小学语文阅读材料都是哪里找的

㈠ 语文阅读理解的文章一般是哪里找的

九九文章网或散文网。

㈡ 那种小文章，像是语文考试中的阅读题的那种，在哪里可以找到。

《窦桂梅教你阅读》小学1~6年级的都有，里面全是阅读文章，问题也出得很好。

㈢ 小学语文阅读理解的答案在哪里找

1、父子二人看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：“坐这种车的人，肚子里一定没有学问！”父亲则轻描淡写地回答：“说这种话的人，口袋里一定没有钱！”

2、有两粗蔽个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。一位导游连声说路面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说：“我们现在走的正是赫赫有名的伊豆迷人酒窝大道。”

3、同样是小学三年级的学生，他们将来的志愿同是当小丑。中国老师斥之为：“胸无大志，孺子不可教也！”外国老师则会说：“愿你把欢笑带给全世界！”

4、一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人在后面紧紧追赶着这辆车子。一个乘客从车窗中伸出头来对追车子扒凳乱的人说：“老兄！算啦，你追不上的！”“我必须追上它，”这人气喘吁吁地说：“我是这辆春档车的司机！”

5、小男孩问爸爸：“是不是做父亲的总比做儿子的知道得多？”爸爸回答：“当然啦！”“电灯是谁发明的？”“爱迪生。”“那爱迪生的爸爸怎么没有发明电灯？”

6、一把坚实的大锁挂在大门上，一根铁杆费了九牛二虎之力，还是无法将它撬开。钥匙来了，他瘦小的身子钻进锁孔，只轻轻一转，大锁就“啪”地一声打开了。

㈣ 小学语文试卷在哪里找

积累及应用

⒈填字、组成成语。（共8分）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

一（ ）不（ ） 一（ ）不（ ）

⒉看拼音写词语或句子（共11分）

⒊ 写出我国古代文学四大名着及其作者。（共4分）

⒋ 相传蜀汉大将关羽写过《戒子书》，书中有这样一句话：“读书好：好读书：读好书”。想一想，这句话的三个分句各表达了什么意思？(共3分）

⑴ “读书好”的意思：

⑵ “好读书”的意思：

⑶ “读好书”的意思：

⒌ 给句子中画横线的字注音。（共2分）

我看着（ ）试卷，心里异常着（ ）急，我知从何着（ ）手，更谈不上有什么高着（ ）

⒍ 请选择恰当的词语填在下面文言文的括号内。（共2分）

地球上水的总储量为138.6亿立方米，（ ）淡水只占2.53%；（ ）对人类生活最密切的湖泊、河流和浅层地下的淡水（ ）占淡水总储量的0.31%。（ ）万物赖以生存的淡水资源并不是取之不言，用之不竭的。

节约用水已成为人类生活的当物之急。

备选词语：

①而 ②因此 ③其中 ④只 ⑤可见 ⑥仅 ⑦这样 ⑧从而

⒎有些句子由于离开了一定的语言环境或停顿的地方不同，可以表示不同的意思，请你写出下面这句话的三种不同意思。（共3分）

我扶你走吧：⒈ ⒉ ⒊

⒏写出下句，并在括号里填写出的是哪个季节？（共16分）

⑴ 月落乌啼霜满天， （ ）

⑵ 碧玉妆成一树高， （ ）

⑶ 梅子黄时日日晴， （ ）

⑷ 千山鸟飞绝， （ ）

⑸ 接天莲叶无究碧， （ ）

⑹ 墙角数枝梅， （ ）

⑺ 可怜九月初三夜， （ ）

⑻ 天街小雨润如酥， （ ）

⒐ 读一读，把下面的句子排成一段层次清楚的话，把序号写在括号里，再填空。（共8分）

（ ）因近大海，海中有一座名山，唤为花果山，

（ ）其石有三丈六尺五寸高，在二丈四丈围圆。

（ ）内有仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球大，

（ ）海外有国家名日傲强国。

（ ）甚自开辟以来，每受天真地秀，日精月华，感之既久，逐有灵通之 意。

（ ）因见风，化作一个石猴。

（ ）四面更无树木遮阴，左右例有芝兰相衬。

（ ）那座山正当顶上，有块仙石。

二、生活常识填空（共5分）

⒈ 在日常生活中难免遇到一些紧急情况，这时，我们通过拨打电话，向有关部门求助，所以我们应记住一些紧急求助的电话号码。其中火警、治安报警、交通事故、医疗急救的电话号码排序正确的是（ ）。

