公文语文在哪里

Ⅰ 公文式学习法的公文语文

公文式语文课程是让孩子多阅读，多思考，听、说、读、写更出色，中文能力得以全面提升，孩子自然容易吸收知识。
公文式语文以普通话为教学语言，教材涵盖语音、文字、词汇、语法、写作、阅读及口语训练等，帮助孩子掌握丰富词汇、高水平的读解及辨析文章的能力。为了提高孩子的阅读兴趣和能力，课程取材广泛，有童谣、童话、诗歌和小说等不同体裁的文章及世界名着，高教材更有古文，古诗及其它名家如鲁迅、徐志摩、莎士比亚等名家的着作欣赏，趣味盎然。
*另备语文科(简体)教材简介程度由5A至I-II，适合国际学校及海外华文学生。请向教室导师了解。

Ⅱ 想学公文写作，但不知道哪里可以学习

一是要注重学习。首先要向富有写作经验的老领导学习。比如我之前的办公室主任是位老笔杆子，从部队转业到地方写过的材料可以说要用麻袋装了。凡他写的材料领导一般一个标点不动。每次写完材料，我都是毕恭毕敬请他提意见，他也非常热心，有时直接修改。
我自己做了十几年的材料工作，深深明白写公文做材料的不易，最近一年，我自己做了一个公文写作素材系统。包括了公文写作范例素材、总结汇报、材料汇编、发言致辞等等，全部整理微信里，大家可以微信搜索公众号：金蝉书社，也是希望能给广大写材料的同道中人积累写作素材的便利，里面都是平时积累的各类金句，摘录的公文精华，无论是学习还是写作现用，800万字文档内容任何部门公文都能找到模板，关注我，让任何人都能成为一名优秀的笔杆子。
二是要领会意图。在写领导讲话时，首先要吃透精神，即领导讲话的中心内容。领导交待时光听不行，一定要用笔记下来，才不致于写偏。其次要承前启后。同一内容的讲话稿既要看从前，又要关照到下一步发展，做到内容上的连贯。其三要紧扣当前单位工作重点，有助于指导和推动系统全面工作。其四要关照领导口味。有位领导喜欢结尾用三两句诗意的句子，既显得有水平，又有鼓动性，我就想方设法请来这些这样的诗句。花这样心思写出的稿子领导基本满意。
三是要严格筛选。网络搜索想要撰写的材料内容很多，这给文秘人员既提供了方便，也出了难题。方便的一些紧急的、不太重要的材料可以节省时间，快速完稿。难题的是很多文稿有一定局限，不能形成完整的材料，甚至固化了写作者的思维。
特别是一些重要会议，关系全局性的工作，材料形成后有一定的连续性，同一个关键词往往需要搜索10条甚至20条以上，经过严格筛选后，才能综合不重复、有新意的材料内容。尽管有些费事，仍然比苦思冥想来得快，且不会存在炒现饭的嫌疑。公文写作黙黙无闻，而且枯燥无味的确很辛苦，没有一个固定的成功模式。但要相信，一旦做成了笔杆子，离仕途也就不远了。不知我写材料的体会对你是否有所帮助？
公文写作黙黙无闻，而且枯燥无味的确很辛苦，没有一个固定的成功模式。但要相信，一旦做成了笔杆子，离仕途也就不远了。不知我写材料的体会对你是否有所帮助？

Ⅲ 公文语文 如何使用 每天做几页

给你稍微复习一下公文基本结构，以下行文为例：

国务院为札饬上海市所请南汇县改市应照准事。案据该市呈，呈称：“为呈请撤销南汇县设立南汇区事云云”等情到院。据此，所称裁撤南汇县并设立南汇区、其区域照旧、区人民政府驻汇南镇等议，似无不合，姑予照准。各从属机关之设立务求精简有效为要，其编制预算仍仰该市自负可也。余依议，合就札饬。为此，札仰该市凛遵照办。凛之。速速。须至札者。右仰上海市准此。二〇〇一年一月九日国务院札。

