语文版语文七年级都有什么课文

Ⅰ 初一语文教材都有什么课文

你要哪个版本的？每个版本学得有些差别 我说的是人教版的 有六个单元
重点课文：紫藤萝瀑布 童趣（文言文）《论语》十则（文言文） 春 古代诗歌四首 看云是天气 风筝 羚羊木雕 《世说新语》两则 皇帝的新装 郭沫若诗两首（只需背诵）
必备的：课后十首古诗 童趣 《论语》十则 春 古代诗歌四首 《世说新语》十则 郭沫若诗两首
必读名着：《繁星 春水》《伊索寓言》 对于名着阅读不需要都读得太仔细 基本知识掌握以下就行了 例如：作者是谁，此书大概写了什么 对于《伊索寓言》要稍微看一下 因为考试可能会叫你写一篇例如“有关这本书狼和羊的故事”
重点课文后面的问题要会 非重点文只需出略阅读一下就行了
课后生字词再加有重音的词（字）要掌握
上面的不一定那么准确 因为不知课本内容会不会改O(∩_∩)O~

Ⅱ 七年级上册语文书内容有哪些

七年级语文上册课本内容有《羚羊木雕》、《世说新语》和《紫藤萝瀑布》等等。

1、七年级语文内容：七年级的语文内容主要是以小说、散文和古文为主。总体来说，需要背诵的古文资料不是很多，但是需要去背诵一些散文的片段。我们在之后的作文中，这些背诵的散文就发挥了作用。

2、七年级语文：在我们七年级的时候，语文教材还不算是太难。我们应该是才开始去深入的接触古文，古文的一些重点字和词汇都是需要我们去不断的积累。在七年级的时候，在语文中，古文算得上是最难的一种了。

简介

语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科。

语文学是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但由于国际学术分科中语言学是一大类，所以反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

Ⅲ 人教版初中七年级语文课本目录

作为最重要的学科之一，语文教材的变化，是所有家长和老师最关心的问题。本文中，我帮大家整理了七年级的语文课本目录，有需要的小伙伴赶紧收藏吧！

七年级上册

第一单元

1 春

2 济南的冬天

3*雨的四季

4 古代诗歌四首

观沧海

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

次北固山下

天净沙·秋思

写作 热爱生活，热爱写作

第二单元

5 秋天的怀念

6 散步

7*散文诗两首（金色花、荷叶母亲）

8 《世说新语》两则（咏雪、陈太丘与友期）

写作 学会记事

综合性学习 有朋自远方来

第三单元

9 从百草园到三味书屋

10*再塑生命的人

11*窃读记

12《论语》十二章

写作 写人要抓住特点

第四单元

13 纪念白求恩

14 植树的牧羊人

15* 走一步，再走一步

16 诫子书

写作 思路要清晰

第五单元

17 猫

18 鸟

19*动物笑谈

20 狼

写作 如何突出中心

第六单元

21 皇帝的新装

22 诗两首

23*女娲造人

24 寓言四则

写作 发挥联想和想象

七年级下册

第一单元

1 邓稼先

2 说和做——记闻一多先生言行片段

3*回忆鲁迅先生（节选）

4 孙权劝学

写作 写出人物的精神

第二单元

5 黄河颂

6 最后一课

7*土地的誓言

8 木兰诗

综合性学习 天下国家

第三单元

9 阿长与《山海经》

10 老王

11 *台阶

12 卖油翁

写作 抓住细节

名着导读

《骆驼祥子》：圈点与批注

课外古诗词诵读 竹里馆

春夜洛城闻笛

逢入京使

晚春

第四单元

13 叶圣陶先生二三事

14 驿路梨花

15*最苦与最乐

16 短文两篇

陋室铭

爱莲说

写作 怎样选材

综合性学习 孝亲敬老，从我做起

第五单元

17 紫藤萝瀑布

18*一棵小桃树

19*外国诗二首

假如生活欺骗了你

未选择的路

20 古代诗歌五首

登幽州台歌

望岳

登飞来峰

游山西村

己亥杂诗（其五）

写作 文从字顺

第六单元

21 伟大的悲剧

22 太空一日

23*带上她的眼睛

24 河中石兽

综合性学习 我的语文生活

名着导读《海底两万里》

课外古诗词诵读

泊秦淮

贾生

过松源晨炊漆公店（其五）

约客

Ⅳ 语文版七年级上册语文课文目录

教材质量的高低直接关系到 七年级语文 教学质量的好坏。那么教材目录是什么呢?下面是我猜尺为大家整编的语文版七年级上册语文课文目录，感谢欣赏。

语文版七年级上册语文目录
第一单元

1、忆读书(冰心) 2、*我的第一次文学尝试(马克?吐温)

