语文教师如何做好初一新生教育

A. 刚考进一所中学做老师，教初一语文，但自己没什么经验，有什么好的方法去引导学生学习语文

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调查是研究的第一步，我们要教好初一语文，自然应先研究初一学生。调查研究什么呢？是不是问问孩子们是否对语文课感兴趣？心中的语文课是怎样的？是不是希望现在的语文老师应该怎样教学？自然，这些问题都得问，而且问了之后也对我们老师以后的教学工作产生一定的帮助，但是，问倒是问了，能不能达到孩子们的要求那得看你的真本事了，我很担心虽然你看到了学生们的期待，但是或许这个艰巨的任务让你有些望而生畏，这个调查的价值是不是就显得有些飘渺呢。

所以，希望中的语文课当然可以调查，但是孩子们学习了六年的小学语文，他们过去中的语文课应该是感触最深的，自然调查可以针对孩子们过去的语文课设计，比如：你最喜欢的小学语文老师是谁?他吸引你的地方是什么？你喜欢小学老师的哪些上课方式？诸如此类的问题答案是每个孩子都有话可说的，是生活的真实，是你努力之后能够达到的目标，如果你能博采孩子们小学语文老师的众长，定能让孩子们顺利完成从小学语文走向中学语文的过渡。 如果你不先调查调查，你的初一语文教学从何下手呢？你的这些方法虽然在过去屡试不爽，但是适不适合现在的这届初一学生呢？请记住，每一届的孩子由于不同的环境和不同老师的影响，他们对语文认识是千差万别的，没有调查就没有方法。 先说一说语文教研的方法分类。

B. 对初一新生生语文方面的要求

初一学生入学的时候语文基础不同，升入初中必须有一套新的学习方法：

一、要养成预习的习惯

• 阅读课文，弄清文章的体裁，了解文章的作者、时代背景，扫除字词障碍——对课文中不认识的字、不理解的词，通过查字、词典弄清楚，难懂的句子划上一定的符号，在教师的讲解中理解或向教师请教。

• 精读课文，弄清课文主要内容、段与段之间的关系、课后练习及一些语法知识等

  
  

二、积极参加各种语文活动：

• 朗诵活动、背诵活动、语文基础知识竞赛、作文比赛等

  
  

三、有好的学习方法：

• 首先就是听，一是要认真听，二是要会听。

• 第二是说的问题。

• 第三，朗读是培养学生演讲口才的关键。

• 写比什么都重要。

C. 语文教师怎样上好新学期第一节课

备好课是上好课的前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权的重要一环，同时也是教师提高教育思想、业务水平和教学艺术的重要途径。因此，新教师在上第一堂课前，应精心备好课。备好课可不是一件简单的事，深入研究大纲教材。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚

