我为什么上语文课作文

① 爱上语文n个理由100字的作文

爱上语文n个理由作文

什么？你问我为什么喜欢语文，我也不知道，但我觉得和我语文老师——李老师的教书方式有关。我上六年级了，现在的语文老师并不是李老师，但我最喜欢一年级教我的李老师了。

记得一年级刚来时，我的语文成绩并不是很好，也很少举手发言，还不敢和同学说话，如果老师让我起来发言，我肯定吞吞吐吐，可有一件事让我喜欢上了语文。

星期三放晚学时，同学们都走了，我才收拾好书包，默默的走了，走到学校门口时，我突然间看到了李老师，她朝我看着，这时李老师走到我身边对我说：“吴梦，明天要开公开课，到时我要提个问题，我让你来回答，好不好啊？”

“我，我回答不出来的！”我愁眉苦脸的说，“不会的，我相信你，”李老师用鼓励的眼光看着我说，随后转身走了。我快步跑回家，吃了饭，打开作业本，写完作业后，我把语文书翻开，仔细预习这明天公开课要上的内容，生怕明天会回答错了，我一直预习到很晚才睡觉。

第二天的第三节课，我和同学们排着整齐的队伍向阶梯教室走去。

“叮铃铃”上课了，有许多老师在后面听课，我变的非常紧张，李老师开始上课了，她提了一个问题，问题其实很简单，我也知道，但我却不敢举手，看到同学们纷纷举手我鼓起勇气，也举了起来，李老师看到我举手，便叫了我回答，我红着脸不敢回答，我看见李老师用期待的眼神望着我，我便说：“这是一个……”同学们向我鼓掌，我笑了。

从此以后，我便喜欢上了语文，每次考试我都考的很好，我要感谢李老师，虽然李老师现在不教我了，但我会永远记住她。

我喜欢语文！

② 作文 我为何要学语文 600字左右

孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。
只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，当然也就学不好语文了。所以，兴趣对学习语文来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读，好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶我们的情操。不过，不能只是读，还要思考，我们应在阅读的过程中将遇到的好的句子与要点变为自己的东西，当遇到疑点，难点时，也要与旁人讨论，听取别人的看法。这样水平才会提高。而且，阅读量越大，知识就越丰富，眼界会更广。况且写作也需要素材，只有多看书，多留心身边的事，将书与现实生活联系起来，写作时才会思如泉涌，写出好的文章。古语云：“读书破万卷，下笔如有神。”我们大都知道这是什么意思，但做到前一句的人却不多，真正喜爱阅读的并能从中得到知识的人更是少之又少，所以，能写出好作文的人也不多。但我们要做这样的人，也就是说，我们要学会阅读并且喜欢阅读，当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵，去思考它的写作方法，去思考作者的思路，再把其中好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短。还有，我们要勤学好问，要记住不懂就要问，特别是在读课外的古文言文，古诗、词时，如果在其中有些字、词、句我们不能完全理解，这就需要去查工具书，或者及时去问老师，总之一定要及时地弄明白，这样才能学好古诗词，我们要切记千万不能不懂装懂，使自己的心中留下疑惑，因为日月积累，心中的疑惑就会越来越大。
语文也是一门艺术，它需要我们从读、说、写三方面去学习，去品味，去发扬，去欣赏。在语文这门艺术中，说与写就是我们对语文的体现，灵活运用就是我们学习语文真正的目的。既然就样，我们就更应该利用空闲的时间去练习写作，诵读古诗词。在与别人的交谈中，我们要学会运用自己从阅读中获取的知识，这样，我们就能将语文与生活紧密地联系起来。当我们懂得了这些的时候，再来学习语文，便不会觉得枯燥无味了，反而会觉得妙趣横生，其味无穷。当我们把学习当作是一种享受时，不学好语文也难了！

③ 我很爱上语文课作文

我很爱上语文课，因为上语文课不仅能学会许多字、词、句，还能认识许多好朋友，真是一举两得呀！

在语文书里，有许多奇妙的课文。比如：四个太阳讲的是一位小男孩的美好愿望，他的梦想是这样的：他希望夏天有一个绿色的太阳，让每一个地方都充满了凉爽；秋天，他希望有一个金色的太阳，让果园里的果子就得金灿灿在在树叶间闪闪发光；冬天，他希望有一个红彤彤的太阳，让四处都充满了温暖；春天，他希望有一个彩色的'太阳，到处都成了五彩缤纷的乐园。他的愿望是多么美好啊！而且他不光想着自己，还有一颗为他人着想的童心，真是一个懂事的小男孩呀！值得我们学习！

