考资格证时小学语文教案怎么写

1. 小学语文教师资格证面试试讲考那些题目，是小学一到六年级的课本吗怎么写教案（非师范类无教学经验）

面试试讲部分的试题主要来自于1-6年级的课本。但是不止用一个教材版本，可能包含人教版、部编版、 苏教版、 等等而且课型也分为阅读课、识字课、拼音课、口语交际课等多个课型。

试讲题目如：

《我多想去看看》

《四个太阳》

《树和喜鹊》《荷叶圆圆》

《棉花姑娘》《坐井观天》

《我要的是葫芦》《雪孩子》

《狐假虎威》《找春天》

《一匹出色的马》《彩色的梦》

《大象的耳朵》《蜘蛛开店》

《大青树下的小学》

《铺满金色巴掌的水泥道》

《去年的树》《搭船的鸟》

教案写法：

教案内容一般包括课程名称、课型、课时、教学目标、教学重点和难点、教具、教学方法、教学过程、作业设计、板书设计、课后反思等部分：

一、课题名称

课题名称即所授课的名称。

二、课型、课时

在教案中常见的有新授课、练习课、复习课等，根据教学任务来进行划分。
课时主要是指授课时间，需要几个课时。

三、教学目标

新课程理念倡导的教学目标包括三个部分，即知识、能力、情感态度和价值观，具体是指在教学过程中考虑传授给学生哪些知识，培养学生哪方面的能力，对学生进行哪些方面的情感态度、价值观教育。

四、教学重难点

教学重点，是指在授课时必须着重讲解和分析的内容。
教学难点，是指学生经过自学还不能理解或理解有较大困难的内容。

五、教具

教具是指辅助教学手段使用的工具。一般为多媒体、图片、音像等。

六、教学方法

教学方法是指在教学过程中所使用的方法。常见的有课堂提问、小组讨论、老师启发等。

七、教学过程

具体来讲，包括以下几个部分：

1、导入
常用的导入方式包括演示导入、故事导入、提问导入等。导入要尽量新颖活泼，吸引学生。

2、讲授新课
讲授新课是编写教案的主要环节。需要设想怎样提出问题，如何逐步启发、引导学生理解；怎样教会学生掌握重点、难点。

3、巩固练习
适当的组织练习，加深理解。

4、归纳小结
在所授课将要结束时，由教师或学生对本课所学内容要点进行回顾。

八、作业设计

作业设计的形式可以有很多种，常见的有书面作业、阅读复习、新课预习等。

九、板书设计

板书可以是文字、图画和表格等形式，目的明确、布局合理。

教师资格证考试面试技巧：

一般面试时间约20分钟。面试分为结构化、试讲以及答辩三部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。教育问答分两个必答问题，针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

试讲以及答辩要求：在10分钟内完成对一个教学片段的教学，结束后回答两个由考官提出的问题进行答辩，主要涉及试课内容、教育教学发展动态、政治思想理论等等。

以上内容参考：网络-教师资格证

2. 小学语文雨点儿教师资格证面试教案怎么写

教师资格证面试教案写简案就好了，就把大体框架写出来，还有要做的板书写一下就差不多了。这不是笔试，面试的教案是不算分的。具体的教学过程，你在网络上一搜有很多。

用大概12分钟写简案，8分钟捋顺一下思路，捋两遍，基本就没问题了。

• 课题：《雨点儿》
  

• 教学目标：......（不用写，但是你要思考一下，因为考官可能会问。）

• 教学重点和教学难点：......（不用写，但是你要思考一下，因为考官可能会问。）

• 教学设计：（写一下设置的问题等）

1. 歌曲导入《小雨点》，播放动画，板书：雨点儿。

2. 初读课文，识记生字

3. 分段学习，朗读感悟

4. 复习巩固生字，指导写字

5. 小结，作业

• 教学反思

3. 小学语文教师资格考试的教案怎么写

1．教师要写自己认为有重要意义的教学经历或教学故事，即要有选择性，典型性，不要事无巨细都罗列进去，要围绕中心问题进行选择。并不是说所有的事件都可以成为案例，要善于捕捉教学过程中的“亮点”。
2．应根据以往的经历撰写案例，尽量保持案例中资料的真实性，使读者有身临其境的感觉。可以到案例的主体即学生那是去询问、调查他们的真实感受。
3．教学案例与其它的教学作品有区别性。
与教学论文相比，教学案例在文体和表达方式上以记录为目的，以记叙为主，兼有议论和说明；在思维方式上，是一个从具体到抽象的过程，通过对生动的教学“故事”的描述，通过对具体的学生、老师心理感受的描述，反思、总结教学的利弊得失。

