当语文教师需要了解些什么

㈠ 语文教师的基本教师技能有哪些

语文教师应具备的专业技能：

一、知识理论方面

1、教育学相关知识的储备

2、青少年心理学相关知识的储备

3、语文学科基本知识的储备

4、语文学科基本理论和体系的了解

5、对于语文学科发展脉络的了解

6、丰富的实践经验

二、语言表达方面

1、对于文本准确、简练的概括能力

2、清晰、流畅、富有逻辑性的语言分析能力

3、将抽象的语文概念和知识形象化、具体化、生动化的转换能力

4、将口头语言和肢体语言巧妙结合的能力

5、流畅且有文采的写作能力

三、组织管理方面

1、确定合理目标和计划的能力

2、引导学生的能力四、组织教育和教学方面

四、组织教育和教学方面

1、制定语文教育教学工作计划、编写语文教案、组织教材的能力

2、组织语文课堂教学、保证语文教学工作顺利进行的能力

3、进行教育资源整合的能力

4、勇于创新的能力五、教育机智方面

五、教育机智方面

1、自我表现的监控能力

2、主动学习，不断提高自身语文修养的能力

3、对自身语文教学设计、课堂组织和管理的反思能力

4、对于学生语文学习的观察能力

5、对于语文学科教育的科研技能

六、师德方面

1、热爱教育事业，热爱语文学科教学

2、热爱学生

3、树立正确的世界观、高尚的价值观

4、以身作则、严于律己的能力

㈡ 小学语文老师需要些什么要求与条件

小学语文老师需要些什么要求与条件？

1.如果不是语文教育专业出身的，想当语文老师还必须普通话过二级甲等，拥有语文教师资格证，教小学需要小学语文资格或更高，教初中语文就必须具有初中语文资格或更高级别等等。

2.考教师资格证需要考教育学和教育心理学两门课程，都是采取网上考试，没有有两次报名时间，详细情况请关注中国教师网或者你省得教师网者明简。

3.如果你想成为正式编制国家老师还必须参加你省的教师同意招聘考试，每年一次大概在4月报名5月考试，这个考试得在你拥有一定级别的语文教师资格证的基础上才能报考，需要考试专业知识包括大学里所有开设的与语文教育有关的专业知识，还有综合基础知识这门，包括教育学、教育心理学、教育学法规、教育政策等等。

教学生知识的人，尊称传授文化、技术的人，泛指在某方面值得学习的人。老师一词最初指年老资深的学者，后来把教学生的人也称为“老师”。《师说》中说：“师者，所以传道授业解惑也。”老师，是学生的学习引路人，是生活的指导者，人生的方向标。

我们平时虽然称呼学校里某教师为“某老师”，但这里的“老师”其实是教师这种职业，“传道授业解惑”是其基本功能。明清以来，一般称教师为“先生”；直至19世纪末，辛亥革命元老、中国现代教育奠基人何子渊等将西学（美式教育）引入中国，创办新式学校后，便开始在“学生操行规范”里面明确将“教师”称谓定义为“老师”。但，绝大部分学生约定俗成将“先生”改称为“老师”，则是从国民 *** 时代开始，并一直沿用至今。

事实上，现在“老师”的外延比“教师”的外延要大，除可以称“教师”为“老师”外，生活中我们还可以用“某老师”表示对别人的尊称，类似“老师傅”的简称。

做小学语文老师需要哪些条件

做小学语文老师需要以下条件：
一、取得专科以上学历。
二、小学语文教师专业资格。槐亏
三、通过教育主管部门相关的考试。有临时聘用和在编两种，根据各地方相关招聘考试。有笔试和面试、及相关考核。

当小学语文老师要什么条件

1、基本条件：大专以上学历。 2、必须条件：取得教师资格证。教师资格证需要考教育学，教育心理学，普通话达到二级。 3、适合条件：还应具备丰厚的文化知识、精湛的语言、敏捷的思维、燃烧的 *** 等。

想做小学语文老师需要具备哪些条件

非师范类考教师资格的条件，中专以上可以考幼儿教师，做小学教师的条件2016新版，大专以上以上可以中小学，做小学教师的条件本科以上

当小学语文老师的话需要什么条件？要什么学历？

必须是大专以上学历才可以考教师资格证，取得教师资格证就可以做教师了。教师资格证需要考教育学，教育心理学，普通话达到二级，全面合格就可以参加面试了，面试通过，体检，录取，走上教师岗位。