3、*山中避雨(丰子恺) 4、风筝(鲁迅)

口语交际-- 自我介绍 与提问 写作--记一件事

写字--楷书与行楷

第二单元

5、回忆我的母亲(朱德) 6、小巷深处(林莉)

7、*我的老师(海伦?凯勒) 8、*“两弹”元勋邓稼先(顾迈南)

口语交际--采访任课老师 写字--写一个人

综合性学习，学会利用图书馆

第三单元

9、春(朱自清) 10、*济南的冬天(老舍)

11、竹林深处人家(黄蒙田) 12、*树林和草原(屠格涅夫)

口语交际--说家乡 写作--描写景物

综合性学习，调查社会用字情况

第四单元

13、空城计(罗贯中) 14、*美猴王(吴承恩)

15、心声(黄蓓佳) 16、*勇气(狄斯尼)

口语交际--说特征，猜同学 写作--写童年的 故事

写字--行楷字的笔画组合

第五单元

17、犟龟(米切尔?恩德) 18、小溪流的歌(严文井)

19、*基因畅想(漆孝诗) 20、*如果人类也有尾巴(坎斯?彼勒)

口语交际--讲故事，评故事 写作--编写童话或科幻故事

综合性学习，主题探究学习：现代科技给我们带来了什么?

第六单元

21、《论语》六则

22、《世说新语》二则(刘义庆) 期行 乘船

23、*伤仲永(王安石) 24、木兰诗

25、*诗五首

回乡偶书(贺知章) 夜雨寄北(李商隐) 淮上与友人别(郑谷)

送杜少府之任蜀州(王勃) 酬乐天扬州初逢席上见赠(刘禹锡)

口语交际--交谈学习体会 写作--改写《木兰诗》

穗码高第七单元

26、卖油翁(欧阳修) 27、三峡(郦道元)

28、*古文二则 蔡勉旃坚还亡友财(徐珂) 戴震难师(段玉裁)

29、*陌上桑

30、诗五首

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(李白) 江南春(杜牧) 登飞来峰(王安石)

望岳(杜甫) 观沧海(曹操)

口语交际--古诗文朗诵 写作--我将这样度过寒假

附录一：名着引读(一) 附录二：汉字的形体 附录三：常用标点符号用法
七年级语文木兰诗课文知识重点
一、文学常识

1.《木兰诗》又叫《木兰辞》，这是南北朝时北方民歌中的一首叙事诗，选自宋代郭茂倩编的《乐府诗集》;与《孔雀东南飞》并称为“乐府双壁”。

2.乐府：古代一种诗体。原是古代朝廷中管理音乐的机构，负责采集民间的诗歌，后来把乐府采集的诗歌也叫做乐府。

二、给下列加点字注音

机杼(zhù) 可汗(kâ hán ) 鞍鞯(jiün) 辔头(pâi) 燕山(yün) ......

戎机(rïnɡ) 朔气(shuî) 金柝(tuî) 着我旧时裳(zhuï) 阿姊(zǐ) .....

三、理解默写

1.《木兰诗》中木兰从军的原因是：昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。

2.面对可汗大点兵，木兰作出的决定是：阿爷无大模前儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

3.木兰出征前紧张准备的 句子 是：东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。

4.木兰奔赴前线思念亲人的句子是：旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

5.《木兰诗》中的“朔气传金柝，寒光照铁衣”这两句诗，通过环境描写，渲染出十年军旅生活悲壮、严酷的气氛，烘托出木兰勇敢、坚强的性格。

6.写木兰奔赴战场的矫健雄姿的诗句：万里赴戎机，关山度若飞。

7.描写木兰军营中苦寒生活的句子：朔气传金柝，寒光照铁衣。

8.概括战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句是：将军百战死，壮士十年归。

9.《木兰诗》中与“醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回”相似的两句诗是：将军百战死，壮士十年归。

10.描写木兰战功显赫的句子是：策勋十二转，赏赐百千强。

11.从“归来见天子”一段里揣摩木兰希望过木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡的生活?

