的号角……20__年7月6日，那是一个特别的日子。这是我们“骄阳”三下乡社会实践服务队出发到重庆市巴南区麻柳嘴镇的赚宝村与水淹当村进行社会实践活动的日子。重庆正大学子携青春下乡，科学发展为山后添彩。四天的下乡生活，四天的百感交集，四天的真心付出，天天都有新的精彩，天天都有新的心情，我们领略到蚂迅了山村的村容村貌、人文风采收获了乡亲们的赞许目光。四天下来，师生同乐，深刻而难忘，我们与当地的村民结下了深深的友谊。虽然现在已经离开了那片曾经挥洒过我们汗水与泪水的土地，不过，这四天的日子还历历在目，让人回味，让人感动。三下乡已经结束了，回顾那难忘的日子，我感慨良多，留给我们的不仅是感动，还有成长。对比以前，感觉自己成长了不少，变得更加成熟、勇敢、自信。生活对我如此慷慨，让我在付出一点点的时候却让我收获了多，学会了许多为人处事的道理。而这些都是我人生不可缺少的财富。参加暑期“三下乡”，我感到荣幸。短短的四天，走访、慰问、割草、观看蓄水工程……在这过程的点点滴滴，我任然历历在目，却无法用笔一一记录。当我想起在每次活动中大伙忙碌的身影时，我满怀感动。在此次“骄阳”暑假三下乡社会实践活动一路走来我感觉自己成长了许多，收获了许多：

第一：珍惜。缘分，让我们能一起参加三下乡，认识这么多朋友。四天的时间，如白驹过隙，很快就过去了。期间的点点滴滴，无法用言语道尽，只能用照片留住片刻，只能留给我们好好珍惜。珍惜我们队友之间的纯洁友谊，珍惜我们和村民在一起快乐的时光。机会难得，唯有珍惜。珍惜今天，珍惜生活，珍惜让我富有!

第二：细节。“细节决定成败”

第三：团队意识。来自不同的个体，在一起工作，一起生活，就需要有团队意识。

第四：沟通交流。每个人对每一事件有不同的看法与见解，就需要互相沟通。

第五：理解与包容。我们不同的人在一起，需要理解。

通过此次活动使我更加坚信：意气风发的我们经历了三下乡的再次洗礼，象牙塔里的我们并非两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，年青的我们拥有绚丽的青春年华，走出校园，踏上社会，我们任然会交一份满意的答卷。总之，这个暑假的社会实践是丰富而有意义的，一些新的和体会让人感到兴奋，但决不仅仅用兴奋能描述清，因为这是一个实实在在的收获。这不仅是一次实践，还是一次人生经历，是一身宝贵的财富。

三下乡社会实践感悟收获3

为了响应学校关于暑期“三下乡”社会实践活动的号召，也给自己一次走出校园、接触社会、锻炼自我的机会，在经过精心准备之后，我们团队一行五人，下乡做了关于农民土地经营方式的调查研究，调查地点为湖南宁乡横市镇界头村。在这二十多天的社会实践中，我们收获颇多，受益匪浅，对当下农村现状有了一个全新的了解。

我们的调查对象主要是当地的村民，对村委会干部也进行了访问调查。发现，该村以往主要是以 种植 粮食作物为主，而粮食作物又主要食自给自足，仅少部分通过 饲养 家禽等转化为了经济收入，土地的平均年收入食4000元左右。近年来，该村以“发展产业经济”作为新农村建设的核心内容，充分利用当地山多地广的优势,引导村民对土地进行了“多样化”经营，引入大量经济作物，同时保证自给粮食作物的种植，每亩土地的年平均收入至少增加了500元，这种经营方式的改变为农民增收带来了巨大效用。

村委会在解放思想的大潮中大胆实践，科学创新，为农民谋福谋利，提高了农民的生产积极性和创造性，使土地资源得到了更为合理的利用，促使了生产效率的提高。土地，作为重要的生产要素，是农民生存的基本保障，但在传统经营模式下，土地的经济效率低下，农民对土地的重视程度不高，随意在耕地上建房屋滥用土地的现象屡见不鲜。但近几年来，在中央和地方的共同努力下，不断改革，土地的经济效益得到了前所未有的提高，农民从土地上获得的经济收入日益增加，他们对土地的重视程度越来越高，土地非法流失的现象锐减。