国家教委对小学语文老师的任职条件有什么要求？

有小学教师资格证即可（学历专科及以上、三观正常、普通话标准、无传染病等）

要实习小学语文老师了 需要注意首裤什么啊？

给你几点建议：
⑴衣着得体，落落大方，有一个好的整体印象。
⑵提前了解教材，备好课。一般至少提前备出一周的课。
⑶对将要实习学校的制度、学生的情况有一个初步的了解。
⑷多和同学科、同年级老教师交流、学习，会让你受益匪浅。
⑸走进课堂，面对学生要自信。

祝你顺利。愿对你有所帮助！

特岗小学语文老师都考什么

都考句子，作文，按课文填空，看拼音写词语。

重庆教师编制在哪考？初中小学语文老师要考些什么？

哪个区县在招就到哪里去报名。

小学语文老师该看那些杂志？

读者，小学语文报等等

㈢ 怎样可以当语文老师

当语文老师条件及方法如下：

条件：普通话达到二级甲等及以上，拥有教师资格证，需考教育学、教育心理学、教育学法规、教育政策等课程。

方法：当语文老师需要掌握现代教学论以及适讲的语文教滚嫌升材。具有较强的阅读、写作能力，在书者衡写规范化和运用工具等方面具备一定能力。善于激发学生学习语文的兴趣，培养学生学习语文的良好习惯大老和方法，教学方式方法灵活生动、潜移默化，能够启发学生进行自我教育等。

㈣ 我想在未来成为一名语文老师，请问现在的我可以为此做些什么准备呢

笔者当了30年的语文教师，回顾一下自己的经历，我觉着要想成为一名语文教师，而且是一名合格的语文教师，你首先得从以下7个方面去做准备：

1.练好普通话，考取普通话等级证书。

2.练练书法，争取写一笔规范、漂亮的硬笔字和粉笔字。

3.不断积累必备的语文知识。这方面的知识包括语言学知识、文章学知识、文学知识、文化知识等。

4.掌握相关的教育学和心理学知识。这方面的知识包括普通教育学知识、普通心理学知识、教育心理学知识、语文教育学知识、语文教育史知识等。

5.要尽可能多地读书、读书、再读书，练就较强的阅读能力，养成良好的读书习惯。在这个方面，笔者多说几句。要想当语文教师，所读之书必须包括这么5个方面的书籍：文学类书籍、史学类书籍、诸子百家类书籍、哲学类书籍、教育学心理学类书籍等。这5个方面的书籍语文教师得读一辈子。

6.要勤于动笔，练就较强的写作能力，养成写日记、写读书笔记、写教研论文的习惯。

7.熟悉多媒体信息技术。

以上回答不知满意否？ 立恒语文 期待与您交流。

教育有方，学习有法；条友们好，我是会外语的猫，一位专注于处理教学问题的老师；很高兴能为你解答这个问题。捷克教育家曾经说过：教师是太阳底下最光辉的职业。想要成为一名优秀的语文老师，如果仅仅只是想象那是不够的，你还需要做一下三个准备：

第一：你想成为那个学段的语文老师？

小学，初中，高中，还是……？

第二、那就是你得先拥有一个语文教师资格证。

教师资格证的取得分为三个步骤：笔试+面试+认证

小学语文教师资格证书需要考两门，分别是《综合素质》、《教育教学与能力》；中学语文教师资格证需要考三门；及《综合素质》+《教育教学与能力》+《语文学科知识》；满分150；折算120 ；70以上算及格（包括70分）；单科合格成绩有效为两年；笔试全部通过后可参见面试。带面试合格之后，你差不多就算的是一名准语文教师了。

因此，取得教师资格证的需要条件便是：学历证书+报考语文教师资格合格证明+普通话二甲级以上证书。

第三、找所学校去工作

拿到教师资格证之后，你可以选择考编（考特岗），还可以加入私立中小学等；从你真正任职的那一天开始算起，那么此时的你也就等于真正的开启了你的教师生涯了。

当然，如果你已经有了语文教师资格证 的话，那么前两条你可以跳过，直接去找学校，或者报考学校就可以开启你的梦想之旅了。最后祝你梦想成真！

说起来还真巧，我在师范未毕业的时候为了写论文到一家语文网站搜集素材，完了留言说：我是未来的语文老师，感谢贵站的资料。

后来有一天，有一个陌生人加我QQ，这个人就是那家网站的站长，后来他告诉我，自己正是因为工作的烦恼，才开办网站。看到我留言称自己为“未来的语文老师”，就觉得这个称呼充满希望。