12.《木兰诗》中概括十年征战生活的句子是：朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

13. 成语 “扑朔迷离”的原话是：“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离;双兔傍地走，安能辨我是雄雌!”

四、成语

“扑朔迷离”(出自《木兰诗》)：比喻事情错综复杂，难于辨别。

五、通假字

1.对镜帖花黄： “帖”通“贴”，贴上，粘贴。

2.出门看火伴： “火”通“伙”，伙伴。

3.着我旧时裳： “着”通“着”，穿。

六、古今异义

1.卷卷有爷名。 爷： 古义：指父亲 今义：指爷爷，即父亲的父亲。

2.双兔傍地走。 走： 古义：跑 今义：行走

3.但闻黄河流水鸣溅溅。 但： 古义：只，副词 今义：转折连词

4.出郭相扶将。 郭： 古义：外城 今义：姓氏

5.赏赐百千强。 强： 古义：有余 今义：强壮，强大

七、一词多义

市 东市买鞍马。(集市，市场) 帖 对镜帖花黄。(“帖”通“贴”，贴上，粘贴) ..

愿为市鞍马。(名词作动词，买。) 昨夜见军帖。(名词，文告) ..

户 木兰当户织(门) 安 安能辨我是雄雌?(怎么，哪) ..

当户理红妆(窗) 衣食所安，弗敢专也。(养) ..

策 策勋十二转。(登记) 为 愿为市鞍马(替) ..

策之不以其道(用鞭子打) 其诗以养父母，收族为意(作为) ..

执策而临之(马鞭) 或异二者之为(心情) ..

宫中府中俱为一体(是) .

八、特殊句式及重点句子翻译

1.愿为市鞍马。 (省略句。愿为(此)市鞍马。“此”指代父从军这件事。)

译:愿意为此去买鞍马。

2.问女何所思? (倒装句。“何所思”是“思所何”的倒装。宾语前置。)

译：问一声闺女想的是什么?

九、指出一列句子的修辞手法。

1.朔气传金柝，寒光照铁衣。(对偶，夸张) 2.愿驰千里足，送儿还故乡。(借代)

3.万里赴戎机，关山度若飞。(夸张) 4.将军百战死，壮士十年归。(互文，对偶)

5.出门看火伴，火伴皆惊忙。(顶真) 6.当窗理云鬓，对镜帖花黄。(对偶，互文)

7.双兔傍地走，安能辨我是雄雌?(反问)

8.东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。(排比、互文)

语文版七年级上册语文课文目录相关 文章 ：

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5. 七年级上册语文课本目录名着

Ⅳ 初一的语文书上有什么课文

上册 ：
《<论语>十则》
《春》、《秋天》、《古代诗歌四首(观沧海、次北固山下、钱塘湖春行、天净沙)》
《散文诗两首(金色花、荷叶
母亲)》、《世说新语(咏雪、陈太丘与友期)》
《龟虽寿》、《过故人庄》、《题破山寺后禅院》、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、《夜雨寄北》、《泊秦淮》、《浣溪沙(宋
晏殊)》《过松原晨炊漆公店》、《如梦令》、《观书有感》
下册：【社戏】【丑小鸭】【百草园与三味书屋】【华南虎】【口技】【狼】【最后一课】
等等

Ⅵ 七年级语文人教版有哪些课文

第一单元
1、*在山的那边（王家新）


2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、*生命，生命（杏林子）

4、紫藤萝瀑布（宗璞）
5、童趣（沈复）
第二单元
6、理想（流沙河）



7、*短文两篇行道树（张晓风）
第一次真好（周素珊）
8、*人生寓言（节选）（周国平）白兔和月亮
落难的王子
9、*我的信念（玛丽·居里）

10、《论语》十则
第三单元

11、春（朱自清）
12、济南的冬天（老舍）
13、*山中访友（李汉荣）
14、*秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首观沧海（曹操）
次北固山下（王湾）
钱塘湖春行（白居易）