这次实践，我们分工合作，各自完成好自己的任务，让我认识到了团队合作的重要性，也懂得了自身的社会责任。通过此次实践，我们也结交了不少的朋友，进一步认识了社会，学到了许多书本上没有的知识，掌握了更多为人处世的技巧。与此同时，我深深的认识到，在推进“城乡一体化”的过程中，政府出台了一系列的政策，虽然部分农民认为政府还应适当提高农业补贴，但目前来讲，农村的现状较前几年已又了翻天覆地的变化。笔者生于农村长于农村，也切身感受到了国家近年来的政策支持，从出台免除农业税到新型农村合作医疗制度的实施，再到建立新型农村社会养老 保险 制度，无一不说明国家的重视。土地在增产，农名在增收，农村的发展速度在逐年加快，城乡二元格局也在逐步改变，农民可以放心进城务工，也能够安心在家务农，不同的选择同样可以使农民收入得到提高。在这次实践中，也切身感受到了国家惠农政策给农民带来的好处，正是由于政府对农村的支持力度在加强，才使得农民的生活水平日益提高。

这次三下乡社会实践虽然只有短短二十几天，但我们的收获是颇多的，这将成为一笔不小的财富，让我们终生受益。我也将劳劳记住自己肩上的社会责任，不断加强专业知识的学习，为社会主义现代化建设添砖加瓦，建设号社会主义新农村，为广大农民服务。

一分耕耘，一分收获

——记暑期社会实践调查

一分耕耘一分收获，这话用在我们暑期社会实践上再适合不过了。在这个炎热的夏天，我们暑期社会实践团，挥洒汗水，收获富足。

冒着三十多度的高温，克服着语言不通的困难，我们义无反顾地来到了横市镇界头村进行我们的暑期社会实践。中南大学向来鼓励学生在课外积极锻炼自己，因而我们的调查得到了学校的大力支持，也正是因为如此，我们在调查中，始终不忘自己身上肩负的责任，始终以中南人的标准严格要求自己，始终秉承着中南大学“经世致用”的校训。我们用自己的行动证明了我们的能力和耐力。

当然我们的付出没有白费。在实践中，我们不仅得到了一系列的第一手的数据和资料，更让自己的实践能力得到了提高。作为我们团队的组长，我更是肩负着更大的责任，我是团队的核心骨，既要掌握团队的行动方向，又要在具体实践中起到特定作用，还要协调整个团队，增强团队的凝聚力。尽管因为经验缺乏，我在这些方面遇到了一些困难，但是经过不断地 反思 和讨论，我总是能在最后做出正确的决定。同时，这次实践更让我明白了团队的重要性：我们是一个集体，我们的力量应该要大于我们五个人的合力，而要做到这一点就需要每个团队成员不遗余力地贡献自己的知识、时间等，并且我们需要向一台机器的各个零部件一样不断磨合，才能更好的发挥好整个团队的作用。

总之，这次实践带给我的记忆是难忘的，我会不把这次实践当做结束，而是把它作为一个起点，积极参与更多的社会实践，在实践中提升自我!

三下乡社会实践感悟收获4

20__年7月6号，星期四，三下乡的第三天。今天早上迎来了支教的第一节主课——语文。六年级的语文，很富有挑战性。备课的时候我心里还是挺没底的，有点怕自己教不好。早上一进到教室，看到孩子们分成几群在教室里聊着天，一看到老师来了立刻就回到座位上迅速安静下来。看到这一幕心里有点想笑，因为好像看到了小时候的我们，怕老师怕的要死，最怕听到的话就是：“老师找你”。

第一节语文课比我想象中的好多了。我以为大部分学生都不怎么喜欢语文，有点担心他们会在课堂上睡觉，尤其语文还是早上第一节。结果看到大家都挺有精神的，回答问题也很积极。唯一有点美中不足的是，我本来备了三节课的内容一节课就说完了，可能是我备的内容太简单了，提问的时候学生们很快就答出来了。虽然想到还要继续备课有点心塞，但是看到学生们这么乖巧，还是希望能有多一些给他们上课的时间，希望我的语文课能让他们变得活泼一点，这几天过后他们能变得更喜欢语文一点。

为了提升我的讲课能力，上完语文课之后我还去了几个教室旁听，看看别的老师是怎么讲课的。记忆深刻的是两个班级的英语课。六年级的英语课是静音模式，老师在上面讲学生在下面记笔记。五年级二班就是响铃模式，他们今天的主题是Introce yourself. 每个人用英文介绍自己，课堂氛围很活泼。我个人还是比较喜欢活泼的课堂氛围的，毕竟年轻人就应该有活力一点。

三下乡社会实践感悟收获5

我们此次的三下乡活动地点是我们新的点，也是我们千辛万苦找到的一个不错的点。在未开始之前就对此次的活动充满了期待，期待见到活泼可爱的孩子们，期待见到满地金黄的良田，期待见到三圳镇各种各样珍贵的树木………