……
小学语文试卷网 黄远国 发表于 2011-3-25 19:41:00 阅读全文(920) | 回复(1) | 引用通告(0)

[六年级下册]初中部七年级入学考试语文试卷
初中部七年级入学考试语文试卷

一、基础题（39分）

1、给下列加点字注音。（6分）

呜咽( yè ) 蜕皮( tuì) 奠定(diàn) 谛听( dì ) 崭新( zhǎn ) 迸出(bèng)

2、根据拼音写汉字。（6分）

zǎn chān dǔn fù fáng zào

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[六年级下册]开平金山中学初中入学测试语文试卷
开平金山中学初中入学测试语文试卷

（共60分钟，满分100分）

题 号

一（9分）

二（14分）

三（59分）

四（18分）

总 分

得 分

记录人

一、积累与运用（9分）

1.按要求默写：（每空1分，共7分）

(1)毛泽东在《咏梅》中赞颂梅花不畏艰难险阻、凌寒独放品格的句子是

， 。

(2)随风潜入夜， 。（杜甫《春夜喜雨》）

(3) 江山好改， 。（填成语）

(4)杜甫《闻官军收河南河北》的第三联是： ， 。

(5)陆游在《示儿》中表达没能亲眼看到支离破碎的祖国重新统一的悲痛之情的句子是： 。

2.改病句(2分)

我国棉花的生产，过去不能自给。

改正：

二、阅读寓言《郑人买履》，回答下面的问题。（14分）

郑人有且置履者，先自度其足而置之其坐，至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。

人曰：“ 何不试之以足？”

曰：“宁信度，无自信也。”

3.解释加点的字（4分）

①置之其坐（ ） ②反（ ）归取之

4.写出下列句子的意思（6分）

至之市而忘操之。

何不试之以足？

5.这则寓言告诉人们一个什么道理？（4分）

第二张
基础 部 分

1. 先补充成语，再按要求分类。（10%）

神机（ ）算 自私自（ ） 斗志（ ）扬 阴（ ）诡计

滔滔不（ ） （ ）头丧气 舍（ ）为人 口若（ ）河

（1）将上述成语按褒义和贬义分类。

①褒义词：

②贬义词：

（2）从上述成语中找出两对近义词写在下面。

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

（3）从上述成语中找出两对反义词写在下面

（ ）——（ ） （ ）——（ ）

2. 把课题、作者和主人公用线连起来，使其具有关联性。（6%）

（l）杜甫 （l）《鸟的天堂》 （l）桑娜

（2）安徒生 （2）《穷人》 （2）诸葛亮

（3）罗贯中 （3）《火柴的小女孩》 （3）武松

（4）列夫·托尔斯泰 （4）《闻官军收河南河北》 （4）小女孩

（5）巴金 （5）《景阳冈》 （5）作者

（6）施耐庵 （6）《草船借箭》 （6）作者和自己的朋友

3. 默写王昌龄的《出塞》诗，并按要求回答。4%

这首诗表达了诗人怎样的思想感情？

阅读 部 分

一、 上将与下士20%

乔治·华盛顿是美利坚合众国的第一任总统。就是他领导美国人民为了自由为了独立浴血奋战，赶走了统治者。

乔治·华盛顿是个伟人，但他若在你面前，你会觉得他普通得就和你一样，一样的诚实、一样的热情、一样的与人为善。

有一天，他穿着大衣独自一人走出营房。他所遇到的士兵，没一个认出他。在一处，他看到一个下士领着手下的士兵筑街垒。

“加把劲！”那个下士对抬着巨大水泥块的士兵们喊道：“一、二、加把劲！”但是，那下士自己的双手连石头都不碰一下。因为石块很重，士兵们一直没能把它放到位置上。下士又喊：“一、二、加把劲！”但是士兵们还是不能把石块放到位置上。他们的力气几乎用尽，石块就要滚下来。

这时，华盛顿已经疾步跑到跟前，用强劲的臂膀，顶住石块。这一援助很及时，石块终于放到了位置上。士兵们转过身，拥抱华盛顿，表示感谢。

“你为什么光喊加把劲而让自己的手放在衣袋里呢？”华盛顿问那下士。

“你问我？难道你看不出我是这里的下士吗？”

“哦，这倒真是！”华盛顿说着，解开大衣钮扣，向这位鼻孔朝天，背绞双手的下士露出他的军装。“按衣服看，我就是上将。不过，下次在抬重东西的时候，你就叫上我！”