西江月（辛弃疾）
天净沙·秋思（马致远）
第四单元

16、化石吟（张锋）

17、看云识天气
18、*绿色蝈蝈（法布尔）

19、*月亮上的足迹（朱长超）
20、*山市（蒲松龄）
第五单元

21、风筝（鲁迅）

22、羚羊木雕（张之路）

23、*散步（莫怀戚）

24、*诗两首金色花（泰戈尔）


纸船（冰心）
25、《世说新语》两则
咏雪

陈太丘与友期
第六单元
26、皇帝的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首天上的街市


静夜
28、*女娲造人（袁珂）

29、*盲孩子和他的影子（金波）

30、*寓言四则
赫耳墨斯与雕像者
蚊子和狮子
智子疑邻
塞翁失马
（*代表的是略读课文）

Ⅶ 七年级上册语文课文目录

七年级语文教材承载着人类精神财富,是语文课程内容的体现与反映、语文教师及学生的教与学的凭借,那目录是什么呢?下面我给大家分享七年级上册语文课文目录，大家快来跟我一起欣赏吧。

七年级上册语文目录

第一单元

1春 (朱自清)

2济南的冬天 (老舍)

3* 雨的四季 (刘湛秋)

4古代诗歌四首

观沧海 (曹操)

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 (李白)

次北固山下 (王湾)

天净沙·秋思 (马致远)

写作：热爱生活，热爱写作

第二单元

5秋天的怀念 (史铁生)

6散步 (莫怀戚)

7* 散文诗二首

金色花 (泰戈尔)

荷叶 母亲 (冰心)

8《世说新语》二则 (刘义庆)

咏雪 (刘义庆)

陈太丘与友期 (刘义庆)

写作：学会记事

综合性学习 有朋自远方来

第三单元

9从百草园到三味书屋 (鲁迅)

10* 再塑生命的人 (海伦·凯勒)

11* 窃读记 (林海音)

12《论语》十二章 (孔子)

写作：写人要抓住特点

名着导读

《朝花夕拾》：消除与经典的隔膜 (鲁迅)

课外古诗词诵读

峨眉山月歌 (李白)

江南逢李龟年 (杜甫)

行军九日思长安故园 (岑参)

夜上受降城闻笛 (李益)

第四单元

13纪念白求恩 (毛泽东)

14植树的牧羊人 (让·乔诺)

15* 走一步，再走一步 (莫顿·亨特)

16诫子书 (诸葛亮)

写作：思路要清晰

综合性学习：少年正是读书时

第五单元

17猫 (郑振铎)

18鸟 (梁实秋)

19* 动物笑谈 (康拉德·劳伦兹)

20狼 (蒲松龄)

写作：如何突出中心

第六单元

21皇帝的新装 (安徒生)

22诗二首

天上的街市 (郭沫若)

太阳船 (吴望尧)

23* 女娲造人 (袁珂)

24寓言四则

赫耳墨斯和雕像者 (伊索)

蚊子和狮子 (伊索)

穿井得人 (《吕氏春秋》)

杞人忧天 (《列子》)

写作：发挥联想和想象

综合性学习：文学部落

名着导读

《西游记》：精读和跳读 (吴承恩)

课外古诗词诵读

秋词(其一) (刘禹锡)

夜雨寄北 (李商隐)

十一月四日风雨大作(其二) (陆游)

潼关 (谭嗣同)

替换课文

蝉 (小思)

贝壳 (席慕容)

白兔和月亮 (周国平)

落难的王子 (周国平)

夏感 (梁衡)

我的老师 (魏巍)

我的早年生活 (温斯顿·丘吉尔)

王几何 (马及时)

风雨 (贾平凹)

虽有嘉肴 (《礼记》)

注：阅读课文分“教读”和“自读”两类。篇名前标有*的为自读课文。

七年级语文诗歌赏析

1、 《次北固山下》 ： 这是一首五言律诗。 全诗写诗人停船在北固山下所见的江南冬末的景物和感受 。

首联勾画出在江南旅途中所见到的明媚景色： 茫茫江水， 隐隐青山。

颔联抓住早春江湖这一特有的景象， “平” “阔” “正” “悬” 四字准确生动， “阔” 是“ 平” 的结果， 只有江水涌涨， 江面才变得宽阔， “正” 即包含“和风” 又包含“顺水” 的意思， 使诗句生动地描绘出江水涌涨、 水波浩荡、 风顺帆正的壮丽图景。