公文可分事由、正文两大部分。

文首“国务院”为前衔，即发文官署。“上海市”为受文官署。中间的“札饬”表示行文文种及行文目的。“南汇县改市应照准事”为具体提要。此四者合称“事由”。

“案”字以下，为正文部分。正文开始例行引用来文以表明案情处理经过。引用下级官署来文时，用“据”字。“该市”即上海市，“该”为对下级官署之称呼，平级用“贵”，上级用“宪”或“钧”。“宪”多见于帝制时期，后多用“钧”。后面“呈称”是来文文种及引述语，表示引文开始。引用下级来文用“称”，平级或上级用“开”。以下引文不赘。引文结束后“等情”为引叙结束语，同上，用于下级来文。平级用“等由”，上级用“等因”，意思其实相仿，都是表示引文结束而已。“到院”是经过语，表示案情国务院已经收到了。“据此”为转承语，表示要开始叙述处理意见了。同理，“据此”用于对下级来文表示意见，“准此”于平级，“奉此”用于上级来文。如引用上级来文，结束引用时常有“‘⋯⋯’等因。奉此，⋯⋯”之类语句出现，“等因奉此”即出于此。正文内对上海市提出之要求表示认可，此不赘。“姑予照准”为准驳语，表示不反对，即同意。以下有“仰”字，有“仰赖”之意，其实都是上级提出要求并要下级执行，美其名曰“仰”。下“该市”仍指上海市。须注意，此处“该”为第二人称，并非第三人称。以下“合就”同为转承语，指国务院认为应该采取的行动。此处“合就札饬”意思即“应该要回文并提出要求”。“为此”同为转承语，表示公文已进入尾声，将在以下正式提出要求上海市办理的事情。“札仰该市凛遵照办”表示“用札这种文书，要求上海市小心翼翼的照本文办理”。“凛之”、“速速”均为督导语，表示语气之加重，并要求从速办理。“须至札者”为公文结束语，表示具体文意已经结束。“右仰”以下，指明受文者“上海市”。“准此”同样是有敦促语气的词语，表示国务院要上海市依照指示办理。以下日期，不赘。以下“国务院”为后衔，类似署名。“札”重申文种。

Ⅳ 公文语文好吗

公文最难写之处就是主体部分 ，从标题到附件，精准全面的概括了公文的写作内容，写作目的和主送机关，因此，写好一篇公文是十分必要也十分难的。

公文写作主体包括标题、主送机关、正文、附件说明、发文机关署名、成文日期、印章、附注和附件等要素。

1、根据《条例》第9条规定由发文机关名称、事由和文种组成的是标题。常用的标题有四种：

2、公文的主要受理机关叫做主送机关，一般使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称。在写主送机关的时候，要在标题下空一行的位置，居左顶格，回行时仍顶格，最后一个机关名称后标全角冒号。

3、公文正文是公文的主体部分，由开头（导语）、主体和结尾三部分组成，是一份公文的核心。公文首页必须显示正文。在主体机关名称下一行，每个自然段左空2字，回行顶格。数字年份不能回行。

正文的人名、地名、数字、引文要准确。引用公文应当先引标题，后引发文字号。

4、附件说明，如果有附件的话在正文下空1行左空2字编排“附件”二字，后标全角冒号和附件名称。

5、发文机关署名应署发文机关全称或者规范化的简称；成文日期是会议通过或者发文机关负责人签发的日期，联合发文时，是最后签发机关负责人签发的日期；印章是表示公文生效的凭证，公文中有发文机关署名的，应当加盖发文机关印章，并与署名机关相符。

6、附注是指公文印发传达范围等需要说明的事项，如“此件可见报”等。请示性公文应当在附注处注明联系人姓名和联系电话。

7、附近是公文正文的说明、补充或者参考资料。附件需要另外另外排版，在版记之前，与正文一起装订。如果附件与正文不能一起装订，末条分隔线以上的部分称为版记，版记主要包括分隔线、抄送机关、印发机关和印发日期、页码等要素。

公文写作内容要清晰，要符合行为规范和格式分类，如果不能写的正确就相当于白写。因此，为了省直考试拿得高分，公文的行文规范必不可少。