你可以想象，那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧，但至此他才真正懂得：伟大的人之所以伟大，就在于他决不做逼人尊重的人所做出的那种倒人胃口的蠢事。

1.请用一句话概括这则故事的主要内容。5%

2.文章仅用了“鼻孔朝天”“背绞双手”二词，下士趾高气昂的神态就跃然纸上，请你也写两个词形象刻画“那位下士看到站在自己面前的是华盛顿本人，是多么羞愧”的神态。5%

3.把划线句子改成陈述句。5%

4.短文中哪个句子能反映这则故事要告诉我们的道理，请把它用直线划出来。并说说你对这句话的理解。5%

二、 麻雀和燕子20%

有一回，我站在院子里看见屋檐下边的燕子窝。一对燕子掠过我前面飞走了，留下一个空窝。

燕子一飞走，有只麻雀从屋顶飞下来，跳到燕子窝上。它四面打量一下，拍拍翅膀就溜进窝里去，接着从窝里探出头来，还啾啾地叫呢。

过了一会儿，一只燕子飞回来了。它钻进窝，一看有个生客，就吱吱吱地叫了几声，拍拍翅膀走了。麻雀还蹲在窝里叽叽喳喳地叫着。忽然飞来一群燕子。它们急急忙忙地直飞到窝边，好像是特意来看看麻雀似的，但马上又飞走了。

麻雀一点也不（ hàisào ），还叽叽喳喳地叫着。

一会儿，燕子们再飞到窝上来，不知干了些什么，又飞走了。燕子不是无缘无故飞来的。每只燕子的嘴里都衔着点稀泥，它们把燕子窝的小门儿一点儿、一点儿地封起来。

燕子飞来又飞去，燕子窝也就越堆越大，小门却越缩越小。起先还看得见麻雀的脖子，一会只看见它的小脑袋，再过一会儿只能看见它的嘴，到后来什么也看不见了。因为燕子们把麻雀完完全全给封在窝里了。这时，燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈便飞走了。

1.请为下列词语注音：4%

屋檐（ ） hàisào（ ）

2.读读短文，联系上下文内容，展开想象，写一个句子：4%

①“麻雀一点也不hàisào，还叽叽喳喳地叫着。”好像在说：

②“燕子叽里叽里地唱着歌，在屋子周围绕了几圈”好像在说：

3.这个故事说明一个什么道理: 4%

4.你觉得小燕子还可以采用什么办法对付麻雀？ 4%

5. 你对小燕子和麻雀分别有什么评价？4%

三、互联网到底是什么 20%

互联网是由世界各地的电脑联为一体形成的网络，每一台电脑都可以联接到其他任何一台电脑上，也能为其他一台或几台电脑提供服务，在这个网络里有不断增加的各方面丰富的信息资源供大家分享。

那么互联网的主要用途是什么呢？它的主要功能是WWW浏览，即我们可以在众多精美的多媒体信息中查找需要的东西，查询我们感兴趣的内容。现在，互联网已经成为了同现实世界一样的另一个缤纷的世界。在互联网上我们还可以相互交流，比如聊天、留言、写信。互联网的迅速快捷和方便已经受到大多数人的喜爱，它越来越多的被人们接受，使用。将来，终有一天它会像用电一样普及。

我们怎么到我们想去的地方看看呢___很简单，先要准备好上网必需的设备___ 网卡、modem___ 电话___ 它们连接好，我们就可以上网了。在网络浏览器的相应地方输入正确的网址。你就可以了解到许多的信息了。

我们同自己的网友交流可以登陆到各种网络聊天室，或者用ICQ和OICQ聊天，用E-mail（电子邮件）发信收信可是方便，快捷。总之，互联网让我们生活变得更加快捷方便了。

另外，在网上我们还可以听音乐，上网上学校，购买东西呢！快来吧，互联网等着大家，要快哦！

1.请在本文第三段空格处填上恰当的标点符号2%

2.根据本文的介绍，请你说说什么是互联网？ 3%

3.短文告诉我们，互联网可以帮助我们做些什么？6%

4.爸妈给我新买了一台电脑，我好奇的想上互联网上了解中同学们丰富的课余生活，我该如何进入？5%

5. 假如我们学校周围有很多网吧，你该如何正确对待？4%

写 作 部 分40%

俗话说：众人拾柴火焰高，在生活中我们与周围的人少不了相帮互助，请记叙与同学合作的一件小事，要求思想健康，中心明确，字数在四百字以上，题目自拟。40%

㈤ 紫老师带你盘点 沪上小学语文教辅

        关于中考和高考的趋势改革问题，教育部先后出台了关于学业水平考试、综合素质评价、加分项目瘦身等重磅文件，对于若干年后面临中考和若若干年后孩子即将面临高考的您，应当多多提起注意。