18年后，我已经是有16年教龄的老师，工作和生活的折磨把我当初的“未来梦”也消磨殆尽。所以看到你的“未来的语文老师”的称呼，突然深刻体会到了当年那位站长的心情。

未来教育， 科技 设备增多了，建议你多学学教学平台的使用，掌握几个平台的用法。

未来教育，更需要教师的艺术魅力，不妨多看看教学实录，感受一下教学实景，为自己走进课堂做准备。

未来教育，需要综合的知识积淀，不妨多多涉猎，掌握一些教育理论，并想办法用于实践。

最重要的，是要保持一颗初心，因为你是未来的语文老师，充满希望，减负老一辈语文人责任。我们祝福你！

1、首先肯定你有这样一个好的愿望和志向，相信语文在你的人生中有着非常重要的地位。

2、如果你家里有关系或是愿意花钱，那以后你可以进公立学校，否则你从现在开始就必须 好好努力，教师资格证是最基础的，也很容易通过。建议往研究生方向读，学有余力就 读读自考心理学方面 的第二学历。教书是一个简单的事，但是在教书外很多事情需要你处 理，这才是最难的。或者是本科毕业后去工作，在工作一段时间后知道自己 要的是什么， 自己需要在哪些方面去补充。

3、现在你需要做的是：多读书，尽可能的把你学校图书馆的书借来看，尽可能的去接触自己 不熟的知识，比如你是女生，你可以看看军事类的杂志，了解下男生爱玩的 游戏 ……我的 意思是尽可能的让你自己变成一个网络书。因为如果你回答不了学生的问题，你在他们心中的 形象……如果在未来授课的过程中你恰当的讲讲课外知识，会给你增色不少，让你的学生更 喜欢你、更敬重你。

4、我个人觉得你还可以做的是：学学画画，会一两个拿手的技艺，比如唱歌，跳舞，弹吉 他…… 这些我觉得在大学里学习花不了多少钱（这些钱在你工作后真的不值一提，但是 工作后再想学这 些，真的是没时间和没精力），但是一旦你舍得花这钱，你将受用很久， 在你工作 初期，可以让你快速的融入团队，让你的上级、同事、学生接受你，欣赏你！

