小学语文怎么抓中等生

‘壹’ 小学老师要怎样教学生语文

1.提前“打预防针”
上课预备铃响。就开始整顿纪律。必须每个人都坐好，安静了才开始上课。上课过程中，只要谁开始有点小动作，立马点名制止。不要怕课程讲不完，反复的治他们几次，纪律基本就好了档返。不管给他们立什么规矩。首己一定要坚决执行。没有做到的及时惩戒。
2.写“正”字
在黑板上写正字。只要听到一处声音。就写一笔。告诉学生写了多少笔待会就拖课几分钟并且每一次都切实做到。每画一笔正字可以得意地说。感谢xx同学为我贡献一分钟，学生的小刀子眼神都会想射死那个讲话的同学。拖课的这几分钟,不要上课，进行一些高难度的活动限时一分钟让他们背指定的肉容。然后现场抽背。背错的罚抄最少3遍。也可以复习当日所教。让他们现场解一道题，错的把什么指定抄几遍。
3.“死亡凝视”
不讲课，冷冷看着他们。慢慢安静下来以后，说:“你们已经严重影响了课堂，什么时候安静我什么时候上课，但是我还是得对你们负责,因此有两个选择要么拖堂，讲完再走。要么多布置作业。帮你们现固知识”继续死亡凝视，这个时基本已经很安静了。继续上课。还是有个别要吵闹的。杀鸡儆猴进行处理。
4.以夸代罚。巧用数字
不断地说自己喜欢什么样的学生，不断地夸奖表现好的学生，带动正在乱动和说话的学生“我喜欢XX端正的坐姿!”或“XX同学真认真啊!”。批评不点名,巧用数字:“我发现还有X个同学在说话有X个同学已经坐得很端正了“……其他不守纪律的同学听了也会乖乖坐好。

1.大声朗读超重要
老师要教会孩子朗读的技巧。对待低年级最有效的方法就是老师示范，再带着孩子读。小孩子是最会模仿的。听着听着，读着读着，就会停顿了，节奏感也有了，语感也好了，孩子们的朗读能力就这么慢慢提高了。大声朗读文章对语文素养的培养非常关键，也是学好语文、提高语文成绩的一个好办法。
▶布置朗读作业:Q 途途朗读教师端】语文老师必备!!这也是我白日常用到最多的一个小cheng序，平时靠它批量发布班级读背任务，完全不用担心学生刷频、语音失效等问题。学生在家每天坚持打卡，压根不用一个一个站到老师面前读!真行腔饥的为老师减负!
发布任务--统计成绩--智能评分，对于读的不好的学生可以自动纠错。老师还可以写评语。家长和老师合力学生语文成绩真的肉眼可见提升很快!我最喜欢的一点就是学期总结班级朗读情况一目了然，包括每个学生的学情读背情况，然后再根据学期情况来对学生朗读情况针对性的做出拔高对策。
2.阅读真的很重要
每天都要坚持晨间阅读!营造宽松的教学环境，给孩子充分阅读的时间，让孩子自己用心读课文，调动各种感官，去思考，去欣赏。一定不要限制孩子的阅读内容，阅读培养孩子的文字素养，在潜移默化中让孩子积累一定的文字表圆轿达技巧和表达方式，以便之后更好的写作文。
▶阅读书籍类型: 绘本读物、课外阅读、科普知识类读物、艺术与诗歌、名着名译、知识拓展。
3.培养认真书写的习惯
字迹工整也很影响分数!卷面的整洁是导致扣分的一个普遍因素。低年级习惯培养比重很大!打好基础!如读书习惯，写字习惯，听课习惯。教师一定要正确引导，经常提示，培养良好的坐姿习惯，书写能够培养学生的耐心、审美等等。
4.训练优等生鼓励后进生
激励学生，和学生树立奖惩机制。能力强的学生，多拔高，抓字体和作文，这些学习的主动性很高，不用过于管理。中等生，抓作业，抓家庭配合。要重点管理。偏差生，多鼓励，多盯着点儿。对差生就要抓基础，抓纪律，力争基础分全部拿上去。