        在出台的文件中，有很多方面的变化，但是有一点是尤其令人瞩目的，总结起来一句话：得语文者得中/高考。尤其在高中阶段，外语可以多次考试取最高分，数学的命题也会逐步降低难度，但是只有语文的广度拓宽、难度提升，是最能够拉开学生档次的科目，没有之一。

          很多学生在初一初二的时候对数学、英语、物理、化学等科目不断学习，但是没有对语文形成足够的重视，导致在距离中考越来越近的今天发现：我以为最简单的语文，竟然成了最难。很多学生抓紧时间纷纷来约课，学习语文阅读和写作，意识到学习什么时候都不晚，但是语文思维的培养和形成是一个长期而又不易的过程，并非一朝一夕能够形成。所以，不管你现在处于小学、初中、高中，都请提起重视！

如何选购教辅书

        看上去颇为“权威”的教辅书，有的还打上了“挑战压轴题、名校零距离”的招牌。面对种类繁杂、看似高大上的教辅书，往往不知从何选起。

教辅的一半作用是让爸妈领行情找差距。小朋友不用都刷。家长看过就算用过哦！所以教辅材料在精不在多，小朋友的时间也是很宝贵的。

下面我们来探讨一下几大类教育参考书吧……

课本词语词典

          小学语文基础就是字、词、句。《课本词语辞典》入一本管用。内含1-5年级每篇课文的生字读音、笔画、部首、结构、组词（组词从常见词一直组到成语）。还有加部首组词、同音字形似字辨别、近义词反义词、造句等等……前者预复习时省心，后者民办和鸡血公办拓展题常见。自鸡练习卷省力！

书名:新教材全解

出版社:上海大学出版社

书名:完全解读

出版社:上海大学出版社

        新教材全解除了词语，还有课文的主要内容，重点，等等。完全解读是它的高阶版本。除了重一点没啥缺点，因为真的很好用。

初中语文老师可能更喜欢点击，可是完全解读一直到高中都很详细啦……

先来说说最基础的三本——

书名：华东师大版一课一练

出版社：华东师范大学出版社

书名：钟书金牌上海作业

出版社：上海大学出版社

书名：交大之星课后精练卷

出版社：上海交通大学出版社

        总体来说，这几本书的理念都是“坚持学一课，练一课，及时巩固所学知识“，题量不大，非常基础，要靠这个拔尖，基本不大可能。

        华师大一课一练每单元还有一个单元测试，交大之星也是每单元有“语文快乐宫”，上海作业没有单元练习。但是上海作业还有暑期作业版！是不是太凶残太应景了！

难度中等有这两本——

书名：新教材全练

出版社：上海大学出版社

        整体难度都有所增加，题型更多变，课外阅读的长度也增加了，这种难度上升在后面的课文里体现的更明显。在整本书的内容编排上，还包括有：单元测试、期中期末测试、专项练习（词语、古诗文、句子、拼音、识字等）

  为什么放了语数外的图？因为紫老师真的很喜欢，要提高拔尖的娃，快快丢掉一课一练吧

书名：名师助学

出版社：上海大学出版社

          如果家长比较上心的，课前按照这个思路给孩子提提重点预习不错。

        编排还包括课前练习、当堂练习和课后巩固一共4页，练习的量适中，重点字词还会有田字格抄写，满省心的。

一不小心以为买到教师参考用书的是这本

书名：教材面对面

出版社：上海大学出版社

        列明每一课的学习目标，比如第一课就是详细到：“认读本课的10个生字，能在田字格中书写其中5个生字；认识部首“士字头”，积累文中有关贝壳描写的比喻句，能感受海边拾贝壳的乐趣。”

        大到课文段落大意、字词含义，小到每个生字的部首笔画组词都替你做好了，感觉连查字典、记笔记这两步都替你省略了。

        课后总结练习量很少，因此感觉这本书更适合家长帮助孩子预习和复习讲解，或者高年级学习自觉性比较高的孩子自学。

        全彩书，虽然不知道有什么意义，也许是为了卖得贵点吧——好吧，的确是挺贵的！

鸡血BBMM最关心的是课后练习卷。所以不用看人家牛蛙做哪个？只看你家：1 学校发卷子吗？2 时间够用哇？3 现阶段练习目的是啥？

          一般鸡血学校有发卷子。课外练习先补差再直接上《冲刺100分》《名校名卷》加难度。如果快乐公办没作业，选一本跟教材的课后练习册刷完再说。话说文科妈刚开学时想帮娃巩固拼音，用的是《金试卷》。就看中它每张卷子字大题少，适合见缝插针给娃做。后来临近期末要考试啦，撕了两张《名校名卷》做综合练习。来不急做的卷子浪费算数。自鸡已经省钱啦！

