初中语文教学认识如何答题

❶ 初中语文答题模式大全

初中的语文成绩对于中考来说是很重要的哦，你的语文学得怎样呢?

初中语文答题模式一、说明文

(一)说明对象：事物、事理。

事物惯用词语表示，事理惯用句子表示。

常见题型及答题思路

1.划分层次，概括段意

答题思路

先审题，判断提问所针对的内容是整篇文章还是段落。

2.说明对象及其特征概括

答题思路

说明对象，看标题及开头段，弄清说明的是一个事物还是一个事理。

说明对象的特征：在中心句和下定义的句子中寻找。

(二) 说明方法：举例子、列数字、作比较、列图表

常见题型及答题思路

划线句所用的说明方法及其作用﹨段落所用的主要的说明方法及其作用

答题格式

举例子：举了的例子，具体地说明了

列数字：准确地说明了

作比较：通过和的比较，突出地说明了

列图表：直观形象地说明了

划线句说明的内容：⑴前后就近原则，⑵段落中心句，⑶句子本身(常见于列数字和列图表，需用自己的语言概括)

段落说明的内容：一般为该段的中心句(有可能出现在上下段中)

(三) 说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

时间顺序是按照时间的先后顺序来安排的，多用于介绍生物生长、科学技术发展、生产制作、历史沿革等。

空间顺序是按照事物的结构来安排的，多用于介绍建筑物、风景名胜等。

逻辑顺序是按照事物间或同一事物内各部分之间的逻辑关系来安排的，多用于说明事物的因果、性质等。

逻辑顺序具体分为：主次、原因结果、现象本质、特征用途、一般个别、概括具体、整体局部。

初中语文常见题型及答题思路

1.说明顺序的判断及其作用

答题思路

文章的说明顺序既不是时间顺序，也不是空间顺序则为逻辑顺序。

说明顺序的作用：⑴概括说明内容，⑵指出具体的说明顺序，⑶条理清晰﹨符合人们认识事物的规律。

2.段落能否颠倒

答题思路

⑴段落之间的说明顺序，⑵与总领句或者总结句中词语的呼应关系

(四) 说明文语言特征：准确性，在准确性的基础上又可分为平实和生动。

初中语文常见题型及答题思路

1.加点词的作用﹨能否删去、替换

答题模式

⑴不可以删/不可以换

⑵解释词语的意思

⑶说明词语在句中的作用

⑷删去后句子的意思，不符合原意或者与事实不符

⑸体现了说明文语言的准确性

2.要求从文中选出词语说明语言特征

答题思路

⑴找出修饰性、限定性的词语。比如左右，有可能，大多数。

⑵分析该词语的意思及在句子中的作用，体现了说明文语言的的准确性。

初中语文答题模式二、议论文

(一)论点的把握

答题思路

论点位置一般在：(1)标题;(2)开头;(3)篇末;(4)论述过程中(注意承上启下的过渡句);(5)表述不集中，需要概括。

论点概括要注意：(1)要抓住中心词; (2)要使用陈述句式; (3)要有明显的倾向性，要旗帜鲜明; (4)语言要简洁，文意要通顺;要立足得分。

(二)论据

常考题型及方法

1、概括论据 (找出和论点要点相对应的内容进行概括)

格式 ：何人做何事(事件的表述要符合论点)

注：假如题目给定概括的例子，那么要注意仿写

2、文章运用了某某的事例(引用了名言)有什么作用

格式：

运用了事例(简单概括)，证明了(论点或分论点)。(或与所论证内容一致)

3、补充事实论据

注意：

1)论据要能证明论点;2)要有典型性、权威性;3)积极思考课本上学习过的名人。

4、论据能否被替换

思路：

如果不能。1)不能;2)论据内容是;3)本段观点是;4)两者相符合，所以不能。

如果能。1)原论据;2)新论据;3)本段论点;4)换掉更典型，更有代表性，更能证明观点

注意： 可能原文中的论据与上下文有照应。

5、关于论据的位置

1)论据能否互换位置(删)

2)给定论据，放回原文中的什么位置，为什么?