4. 小学教师资格证考试语文教案怎么写

教学案例的一般要素
1．背景
所谓背景,即是向读者交待清楚："故事"发生的时间、地点、人物、事情的起因等.背景介绍也不必面面俱到,重要的是说明"故事"的发生是否有什么特别的原因和条件.背景是案例很重要的环节,描述的是事件的大致场景,是提供给读者了解“事件”有用的背景资料,如所在学校的情况、个人的工作背景、事件发生的起因等.
2．主题
每篇案例要有一个鲜明的主题,即这个案例要说明的某个问题,是反映对某个新理念的认识、理解和实践,还是说明教师角色如何转变,教的方式、学的方式怎样变化,或是介绍对新教材重点、难点的把握和处理,等等.
3．细节
有了主题,就要对原始材料进行筛选,有针对性地选择最能反映主题的特定的内容,把关键性的细节写清楚.要特别注意提示人物的心理.因为人物的行为是故事的表面现象,人物的心理则是故事发展的内在依据.面对同一个情景,不同的教师可能有不同的处理方式.为什么会有各种不同的做法?这些教学行为的内在逻辑是什么?执教者是怎么想的?揭示这些,能让读者既知其然又知其所以然.在这个环节中,要讲明问题是如何发生的,问题是什么,问题可以和事实材料交织在一起.这是整个案例的主体,要详尽地描述,展现问题解决的过程、步骤以及问题解决中出现的反复挫折,也可以涉及问题初步解决成效的描述.
4．结果
案例不仅要说明教学的思路,描述教学的过程,还要交待教学的结果--某种教学措施的即时效果,包括学生的反应和教师的感受,解决了哪些问题,未解决哪些问题,有何遗憾、打算、设想等.以“问题”为主线,有矛盾、冲突甚至“悬念”,能引起读者兴趣和深入思考.
5．评析
评析是在记叙基础上的议论,表明对案例所反映的主题和内容的看法和分析,以进一步揭示事件的意义和价值.评析可以是自评,就事论事,有感而发,也可请专家点评、深化.通过对背景、问题、解决问题方法的描述,反思自身的教育教学行为,总结利弊得失和启示.

5. 小学语文教师资格证面试教案步骤以及具体流程怎么写

6. 教师资格证面试中拿到一篇课文要如何写教案

一、教学目标

1.知识与技能目标(了解、理解、掌握、学会、灵活运用;读出、写出、说出、制作、解决、做出……)

2.过程与方法目标(通过观察、操作、归纳、类比、推断，提高创造力、抽象思维能力、小组协作能力、培养运用所学知识解决实际问题的能力……)

3.情感态度与价值观目标(培养对......的热爱之情，认真、细致的学习态度;严谨的科学态度;求知欲和学习兴趣...)

二、教师资格证面试教学重难点1.教学重点(教学目标的第一、第二点)2.教学难点(教学目标的第三点)

三、教师资格证面试教学方法

教师资格证面试各个学科常用方法：

语文：讲解法、创设情境法、引导法、朗读体会法

英语：任务法、情境法、交流法

数学：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

理、化、生：实验法、探究法、讲授法、练习法

信息技术：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

美术：赏析评价法、直观教学法，示范法

历史：讲授法、谈话法、讨论法

音乐：音乐欣赏法、演示法、游戏法

体育：讲解法、示范法、练习法

四、教学过程(一)导入(直接导入、情境导入、多媒体导入......)(二)新授 活动一：整体感知 活动二：深入研读(三)巩固提升(四)小结(五)布置作业

五、板书设计

下面以小学语文《杨氏之子》为例：阅读六年级课文《杨氏之子》片段，按要求完成试讲。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"要求：(1)指导学生掌握“诣、甚、乃”等字的含义，了解课文内容(2)引导学生体会杨氏之子的聪慧。(3)配合教学内容适当板书。(4)10分钟内完成试讲。

