一年级语文第七单元怎么写

A. 一年级下册语文园地七该怎么做看图写话

1、知识与技能 写作 2、过程与方法 观察插图，理解图意，引起合理想象，进一步培养学生的观察能力、想象能力；组织语言，尝试表达所想所感，习作内容具体，句子通顺。在写作中提高书面表达能力 3、情感态度价值观 感受人间亲情，学会关爱他人，受到互帮互助的人际常情教育。 重难点、关键 1、习作中引导学生认真观察画面，理解图意，发挥想象，能具体生动的表达。 2、学会修改自己的作文，能客观评价他人的习作。 课时划分 二课时 教学设计 第一课时 教学目标 习作指导 教具准备 挂图 多媒体课件 教学过程 一、观察画面，整体感知——一句话 1、出示挂图，引导观察 师问：图上画着什么谁和谁？她们在做什么？她们也许是什么关系？引导学生看图，这是什么人？从服装上认识老奶奶是少数民族苗族的，但是这小女孩呢？是我们汉族的。苗、汉两族人，不是同一族，但胜似一家人！学生回答后，教师小结：图上画着一位苗族老奶奶怀里搂着一位小姑娘，用手抚摸着小姑娘的脸，似乎在说着什么；旁边有一只木盆，周围挂着已经晾好的衣服；墙角靠着一根拐杖。她们之间可能发生了什么事情？ 2、学生齐读课本提示，理解“胜似亲人”题目的含义 “胜”是什么意思？“胜似亲人”说明什么？ 3、鼓励学生用一句话概括图画。如：老奶奶搂着小女孩 二、仔细观察，捕捉细节——一段话 1、出示学生概括的句子，引导学生仔细观察图画细节，把一句话丰富成一段话 2、根据学生发言，引导学生把一句话扩展为一段话或几段话。（重点指导事情发展的经过、结果） （1）外貌：奶奶和小女孩长相有你特别想描述的吗？衣着呢…… （2）姿势：奶奶在做什么动作？小女孩呢？ （3）表情：他们的脸上是什么表情？…… 3、把静态画面活动起来，让学生表演 （1）动作：小女孩洗衣服——小姑娘一拿起衣服就洗吗？要不要先打水？你仿佛看见她是怎么打水的？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来……（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上…… 老奶奶看见了这样的情景，就放拐杖……，搂住女孩…… （2）语言：表示感谢…… （3）心理：你能猜测一下她们在想什么吗？…… 4、师：同学们都能根据画面，展开丰富的想象，把小姑娘帮助老奶奶洗衣服的过程想得很具体。由于时间的关系，我们不能让每位同学将自己的想法，在这里一一交流，那么赶紧把它写下来吧，下面请拿出笔和作文纸，写一写小姑娘帮老奶奶洗衣服的过程，写的时候要注意把事情的经过写清楚，还要注意人物的动作，表情，对话描写，赶快动笔吧，看谁写的又快又好！ 教师向学生提供好词佳句锦囊，学生选择自己最喜欢的部分写片段，教师巡视指导。 5、、展示学生的几个片段，进行点评。（重在指导描写手法） 三、合理想象，丰富画面——一篇文 1、 图前想象 师：课上到这里，老师有一个问题不明白了，老奶奶为什么是孤身一人呢？她没有亲人照顾吗？ 指名反馈。 师：老奶奶身边没有亲人，生活遇到了困难，乐于助人的小姑娘平常还可能会帮她做些什么事情呢？ 指名反馈。 师：嗯，小姑娘对于老奶奶来说，真是不是亲人，胜似亲人啊！老师觉得可以把这些内容放在我们习作的最前面，也就是刚刚写的片段的前面，作为故事的起因。 2、 图后想象 师：是的，这么一位美丽、善良的小姑娘，用她的爱心让老奶奶得到了比亲人还好的照顾，她们以后的生活将会是什么样子的呢？你能大胆、合理地猜测一下吗（指名说） 师：说的真不错，我们可以把它放在习作的后面，作为故事的结尾。

B. 一年级语文园地七看图写话怎么写

如下：

草原上，在蓝蓝的天空上，飘着几朵白云，像棉花糖一样。小鸟自由自在的飞翔，哥哥牵着妹妹的手在草地上奔跑，哥哥一边跑一遍指着不远处的牛羊。远处的大山高的都快要摸着白云啦！