④ 我喜欢语文的n个理由小学六年级作文

我喜欢上语文课的N条理由——学生作文
语文，不仅传授我们知识，而且还教会我们怎样生活，怎么去面对困难，面对挫折，它还能净化我们的心灵，充实我们的头脑。
我喜欢上语文，首先是因为它比较有趣。培养兴趣是学习的基础。如果对语文一点兴趣都没有，那么再刻苦努力，也会觉得枯燥无味。语文课上，读着“采菊东篱下，悠然见南山”的诗句，好一派优美恬适的田园风光，令人向往；读到苏轼千古传诵的“但愿人长久，千里共婵娟”的名句，不也是一种美的享受吗？读到岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切。”不由自主地想起岳飞当年精忠报国的誓言……
同时，语文还会教会我们许多做人的道理。“拔苗助长”是我国一个经典的寓言故事。一个人为了想让禾苗快点长高，竟不顾实际情况，把禾苗拔高，还自以为很聪明。结果不仅没有长高，反而使禾苗全部枯死了。这个寓言着实可笑，但它同时教给人们一个道理：做任何事情都要遵循它的客观规律，不能急于求成，否则会“欲速则不达”，给自己造成损害。
我喜欢上语文课的第三条理由是可以拥有一个完全属于自己的世界，可以畅所欲言。在作文课里，可以不用忌讳，不用畏惧，写出自己真实的感受和意见，抒发自己的感情。
当然，我喜欢语文还有许多其他的原因。比如：唐诗、阅读、对联……然而，在语文课上最使我头痛的是文言文，那些“之乎者也”念起来，不仅不通顺，听起来也像在念经一样，觉得一点意思都没有，但是我还是要努力地去学好它。
虽然不喜欢的因素也有，但是总的来说，我还是比较喜欢上语文课的，让我们一起来努力吧！

⑤ 你为什么喜欢语文课为题写作文

1. 关于 “为什么喜欢语文课”作文

上了初中以后，学了这么多门功课，学来学去，还是喜欢上语文课。

初中的语文，我觉得要比小学的难懂，不过学着特别有意思，因为有老师的独特教学方法和她的幽默，同时，我也喜欢她的这种方法。

老师上课时，总是面带笑容地走进教室这就可以给我们的精神提高；讲课时总是把自己置身于课文中，同时也带着我们一起走到课文中去，这能使我们更好得体会文章的思想和所要表达的内在的东西。上课老师提问题，她都不是挑人起来回答，而是让同学们自己把手举起来，她才挑，这正是她独特教学方法中的一个绝妙之处，她这是在锻炼我们的勇气，希望我们在学习中各个都是勇敢者。在讲课文时，老师还会让我们来个朗读比赛，或是讲故事什么的，这也是她的教学法宝，她想使我们富有丰富的想象力。每当上语文课老师正讲的 *** 时，如果下课了，同学们就会很失望，因为，同学们渴望老师能够继续讲。

如果说书上一篇篇短小精美的课文是美丽的花苞，那么老师的教导就是养料，养料使花苞渐渐开放，等到花真的全开好时，也就开在了我们的心里。那花好美好美，只能用心去感觉。

现在的语文，知识很广泛，与其他的科目也有一些间接的联系。所槐胡以，我要把所有的功课都学好才行！我把学语文当作是一次旅途，而老师则是这次旅行的导游，她带领我们走进一片神奇的天地，我们在那里自由的嬉戏、玩耍。我喜欢语文老师，也喜欢她讲课的风趣，更喜欢上这样的语文课！

2. 我最喜欢的一堂语文课为题写篇作文不少于五百

在所有课程之中，我还是喜欢那一堂语文课。

你们一定会问我：“语文课不是很枯燥，很没趣吗？”是的，我确实不喜欢语文课，我讨厌背诵那长长的课文，但是，在那一天的那节语文课上，我改变了看法。 “叮铃铃！”随着上课 *** 响起，一些同学叹着气，说道：“哎呀，这节语文课肯定又要背课文了。