低年级小学生都有一些特点，刚刚进入小学不久，玩心重，感受不到读书的压力和时间的紧迫。正是因为如此，一二年级这个阶段是培养孩子读书兴趣和良好行为的坠佳时期，这个年龄段的孩子入学不久，来到新学校看到一切事物都是觉得挺新鲜的，老师教给他什么他就做什么，一定要抓住时机让孩子学着自己做。

(一)小学阶段是培养行为的关键期一二年级又是坠佳期，一二年级打好基础，将来就会轻松加愉快。要养成哪些行为细惯呢?
1.认真准备的细惯
我们要求孩子根据每天的课表，开始可以品、每节课所需的读书用品。开始可以由我们提醒孩子准备，经过一段时间的训练，相信孩子逐渐能独立准备好所需的读书用品。
2.先写作业再玩的习惯
一年级学生的注意力随意性强，他们往往对自己感兴趣的事物能集中注意力，认真观察，而一些在他们看来乏味的东西则不免会心不在焉。如果孩子做作业喜欢边做边玩，所谓的日程安排就几乎无从谈起。等到作业做完，就该洗了睡觉，孩子完全没有时间做“自己的事”。
3.阅读的习惯
书籍是全世界的营养品，阅读则是了解人生和获取知识的重要手段和坠好途径。读书有助于孩子形成良好的品格和健全的人格。那些主人公具有美好品格的书籍，那些富有人文精神的书籍，很容易在小朋友的内心引起震荡。
(二)从这几个方面抓读书
1.扩大识字量
识字量大的孩子听课更有效，读题做题的速度更快，能读的书类目也更多。所以毫不夸张的讲，低年级孩子识字量就决定他的成绩，这是大纲给出的要求!其实低年级的识字量没有天花板，越多越好。
2.练字
小学练一手好字跟孩子吃饭睡觉是同等重要的，因为一手好字就是能够帮孩子自动提分，带过所有教过大循环的老师都知道，小学阶段写字坠好的不是在六年级，而是在二年级，所以一二年级必须雷打不动，每天练字。
3.建立阅读兴趣
一二年级的孩子不能再只依赖于听书、听故事，必须要接触纯文字阅读，可以从图文并茂的小故事或杂志入手，初步建立孩子阅读兴趣。三年级开始要引入大部头的纯文本阅读，五年级课本当中就要求要读四大名着的原着了。
4.加强计算能力
学好数学的基础就是计算，包括非常复杂的应用题也要建立在算对的基础上。真的没必要报奥数班，打好计算基础关，每天再忙也要坚持花十分钟定时做口算题目，学有余力的同学可以自己在家做一点思维训练题。
5.拼音
拼音在一年级学过之后，年年考，次次考，如果拼音掌握还不够扎实，可以借助查字典的形式来帮孩子进行锻炼。
6.古诗词的背诵
小学阶段必须要掌握的75首古诗，在一二年级至少要背诵一遍，两遍更好。因为越到高年级，要背诵的东西会来越多，孩子的记忆力也是越小越好，所以一二年级背两遍，小升初就非常轻松了。
7.语言表达能力
其实就是看图写话的素材。对低年级写好了看图写话，高年级作文就不用发愁了。那这些语言素材来自哪里呢?来自于优质的图书，更来自于生活。看书的时候跟孩子多聊聊，平时上学放学的路上也鼓励孩子多说说，要求是从准确慢慢过渡到生动有逻辑的表达。
(三)举例说明
我身边就有这样一个活生生的例子，邻居家小虎小时候就非常调皮，尽管常常被老师点名纪律不好，但是因为考试成绩不错，所以他爸妈也没怎么责怪他。但是一到了小学高年级阶段，他就被其他同学追上了。
从前几名到中等成绩也就几年的时间，为什么这么短的时间，孩子的成绩就不如以前好了呢?后来被学校老师说了他爸妈才明白，原来一二年级的成绩也是带有迷惑性的，下面就结合小虎的情况来说一说其中的原因。

