关于就教育部提高语文的比重降低英语地位的政策你有什么看法

① 全国人大代表建议“降低英语教学比重”，教育部对此作何答复

有越来越多的人开始，对于英语，这个科目抓得越来越严重了，甚至还有很多孩子才刚刚上一年级可能把小学的所有英语都已经学完了不仅正卜如此很多的私立学校，也用双幼儿园双语小学来做噱头进行招生，今天晚上和他一起来谈谈，有关于英语比重逐渐降低这个话题。

拔苗助长终归是不好的。

在最后，我想和大家说的，也是拔苗助长了，在一定程度上确实是可以让孩子有很大的进步，但是孩子在学习的过程之中是否开心，是否真正的想去学习，这件事情是很值得思考的，尤其是当晚班的学业越来越举扒穗难，不仅仅有英语这一门学科，如果从小逼着他学英语的话，对于英语有一种抵触心理，反而在自己高中的时候英语逐步下滑，那真的是没办法挽回了。

② 中小学生有福了，英语教学比重降低，教育部给出正面答复

(秋日生活打卡(文/香橙聊天教育
取消英语主课地位是所有学生和家长最希望的事情，随着时代的发展，有望成为现实。
英语对大多数学生来说是噩梦。 因为在英语上花了很多时间和精力，也看不到成绩的提高，往往成绩还在继续下降。
为了维持英语成绩蔽握败，有必要不断地挪用其他学科的学习时间来克服英语。
毕竟英语在考试中一直处于主课的地位，分数也是最高的，英语很拖后腿。 其他学科再优秀也没用。
父母们对英语也没有好感。 因为捡太多钱也没有效果。
而且，毕业后不能使用英语的概率很高，所以英语成为学生和家长最讨厌的学科，取消英语的呼声不绝于耳。
然而，取消英语考试可能不现实，但英语主科的地位并不是坚定不移的。
教育改革后，很多地区英语地位发生了变动，甚至人大代表也建议取消英语主课的地位。
幸运的是，教育署对取消英语主科地位也作出了肯定的答复。
中小学生很幸运，英语教学的比重在下降。 教育部对大众呼吁取消英语主课地位的呼声给予了肯定的回答，教育部门也长期关注，对大众的呼声也给予了回答。
那就是降低英语教学的比重，意味着将来英语不会成为主课。
既不占重要地位，学生们也不需要花很多时间和精力学习，更不会因为拖英语后腿而影响自己的未来和发展。
教育部的回答让家长们很高兴，但必须说一句话。 中小学生们很幸运。
值得注意的是，教育部的答复中也提到，要降低英语教学的比重，但英语学习是必要的，不会花太多时间，只不过重视到畸形的程度。
虽然降低了英语教育的比重，但可见英语需要学习。
不学英语是所有学生和父母的心声，学英语真的没用吗？ 学生和父母讨厌英语，一方面没什么用，另一方面成绩难以提高，拖学生的后腿，认为学习英语是徒劳的。
但是，从教育部的回答中也可以看出，英语是有用的，需要学习。
例如，学生面临的就业问题与英语直接相关。 因为很多职场需要大学英语四级，通过四级需要良好的基础。
换句话说，英语是四级，但我不学习英语。
大学毕业后，很多工作可能无缘了，这是最现实的。
其次，还是与就业有关，英语在计算机、医疗及财务等多方面得到实际应用。
如果不学习英语，将来这些方面的就业也将困难。
另外，国家的发展和国际间的贸易往来也离不开英语。 因此，虽然学习英语非常有用，但学生和家长往往觉得没用，找不到学习方法，成绩上不去。
学好英语没那么难。 寻找学习方法，提高成绩对大多数学生来说，英语是拖后腿的存在，但其实学好英语并不难。 至少在应对考试的过程中并不难。
就英语阅读而言，你完全不需要为了拿到分数而阅读。
只要找出问题中的关键词，在句子中寻找同一个关键词，前后一般都是正确的。 该方式适用于90%的阅读问题，正确率达到90%以上。
唯一困难的是在寻找关键词的过程中学生多练习，熟练。
让学生最头疼的单词问题也不需要死记硬背。 你可以用分类记忆法记住。 通过把意思相同的短语、固定的组合和单词一起记住，可以同时记住很多单词。
在完形填空和作文时非常有用。 特别是作文中使用固定搭配和短语，可以直接提到作文的整体等级，不会遇到字数不足的问题，可谓一举两得。
也有应对其他类型问题的学习方法，但这些方法或多或少都是在学习过程中，老师交给学生。 学生的成绩依然不理想是因为平时练习很少。
方法可以提出，但具体实施需要学生自己进行，所以这些别人帮不上忙。
因此，学生自己也必须努力。
结语教育部表示降低了英语教学的比重，让学生和家皮闹长很开心，但别以为不用太开心，英语也不用学。 该学习的还是要学习，宏颤高考也一样要参加考试。
但中小学阶段英语比重较低，高考英语仍为150分。
所以，无论是学生还是父母，都不能疏忽英语的学习。
教育部回答说要降低英语的比重，你觉得呢？ 请在下面留言。