思路：

能否互换位置：首先概括论据，然后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。

能否删除某一论据：首先概括论据，然后分析是否证明论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)。

给定论据放回原文：首先概括论据，然后分析证明哪个分论点，最后看是否和文本(上下文句子)照应(比如论据有可能是按时间顺序排列)，并关注过渡句。

(三)论证方法

1、举例论证

格式： 举(概括事例)证明了(如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点)，从而使论证更具体，更有说服力。

2、引用论证

格式： (如果是讲道理)论证了观点，从而使论证更概括更深入。

(如果是引用)使用了引证法，通过引用证明的观点，使论证更有说服力。(或更有趣味性，吸引读者往下读)

3、对比论证

格式： 把和加以比较，突出强调了的观点。

(四)论证结构

常见题型及应对方法

1、 直接通过选择和填空的方式判断论证结构

2、提问A段到B段之间能否互换

思路： 首先判断两个段落之间的结构关系，然后找一句总起句或总结句，在顺序上与两个段落的排列一致。

3、下面文字是从文中挖出来的，你认为放到哪个位置最合适。

思路： 从文章中抽出的段落含有分论点，判断这个分论点与其他分论点之间的结构关系，并根据总起或总结句与分论点的照应顺序来找准位置。

初中语文答题模式三、记叙文

(一)体味修辞类语句的作用

1. 明确所用修辞手法。

考纲中明确考查六种修辞：比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问，可以利用口诀进行记忆

二比二问一拟夸。

2. 归纳答题模式。

比喻：生动形象地写出了 (结合句子)

拟人：生动地写现了(结合句子)

排比：增强了的语气语势，表现了(结合句子)

夸张：生动形象的写出了(结合句子)

反问：增强了的语气，强调了(结合句子)

设问：强调了，引起思考。(结合句子)

注：以上列举的这些，只是我们常规的一些帽子，任何一种修辞手法的作用，不论是前

面的帽子，还是后面所要表达的内容，都要结合具体的文本，切不可死板硬套。

3. 解题步骤

修辞手法+ 帽子 + 对象特征 + 作者的情感(情感是关键)

(二)理解词语在文中的含义

1 、词语在语境中的含义

(1)理解词语的本义;

(2)看该词在句子中的表达对象;

(3)对表达对象做必要的提炼(联系语言环境提炼意义指向概括词);

(4)再看该词表达得怎么样?(起什么作用);

(5)整合梳理答案语言，使表达简洁准确;

(6)把答案代入原文，看语句是否通顺。

2 、词语在语境中的作用

看该词语在句子中的含义是否生动或准确表现了句子内容(对该词语表现的内容要提炼意义指向概括词，否则，答题语言不简洁)。

(三)理解句子在文中的含义

1 、主要题型

1)以辨析为方式的选择题。要求学生能仔细辨析句子的细微差别，作出恰当的选择。

2)以表述为方式的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能准确地解说句子的含义。

3)以赏析为方式的评价题。要求学生能把握词语和句子的呈现特点，对其表达效果作出恰当的评价。

2 、解题思路

理解句子含义，要联系上下文

理解句子深层含义，要联系作品的背景。

理解句子深层含义，要联系文章的中心思想。

评析句子内容，要联系文章中人物的身份、性格特点和思想，思考作者在句子中想要告诉读者哪些信息。

(四)句段作用

1. 句子或段落在结构方面的作用有：

(1)总领全文、引起下文。此类句子在文章(段落)的第一句话或前面。

(2)为下文作铺垫。此类句子在文章的前面或中间。

(3)过渡句，起到承上启下的作用。此类句子在文章的中间。

(4)总结上文。此类句子在文章或段落的后面。

(5)照应。此类句子允许在文章的任何位置。

2. 句子或段落在内容方面作用有：

开篇点题、点明中心、奠定全文的感情基调、深化主题等。

(五)标题的含义和作用

1 、标题的含义

(1)表层含义即标题的字面含义、文中内容;(2)深层含义即引申义、比喻义、象征义。

2 、标题的作用

(1)作为全文的线索;(2)突出主题，点明主旨;(3)造成悬念，引起读者关注;

(4)反映作者情感;(5)概括了文章的主要情节;(6)一语双关。

3 、标题的好处(为什么以此为题)

标题的深层含义 + 标题的作用

(六)人物及环境描写的作用

1 、人物描写的作用 (肖像、语言、动作、心理)

1)揭示人物内心情感;