D. 初一语文教学对学生应如何要求

语文是一门重要的工具学科，是人类语言的基础，所以学好语文是至关重要的。
要想学好语文最重要的是培养兴趣。同学门都认为语文是一门很枯燥的学科，灵活性差，知识太死。其实不然，语文的特点主要有三：一是开放性。语文的外延和生活相等，生活的任何内容都离不开语文，只要有意识地学习，在生活的任何场合都可以学到语文。因而语文具有最便于自学的突出特点。二是情感性。“文章不是无情物。”不仅文章，就连我们民族的文字也个个充满着感情色彩。教师带着感情教，才有可能教好；学生带着感情学，才有可能学好。离开了感情因素去单纯地学知识，是导致学生对语文厌学的重要愿意之一。三是灵活性。语文学科的知识体系不像其他学科那样呈现线形或链条形排列，而是螺旋式上升。因而语文学习的循序渐进、由浅入深，不是很严格的，是相对而言的。学习语文不能搞自我封闭，机械死板的学。
那么，怎样才能更好的掌握语文这门学科呢？
一、学好课本知识。
课本知识是语文的基础，打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲，勤记笔记，课后认真完成作业，再加上自觉复习，就能使成绩提高。其实，这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前，你先得自己学习一下课文，在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题，把不懂的问题记下来，在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读，直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识，你最好在课下做一些练习，知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好，而且培养了自己的学习能力。
二、注意课外积累。
知识就像海洋，课本里的知识只是海面上的一个浪花，是远远不能满足我们的需求的，所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段，我们不可能再有大量的课余时间进行阅读，因此，阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志，从电视、广播、网络上获取信息，并有条理的做下笔记。要关心社会生活，了解社会动态，使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识，更能丰富我们的生活。
三、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，精益求精。
希望你能树立正确的学习目的，掌握基本的学习方法，从现在开始，长期坚持，以日积月累之功，收水到渠成之效。
鲁迅先生曾经说过：唯多读多写，别无它法。
系统地讲，要写好作文必须有四个方面的准备——
1\有语言、思维、语感三方面的积累……………………有东西写
2\把握作文的步骤…………………………………………知道怎么去写
3\树立好作文的标准………………………………………知道怎么写好
4\想方设法随时随地多练习（平时说话也是作文呀）…多练，作文也是熟能生巧