然后说说几本专门编排成单元测试卷的教辅，分别是——

书名：期末冲刺百分百

出版社：华东师范大学出版社

        全书共包含单元测试卷7套，期中模拟卷3套，期末模拟卷3套，期中真卷2套，期终真卷2套，专题复习卷7套（包括字、词语、句子、阅读等专题），共24套

书名：钟书金牌期末冲刺100分

出版社：上海大学出版社

        全书共包含期初摸底卷1套，单元测试卷7套，期末测试卷8套，专题复习卷7套（包括生字、词语、句子、阅读、写作等专题），各区县期末真题卷4套，共27套

书名：交大之星期中期末满分测试卷

出版社：上海交通大学大学出版社

        交大之星其实还单出了一本学业水平单元测试卷，所以这本只包含期中冲刺卷7套，期末冲刺卷11套，专题复习卷5套（包括生字、词语、句子、阅读、写话等专题），共23套。紫老师个人很喜欢用。

        课内阅读分析靠上课听老师讲。课外阅读分析靠自己找书刷。《阶梯阅读》《学会阅读》《黑马阅读》《窦桂梅教你阅读》看起来都很好。可全部都刷又没必要。小低阅读分析答案往往就在文章里。教小朋友学会去找就可以。

阅读分析相关的参考书最后选择了这些——

书名：走进阅读

出版社：上海远东出版社

        这是以前学校老师用的最多的一本阅读材料，那时候也没有现在那么多。部分紧扣小学语文的课程标准和教材的知识内容，训练题则符合小学生的知识实际和认识能力，具有较强的针对性、实用性和操作性。书中的72篇短文，是从大量文章中精选出来的，文章短小精悍，文学优美、内容丰富、题材文学、可读性强。文后训练，题型多样、新颖，以训练能力，尤其是思维能力为主，训练内容涉及词、句、篇，坚持训练，对小学生阅读能为的提高具定会有大裨益。

书名：小学语文阅读训练80篇

出版社：长春出版社

        全国68所名牌小学名师汇编，因此非常霸气的宣传自己“适合各种语文课本”。事实是网上各种仿作李鬼层出不穷，所以还是要认准书名和出版社。比较喜欢的细节有每个年级开篇都会有《全日制义务教育语文课程标准》年级阅读目标，以及一份包括10个训练序列和100个知能训练点的《语文阅读达标训练体系表》，做家长的可以时常翻翻。

          文章的编排带有体系，比如二年级这本，既有怎样朗读、怎样查字典这样的基础知识，也有按写景状物、写人记事、童话、寓言、古诗等分门别类编排的阅读分析文章，不仅有题目，也有方法和讲解。

书名：小学语文新课标阶梯阅读训练

出版社：南京大学出版社

          江苏地区比较流行的一本阅读参考书，然而阅读能力不分教材版本，不妨一试。

        低年级的特色是每一个字，没错，真的是每一个，无论短文还是题目，都标注了拼音。我个人很喜欢，如果实在觉得难度低，可以跳高一个难度做嘛……

书名：新课标小学语文开放阅读

出版社：上海远东出版社

书名：新课标小学语文阅读训练学会阅读

出版社：上海远东出版社

        首先我必须承认，在翻看上海市场流行的语文教辅时我发现，上海的阅读和作文教辅已经快被田荣俊包圆了......根据网络搜索显示，田荣俊，竹园小学校长，浦东语文学科带头人，致力于小学作文教学创新。

        关于田荣俊（挂名）主编的阅读系列丛书，我拿到的就有：小学语文阶梯阅读训练、新课标小学语文综合阅读训练、开放阅读、学会阅读......水平都过得去。

        选择了开放阅读和学会阅读这两本作为推荐：开放阅读更基础，更注重基础知识（字、词、句、标题等可以一目了然的东西）；学会阅读要求更高，更多扩写、改写以及开放式的问句，需要对文本进行概括和提炼。

      《学会阅读》作者是上海竹园小学校长田荣俊。《教你阅读》窦桂梅是清华小学校长。两者都是小学语文教育界大拿，执业界风向。个么你在哪里？在魔都选田校长。在帝都选窦校长啰！