小孩子就像一个平衡点，能够迅速的拉近我们彼此之间的关系，能够使我们尽快的适应到一个新的环境。我们第一天的任务就是一对一的给孩子们送书，希望给孩子们带去知识，带去他们想要了解的世界，然后带孩子们一起欣赏电影。下午就是与孩子们一起参观___将军的故居，虽然时间短而急促，但跟孩子们的交流是非常快乐的，面对这样一群乐翻了的孩子们，有几人能够说出自己没有这样金色的童年?那金色不是锦衣美食和养尊处优，而是全身心的倾情欢乐，哪怕是满身泥土，露着屁股，很多时候，生活就应该是这样的一种态度，生活才会过得更加的有意义。

傍晚的乡村的是宁静的，是充满乡土气息的。傍晚的夕阳曝撒在屋顶，荡漾在心间，照亮人的心灵，温存在这乡野的世界。我很喜欢这个纯朴的乡村，这里没有猜忌，没有隔膜，没有邪念，没有嘲讽，没有妒忌，在这里你可以看到最纯洁的人性，虽然说很多地方随着经济的不断发展，外来文化的不断冲击，给纯朴的世界镶上了 传统文化 的缺失这样一个金刚罩，但在这里我没看到这样一种文化的缺失，反而在其经济的不断发展中，传统文化变得更加的宽容，变得更加的博大精深。当我们在调研时，村里人积极主动帮我们的行为;当我们没有热水洗澡时，村里人主动给我们提供热水的行为;当我们去到村民家里聊天时，村里人给我们沏茶倒水的行为;这些种种感人的行为，正体现着纯洁的人性，这种纯朴的客家风情让我们难忘，让我们感动。

生活中，心应慢，步要急，看不准时慢慢看，看准了就要疾步行，我们有时会走得很快，却往往偏离目标，迷失方向。这是在调研中，村民教给我们的，也是让我们感触极深的。村民的目标很明确，也很简单，就是耕好田，过好日子，为孩子、为家庭的幸福而努力奋斗。作为学生的我们也应该是这样，有明确的目标，好好学习，为现在、为未来而奋斗。

拍照留念是对生活点滴的记录，是一件很快乐的事。拍照其实就是拍自己的内心，心中有，镜中才有，所有的景物都是符号或象征，承载理念或表达感念，感念有多深刻，照片就会有多深邃。每次我们出去调研都是分组出去的，但都会有一名专门的摄影师，记录下我们调研中的一切。每到傍晚回到大本营，我都会拿出相机看相机中记录的一切，每个景、每个人、每个动作，看到这一切都是那么深刻，似乎可以看到这一组人在一起努力，在一起奋斗，在一起欢歌笑语。

我很喜欢这样的团体活动，每年三下乡都有感动，都有让人难忘的事，都能交到很好的朋友，都能发现很多很多可爱的人，都能发现跟平时比起来不一样的他(她)。三天不长，但在我们的生命中却留下了难忘一页。三下乡，期待着下一次。

三下乡社会实践感悟收获6

今天，我们三下乡的队伍乘车来到了浅水龙樟小学。先是收拾好了行李床铺，然后参观了一下这个小学。大门前面是是一个 篮球 场，侧边是一片绿草地，应该是 足球 场。往前走，左边是教学楼，有学生的教室，老师的办公室，还有计算机室，科学实验室，音乐室。再往前走，据说以前是个幼儿园，我们现在就住在幼儿园的寝室里。总体来说，对这个学校的感觉就是：学校虽然比较小，学生也比较少，但设备齐全，该有的都有，挺好的。

作为后勤组一员的我，下午三点到厨房跟小伙伴们集合。我们先把煮饭煮菜用的锅铲盘洗干净，然后洗菜，生火，至于煮菜，我们有我们的大厨标哥，完全不用担心。等大家都吃完了饭，又该我们上场啦。我们把餐具清洗干净，搞好厨房清洁，关好门窗。后勤组的一天就这样结束了，期待往后的日子越来越有趣。

三下乡社会实践感悟收获7

这是一场万众瞩目的趣味运动会。早早地我就在场地等候，不一会儿小朋友就排队下来了。看着小朋友们跃跃欲试的模样，我也有一丝期待，不仅是希望小朋友们踊跃来参加这个游戏，也希望自己能够组织好这个游戏。

当听到老师宣布解散，让同学们自己去选择想玩的游戏时，我还是有些紧张的。万一这里没有小朋友过来怎么办?但是事实证明了我是多想了。不一会儿这里就排起了队伍，还是属于比较长的。于是我就开始了组织他们玩游戏。

这个场面还是相当热闹的，小朋友们精力充沛，情绪高涨，大多数人都是全身心地投入进去了，无论是参与者还是组织者。每一个人都很开心，这才是这一次运动会的真实目的，就是趣味。如果死气沉沉，只是充满了竞技，那还有什么意义呢?这是每个人都快乐的一天。

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