颈联写天将破晓时， 一轮红日涌出江面， 虽已是残冬， 但一轮红日给四周景色带来了生命的光辉。 “生” 和“入” 突出江南早春的特征， 这一联妙在不仅描写景物入神， 而且富于生活哲理： 新事物脱胎于旧事物之中， 旧事特中孕育着新事物， 表现出一种积极、 乐观、 向上的精神。

尾联写看到大雁北归， 想到新年即将来临， 而今身处异地他乡， 自然而然地引出诗人淡淡的思乡之情。全诗写景生动传神， 意境开阔， 抒情自然。

2、《钱塘湖春行》 ： 这是一首七言律诗。 全诗通过对西湖早春明媚风光的描写， 抒发了诗人在西湖 早春盛景中无比喜悦的心情。

首联写远景， 诗人行经孤山寺和贾公亭西边时所看到的天光水色。 “初平” 写春水初涨与湖堤相平， “云脚低” 写远望白云朵朵， 似与湖水相接， 描绘了一幅开阔又明朗的春天图景。

颔联写莺燕的活动。 莺是春的歌手， 燕是春的使者， 它们的出现给人们带来的初春生机勃勃的感觉， “早” “新” 两字用的妙： 是诗句的诗眼， 作者抓住早春这一特有的景象， 抒发了自己在西湖见到早春景象时无比喜悦的心情。

颈联写近景， 五颜六色、 随处开放的野花使人眼花缭乱， 新长出的春草刚刚没过马蹄。

尾联写诗人陶醉在湖东的白沙堤掩映下的绿杨阴里， 以至于流连忘返。全诗写景层次分明、 由远到近、 动静结合， 情景交融。

3、《过故人庄》 ： 这是一首五言律诗。 全诗描写了与朋友欢聚的生活场景和山村的秀丽风光， 表达 了朋友间那种淳朴的情谊和诗人对农村风光的喜爱之情。前两句写老朋友准备了饭菜， 邀请诗人到家里做客。 通过写朋友的热情款待， 表现了他们之间真挚的友情。

三、 四句描写了小村庄的秀丽景色， 绿树、 青山环绕， 小村庄显得格外优美， 表达了诗人对山林生活的喜爱之情。

五、 六句描写打开窗户所见到的景物及端起酒杯所谈论的话题， 情与景交融在一起。最后两句交代下次再来的时间及目的， 表达了诗人对朋友和小村庄的依恋之情。全诗语言简洁、 叙述简练而意味无穷， 结构严谨而层次分明。

4、 《题破山寺后禅院》 ： 全诗逼真地描绘了寺院的清幽与洁净， 表现了诗人寄情山的隐逸情怀 。全诗以由寺外到寺内的顺序为线索， 前四句写入古寺， 见高林， 踏曲径， 进禅房。 五六句抒写诗人的主观感受， 最后两句写聆听古刹的钟磬声。诗中虚写万籁俱寂， 实写心灵感悟; 虚写钟磬之音， 实写心灵震撼。 借虚写实， 深邃绵远， 意境高深， 寓意深长。

5、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》： 这是一首七言绝句， 同时也是一首赠言诗， 融情于景， 借景抒 情，表达了诗人对朋友深切的关怀， 同时也展示了诗人飘逸、 豪放的性格。首句以景兴起， 给读者描绘了一幅冷清凄凉的晚春图。 从“飘飞不定的杨花落光了， 布谷鸟啼声凄婉” 之中隐含着作者对朋友被贬僻壤之地的同情和悲伤， 接着转入叙事， 用跋涉五溪说明路途的遥远和艰难， 暗含着对被贬友人的深切挂念。 后两句用拟人手法， 希望借助明月， 将自己对朋友的关心、 担忧之情随轻风直到偏远的夜郎之西。全诗想象丰富奇特， 感情真挚。