为什么说一二年级成绩带有迷惑性?
1.一二年级的孩子因为年龄比较小，所以常常需要父母们陪同做题，这就导致了他们常常是在大人的叮嘱下完成作业的，由于大人一对一地陪伴，手把手地教导，因此他们自然能够把这些较为简单的内容掌握好，再加上考试考的也是平时写过的题目，要拿高分理所当然就没那么困难。但是一上了高年级，没有父母盯着了，而自己的自觉学细能力又没养成，当然成绩会一落千丈，像小虎就是这种情况。
2.一二年级的很多知识点，比如刚上一年级时的5以内加减法、拼音这些内容，很多孩子早在上幼儿园的时候就学过了，自然一开始成绩不会差。但是到了高年级，不仅需要扎实的基础知识打底，还需要学会举一反三，对有的孩子来说显然会有点困难，成绩变差也就不奇怪了。
3.很多家长都和上文的小虎妈妈一样，不懂得如何教育孩子，觉得成绩好那就没问题，却忽视了对他们行为细惯的培养，比如要有正确的态度、坐姿、能力等等，一旦孩子升到高年级，这些都会成为他们考取高分的好助手。如果家长们没有从小进一落千丈，像小虎就是这种情况。
4.一二年级的很多知识点，比如刚上一年级时的5以内加减法、拼音这些内容，很多孩子早在上幼儿园的时候就学过了，自然一开始成绩不会差。但是到了高年级，不仅需要扎实的基础知识打底，还需要学会举一反三，对有的孩子来说显然会有点困难，成绩变差也就不奇怪了。
5.很多家长都和上文的小虎妈妈一样，不懂得如何教育孩子，觉得成绩好那就没问题，却忽视了对他们行为细惯的培养，比如要有正确的态度、坐姿、能力等等，一旦孩子升到高年级，这些都会成为他们考
取高分的好助手。如果家长们没有从小进
行这些方面的教育和培养，那么没有自觉学细能力的他们自然会出现越学越差的情况。

‘贰’ 如何抓好小学一二年级孩子的语文学习

小学语文可分为三部分：
一、基础知识（应把语文书里,应该掌握的字词、解词、文常、古诗等该掌握的基础知识掌握）就是该背的会背,该默的会默.这是白拿分的部分,一定要掌握好!因为这个要占总分的50％
,所以很占便宜.
二、课外知识（建议买一本关于课外阅读的训练题）可以包括古文之类的,多练练,有时考试也会用上.做课外阅读不是记答案,而是学会答题的技巧,这个占总分10％
三、作文（要学会积累素材,不要总指着一个素材用,要多练,建议每天写日记,或者是买些关于作文的书,每天多积累积累.）作文占总分的40％（有一个很笨的技巧,我也试过,就是如果你没有很好的素材,就多写字,我呢,最后就得了个33分,很不错哦）希望可以帮到你

‘叁’ 三年级该怎么抓语文

三年级的语文说难也不难，说容易也不容易，这个就要看个人怎么去把握学习方法，现在小编就教会大家怎么去学习三年级的语文希望这篇经验能帮到大家。
方法/步骤
1/7分步阅读
要记住重点。

老师一般在上课的时候，都将考试的重点讲三遍，所以在上课的时候，最好认真的听课，将老师所要说的重点用笔画出来，并且记在自己的脑海里，然后课后期间自己再做一次小温习，这样加深记忆力。


2/7
要勤做笔记。

自己要准备一个小笔记本，将老师讲的重点都抄出来，以后做作业或者是复习考试的时候都拿出来多读，多看几次，这样就可以记住最基础的知识点，也不会在考试的时候出现错误，养成习惯，可以提高语文的成绩。


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3/7
学会多朗诵。

小学的语文靠的就是多读多背诵，读的多了，不但可以提高自己的朗诵的能力，还可以多认识一些陌生的字，还有发音标准，关键的词语、成语都可以记住，有助于提高作文水平，还可以提高自己的记忆力。


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4/7
善于提出问题。

遇到不懂的问题一定要多问一些语文水平好的同学，或者是老师，然后自己通过他们给予自己的答案再多加思索，看看他们是用什么样的学习方法解决这些语文的问题，多学习，多交流。


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5/7
要打好基础。

小学语文主要就是拼音和一些词语，只要学会了这些学起来就容易多了，拼音一定要记住哪些是声母和韵母，每个音调是怎么使用，怎么去拼出来，在课本遇到的新的拼音就要用笔画出来多写多读几遍。