看了上述小编总结的教师资格证面试写教案的步骤，是不是已经得心应手了?更多关于教师资格证面试的备考干货，备考技巧，热点资讯等内容，小编会持续更新。

7. 小学语文教师资格证面试的教案怎么写

首先要吃透教材,把教材的编写意图弄明白,读懂参考教学用书很重要.
其次要备学生、备课文、备自己,有教学思路
教案的格式：一教学内容分析；二教学目标（分为认知目标,技能目标,情感目标）三教学重点与难点；四学习者特征分析；五教学策略与设计；六教学过程（重点）；七教学评价设计；八课后反思及自我评价.
数学教学案例
圆锥的体积
一、教学目标：
1．让学生自己推导出圆锥体体积的计算方法,并能熟练运用公式解决问题.
2．培养学生的思维能力和空间观念.
3、培养学生的探索、合作精神.
二、教学重点和难点：
掌握圆锥体体积公式的推导.
三、教学过程 ：
(一)创设情景.
师：怎样计算圆柱的体积?（指名让学生回答）
生：回答 （师总结）
师：圆锥有什么特征?（生回答）
师：在日常生活中,我们经常看到一些粮堆,沙堆.你们知道它们的体积怎样求吗?如果用货车来运,需要用几车?引出（圆锥的体积）
（二）学习探讨
1、学习探究圆锥的体积
师：请同学们先想一想,我们是怎样知道圆柱体积公式的：
（ 把“圆柱”转化“长方体”从而推导出圆柱的体积.）
师：今天我们也根据这种方法,来研究圆锥的体积.你们有信心自己去研究吗?（学生兴趣十足）
师：请同学们在小组中讨论一下,你们小组带来的试验用品有什么特点?
生：讨论交流,并得出结论：一组圆锥和圆柱等底等高,一组圆锥和圆柱等底不等高,一组圆锥和圆柱不等底等高.
师：让学生猜测它们之间的关系一样（学生议论纷纷,各抒己见,互不相让）
师：同学们,我们怎样来知道自己的猜测的正确与否.（试验）
2、学生分组做实验,老师巡视.
学生试验,小组交流.
各个小组的意见反馈.
师小结：我发现有的小组是用水来做的的试验；有的是用沙来做的试验.你们都能得出结论,等底等高的圆锥和圆柱的体积关系：V（圆锥）=1/3V（圆柱）.而且我还发现一个小组的同学别具一格,用的是一个圆柱体形状的橡皮泥,用小刀把它削成一个与它等底等高的圆锥,削掉的部分又作成了两个与第一个圆锥大小一样的圆锥,这样就得到了三个大小一样的圆锥,也得到了圆锥与圆柱的体积关系.提出表扬!
3、师生共同完成例题,师针对个别情况进行训练.
（三）巩固练习,加深认识.
1、选择题.
一个圆锥体的体积是18立方米,和它等底等高的圆柱体体积是( )
（1）54立方米 （2）6立方米 （3）9立方米
2、东东的家里有一个圆柱形水桶,装满水是30千克,需要几个和它等底等高的圆锥形的容器来装?
3、书上的一些题目.
（四）总结：今天你有什么收获?
七、 反思：
本节课我注重了知识的迁移,因为旧知是新知的的基础,任何知识都是建立在已有知识的基础之上的.培养了学生的观察能力,动手操作的能力,让学生动手动脑的同时,让他们互相合作,共同交流,以便达到知识的共享.我让学生通过猜测——验证——得出结论.培养了学生的空间观念,图形的转换,在练习题的的设计上,注重了对学生的图形测量能力的培养.兴趣是最好的老师.在创设情景中,我用日常生活中的例子激发学生的学习兴趣,激发他们的探索精神,特别是对出现不一样的探索方法,大力的表扬,在激发学生学习兴趣的同时,培养了学生的创造性思维.
总之,这节课我在激发学生兴趣的同时,让学生经历了知识的获得过程,体会到成功的喜悦,培养了他们的思维,根据实际发展了学生的空间观念.