6、《泊秦淮》 ： 这是一首七言绝句为体裁的政治讽刺诗。 全诗写诗人夜泊秦淮的所见所闻， 想到南 朝统治者醉生梦死的生活以及陈朝的灭亡， 反映了诗人对晚唐达官显贵只顾个人享乐、 不顾国家存亡这一再现状的不满与愤恨。前两句描写夜晚秦淮河上烟月迷蒙的景象， 表达了诗人深沉的忧虑之情。 后两句写现实中达官显贵饮酒作乐、 荒淫无度的生活， 表达出诗人的忧国忧民之情。全诗语言凝练、 含蓄。 将历史与现实巧妙结合， 两个“笼” 字表现出写景生动形象， 情感深沉。

7、《夜雨寄北》 ： 这是一首七言绝句。 首句“君问归期” 是写亲人思念诗人， “未有期” 是诗人的 回答。 第二句交待“未有期” 的原因： 因为诗人当时身居遥远而荒凉的巴山， 又遇一场连绵不断的秋雨。 一问一答中， 把亲人思念自己与自己怀念亲人的深情真挚地表达了出来。 后两句是诗人的希望，预想将来会面的时候， 能把今夜的情景向亲人诉说， 表达了诗人浓浓的思亲之情与盼望同亲人团聚的强烈愿望。全诗触景生情， 情景交融， 含蓄深沉， 倾诉了骨肉亲情之间分离的痛苦与想象亲人团聚时的欢乐情景。 全诗以“相思” 为主题。

8、《过松源晨炊漆公店》 ： 这是一首七言绝句。 第一句内容丰富， 包含了艰难攀登的整个上山过程 ，以及对所经历艰难的种种感受。 “莫言” 二字像是自诫又像是提醒别人， 耐人寻味。 第二句对第一句进行补充， “赚” 字幽默风趣， 将行人心目中下岭的容易与它实际上的艰难形成鲜明对比。 三四句对第二句留下的悬念进行解释： 本来上山过程要攀登多少道山岭， 下岭过程中也相应地会遇到多少重山岭。 “一放一拦” 把山写成了有生命有灵性的东西， 同时也将行人的种种心情——意外、 惊诧、厌烦、 直至恍然大悟透露出来。 其间包含着朴实的人生哲理： 做任何事情都应有充分的心理准备， 面对困难才能顺利解决。

Ⅷ 语文版七年级下册课文目录

近两年来, 七年级语文 教材的真实性、经典性和 儿童 性成为争议的主要焦点。那么目录都有哪些课文呢?我整理了关于语文版七年级下册课文目录，希望对大家有帮助!

语文版七年级下册目录
第一单元

1.石榴

2.海燕

3.白鹅

4.鹤群

口语交际——推选奥运会吉祥物

写作——写一篇状物的 文章

第二单元

5.鲁迅自传

6.毛泽东的少年时代

7.第一千个球

8.少年爱因斯坦

口语交际——自荐担当志愿者

写作——写传记

综合性学习——为本地人物立传

第三单元

9.骆驼寻宝记

10.地毯下的尘土

11.巨人和孩子

12.蟋蟀在时报广场

口语交际—— 童话 故事 接龙

写作——续写《蟋蟀在时报广场》

综合性学习——文学采风

第四单元

13.我爱这土地

14.乡愁

15.我为少男少女们歌唱

16.纸船

口语交际——沟通：与家长进行一次对话

写作——仿写诗歌

写字——常用独体字的书写训练

第五单元

17.苏州园林

18.桥梁远景图

19.洲际导弹自述

20.珍奇的稀有动物——针鼹

口语交际——交流科技信息

写作——说明事物

综合性学习——主题探究学习：桥

第六单元

21.黔之驴

22.陋室铭

23.爱莲说

24.口技

25.诗词五首

口语交际——给编创人员出点子

写作——编写寓言

写字——常用偏旁及例字的书写训练

第七单元

26.强项令

27.河中石兽

28.岳飞

29.古文二则

30.诗词五首

口语交际——讨论

写作——解读一篇寓言
七年级语文《陋室铭》知识归纳
一、文学常识

《陋室铭》选自《全唐文》。作者刘禹锡，唐代中期诗人、哲学家，字梦得。他政治上主张革新，曾热心赞助王叔文的政治革新，反对宦官专政和藩镇割据。王叔“”新失败后，他屡遭放贬。本文就是他被贬为和州刺史的时候写的。后经人推荐，任太子宾客，世称“刘宾客”，着有《刘宾客集》，也称《刘梦得集》。

铭，古代刻在器物上用来警戒自己或称述功德的文字，后来成为一种文体。

二、背诵默写

1.本文紧扣“陋室不陋”立意。开篇“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵”，隐喻陋室具有“名”“灵”的性质。由此引出全文主旨的 句子 ：惟吾德馨。

2.作者认为陋室不陋的原因是：惟吾德馨。

3.结尾点题句是：何陋之有?

