怎么样才能把语文数学英语提高

Ⅰ 语文、数学、英语怎样才能提高成绩

首先语文属于文科课程，免不了要多背，多记，时间比较多的话可以看看小说，对作文的提升还是挺明显。
数学这门课程，首先上课要认真听，把课堂上考试讲的知识点听明白了，讲的例题听会了，其次就是按时自主的完成老师布置的作业。如果有多余时间可以在多做一些练习，数学就是一个多做多练的课程。等你高中就会明白，
英语呢一定要背单词，单词是英语的基本，其次是上课要跟着老师的引导去学习。必须的语法一定要记。还有短语也很重要。这是我的一些经验吧，希望能帮到你。😄

Ⅱ 怎样才能快速提高语文、数学、英语成绩

坚持“多说”、“多听”、“多读”、“多写”，那么你的英语成绩肯定会很出色。
一、多“说”。
自己多创造机会与英语教师多讲英语，见了同学，尤其是和好朋友在一起时尽量用英语去问候，谈心情……这时候你需随身携带一个英汉互译小词典，遇到生词时查一下这些生词，也不用刻意去记，用的多了，这个单词自然而然就会记住。千万别把学英语当成负担，始终把它当成一件有趣的事情去做。
或许你有机会碰上外国人，你应大胆地上去跟他打招呼，和他谈天气、谈风景、谈学校……只是别问及他的年纪，婚史等私人问题。尽量用一些你学过的词汇，句子去和他谈天说地。不久你会发现与老外聊天要比你与中国人谈英语容易的多。因为他和你交谈时会用许多简单词汇，而且不太看重说法，你只要发音准确，准能顺利地交流下去。只是你必须要有信心，敢于表达自己的思想。
如果没有合适的伙伴也没关系，你可以拿过一本书或其它什么东西做假想对象，对它谈你一天的所见所闻，谈你的快乐，你的悲伤等等，长此坚持下去你的口语肯定会有较大的提高。
二、多“听”
寻找一切可以听英语的机会。别人用英语交谈时，你应该大胆地去参与，多听听各种各样人的发音，男女老少，节奏快的慢的你都应该接触到，如果这样的机会少的话，你可以选择你不知内容的文章去听，这将会对你帮助很大，而你去听学过的课文的磁带，那将会对你的语言语调的学习有很大的帮助。
三、多“读”。
“读”可以分为两种。一种是“默读”。每天给予一定时间的练习将会对你提高阅读速度有很大的好处，读的内容可以是你的课本，但最好是一些有趣的小读物，因为现在的英语高考越来越重视阅读量和阅读速度。每道题的得分都与你的理解程度有很大关系，所以经过高中三年阅读的训练后，你必定会在高考中胜券在握。 另一种是“朗读”这是学语言必不可少的一种学习途径。
四、多“写”
有的同学总是抱怨时间紧，根本没时间写作文。其实“写”的形式很多，不一定就写作文才提高写作能力。比如写下你一天中发生的一些重要的事情，或当天学了某一个词组，你可以创设一个语境恰如其份地用上这个词。这样即可帮你记住这个词的用法，又可以锻炼你的写作能力
学习英语不用花大块的时间，10分钟的散步可以练"说",吃完饭后可以读一会儿英语小说，睡前听几分钟英语，可以使你得到更好地休息……只要你每天抽出一些时间来练英语，你的英语成绩肯定会很快提高的。

方法二：
常有人问：学英语有什么诀窍？说老实话，要想掌握一种语言，在缺乏必要的语言环境的条件下，实在没有什么捷径可走。

概括起来，只有四个字：下苦功夫。我这绝对不是随便说说漂亮话而已。 凭我这几年学习英语的体会，只有日积月累，通过量变，才有可能实现质的飞跃。记得曾经有一段时间，在下了一番苦功夫之后，我仍感到自己的英语水平提高的太慢，于是就故意放松了几天。谁知等到再从新开始学习时，才明显的感觉到自己退步了许多。从那以后，我就给自己制定了这样一条座右铭：“拳不离手，曲不离口”，持之以恒。学好英语，兴趣很重要。正如爱因斯坦所说“兴趣是最好的老师”。学习英语的兴趣大大激发了我的求知欲。有人说，英语水平高是将来找到理想的工作甚至出国的资本。 这固然不错，但除此之外，我更觉得，英语是一扇窗口，他向我们展示的是一片广阔的天地，一派新奇的景象。当我能够用英语同外国朋友交流，了解国外的社会、历史、科学和文化，并取得第一手资料时，我才真正的领悟了掌握一种语言的妙处。