2)烘托人物形象，凸显人物性格。

注意：补写人物心理活动，要求符合人物身份、表现人物性格、结合相关环境、扣住文章主题。

2 、环境描写的作用 (自然环境、社会环境)

1)交待故事发生的时间、环境、背景等。(一般是放在文章的开头的位置)

2)渲染气氛(氛围)。(一般放在开头或中间的位置)

3)烘托人物心情(像兴奋喜悦，忧愁感伤，沮丧，绝望等等)。(随时出现，位置不固定)

4)推动故事情节发展。(一般放在中间的位置)

5)形成对比，突出主旨。(随时出现，位置不固定)

6)引出下文。(一般是放在文章的开头位置)

(七)概括与归纳

1 、段落的划分

1)按时间先后和情节发展变化划分;

2)按叙述的空间或地点的转换划分;

3)按所叙事情的性质划分;

4)按作者的认识过程或思想感情的变化划分;

5)按人物活动划分(写一个人的几个活动片段及写几个人物的文章，可用这种方法)。

2 、概括、归纳的方法

1)摘句法：即摘录这一段(层)中最能表现中心的语句(首括句、结尾句、中心句)。

2)缩句法：将能表现段意(层意)的长句压缩成短句。

3)联合(结合)法：把重要意思连接起来，概括出联合段意。

4)择要法：在若干层意思中，可选择主要层意为段意。

(八)把握文章主旨

方法解析：

1 、分析文章标题来判断主旨

通过对标题的分析能初步确定文章主题。

2 、分析文中关键句来判断主旨

1)文章的开头/结尾句或者段。

2)文章中的议论性或抒情性的句子。

抒情句标志参考：强烈的感叹或反问等语气/直接抒发某种情感(悲伤，喜悦，流泪等)

3)文章中反复出现的词语或者句子。

4)文章中主要人物的语言。

3 、通过分层归纳大意归纳文章主旨

对于一些不容易看出主旨的文章，可根据文章结构将文章分层，然后将各部分的大意连贯起来，加以综合概括。

(九)记叙文思路结构

1 、记叙的顺序

(1)顺叙

作用：采用这种写法可以使事情的来龙去脉清晰地表现出来。

(2)倒叙

特点：把事情的结局或后面发生的事情先写出来，然后再按事件的发展顺序进行叙述。

作用：内容上，突出中心;使内容集中，对比鲜明;

结构上，使叙述有波澜;造成悬念，引人入胜。

(3)插叙

特点：在顺叙的过程中，由于内容的需要，中断原来的情节的叙述，插入相关的情节或事件，然后再继续原来的叙述。

作用：补充交代，使叙述更加完整，使文章更充实、更周密、在结构上更紧凑，能够更好地突出中心。

2 、抓文章的线索

(1)类型：物线、事线、人线、情线、时线、地线

(2)作用：是作者组织材料的思路在文章中的反映，是把文章的全部材料贯穿成一个有机整体的脉络。

(十)感受、评价、鉴赏类题目

1 、阅读感受

1)联系文本，感点明确。首先必须在深入理解文本的基础上，用最简洁的语言简明扼要地提炼出感受体验，在简短的文句中表达自己的看法。

2)感受真切，表述精当。要围绕感点，精当地表述自己的感受。让读者感受到你的感想是真切的，是言而由衷、言之有理的。由于文字的限制，表述的语言必须是精炼的。

3)联系实际，联系自身。阅读感受有一个突出的特点，就是感受作品思想内容，结合体验和自身思想，领会作品的启示。这种片断写作必须在短小的篇幅中做到联系实际，联系自身。表明自己的态度，或说出自己今后将怎么行动。

4)条理清晰，层次分明。阅读感受和评价要做到条理清晰，即文章内部思路清楚。感点的提出和论述，问题的分析和解决，逻辑的推理和演绎，都应当条分缕析，脉络清晰，层次分明。

5)语言通顺，表达流畅。语句通顺，文脉连贯，有一定的论辩力量和论述的气势。

2 、阅读评价

1)观点要正确。对文中人物思想性格、社会现象的褒贬、文本观点的评价要正确，要有真知灼见;不能把对的说成错的，或把错的说成对的。这就要求我们有判断是非的能力。

2)观点要鲜明。赞成还是反对，同情还是反感，提倡还是抨击，都必须态度明朗，而且要在显要位置揭示出来。切不可模模糊糊，模棱两可。

3)分析要充分。要作比较充分的分析阐述，既要表明态度，更要依据文本的具体内容说出理由，做到分析有据，鞭辟人里，有较强的逻辑性。

4)层次要清晰，语言要通顺。

3 、阅读鉴赏

1)要准确鉴别出文本的艺术特色，如运用了哪一种表现手法?结构上有什么特色?运用

了哪种修辞手法?是比喻还是拟人?是排比还是对比?