5、无论是本科毕业后去工作还是考研后工作，都没有绝对的好和坏。关键是看你个人的决心！

教书和学习完全是两回事。好好珍惜在学校的生活吧，在学校好好多学习学习，这不是 说教，以后你会明白的。

未来想成为一名语文老师，主要准备以下5个方面：

1. 普通话等级证书

2.教师资格证

3.语文专业知识和技能

4. 语文教学能力

5. 阅读储备

具体内容看视频！

除了最基本的教育学、心理学，最重要的是读各种书(知识面)，会写文章。全国1300万中小学教师，会写文章的不多。

教师资格证，好的文学素养再加一手好字

练好字

我不知道你现在又什么条件，是师范在读学生？还是其他？

你需要中文的相关专业，最低大学本科学历。别忘了考教师资格证。

其他的，都是浮云。

上辈子杀猪，这辈子教书，上辈子杀人，这辈子教语文。

㈤ 语文教师应具备哪些专业知识

第一，语言素养。结合语文教师的基本要求，在课堂上给学生呈现知识的形式，更多来自于语言表达，也就是我们所说的一副好口才。我着重从语言表达方面来谈谈课堂上教师的语文素养。我发现，很多语文教师的话语没有语文味，刻板，粗糙，不打动人心，无法让学生感到语文的可爱。如果教师的语言不打动人心，无法让人有倾听的欲望，怎么能要求学生好好地感受语文，学习语文呢？老辈人形容教师，是“两年胳膊三年腿，十年难磨一张嘴”，这不无道理。因此，必须从细节做起，以语言为起点，抓好语文素养的提升。
课堂上的语文教师，既有运用课堂语言讲解的声音，也有面对教材书面语言朗读的声音……这都是语文的声音，都反应出语文教师的基本语言素养。现在很多教师，包括我在内，基本的语言素养都需要提高。比如，朗读是否能做到声情并茂，有效传递出文章的情感，为静止的文字赋予生命的活力。讲解是否能做到清楚地表情达意，在准确地用语言完成教学内容的流程中，同时使学生身心得以的灌溉与滋养。其实，讲解也好，朗读也罢，身为语文老师，应当把每一节课当作自己语言素养修炼的课堂，将课堂上的每一处的讲解语、小结语、提示语都做精心地准备，将每一篇课文都当作一个重要的研究对象，反复品读其中的滋味，熟读甚至成诵。于是，面对手中的语文教材，也许不要学生长篇大论地发言，或没完没了地质疑，慢慢的，也许你会以朗读的方式和学生对话、以交谈的方式训练学生的语言，慢慢地，你和学生的语感就这样涵养起来了——这也许是我们最简单可行的语文方式。
第二，语文素养。这的“语文”指语言文字的知识与相关常识。不是仅仅是指对课本上那些课文的字词句段篇的认识，语文老师要具备一定的古代汉语、现代汉语、文学理论的基本知识，对于各种文体要有准确把握的能力。
比如面对一篇童话，语文教师首先要知道什么是童话，基于童话体裁应该如何教学。这正如美术中的素描课，老师的课堂要有素描课的特色，而不能用油画的方法来教学一样。童话课应该上出童话的味道；诗歌应该上出诗歌的感觉；散文要有散文的特色。而不是像大部分老师那样，所有的课文一律用“讲读”的方式来上。回顾我的教学，适应民间故事文体——《牛郎织女》的“聊”的教学形式，绝不会出现在，讲《秋天的怀念》那样文质兼美的散文的课堂上。选自古典小说《西游记》的《三打白骨精》的教学，那对“小说三要素”的强调，也绝不会等同于《游园不值》中对“苍苔”、“柴扉”、“红杏”等诗歌意象的推敲。基于文本的文体特点来体会文本表达的特点，是需要教师深思和加强的。唯有如此，我们的语文课才能真正说得上独具特色，不至于温温吞吞，任由别人冠以似是而非的评说。如果有一天，语文教师的课上到了别人不敢随便毫无依据地品头论足的时候，我想，我们就具备了语文的专业性。
第三，文学素养。文学，是语文课堂重要的组成部分。教师加强文学修养，除了要懂得语言的奥妙，能够欣赏语言，熟练驾驭语言的能力，让自己的语言具有文学的魅力是更高要求。语文教师一旦有了文学的味道，情感与语言应该是丰沛富饶的土地，是充满引力与诱惑的“吸铁石”，是花样层出不穷、永远令人期待而又充满惊喜的魔盒。因为语文课堂，重要的媒介还是语言，这里还就语言来说文学性。理科教师常常被要求语言干净，这一点对语文教师在一定程度上同样适用，但我们不能忘记，语文教师的文学语言呢，除去判断与指令，同时还肩负着感染与熏陶的责任，除了教材，教师语言也是学生学习与模仿的对象。语文老师语言的丰沛、幽默、诗意，能化解学生日常学习中内心的焦灼，让学生感受到语文的唐风余韵，流水淙淙，泉水叮咚，语文首先是美的，其次才是可感的，灵性的，温度的，湿润的。如此，学生才能在文学的语言中，获得语言的浸润与文化的陶冶。当学生从语文教育中获得享受的时候，学生就会自然的喜欢，甚至热爱。语文教师凭借文学的力量，把心中积蓄的情感散发出来，把这种幸福感弥散到自己的课堂中去——这是一件多么令人感到幸福的事。
总之，语文教师的文学素养，不论以什么样的形式呈现都在润泽着儿童。这就好比树的长大。我们从未看见，根是怎么延伸出来的，然而，我们却惊喜地发现，树已茂密参天。这儿童的语言之树，就植根于教师文学的颐养之中。所以，课堂中教师的语言以及呈现方式，不在多少、不限形式，只要是说得精彩、讲得有味，就可以称之为语文的文学方式，就是语文教师专业素养的表现。

㈥ 当个初中语文老师需要具备怎么样的素质跟具体知识

当初中语文老师，需要具备以下方面的素质和知识：
1.要有扎实的专业知识。比如写作方面的知识、字词句方面的基础知识、语言学和修辞学方面的知识等。
2.要有相应的教育教学能力和技巧。如要有亲和力、良好的表达和沟通能力、有敏锐的观察和感知能力、随机应变处理突发情况的能力等等。
3.要懂得心理学知识，有良好的心理素质。教师面对的课堂情况千变万化，学生会有很奇思妙想，甚至有出人意料的语言和动作，必须有丰富的心理学知识，具备良好的心理素质才能坦然应对。
4.要有良好的修养和品质。作为老师，面对全体学生，要有良好的修养和品质，才能为人师表，成为学生的行动标杆和人生榜样。
5.要懂得相应的法律法规。老师要教给学生知识，也要让他们懂得法律、遵守法律，同时这也是老师依法办事、知法守法的基础。