学好英语，一套科学的学习方法是必不可少的。由于个人实际情况不同，生搬硬套是行不通的。 但我相信：只要仔细体会，逐渐摸索，人人都可以创造出一套有特色并且行之有效的学习方法。在这里，我想同大家谈谈我在学习英语过程中的一些体会，以供参考。 尽管在中学时我的英语基础不错，但刚跨入大学校门的时候，我还是深深地感到了自己的差距。 要具备一定的听、说、读、写能力，首先要掌握五千到八千词汇。而作为一个高中毕业生，我当时的词汇量真是少得可怜。于是，我决定把迅速扩大词汇量作为主要突破口。 有的同学喜欢背大部头的词汇手册，而我觉得这样做，既枯燥，又不利于灵活运用。我于是就把着眼点放到了阅读上，词汇与阅读齐头并进，产生了事半功倍的效果。 为了迅速扩大词汇量我从一开始就选择一些当时对我们来说难度偏大的阅读材料。上千字的文章，通常会有二、三十个生词。这些文章涉及的范围很广，包括了多个领域的词汇。

我通常采取“两遍阅读法”，即第一遍着重训练阅读能力，第二遍着重扩大词汇量并培养语感。起初进行阅读训练时，我参考了《Active Readers》这本书。 首先从提高阅读速度入手。集中精力阅读一篇长度适中的文章，记下起止时间，并计算单位时间的阅读量。迫使自己进行快速阅读，便成了我的习惯。 在第一遍阅读过程中，我将重点放在训练速度，掌握文章大意及基本结构上，并找出问题，以便进一步阅读时着重解决。 第二遍阅读的重点有两个：一是扩大词汇量。具体做法是：把文章再过一遍，查出生单词，记到小笔记本上，有时间就拿出来背。 背单词，我从不利用整时间。当学习别的内容效率较低的时候，对我来说，背单词最合适。每次背的时间不一定很长，贵在多次反复。 当时我使用的是英汉词典，因为我觉得英文解释不便于记忆。而在扩大词汇量的初期阶段了解词的释意最为重要。就这样，随着阅读量的增加，面的扩宽，我的词汇量也就突飞猛进了。 只是到了后来准备TOEFL、GRE等考试时，我才开始背词汇手册，并使用英文解释，以了解词的确切含义及使用的语言环境。

第二遍阅读的第二个重点在于培养语感。仔细地体会精彩的语言，留意词的使用以及搭配，对某些段落我常出声朗读，甚至背诵下来。 这样做，有利于加强语感；为写作打基础。通过这种两遍阅读法，所读内容在我头脑中留下的印象一般都很深刻，而且也提高了阅读材料的利用率。 我十分重视阅读材料的选择。不单从兴趣出发，相反，有意识地读一些自己不甚了解、甚至不大感兴趣的科普、历史、哲学等方面的文章。另外，针对不同的训练目的，我还选取了内容难度不同的阅读材料。 例如，进行快速阅读时，可以选择生词量较小、篇幅较短的文章；而重点在扩大词汇量、拓宽视野的阅读训练，就选择英美报刊杂志。此外，我还注重循序渐进，根据不同阶段自己英语水平的变化选择相应的阅读材料。 在听、说、读、写四个方面，我从“读”中受益无穷。通过有意识的大量阅读、一方面扩大了词汇量，另一方面培养了语感。而这两方面我认为是掌握一种语言的两大支柱。 至于听、说、写三个环节，我其实并没有经过什么特殊的训练。读的东西多了，词汇量足够大，语感足够强，只要多加练习，这三方面的能力也就自然而然的提高了。

在听、说方面，英文广播以及原版电影都是极好的传播媒介。另外，利用一切可能的机会同外国朋友交谈，并着力模仿，都颇有成效。至于写作，在阅读量还不足的初始阶段，我并不急于自己动笔写，而是学习、模仿一些经典篇章。 《新概念英语》第三册，还有精读课本中的一些精彩篇章，我都背过，并常利用早晨的时间大声朗读，或者收听广播。这样一来，耳朵里听到、眼睛里看到了地道的英语，久而久之，自己也就学会说、学会写了。 有人问我：怎样才能在各种英语测试中取得高分。实际上，我并没有什么专门的应试对策。在听、说，读、写能力逐步提高的基础上，只要稍微做一些模拟试题，了解各种测试特点，成绩就自然不会坏。 我认为，与其到考试前夕，搞题海战术，倒还不如踏踏实实、一点一滴的积累。 在我看来，学好英语的“诀窍”无非是苦干加巧干。因为我深信：功到自然成。