4.表现陋室主人交往之雅的句子是：谈笑有鸿儒，往来无白丁。

5.写主人生活环境清雅的骈句是：苔痕上阶绿，草色入帘青。

6.表现陋室主人生活雅致的句子是：调素琴，阅金经。

7.表现室主人不受世俗羁绊，对世俗生活厌弃的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

8.作者运用 典故 ，表明自己虽然身居陋室，却同古代圣贤一样安贫乐道，具有远大抱负的句子是：南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有?

9.“何陋之有?”语出《论语》，原句是：君子居之，何陋之有?

10.“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”中提及两个历史人物，一个是三国时蜀国着名的政治家诸葛亮，一个是西汉时的文学家扬雄。

11.文中实写的句子是：苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。虚写的句子是：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

三、注意字词读音

馨 苔痕 鸿儒 案牍 诸葛 西蜀

四、古今异义

1.谈笑有鸿儒 古义：大，渊博。 今义：大雁

2.无案牍之劳形 古义：身体。 今义：形状

五、一词多义

1.之：无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(助词，放在主谓间，取消句子的独立性。)

何陋之有?(之：助词，宾语前置的标志。)

2.则：有仙则名(则：就，那么)

至则无可用(则：却，但是)

六、词类活用

1.山不在高，有仙则名。 (名：出名，着名。 名词做动词。)

2.水不在深，有龙则灵。 (灵：显灵，有灵验。 形容词做动词。)

3.苔痕上阶绿，草色入帘青。 (上：长到。 方位名词做动词)

4.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(乱：使……扰乱;劳：使……劳累。使动用法。)

七、特殊句式

1.斯是陋室，惟吾德馨。(判断句，是，动词，表判断。与现代汉语中判断“是”相同。)

译：这是简陋的居室，只是我的品德高尚(就不觉得它简陋了。)

2.何陋之有?(倒装，宾语前置，正确应为“有何陋?”)

译：有什么简陋的呢?

八、重点问题

1.本文立意有何特点?

题目虽为“陋室铭”，但作者要表现的是“陋室不陋”，这是反向立意。

2.紧扣“惟吾德馨”，作者是怎样表现“陋室不陋”的?

从三个方面来表现：居住环境、交往人物、日常生活。

“苔痕上阶绿，草色入帘青”——居住环境。写出了环境的清幽、雅致，渲染了恬静的气氛。

“谈笑有鸿儒，往来无白丁”——交往人物。这里作者也是用自己所交往的人物来衬托自己的德才兼备，高雅脱俗。

“可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”——日常生活。

3.举“南阳诸葛庐，西蜀子云亭。”有什么作用?

作者以古代名贤自比，隐含了自己的远大志向，表明虽然自己身居陋室，也要做一个像他们那样德才兼备的人。

4.本文的写作上有什么特点?试结合课文简要分析。

托物言志。作者通过对居室环境的描写，表明“陋室不陋”，意在表现作者安贫乐道的情怀和高洁傲岸的节操。

5.文章语言有什么特点?有什么好处?

除主旨句与末句外，全篇其余的都是骈句。(相邻的两句话字数相等，意思相对，叫做骈句。骈句不仅讲究对偶，而且讲究声律。本文中的押韵就是讲究声律的表现之一。押韵指在句末或联句之末，用韵母、声调相同或相近的字。本文的韵脚为;名、灵、青、丁、经、形、亭，所押的韵是ing。)

好处是：骈句对偶让文章具有音乐美，使人加深印象，同时也便于吟诵和记忆。

九、指出下列句子所用的修辞

1.苔痕上阶绿，草色入帘青。(对偶)

2.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。(对偶，借代)