㈦ 语文老师应具备哪些基本素养

        作为一名语文老师，应具备哪些基本素养呢？

一、应具备专业能力

有一口标准的普通话，能抑扬顿挫地朗读课文，用悦耳的声音引领学生进入语文学习的天地。

当你朗读到“东风不来，三月的柳絮不飞……我达达的马蹄是美丽的错误…”“啊！这般蜜也似的银夜……”当听到你如痴如醉的朗读，学习是一种美的享受。

        在阅读中，你就把作者的思想，作者的情感，传递给学生，何须细讲，读已囊括了许多。

二、语文老师应有一手漂亮的字。

          老师的字是学生的活字帖，老师的字写的工整、大方、美观，学生受其熏陶，自觉不自觉地模仿，日久天长，字就写得越来越像老师的字啦!

      教师漂亮的字还对提高课堂效果有很大的作用。教师漂亮、工整、规范的书写会吸引学生的注意力，美的板书给学生美的享受，能培养学生的艺术修养和鉴赏能力。好的字体也利于培养学生严肃、认真、细致的学习态度。

三、要有专业技能

      你能懂心理学，能明白学生的心思，能了解学生这个年龄段，该有的心理状况。对学生不正确的行为能给予正确的引导。懂教育学，明白学习学习的规律，能处理学生在学习中的困惑。

四、要有渊博的知识

        当诵读《道德经》时,你能把它讲的很透彻，知道《道德经》八十一章的全部内容，知道它的写作背景，会讲孔子问礼的故事，学生学这篇文章就不是单一的，就能举一反三，触类旁通。

          同样的无论学习散文、小说还是文滑源言文、现代文，还是写景、写物，你都能融会贯通地、信手拈来地向学生讲解，开阔学生的思维，启迪学生的智慧。

          当然你还要懂点历史、懂点地理、懂艺术等，语文是一切知识的基础，又和其他学问密切相关。

      作为一名语文教师，你就得博览群书、知识渊博，这样在语文天地你才能游刃有余，要给学生一碗水，你必须有一桶水才行。

五、要会写文章

        在以前考试，一篇文章定输赢。现在考试虽有很多基础知识题，但写文章也极其重要。

          一位会写文章的老师，能更好的指导学生去写，从文章的立意，构思、用词上能给予正确的恰如其分的指导，更能激发学生写文章的热情，促使学生更快的进步。

六、要喜欢读信毕态书学习

        不断的读书学习新的理念，不断的更新数樱自己的教学方法，不断地探索，不断的改进。唯有读书学习，唯有进步，才能更好的服务学生。才能跟上新时代教育的要求。

七、要有爱心

      有爱心的老师才能更好的教育自己的学生，才能克服在教育中出现的困难、困惑，才能更有耐心的教育指导学生，才能诲人不倦，才能不断地研究教育教学方法，才能把语文这堂课讲好讲透彻。

          做为一名语文教师，你必须有专业技能，有渊博的知识，才能让学生在您这里学到更多，你才能更好的指导学生向前发展。

        总之，要想成为一名优秀的语文教师，就要不断读书学习，不断提升自己的专业知识和基本技能，以便适应新时期教育教学的需要!

㈧ 语文教师需要哪些必备的基本素养

语文教师作为影响学生价值观人生观最重要的老师，应具备良好的基本素养。下面是我给大家搜集整理的语文教师需要必备的基本素养。希望可以帮助到大家!