      田校长系列选材偏童话散文小故事。适合幼齿娃阅读分析起步。黑马阅读文章篇幅长/体裁多/道理深刻。娃心智成熟的可选。

书名：新课程小学语文基础知识综合训练

出版社：上海远东出版社

        最后偏题推荐一下田荣俊主编的另一本书，不是主讲阅读，但是整体不错，没有其他合适的地方放了——

          无论基础扎实不扎实，都应该做一做，用三年级的目录举例：前后鼻音、多音字、近义词辨析、成语积累、理解中心句......语文界的新概念练习册！

    你的娃能把其中这四本做完就快逆天了，其他的也不用多关心了吧！

        看图说话写话是小学生学习作文的第一步，一、二年级语文考核都会有“看图说话写话”的要求，对于一个孩子的语文学习至关重要，但“怎样教孩子看图写话”又一直是让很多家长甚至老师感到困惑的问题。大了以后的作文其实没有很系统的作文辅导书推荐，这就看老师的功夫水平了。只有各种版本的满分作文，优秀作文满天飞。有用吗？ 当然有用，但看你怎么用。

      鸡血民办小1就开作文了。要跟上大部队一年级《看图说话写话》《手把手教孩子看图写话》《看图写话就三步》《趣味阅读与作文训练》任选。

      嗯，要我说嘛，看图写话，其实没什么好多选的，不管问老师还是家长，十个有九个会推荐这本——华东师大出版社年度畅销书《手把手教孩子看图写话》（一年级版/二年级版）。

用句电商广告语——全网好评！

        这是真正意义上“手把手教”的作文启蒙书，努力体现“手把手”教孩子的过程。师生对话、范例点评，教会孩子怎样看图、怎样观察、怎样组织语言、怎样丰富语言，让孩子轻松、有趣、有序地学会看图写话。

        主编汪立民，上海市小学语文教学研究会理事，中学高级教师，浦东新区语文学科带头人，浦东教育发展研究院高级讲师，区教研室语文教研员。其他参编的教师均为浦东新区校级骨干教师或小学语文高级教师，均长期从事语文教学研究工作。       

        图书按照课程标准设计，一年级主要进行主谓基本句式的说写训练，以培养观察能力为主，注重“看好一幅图，写好一句话”的基本功训练，让孩子从小打下扎实的基础。二年级进行较为复杂的单句和较为简单的复句的说写训练，以培养想象能力为主，充分体现由扶到放，由说到写，由学到练，由理解到运用这样一个循序渐进的过程。

          这套书编排科学，设计台阶式训练。由单幅图到多幅图，由一句话到几句话，由简单句到复杂句，由单句到复句，由说话到写话，由观察到想象，逐步增强孩子的看图写话能力。

为体现“手把手”教孩子的过程，作者设计了以师生对话为主的“观察图片”、“组织语言”、“案例点评”等栏目，使家长能按本书的指引教孩子看图写话，既可以通过范例与赏析让孩子学有榜样，也可以通过点评与练习让孩子动手尝试。经过这样一个由扶到放的过程，相信孩子一定会逐步学会自己独立地进行看图写话。

        值得一提的是，图书选取的图画多是孩子们画的生活片段，反映孩子的心理，真实反映童心世界。而且全彩注音，版面灵动，学拼音、学词语、学画画、学说话、学写作，水到渠成，出口成章！

          没学过的/bbmm 自鸡不知道怎么教的适合用《手把手》起步。它从如何看图开始教，到有若干提问启发小朋友去想“说什么”。会表达的娃+鸡血妈组合的（这种组合紫老师好羡慕吆），你直接开二年级《看图写话》或《小学生200字作文》吧。练习下写字就可以去参加作文竞赛了。

认准杨振中这个名字就行

中小学生购买教辅书可参考“三不看九看原则”。

“三不看”是：不看主编（不是编者）、不看书名（炫不炫/华不华丽）、不看价格（价格高有时候是因为不好的出版社做的一锤子买卖）

“九看”是：

          一看目录内容。分类宜细不宜粗。例如同是解析几何专题，分成“二次曲线焦点弦问题”、“角平分线问题”、“切线问题”优于只是分成“直线和圆”、“二次曲线”。

        二看目录排序和页数。目录排序宜按考试出现概率高低划分，不宜只按考点划分，如英语词汇书，按“高频常考”、“次高频常考”、“生僻词”划分，优于按首字母排练划分。当然，如果常考的重难点的页数多，生僻占得页数少，而不是全书平均着力就更好了。