6/7
要多查字典。

只要你们在学习上遇到不懂的问题都要学会查字典，字典是你学习的 第二任老师，遇到不懂的多查字典，字典不但可以让自己多认识生字，还可以在查字典的时候，记住词汇的部首还有拼音，加深记忆。


7/7
要对语文感兴趣。

这点对于学习语文有很大的作用，开始接触的时候小孩子或许觉得有点困难，慢慢的就产生厌恶，最后发展成了抵触，有了这样的心理对学好语文就产生了困难，所以家长和老师一定要齐心协力的帮助孩子，不要轻易的放弃。

‘肆’ 小学语文教学中如何落实分层教学

1、教学目标的分层。
目标分层，即确定各层次学生的实际可能性协调的分层教学目标。针对学生的三个层次，我们确定了三个层次的长期目标指导思想：对后进生采用低起点，补台阶，拉着走，多鼓励；对中等生采用慢变化，多练习，小步走，抓反馈；对高等生采用小综合，多变化，主动走，促能力。每课的目标分层，教师要按班级的实际情况和教学大纲来确定。
2、课堂提问的分层。
针对不同层次的学生，课堂上教师要施以不同的问题进行提问，使不同层次的学生都能积极思考。对属于基础知识性的，比较简单的问题，可让学困生或中等生回答，让他们通过努力得到提高，达到基本要求；对于难度比较大，比较抽象的问题则要求优等生来回答，让他们得到充分发展。
3、教学方法的分层。
通过观察、实践，我发现小组合作确实可以增加学生参与学习的机会，但是好生参与的机会更多、往往扮演了一种帮助者的角色，学困生却成了听众。在平时的教学中，每到小组合作交流时，总会看到有几位学生坐在那儿不出声，听着别人发表意见，自己不发表任何意见，甚至做其他事情，似乎小组交流与他无关。长此以往，这些学生得不到独立思考的机会而直接从好生中获得信息。这样大大阻碍了这些学生的发展、提高。

‘伍’ 三年级该怎么抓语文

各位家长早上好，我们三年级不管是生理、心理都是一个转折期，从学科角度来讲，三年级是从字词转为阅读及作文，这不仅仅是量还是质的变化。开学到现在我们考了3次试，一次比一次难，一次比一次考得不如意。

三年级怎么抓语文成绩

我们考试是围绕三个环节开展：积累与运用。这个是考孩子对书本基础知识的熟练程度，而且考得比较灵活，它会把基础知识穿插到文段里，但这些知识是可以通过多读多写多背等形式进行巩固，这些分尽量少丢；“综合阅读与实践”主要考孩子的阅读量及阅读技巧，这个阅读技巧需要在课堂上认真倾听反复练习掌握，每天尽量抽出半小时阅读课外书，如这次有道练习题：除四大发明外，我国古代在很多领域都取得重要的科技成就，这道题比较难，我们都要思考一下，查度娘才知道一些（这些信息在网上也少之又少）全班就只有姜睿熙同学会写张衡的地动仪，48个人4分就没了；“习作”是个综合能力，考孩子们积累运用语言等能力，我们三年级开始写段，刚开始写可以模仿写，我们这个学期订了“作文小达人”，这本书我们要好好利用，平时多让孩子多多，记记，背背，把里面的语言积累下来，等要用的时候就可以用了。

像这次写传统节日的作文，很多孩子就能把“作文小达人”的欢乐的春节里的优美句子模仿来写，有的都熟记在心里，这很好，说明孩子有去读，有去记，比不会写或写得一点点要就好，所以这次的作文孩子们扣的分也相对来讲比较少！

下周我们就将进行期中考试了，请家长们提高意识，重视起来，三年级还不是放手的时候，好的习惯需要在小学六年培养、巩固。

‘陆’ 小学,怎样巩固优等生,提高中等生,促进后进生呢

优生，老师要为他制定更高的学习目标，为他设计难度较大的题，不要让它闲着没事做；中等生要常常鼓励，多启发、多诱导；后进生要多关心，都鼓励，多帮助，多提问，多表扬，多发现闪光点，要让他知道老师对他以前不感兴趣，感兴趣的是现在，老师是爱她们的。