该走了，小鸟叽叽喳喳的叫着给他们说再见。

写好作文的技巧

1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。

2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。

3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。

4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。

C. 小学语文单元说明和教材分析（一年级下册第七单元）

一、对教材和丛书的分析

1.教材分析

本单元的人文主题是“习惯”，祥茄模教材围绕主题编排了《文具的家》《一分钟》《动物王国开大会》《小猴子下山》4篇课文，选文渗透着责任意识，意在引导学生养成良好的习惯。这4篇课文贴近学生的生活，故事情节充满童趣，语言明白易懂，文中丰富的插图能激发学生的阅读兴趣。

本单元的语文要素是：根据课文信息做简单的推断，读好疑问句和祈使句的语气，读懂长课文。

重点一：根据课文提供的信息做简单的推断，是延续一年级上册第六、七、八单元课后纳前题渗透的“寻找课文信息”和本册第二单元“找出课文中的信息”这一要求的基础上，在阅读理解方面的进一步深化。教学中要循序渐进，体现学习的层次性。《一分钟》的学习，引导学生在读懂课文的基础上，根据课文内容的内在联系，运用“要是……就……”的句式进行推断，训练学生的逻辑思维；《动物王国开大会》由4个相似的情节构成故事内容，要引导学生根据前面的内容对后面的内容做出推断，继续进行逻辑思维的训练；《小猴子下山》的要求又有进一步提高，在读懂课文的基础上整合信息，对小猴子最后为什么只好空着手回家去做出推断。

重点二：读好疑问句和祈使句的语气。在《动物王国开大会》中出现了较多疑问旬和祈使句，要让学生在分清角色的基础上，体会角色心理，读出祈使句错有号召命令的酒气，读出疑问句思考、疑问的语气。

重点三；关注长课文的教学。《动物王国开大会》是学生接触到的第一篇篇幅较长的课文，教学时可利用童话情节反复的特点，借助课文插图督助学生值理、读懂课文，再导学生体验角色，读好对话，读懂长课文。

围绕本单元的教学重点，“语文主题学习”丛书《夏日乐趣》中安排了专题“养成好习惯”，本专题有两个模块：“范文阅读”和“自由阅读”。“范文阅读”中的8篇文章对应教材的4篇课文，作为教材的拓展阅读文章。“自由阅读”围绕“养成好习惯”这一主题安排了2篇文章，供学生运用学到的方法进行自由阅读。其中，丛书中《找铅笔》《粗心的小画家》对应《文具的家》，让学生联系生活，在整理文具、做事细心认真等方面养成好习惯；《时间是个调皮的小孩儿》《早与晚》对应《一分钟》，在读懂文章的基础上，引导学生根据文本的内在联系做简单推断，运用句式说话；《公主的猫》《只听半句》对应《动物王国开大会》，《麻雀学艺》《做完一件，再做第二件》对应《小猴子下山》，都是引导学生根据已知谨缓内容对后面的内容做出简单推断，在读懂课文的基础上整合信息，对结果做出推断。

二、单元教学目标

1.认识59个生字和2个偏旁，掌握“加一加、减一减”的识字方法；会写27个生字，能分辨形近字，掌握半包围结构字的书写规则，能在田字格中正确书写；能联系上下文和生活经验理解词语的意思，积累词语，能用“掰、扔、扛”等动词说话。

2.正确、流利地朗读课文，分角色朗读课文，读好疑问句和祈使句，读好对话；借助插图和故事情节反复的特点读懂长课文，尝试讲故事。

3.能根据课文内容提取、整合信息，对后面的内容和事情的原因、结果做简单推断；借助文本情节，了解告知一件事情时，需要说清楚时间、地点等要素。

4.在活动情景中明白游戏规则；在交际互动中初步学习条理表达；初步养成乐于交往、友善待人的行为习惯。

5.朗读积累有关学习的名言；通过和大人一起读感受共读的乐趣。

三、反思

学会推断（预测），寻找信息。

读好疑问句和祈使句。

借助课文插图，梳理课文，读好对话，读懂长课文。