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③ 教育部答复降低英语教学比重建议，这一举措的初衷是什么

英语从我们小学就开始进行学习，但是很多人却觉得学习英语没有什么用，大部分人认为学习英语只是为了考试梁毕枝凑点分数，等参加工作后再也不需要英语了，但是这一切都是幻觉，英语不仅是一种语言和交流工具，它早已成为了人们的一种必备技能，毕竟英语至今在全世界仍占有主导地位，在使用范围上很多国家的母语都是英语，官方语言也会对英语进行学习，全国至少有20亿人每天都在使用英语，可是前几日我国教育部却答复要降低我国英语教学中的比重，这一举措的初衷究竟是什么呢？

教育部在进行回应时也说到，外语是学生们进行成长过程中的重要部分，能够激发孩数数子的多方位思维，学习他国文化感受他国知识能够提高孩子们跨文化沟通能力以及扩大自己的视野，只要合理运用英语是不会对自己孩子产生影响的。

④ 降低中小学英语教学比重，你赞同吗

不赞滑咐同，中文是世界使用人数最多的语言（身为中国人我们非常骄傲）但尚不是最通用的语言。
我们的祖国1980年代末期至1990年代初期开始开始学习英语 1977年恢复高考以后便确定了大学课程中包含英语，2001年颁布了小学英语教育。

中国的基本教育（小学至高中）阶段，特别是中学阶段，外语以英语作为必修课的超过90％。中国自1980年代末期至1990年代初期开始，在全日制普通大学推行英语等级考试，作为对选择英语作为第一外语必修课课程的达标要求。

简单性 英语是世界最简单的语言是国际公理。主要表现在三个方面；

一是语法上，简单有规则，没有什么随意性；

标准性 英语的标准性主要表现在口语发声方法上。

一是它的歌唱性决定了它的发声方法是有技巧有标准的，不可能是随意性的。

所以英语语言没有方言只有地方口音。

从全世界来看，说英语的人数已经超过了任何语言的人数，10多个国家以英语为稿让宽母语，45个国家的官方语言是英语，世界三分之一的人口讲英语。

中国是最伟大的国家，不断地创造历史！国家不断进步，人民生活不断完善，但是我认为世界上如今较为先进的外国，他们的科技、人文、经济 、管理机制等我们祖国仍有值得学习的地方，世界上的知识最多被翻译成英文，这是历史的原因我们无法否认。

我真希望我的国家可以将我们语言成为世界通用语言，我们在不断前进！

教育不能倒退，教育不能搞闭关锁国，教育不能不面向世界，教育不能没有有规矩。你学不会英语，就建议取消英语的主科地位；他学键亮不会数学，就建议取消数学的主科地位；我学不会物理，就建议取消物理的主科地位……这成啥了？

有人说学生毕业后大都用不上英语，所以中小学就不开英语课了。这更是不值得一驳。

请问学生毕业后有几个人能用得上数理化政史地的？难道都降为副科？汉语是我们的母语，我们一生都能用得上，可是现实中重视语文学习的人还真的不多。

教育是百年大计，千年大计，马虎不得。富国强兵，全面建成小康社会离不开英语。学习文化知识，学习科学技术没有捷径可走。不学英语是短视行为，是万万不能的。

⑤ 教育部回应降低英语教学比重建议，其中有哪些信息值得关注

按照目前的情况来看，英语这门课程的考试分值，必然是要降低50分了，但是这并不意味着英语不再重要，只是希望将大家学习英语的精力和时间，分一部分给其他的科目而已。科目在高考中的分值要从原本的150分降低到100分了，而且是英语这门科简冲目在我国未来的教育过程中，依然是雷打不动的“主要课程”之一，不管大家未来会学习什么专业，英语这门科目都是一定认真学习的。