Ⅲ 谁知道怎样才能快速提高语文、数学、英语和科学的成绩 我是初一的，想打好基础

一、从心理角度落实：用好心情学习。这就是调整好心态，以主动、热情、乐观、积极、向上的心态投入学习。好心情学习，要求克服一切不愉快的心情和受压抑的心情，排除学习以外琐事的、杂念的干扰。心情不好会严重影响正常学习。没有好心情参与学习，不可能取得好的成绩。好心情学习，表现为快乐参与、一心一意、专心致志、心投入、有激情、思维活、善思好问、目的明确，积极创优，争取更好。希望每一个同学在每一天（特别是在每一节课上课前）调整好心态，用好心情投入学习，以期取得最理想的学习成绩。用好心情学习，要强调必须有五方面的好习惯：
1. 好读书、读好书的习惯；
2. 勾画、圈点、旁批的习惯；
3. 思考、感悟的习惯；
4. 摘录和做笔记的习惯；
5. 积累知识和重组运用的习惯。
好心情学习，需要兴趣、目标意识、意志努力的参与。兴趣是学习的通道，目标意识是学习通道的明灯，意志努力是好心情学习的可靠保障。好心情学习，一定会学业优秀，学能成才，学有作为。
二、从目标定位落实：确定可望目标。这就是确定一个通过努力可以实现的合理目标。人一生应该确定终身目标、长期目标、阶段目标、近期目标、具体分项目标。青少年学生应该明确学生阶段的学习目标、近期学习目标，以及具体的学科学习目标。确定目标，在于树立信心。做任何事情都应该明确目标，都应该有信心。没有明确目标，不是满怀信心，能做好事情，能搞好学习吗？那将是茫然的、糊涂的、无意义的虚度年华，事情做不好，学习无收获。确定目标，鼓舞自己，相信自己，满怀信心投入学习，持之以恒，锲而不舍，以期实现可望目标。
三、从学习过程落实：时间-量化-积累。
1、科学分配学习时间，有效利用时间。
孔子说：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”讲时间流逝之快，他让弟子懂得珍惜时间。我们在学校学习，应该明确在课内时间里做些什么，怎么做；明确在课外时间里做些什么，怎么做；明确时间在学科学习上的合理分配比例；明确每一天的有效利用时间的量。
2、学习过程量化保证，足量构建优秀成绩。如：在我们身边，有一部分同学常常参加考试都取得高分数，大家不可能不承认他们的成绩是拔尖的。“高分数”本身就是“足量”，没有实实在在的“足量”，谁也不会承认他们考试成绩拔尖、成绩优异。马克思主义哲学告诉我们：量的积累会带来质的改变。在学习过程中必须讲究“足量构建优秀”。学习上是由哪些足量构建优秀成绩呢？
（1）有效学习时间的足量；
（2）阅读、背诵、默写内容的正确足量；
（3）完成作业优秀的足量；
（4）质疑、探究、合作、交流正确解决问题的足量；
（5）参加实践活动和各类比赛竞赛取得成功的足量；
（6）知识积累、技能熟练操作的足量；
（7）各类检测、考试取得好成绩的足量；
（8）严于律己，自觉坚持培养高尚道德情操、文明语言行为习惯、良好学习习惯，得到时间的足量。
这“八个足量”贯穿在我们的全部学习生活过程中，强调积极参与，严格要求，贵在坚持足量创优，全面构建优秀成绩，全面发展。
3、学习过程积累知识，重组发展创优。
知识积累的方法：多阅读，多摘录，多思考，多练习，多默记，多温习，学而时习之，强化巩固。在教学中的重组，是运用知识、培养能力的方法、过程和活动。知识运用重组的方法：联想想象，质疑探究，交流合作，实验实践。课程学习中的知识重组，常有三种不同层次：（1）将某学科课程内部的知识重新组合；
（2）将不同学科课程的知识重组；
（3）将各学科课程包容的知识与过去所学的知识，以及生活经历获得的知识进行选择重组。
三种层次的重组，要求是后一个比前一个高一层次（如语文科的句子教学中，改变标点、变用修辞、变化句式、词序等等；语段训练教学中，重组句子，重新安排层次；一篇记叙文的教学中，引导学生把材料重新组合，改变记叙人称，改变记叙顺序，或者重新立意等……）。重组实现知识迁移，重组保证能力培养，重组促进智力发展，重组推进竞争实力发展和发现创新。
四、学习要发扬“八认真”学风：学会认真看书，认真听讲，认真思考，认真练习，认真复习，认真搜集（含做笔记）、处理信息，认真积累和知识重组。世界上怕就怕“认真”。学习的最科学方法就是“认真”。

Ⅳ 怎样才能快速提高语文，数学，英语成绩

链接:

通过童话、寓言、儿歌等内容，力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础。希望这份文件可以帮助到您和您的孩子。