2)要准确把握文本的主旨和作者的情感，把握文中人物的思想性格。

3)要着重分析文章的艺术特色对表现文章主旨、作者情感或文中人物思想性格的作用。

❷ 初中语文答题技巧和方法

初中语文答题技巧和方法如下：

1、 文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文；或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

❸ 初中语文答题技巧有哪些

一、书写工整。（声调、拼音、作文一－绝不失去卷面分）。

二、审题（分别、依次、几个选项：正确还是错误；填序号、是否矛盾、为什么等）。

三、选择题（排除法，不留空白）。

四、默写、填空题（不错、别、添、漏、倒、草，特别注意顺序和提示语，写字不窝囊）。

五、说话题（仿写句要注意修辞、结构，如根据语境说话要注意简明、连贯、得体；口语交际题要有称谓；开场白或结束语要有称谓或祝愿、祝福语）。

六、阅读题：（答题要规范、完整，不留空白）。

❹ 语文初中答题技巧

语文答题公式
（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章、小说)
二）修辞手法的作用：
（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。
1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象特性+作者心情。
2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；
答题格式：强调了＋对象＋特性
3；设问：引起读者注意和思考；
答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
反问：强调，加强语气等；
4、对比：强调了……突出了……
5、反复：强调了……加强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。
（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……
形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……
副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。
（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？
不能，因为：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。
（2）该词与上文是一一对应的关系。
（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。
（六）段意的概括归纳
1．记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。
格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
（七） 表达技巧
表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。
至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。
总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。
答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范

❺ 初中语文答题技巧是什么

要整体把握文章。快速通读全文，把握主要内容（时间、地点、人物、事件），理解文章主旨（情与理），梳清文章结构。

要细心研读题目，抓住题目的重要词语。如“简要”“概括”“主要”“分别”“结合上下文”“结合文章分析”“根据文章内容”“联系生活实际”“联系自己生活体验”使思考有的放矢。

要重新回读文章。尤其是文中的重要句段，把握其中的关键段、关键句、关键词。要紧扣文本，既要关注与题目有关的段、句、词，也要注意联系上下文。

要有开阔的思维，除紧扣文本之外，还要联系文中的作者、读者、主旨、结构等角度来思考问题。要根据分值的多少和横线的长短，有序地组织语言，规范答题。

❻ 初中语文的答题方法

标题的含义和作用

1、标题的含义(分为表层含义和深层含义，答题的时候两层都要写)

①表面上是指(用自己的话，解释一下标题，可以套换几个近义词什么的) ②实际上是指(联系文章中心把深层含义解释一下) 2、标题的作用

①总领全文，引出下文

②概括主要事件/交代主要人物(暗示文章中心) ③运用了比喻/拟人的修辞，生动形象，吸引读者 ④运用诗词做题目，增加文采，吸引读者 (⑤充当本文线索) (⑥暗示文章中心)

注：标题的作用部分，第二点中的暗示文章中心，不常出现。第三点和第四点不能同时存在， 通常是二者中选一种考，当然在少数情况下也有可能两者都没有，不过这种情况比较少。在 第三点和第四点都没有的情况下，请答上一句：吸引读者。

第五点有些时候会出现，要注意具体情况具体分析了。

五、文中某段(开头 结尾 中间)的作用 1、开头：

①先答段意(交代了一件什么什么样的事) 结构：

②总领全文 ③引出下文 ④吸引读者 ⑤设下悬念) 内容：

⑥为下文做铺垫

⑦开篇点题/点明文章中心 (⑧奠定全文感情基调)

2、结尾 结构：

①总结全文

②照应标题/开头/上文 ③使文章结构严谨 内容： ④深化主题

⑤抒发了作者„的感情

(⑥给读者留下想象空间(引人思考)) 3、中间某段(某句话)：①承上启下的过渡作用 (②为下文„做铺垫)