一年级上册语文教科书第一课是什么

Ⅰ 小学一年级，第一篇课文是什么

九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文是《一去二三里》。

这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐。

朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣所表现的优美景色。

同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。

小学，是人们接受初等正规教育的学校，是基础教育的重要组成部分。

随着社会发展，在其前又开设了幼儿园。一般6-12岁为小学适龄儿童，现阶段小学阶段教育的年限为6年(少数地方仍是5年)。小学教育阶段后为中学教育阶段，小学包含在九年义务教育内，小学教育不收取任何费用。

2017年，全国共有普通小学18.1万所，比上年减少0.3万所。全国小学招生1752.6万人，比上年增加23.5万人，增长1.5%;其中，城市小学招生765.3万人，同比增加44万人，增长9.3%。小学在校生9913.0万人，同比增加220.8万人，增长2.3%。

Ⅱ 人教版一年级语文上第一课是什么

人教版一年级语文上册第一课《上综合资料一览表》其次是《入学前教育》再次是《汉语拼音总复习》,而真正的课文内容第一课是《 1、a o e》；
人教版一年级语文下册第一课《 1、柳树醒了》

Ⅲ 苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计

【 #一年级# 导语】《人有两个宝》这首儿歌是根据我国教育家陶行知先生的《手脑相长歌》改写的，主要讲了双手和大脑的重要性，指出只有手脑相长，才能有所发明创造。以下是 整理的《苏教版：小学一年级上册语文第1课《人有两个宝》教案及教学设计》，希望帮助到您。

【教案】

教学内容：

义务教育课程标准实验教科书（苏教版》一年级语文上册课文第一课

教学目标：

1、能正确、流利地朗读、背诵课文；喊贺学会8个亩渗培生字，认识笔画。

2、懂得双手和大脑是人的两个宝，从小养成手脑并用的好习惯，才能有所创造。

3、注重培养学生主动、积极、愉快的学习情感和学习态度等。

教学重难点：

创建愉快和谐的学习氛围，促进学生自主学习、合作学习，懂得课文的意思。

教学具准备

教师准备：实物投影、录音机、图片或投影片等；学生各准备一张16k的白纸。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入

1、小朋友们！你们上节课初读了课文，会读了吗？敢和“录音”比赛吗？

2、录音范读（要求认真倾听）。

3、指定学生读课文，和“录音”比赛（巧妙检查复习，相机引导评价）。

二、愉快学习，主动求知

1、播放录音让学生边听边学。

2、让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么？（小声读，读几遍）

3、分组交流讨论：说说自己读懂了什么？说说自己不同的意见。（教师参与小组平等交流，建立和谐的师生关系）

4、利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。

5、实物创设情景。积极导思，突破难点。

展示本校中高三级学生的手工制作、图画等，虐发思考：这主要亮的东西是怎么来的？（动手动脑皂造三夹芝》

三、动手动脑，做中活学

1、小朋友们！动手又动脑。才能有创造！下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干（提示：折一折或画一画均可……）

2、选部分同学的“小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。

四、表演朗读，尝试背诵

1、问题引读：人有哪两个宝？怎样用好这两个宝？

2、学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。

3、尝试背诵，边背边表演。

4、边背诵边表演比赛。

5、全体学生有感情地齐背，并录音。

6、播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。

五、课外延伸，情趣盎然

1、边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。

2、动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。

【教学设计】

教学要求：

1、能正确、流利地朗读课文和背诵课文。

2、复习巩固汉语拼音，学会本课8个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解生字组成的词语。

3、让学生知道人的双手和大脑的作用是很大的，从小养成用手用脑的习惯。

教学重、难点：

指导学生朗读、背诵和识字、写字

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、揭示课题，学习生字“人”“个”

（1）小朋友，你们知道这个世界上是什么最聪明吗？（人）对，我们生活中看的电视，用的冰箱，开的汽车，住的楼房都是人创造发明出来的。你们知道人为什么这么聪明吗？告诉你吧！就是因为人身上有两个宝贝呢！

板书：人有两个宝（齐读课迅唯题）

（2）学习“人”（人与八区别，范写人）

学习“个”（与“人”字联系起来，人字头，范写个。题目中的个读轻声，齐读“两个宝”）

二、初读课文，练习朗诵

（1）“人有两个宝”这两个宝贝到底是什么呢？为什么说他们是人身上的两个宝呢？我们打开书本第68页，一起学习陶行知爷爷为我们小朋友写的一首儿歌。自己大声地读读。

指名读1~2人。这首儿歌一共有几句话？（3句）

（2）听磁带录音，学生再自读。齐读。

三、分析课文

（一）学习第一句

（1）读了这首诗，你一定知道人又哪两个宝了吧？（齐说）

板书：双手

大脑

（2）举起你的双手，左手和右手加起来就是一双手。齐读。

用你的双手拍拍自己的脑袋，这就是大脑。齐读。

（3）出示卡片“手”（几笔组成？组词。范写。注意横撇的写法）

出示卡片“大”（组词。大就是太下少一点。）

（二）学习第二句

（1）双手和大脑都是人的两个宝贝，他们分别有什么本领呢？谁来读读第二句？

板书：做工

思考

做工：指做事情，干活儿。

书上的小朋友会用双手做哪些事儿呢？你的双手会做什么？

（2）小结：说手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！

（3）那大脑会干什么？思考是什么意思？

你们看他们在做这些事情的时候会想些什么问题呢？

（4）小结：是啊，要把这些事做好，不仅要用手，还要用脑，所以说双手和大脑是人的两个宝！

齐读一二两句。

（三）学习第三句

（1）那我们怎么样才能用好这两个宝贝呢？

指名读。

板书：创造

（2）什么是创造？下面我们来听一个《鲁班是怎样发明锯子》的故事。

1、谁能告诉老师鲁班和徒弟上山砍树一开始用的是什么工具？

2、用斧子砍树好不好砍？为什么？

3、是啊，斧子砍树一天砍不了几棵，太慢了，眼看工期近了，鲁班非常着急，就自己爬上山去看，这时发生了件什么事？

4、鲁班心里很纳闷：一根小草，怎么会这样厉害？竟然划破了手指呢？他仔细一看，发现了什么？

5、这时鲁班脑子里想到了什么？

6、于是他怎么做？结果怎样？

小结：就这样鲁班发明了一种新的工具——锯。这就是一个创造呀！谁能说说鲁班为什么能发明创造出锯子呢？用书上的话就是——“用手又用脑，才能有创造！”

四、总结全文

是啊，我们一般人去爬山，如果手被小草叶子划破了，心里只会想：真倒霉！不会去想小草叶子为什么能划破手，更不会去模仿小草叶子的样儿去造一把锯子。鲁班能发明创造锯子，就是因为他很会用人身上的两个宝——双手和大脑。我们从小要能养成用手又用脑的好习惯，也一定会有发明创造的。

五、齐读、齐背

做动手操

六、写字

Ⅳ 谁知道小学一年级语文课本第一课是什么

你问的是上册，还是下册呢？什么版本？你的问题没有问清楚。如果是西师版上册第一课就是认识单韵母a的发音及四声练习。下册第一课是识字一：《春天来了》。