最后，教育部门这一次选择将英语的考试分值比重降低，其实也是经过了很慎重的考虑的，这个决策必然是“少数服从多数”的结果，所以还是有一部分人对此有意见。

⑥ 教育部回应降低英语教学比重建议！具体是如何回应的

英语对于很多学生来说，都是非常难的科目，学起来也非谨顷空常的用力。 降低英语教学的比重这件事也在网上引起了网友们的广泛关注，随即教育部也立刻回应了这件事情。 教育部对此作出的回应也是降低课时，但是并不代表不用学习英语，而是鼓励学生自主学习。

相反学好英语，也能够更好的学习中文。 只有两者对比教学才能够知道语言的特点，在学习英语之后，才会发现中文还有很多种描述，而且英文当中的语态更能够让人有逻辑性。 同时，也能够用英语教学降下来的时间去增加对于中国传统文化的教学。这样就能够培养学生的文化，自豪感和文化自信。更能够引导学生继承和弘扬中华民族的传统文化乎睁，更能够坚定文化自信。 没学英语，也是非常有祥瞎必要的，只是不在以考高分为唯一的目的，而是以口语对话和生活中的运用为主来进行自主鼓励学习。

⑦ 英语教学比重应该降低吗你的看法

我觉得英语教学比重不应该降低。因为英语是国际通用语言，可以给予孩子更多选择，拥有翻译软件不代表"万能"。

不，当然不是!

我们对于英语的态度维持原状空好就好，不需要改变!

⑧ 降低英语教学比重建议，表示中小学外语课时占比低于语文等学科大家咋看呢

在当时的历史条件下，重视英语教育总体上对我国产业发展和学术建设是有利的。 中国能赶上互联网和移动互联网的科技革命，在众多新兴产业领域反超日德等一批老牌发达国家， 固然有人口、市场、政策支持等多方面的因素。

国画汉语言文学中国古代史研究，诸如此类的学科对英语需求确实不太高。 如果能根据学科分门别类，避免分数线一刀切，长远来看或许更好。目前教育部的回应，表示英语学习是必要的，但要加强口语交流，减少分数驱动。

⑨ 教育部回应降低英语教学比重建议，生活中应该如何增强文化自信

教育部回应降尘茄辩低英语教学比重建议，这也从侧面反映出了我国对于国内文化的重视性，反观外语作为一门国外语言，并不是本国的文化，如果让学生们将大多数的时间用于学习他国文化的话，那么极大的程度上会影响到国内文化的推广和学习，在之前的教学当中，有一些老师非常重视孩子的英语，成绩就会加大对于学生学习英语的培养力度，这样就会造成一定的误导性，部分家长总是觉得英语在孩子的学习过程当中占有绝对的纳段地位和优势，所以就会花费时间和精力去让孩子主攻英语，从而忽略了语文这门课程。

⑩ 教育部答复“降低英语教学比重建议”，此举意味着什么

一直以来人们都认为我国在教育当中对于英语太过于偏重，但近期教育部答复说英语教学仍然要按现有状态进行下去，而且仍然是很有必要。所以是有这样一个答复，首先就是向民众表明了未来几十年里英语仍然将是主要学科之一，语数外三科位置短期弯辩内不会改变。其次我国进行改革开放几侍闹巧十年，经济，科技，军事各方面都取得相应成果，同时在这个过程中与世界各国一直在加强交流，而英语属于是一种常用语言，国家当然还是会很重视它。另外教育部答复老键说，我国教育部门对于语文及数学课程安排比例在15%至20%左右，而英语课程比例仅仅只有8%，这样一个课程比例完全合理。

1、英语在未来仍然是主要学科

很多家长都认为英语课程比例过于高，孩子们要拿出大量时间与精力去读，去背去写。而教育部答复认为，目前我国对于语文及数学课程安排比例都在20%左右，最低不少于15%。而英语课程只有8%左右，比重完全是合情合理。