          三看知识解读。建议考生可翻到自己最熟的部分看相应的知识解读，全新、精辟的知识解读最好，知识能整合成图表次好，知识能分点罗列再次之，最差的是只照搬教科书，毫无整合。

        四看配套练习。分程度（如A组B组/培优基础）及指明题目出处（如某年某地高考第几题），说明编者有认真过滤试题。

          五看选择题答案。差的教辅书只有正确选项，好的教辅书不但有答案解释，还有错误项错因分析。

        六看第一版时间与再版次数。再版次数越多说明口碑较好。对于有改革的科目考生则要看第一版时间是否在改革三个月后。

        七看封面。浑水摸鱼的出版商常常会把粗制滥造的漫画作为封面，我常看到不少高考书竟然以画工低劣的美少女战士做封面，基本可以直接扔掉。

        八看可读性。排版、字体大小、行距、纸张颜色都会对可读性产生重大影响，尤其是小学生。

          九看出版社。国内名社、省内名社是品质的保障。

以上教辅针对的都是上海市统编的语文教材，不适用其他地区。

在质量都还不错的几本里，如何挑选适合自己孩子的？——关键还在于要认清你孩子的水平和做教辅要达到的目的。要补差的，选基础的，要拔尖的，选有难度的。家长有余力，可以选带部分讲解的。

买教辅不用拘泥于一个出版社，比如基础的买了华师大的，测试卷不妨就选钟书的。教材组不同，可能出题都有所偏向性，分散买也能拓展孩子做题的面。

另外要说一句的实话是，其实买哪家也许到最后的结果都一样。

最后的最后，如果你一不小心发现了学校老师出题爱用的那本教辅，那还看什么测评呀——赶紧把老师喜欢的都买回家吧！此为最高法则!

㈥ 请问人教版小学一年级语文教材上册哪里下载 （点读材料）

如果不会下载，你可以拿到你当初买的地方，让他帮你下载，或者拿到新华书店也行，他应该会帮你。

㈦ 小学三年级语文阅读材料

说课内容：人教版小学语文三年级下册阅读复习课

一、说教材：阅读教学是小学语文教学的重要组成部分，是学生语文综合能力的体现。人教版教材，每一册都有两个基本的训练重点，到了中年级在众多的阅读要求中， 教材的编排就非常重视学生阅读方法的引导了，如引导学生掌握理解词句的方法：引导学生自觉运用查字典、联系上下文等方法准确理解词语。到了三年级下学期，学生已经掌握了一些理解词句的方法，教材中提出了运用两种方法或者只提出理解的内容，对运用何种方法不作要求，目的是综合运用学过的多种方法。如，《翠鸟》一课利用泡泡引导学生(联系上下文，我理解了“鲜艳”的意思。)《亡羊补牢》(通过查字典和联系课文，我知道“亡”和“牢”的意思。)，本册教材在阅读理解方面的两个训练重点课标在学段要求中是这样规定的：学习联系上下文或其他方式，理解词语的意思，继续体会课文中关键词语在表情达意方面的作用；和继续学习略读，粗知文章大意，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。俗话说：“编筐编篓贵在收口”，到了期末，复习是学生完成学习任务，收口的必要环节。学生要通过复习，将学过的知识进行回顾、归纳、总结，从而达到加深理解，系统吸收、灵活运用的目的。

鉴于此，拟将阅读复习分为三课时，这里进行第一课时教学说明。

教学目标如下：

知识目标：复习教材1-4组元中的典型段落，使学生进一步掌握理解词语的意思的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，以及文章的写作顺序，作者细致的观察和抓住特点描写的方法。

能力目标：在预习交流中培养并提高学生的自学能力、归纳能力、合作交流能力，在归纳提升中培养学生综合运用知识的能力。

情感态度目标：充分调动学生学习的积极性，使学生乐于表达，以积极的学习态度投入到学习中。

教学重点：掌握理解词语的意思的方法，体会关键词句在表情达意方面的作用，以及文章的写作顺序，作者细致的观察和抓住特点描写的方法。

教学难点：在梳理的过程中使知识条理化、系统化，举搭培养学生综合运用知识解答实际问题的能力。

二、说教法

根据确定的教学目标、重难点，以及三年级学生对枯燥的重复学习不感兴趣的年龄特点，本节课我依据“兴趣是最好的老师”的原则，改变简单的重复教材的复习方式，力图将学生的积极性最大限度的调动起来。采用学生预习，交流汇报，教师点拨，学生互动补充的形式，变被动的“要我学”为“我要学”，使师生之间，生生之间就自己的所学充分的交流互动，使学生掌握理解词语意思的几种方法（查字典、联系上下文、联系生活实际三种），什么样的词是关键词，以及文章的写作顺序（事情发展的顺序、观猛答凳察的顺序、倒叙）等，从而使零散的知识点系统化，使学生的所学得到升华。

