四年级语文蝴蝶的家在哪里

㈠ 语文书四年级上册第8课蝴蝶的家可以提哪些问题

问题如下：

1、你从课文的哪些地方体会到作者对蝴蝶的担心、关爱之情？

2、蝴蝶的家在哪儿呢?作者是怎样想的?说说你自己的看法。

3、下大雨的时候，青鸟、麻雀会躲在哪里呢?

答案：

1、第1自然段中对恶劣的自然环境的刻画，第2自然段中对蝴蝶的弱小形象的刻画，二者形成强烈的对比，从中可以体会到作者对蝴蝶的担心。第3、4自然段，作者的猜想与追寻也表现出对蝴蝶的担心与关爱。

2、作者开始这样想的：屋檐下没见蝴蝶来避过雨;麦田里、松林里、园里的花、老树干的底面也无法藏身;桥下面、树叶下面都没见过。作者真为蝴蝶着急了。

后来是这样想的：她们一定是藏在一个秘密的家里，她们的家一定美丽而甜蜜，可就是不知道在哪儿。我的看法：她们的家因为怕被人打扰，所以一定很秘密，美丽而甜蜜。我们要爱护这些美丽的仙子。

3、可能会躲在冒着炊烟的屋檐下。

写作特点：

1、本文激发了孩子们对自然世界奇妙现象的探索欲望。

世界中很多奇妙的事儿，我们没去想过、问过，真正被问的时候，也是不知其然，更不知其所以然。我们都见过美丽的蝴蝶，却真不知蝴蝶的家在哪里。结尾的引人深思，更引得孩子们去探索自然的奥秘。

2、课文中运用对比衬托的写法，层层铺垫，反复强调“蝴蝶的家在哪里”。

写一种事物，不一定就单写事物本身。平时司空见惯的东西，可以拿来丰富文章内容，既可避免内容的单调，也可避免写法的单调。这也引导学生如何“行之有文”，“言之有理”，能引得观者共鸣。

㈡ 四年级上册蝴蝶的家中心思想

中心思想：表达了作者对幼小生命的关切之情。

蝴蝶的家一般是在花草或者树叶的反面，基本上是飞到哪里觅食，就会在觅食范围内寻找栖息地点，同时蝴蝶基本上也都是缀叶为巢的。这种情况通常是发生在临近晚上或者雨天，蝴蝶白天可能也会在树干或花枝上栖息。

(2)四年级语文蝴蝶的家在哪里扩展阅读

原文节选：

我一想起来就为蝴蝶着急：这样的天气她们都躲在哪里呢?她们的身体是那样轻盈，载不动一个水点；她们身上的彩粉是那样的素洁，一点水都不能玷污；她们是那样的柔弱，比一片树叶还无力，怎么禁得起这猛烈的风雨呢，想到这里，我简直没法再想下去了，心里是地样的着急。

但是，一位小朋友非常确信地说：她们和我们一样肯定有家，当天上下雨的时候，她们会急忙飞到家里去哩，不过好们的家在哪里呢。人们家的屋檐下从没见蝴蝶来避过雨。

麦田里呢，也不能避雨；松林里呢，到处是水珠滚落；园里的花是她们的家吗；花儿自己就已经被雨点打得发抖了，怎能藏身呢?就连老树干的底面，也是顺下水来，湿漉漉的。蝴蝶的家到底在哪里呢，我真为蝴蝶着急了。