E. 如何做好小升初语文教师教学的衔接工作

每段开始总预示着美好的未来，不管是新生还是老生，都在谱写着属于自己的未来。新学期开学，深圳博尔思教育祝同学们好好学习，天天向上。 每当临近开学，广大学子们内心总是各种纠结，有对新生活满怀期待和憧憬的，更多的则是对新学期的忐忑、焦虑和紧张。刚上初中的学生，会发现学习科目大大增多，难度也加大，成绩容易出现浮动甚至下滑。博尔思教育专家认为，初一新生抗挫折和解决问题的能力都较差，如果进入初中后成绩下滑很容易沮丧、郁闷。 初一学生如果在学习、生活、成长过程中遇到挫折，在自己正确面对的同时，最好主动和老师、家长沟通、交流。“及早地找到适合自己的调整方法，避免陷入失落、焦虑、压抑甚至厌学的不良情绪里。” 深圳博尔思教育总结了以下六大方面，可帮助家长们辅导孩子顺利迎接初一新生活： 一、了解孩子的心理需求，注重心理辅导 从这个阶段孩子的共性可知，初一学生已开始处在人生的多种矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易发生心理问题。这个阶段的孩子并不仅仅满足家长物质上的给与，正在成长的他们需要的是和家长的真诚交流。一个学生学习的动力来源往往与家长的期望分不开。所以博尔思教育认为家长再忙也不能不管孩子，特别是现在到了中学的习惯养成阶段，要把更多的精力投入到关心孩子的学习中去。同时尊重孩子的心理需求。尊重，意味着平等对待孩子的意见，给他们平等发言的机会，并认真考虑他们的意见。 其实，只要家长把孩子看作是独立的个人，理解、尊重他们因生理变化而带来的心理变化和需求，平等对待孩子，给孩子做好引导，这不仅有助于消除孩子由青春期带来的逆反心理还可以培养他们自立自主的能力。 二、加强素质教育、养成良好的生活习惯 孩子要先成人，再成才，其次是成龙。每个家长都希望自己的孩子性格开朗、热情，做事认真、勤勉、有责任感、有上进心，将来成为对家庭、对社会有担当的复合型人才。那么作为家长在日常学习和生活中就应该时时处处注意引导孩子们走出一片的属于他们的小天地，待人处事做到心怀坦荡，胸襟开阔;严以律己，宽以待人；尊敬爱人，懂得感恩。 平时，家长们往往最关注孩子的学习成绩，殊不知，当孩子成绩出现大的问题时，恰恰是以上这些方面首先出现了问题，以致扰乱了孩子心灵的宁静，导致学习成绩的滑坡。所以，希望家长在着重提高孩子学习成绩的同时，着眼于孩子综合素质的提高，重视培养孩子良好的品行和习惯。只有这样，孩子成长的天空才能天清日朗，孩子在成长路上才能轻装前进。 三、不要过度娇惯，培养孩子的自理能力 “温室里的花经不起风吹雨打”、“教育者的任务不在于交给下一代一个完整的世界，而在于引导和帮助他们用智慧和力量去创造一个新的世界”孩子是 一个独立的个体，总有一天是要离开父母，独立的去面对社会的。生活能力和独自处理事情的能力，是一个伴随孩子一生的最基本的生存能力。所以父母要培养孩子独立自主的能力，把孩子应该做的，能够做的，以及孩子应该承担的对家人、对朋友、对社会的责任感都还给孩子。 给孩子独立面对社会的机会，让其成为真正意义上的独立的人。让其意识到自己的事情自己做，克服孩子依赖别人和怕苦怕难的思想。溺爱孩子的家长要下狠心，不为其“送饭”、不为其“穿衣”、不代其“品味”，同时让孩子多参加社会实践，多接触大自然，引导孩子在实践中进行全面素质的训练，培养孩子的群体意识，合作精神，动手和观察能力。 四、积极和老师沟通，给孩子建立科学的学习计划 进入初一，科目增多，容量变大，需要理解的成份增多；小学老师助学，面面俱到地帮助学生学习，小升初衔接的学生对老师的依赖性很大；中学老师开始逐渐放手让学生自己学，课后学生自己完成作业、支配课余时间。这使小学一些懒惰、毅力较差的学生会产生厌学和无所适从的感觉。因此，培养学生良好的学习习惯和方法就显得尤为重要。在这一点上，家长就要及时主动地与老师沟通，以便能更好的掌握孩子的真实情况。根据孩子的具体学习情况和老师的建议，给孩子制定科学的学习计划。 五、给孩子营造一个良好的学习环境 好的家庭学习环境对学生的学习影响是非常大的。有人说教师的孩子往往读书会很好，是不是因为智力比别的孩子高，做老师的家长能给孩子开小灶，其实就孩子本身而言，智力上是没什么差别的，关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育，注重给孩子创造一个良好的环境。良好的学习环境需要安静，更需要和睦。有的家庭家长长时间看电视、上网，打麻将、频繁的家庭朋友聚会，忽略了家有学子，从而影响孩子的学习。建议家长最好单独给孩子提供一个安静的学习的空间，让孩子远离干扰。 六、认真监督，履行好家长的职责 周一到周五的晚上和双休日的时间属于学生自己掌控的，但是孩子自觉性不强，作为监护人的家长要做好检查、监督工作，确保孩子利用好这些时间。家长要认真、负责任地督促孩子的学习，认真的检查孩子的作业完成情况，如实写上自己的意见并署名。这才叫家长签字!家长要认真的负责任的检查孩子做过的学案，看看老师的批改状况，学生的作业完成质量就一目了然了! 这里，深圳博尔思教育再汇总了七个具体方法，可帮助家长及学生更快的适应初中学习生活： (1)做读书笔记和摘要 读书时笔记和摘要主要包括以下方面的内容：①记下书名、作者;②采摘生字、新词及佳句;③记录主要人物和主要内容;④在书上批注;⑤列提纲;⑥写读后感。 开始时父母与孩子一起，共同阅读一篇文章，找出文章的中心思想，逐渐就可以让孩子独立完成。 对孩子的阅读内容，不必限制太死。让孩子凭他的兴趣自己选择，父母可以进行推荐。只要孩子坚持下去，你会发现孩子的资料积累、阅读能力、归纳能力和表达能力都会有明显的进步，而且孩子还学会了自己学习，你就可以事半功倍地辅导孩子学习了。 (2)学会使用工具书 我国古代思想家孟子有一句很有名的话：“工欲善其事，必先利其器。”在学习中，工具书就是学生的“利器”。使用工具书的能力对于初中生来说，最主要的是学会查字典。要有运用部首、音序等查字法迅速、准确地从字典中查出生字词的能力，还要有联系上下文语言环境选择恰当的义项解释词语的能力。要具备这样能力，就必须要求孩子勤查字典，并进而养成习惯。 (3)可以给孩子准备一个错题本，及时纠正错题 孩子做错题是经常发生的事，从纠正错误入手也是辅导孩子的好方式。给孩子一个专用的本子。孩子每次作业或考试出现错误，就让孩子在专用的本子上将题目抄下，然后按正确的方法重做一遍。之后分析错误原因，是不会审题，还是粗心大意;是没有掌握这部分内容，还是不会正确分析。用红笔将错误的内容标出。过一段时间，与孩子一起整理错题，将错误的类型汇总，看一看哪部分错的最多，哪种错误原因最为常见。这样就对孩子的学习状况有一个清楚的了解，就可以有的放矢地辅导孩子了。 (4)应该培养孩子预习、复习的习惯，但是在适应阶段为了不耽误孩子的学习，可以适当参加一下辅导班，帮助孩子在过渡阶段能跟得上课程进度。 (5)家长可以拿出一定的时间，在辅导孩子完成作业之余，还可以和孩子一起做一些趣味练习或者益智题，培养孩子的学习兴趣，同时又可以防止无休止的家庭作业让孩子产生反感的情绪。 (6)掌握阅读步骤和方法，会阅读的一般步骤 当孩子掌握一定量汉字时，可以逐步培养他们掌握阅读的一般步骤：初读，了解全文大意，划出生字、新词;运用工具书并采用联系上下文语言环境的方法认字、释词、疏通文意，用铅笔标出自然段的数码，了解各自然段的内容。 再读，带着文章“写的什么”和“怎样写的”两个问题熟读，读后分段写出段意，然后把几段的意思联系起来，掌握文章的主要内容。 精读，抓住重点段落和重点词语细读，加深对课文内容的理解，在此基础上，概括文章的中心思想和写作特点。熟读，按课后“作业与练习”的要求，进行写和练，达到读好一篇文章的目的。 (7)具备多种思维方法 发展思维能力是进行方法指导的一项重要内容。教给孩子思维方法除了让他们学会将所学知识进行分类、比较、分析、综合、归纳等一些逻辑思维的基本方法外，还应重视求异思维、发散思维、辩证思维等思维方法的培养，使孩子的思维能够灵活运转。