三、说教学程序

本节课共四个环节：

一、 谈话导入：同学们，经过了一个学期我们共同学习了32

篇课文，相信大家一定收获不少！这节课让我们一起走进阅读复习课，让大家帮大家，共同努力给每枝旅个人的学习成绩和老师的教学工作都画上一个圆满的句号，有信心吗？这节课我们复习在1-4组元中所学习的阅读知识。（板书课题）

（通过次环节的谈话，激发学生想为自己和老师共同在学习和工作上画一个圆满的记号的愿望，从而使学生积极自觉地投入到学习中，同时揭示课题，使学生明确学习任务。）

二、 梳理知识，归纳总结

1、 提出要求，组内交流预习情况

（1）提出要求：从前4个组元中大家都学到了那些阅读方面的本领呢？让我们先给知识梳梳辫。先在组内交流个人梳理的知识点，可以先告诉大家你学会的阅读方法，后举例；也可以一边举例，一边说方法。

（2）组内交流（明确要求之后学生才能更好的交流，这时教师要下到组内巡视，发现预习时梳理的好的学生，以便及时给予表扬，鼓励并保护学生的积极性，同时便于交流时有重点地引导学生完成教学任务，）

2、 全班交流

教师组织汇报，重点点拨

（1）理解词语的方法。

首先，在学生举的例子中，教师强调理解词语既要讲清字典中的意思，也就是词语的本意，又要讲清词语在课文中的意思，就是联系上下文理解词义。并随机板书：理解词语的方法

接着追问：还有那些理解词语的方法？引导举例。

最后，教师小结理解词语的三种方法：查字典，联系上下文，联系生活实际，让学生抄写积累并记一记。（教师准备的段落是《检阅》第五段，《翠鸟》第一段，）

（这样，由学生汇报，教师点拨，帮助学生总结出方法，使学生能掌握系统的学习方法，体现出复习的实效。）

（2）体会关键词语在表情达意中的作用。

首先，倾听学生举的例子。相机板书：关键词语的作用

接着，教师出示句子：《燕子专列》第三段中的一句话，从此词语中你体会到什么？随后，引导朗读，读出人们焦急的心情。

最后，问学生你认为什么样的词是关键词语，你平时是怎样找关键词语的？

（由于教材只是要求初步体会，所以这学期不必将找关键词语的方法罗列出来。这样通过学生的讲、读、经验的介绍使学生的本领充分展示，既调动了学生学习的积极性，又使知识得到系统的复习，一举两得。）

（3）文章的写作顺序：

此处，首先，就《燕子专列》引导学生本文的写作顺序有什么独到之处？---倒叙 板书：写作顺序

接着问，前四组元中，还有那篇文章的写作顺序你知道？向大家介绍介绍？倒叙----《惊弓之鸟》先果后因的顺序

事情发展的顺序---《争吵》

观察的顺序---《燕子》由近及远

最后，拓展，除书中介绍的写作顺序外，你还知道哪些写作顺序？（以此给学生一个自由拓展展示自己的机会）同时是阅读为学生的作文服务。

（4）作者细致的观察方法和抓住特点描写的方法。

在引导学生了解《燕子》第一段抓住了羽毛、翅膀、尾巴三处外形的特点，将燕子写活，《翠鸟》一课抓住翠鸟外形和活动特点，及《珍珠泉》一课抓住水的清、绿的特点对事物进行生动的描写从而表达了作者对事物的喜爱之情的基础上，使学生知道作者之所以能抓住事物的特点，与他的细致观察是分不开的，再从文章中寻找作者的观察方法。帮助学生整理观察的顺序，相机板书：表达方法。

最后，点拨文中的比喻、拟人、反问等也是文章的表达方式之一，第三课时再复习。

（5）小结：现在给只是梳好了辫儿，你有哪些收获？（引导学生从以上四方面小结阅读方法。）

（这样在学生自主参与，教师有重点的引导下，使知识系统化，培养了学生的各种能力，达到到了复习的目的。）需要指出的是，以上四个部分教师不一定按备课的顺序讲解，要借助学生的发言因势利导，最大限度的鼓励学生学习的积极性。

三、 巩固练习

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