语文教师需要必备的基本素养：高雅的文化品位

一个语文教师首先要有文化品位。那么文化从哪里来?那就是从阅读中来。一个勤奋的教师，不仅读教材，读参考，更重要的是博览全书。这话说起来容易，做起来难。现在教师不是不想读书，而是没有时间去读书，大部分是靠以前的积累，也就是在吃“老本”，倘若以前积累的多，还好一些，可是，很多教师不是这样，这可能与自身的成长有关。从我的经历来看，课改前觉得语文没有什么，无非是学字、解词、背课文、分段、归纳中心，并且都有一定的标准答案。教师教起来很顺手，几乎你不用认真备课，也能教语文。现在的情况就不同了，对语文的定位，即要落实工具性，还要拓展人文性。一下子，使教师摸不着了边际。最近几年，我们还提倡大语文教学观，生活处处皆语文，这就使教师更难把握语文教学了。其实，语文无论怎么定位，语文始终是母语教学，语文始终离不开文化。那么，一个教师缺少了文化内涵，怎么说也不会把语文教好。古语说：“师者，传道、授业、解惑也。”这个功能什么时候也不能丢失。转变教师角色与教学方法，不是把教师的文化也一起扔掉了。所以，一个语文教师始终要树立终身学习的理念，不断的丰富自己的文化知识，不断地从阅读中汲取营养，这样才能适应现代教学的要求。

语文教师需要必备的基本素养：精美的语言

正确的理解和运用祖国语言，是语文教学基本任务之一。一个语文教师不能正确运用祖国语言与学生交流是不可原谅的，一个语文教师的语言不仅要用词丰富、严密，而且要流畅、纯正。我见到许多语文教师说话很随意，想什么说什么，一句话重复几遍，并且时常带着口头语，一听到这样的教师上课，就感到不舒服。还有的教师方言很重，语气平淡无味，在范读课文的时候，不读倒好，一读还不如一个学生。这样的语文教师怎么能有语文感染力。相反，一个非常有语言修养的教师，往讲台一站，神采奕奕，目光炯炯，说起话来，铿锵有力，抑扬顿挫，声声悦耳，从语气和音质上就技高一筹。

一个非常有语言修养的教师，应该是语言简练、准确，字字句句，条理严密，并且有很强的逻辑性。一个非常有修养的语文教师，不仅注意自己的语言，也非常注意学生的语言，他总是认真地倾听学生的语言，抓住时机去规范或矫正学生的语言。如果学生在这样教师的影响下，那么他们的语文能力能没有提高吗?语文教师的语言是很重要的基本功，是决定语文课成败的关键之一。记得以前，我们很重视教师基本功的训练，特别对年轻教师，每年都要验收与考核，可是，近几年这样的活动少了，教师的基本功也放任自流了。是的，语文课谁都能教，可是教的效果如何呢，俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。”教师的潜移默化的作用，对学生会产生重大的影响。

语文教师需要必备的基本素养：燃烧的激情

语文课要有语文味，这个“味”是什么呢，我认为“激情”是语文味之一。语文是情感的语文，因为语文不仅学语文知识，还承载着传承文化，文化具有丰富的情感色彩。一篇散文，一首古诗，一句名言，哪个不具有情感呢?要想教好语文，教师首先有情感，这种情感来自于对文本的解读，来自于对生活感悟，来自于对学生热爱。有人批评说，教师的激情是一种造作，我认为这样的认识不正确的。教师是教书育人的，教师虽然不是演员，但必须能做到以情激情。举个例子说，即使你有很多不愉快的事，那么，你面对学生，也不能把你内心的伤感留给学生，虚伪的也是善良的。一个激情的教师始终是想着孩子所想，始终和孩子一起共享着生活的快乐与幸福。激情需要点燃，需要走进文本与读者的内心。

语文教师需要必备的基本素养：专业的知识

对于学生来说，方法比知识更重要。那么对于教师来说呢，现在有一种倾向，认为小学语文教学不讲究系统的知识体系了，教师也无需要具备那么多知识了，要把主要的精力用在教学观念的转变上，用在教学方法的研究上，有道是：“教师一碗水，就能引出源源不断的江河。”此话完全是教师在自我推卸责任，是对新课程的曲解。的确，在当今时代，一个人不可能掌握全面的知识，况且信息时代的来临，知识可以储存在电脑里了，但是电脑永远也不替代人脑。知识是人脑创新的基础。语文不讲究完整的知识体系，但不等于不教知识了。每一篇文章、每一段话，甚至每个词语，每个字，都蕴涵着丰富的知识。这些知识，有的是靠学生自己感悟的，有的是靠教师讲解的，所以教师没有知识是不能胜任的。一个教师要是死啃教材，不注重补充鲜活的血液，连自己也变得陈旧了。一个教师始终要有知识的紧迫感，无论教材怎么编，无论课程怎么变，你必须是一个知识的拥有者，这样你才无愧于自己，无愧于学生。“知识用时方恨少”，这是不变的真理。

语文教师需要必备的基本素养：敏捷的思维