F. 初中语文老师开学第一课该讲些什么

应该给学生讲这个学期的计划，如何高效率进行学习，讲一些关于安全方面的教育，还有学校的规章制度。

教孩子学会爱，告诉自己的孩子要有爱心，呼吁开学的第一课，请让它内容丰富也实用主义一些吧；请放下课本，把那些爱和技能教给孩子们，那将是他们一生的财富。

面对新生先是讲本课程设置的意义，引起学生对本学科的重视；其实是介绍一些学习方法上的要求，让学生体会如何做到事半功倍；再者把本学期的主要学习内容作个简介，剩下的时间主要是让学生自己把课本随便翻翻。最后的作业是，是学生写写自己的期望和对教师的要求。

开学孩子的注意事项：

1、孩子是否已经写完作业，如果写完，万事大吉；如果没有洗完也不要太逼孩子，重复的作业量多做也没有好处，反而会降低孩子对学习的积极性。家长不妨放孩子一马。

2、要让孩子收收心，让孩子收心并不是给孩子报很多课外班，而是要让孩子心中不悦，不开心。

3、一定要让孩子对开学这件事充满期待，这样孩子才能够热爱上学，不会再继续玩下去了。

4、孩子是否想换文具，现在的孩子物质上极大丰富，但是很多家长反映，家中的文具还够用，不用买新文具了，但是孩子坚持要买。一定要给孩子选择权，但是要告诉孩子什么样的文具能买能用，什么样的文具不能买，不能用。