过一会儿，老师依旧走进了教室，不同的是，手里多了一个U盘。老师一边把U盘插在主机上，一边对我们说：“今天我们来学习第12课：《黄河颂》。铅缓拦”

老师接着放起了雄伟的伴奏（U盘内的伴奏），我们也不知不觉地“雄伟”地念了起课文来。过了一会儿，我们读完了课文，老师便随着气势雄伟地伴奏，问道：“同学们，你们对黄河有什么评价？”“气势磅礴！”“无边无际！”“勇往直前！”老师连连拍手叫好。

那几个同学心里高兴极了。老师便大声地说道：“同学们，你们用刚才几个同学形容的成语来背诵全文，行吗？”突然被老师这哪链么一问，同学们先是一愣，再是异口同声地回答：“行！”接着，我们开始背诵起来：“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南。

金涛澎湃，掀起万丈狂澜……”就这样，这节语文课让我感觉毫不枯燥，像唱歌一样。呵呵！ 同学们，看了这篇作文，你们也一定会喜欢语文课了吧。

3. 我为什么喜欢语文课

郭老师是我们的班主任，她不仅在学习知识上为我们下功夫，还在思想上帮助我们进步，孜孜不倦的去哺育我们成长。

一“逗“开学第一天，她伴着急促的 *** ，夹着备课本和红笔来到班里，放下东西后，她环视了七十四张好奇的脸，便走到讲台前，写下了“郭艳红”三个字，接着她问：“同学们你们有几个妈妈”，同学们异口同声的回答道：“一个”，“好，从今天开始，我做你们的第二个妈妈，有什么问题都可以和我探讨，好吗？”她又告诉同学们，她姓郭，大家可以叫她郭老师。 二“笨”笨，也许是孩子们的专利，可郭老师却把笨放到自己头上，记得是上学期，学第九课《鲸》时，她却说：“同学们明天将要学习《鲸》这篇课文，我太笨了，这一课我讲不好，请同学们一起来教我吧！”说着做了个无助的表情。

同学们顿时个个精神抖擞，回到家后，认真复习。第二天，同学们各个摩拳擦掌，经过一番研究后，同学们便个个跃跃欲试，都举起了手，老师说：“好，请潘田宇，潘老师上台讲课，话音刚落，全班响起了雷鸣般的掌声，来为我捧场。

来为我加油。 我自然讲的落落大方，捧着书，有板有眼的，还配着板书，俨然像个小老师，郭老师也聚精会神，右手托着腮，目光炯炯，时而眉头紧锁，时而对我频频点头，时而还举起手问我问题：“潘老师鲸是鱼吗？”“潘老师，鲸不是鱼，那它是什么动物？表现在什么地方？”整个课堂被问活了，我终于讲完了。

台下又一次的响起了掌声，我问大家“听会了吗？”“会了”同学们异口同声的答道，“那么谁来总结一下？”“我”“不，我”同学们积极极了。 这就是我喜欢的语文课和我最喜欢的郭老师。

4. 以我最喜欢的一堂语文课为题写一篇作文,600字左右,急

小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我.

记得那是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上第15课《说勤奋》.晚上，我花了一个小时的时间预习功课.读熟了课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备.

第二天，教室后面坐满了老师.我一看，呵，这么多老师啊！今天我要好好表现，千万不能“出丑”.

上

课铃如警钟响了起来，我忙到座位上坐好.开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学.课文已经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是

急死我了！这时，老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才’的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说.于是，我拧了一下胳膊，把

手举得低低的，但老师还是叫了我.我心里既兴奋又紧张，便小声说出了答案.声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得好，让我大点声，再说一遍.我又大声的

说了一遍，然后坐了下来.这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机会.

下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答.我的精彩回答博得了阵阵掌声和老师的小红花.

这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文课，改变了我一生的性格.

5. 我最爱的语文课作文600字,为什么喜欢它呢,在课上发生了什么有趣

我最爱的语文课

我上过很多堂语文课，这六七年几乎天天都有，一开始的新奇早已变成了枯燥和乏味。不知从什么时候起，我对语文不甚在意。

于是看到题目的时候，我愣住了，后来便笑了。

我最喜欢的一堂语文课是小学四年级的第二堂课。那时候的老师是一个很出名但也很严厉的人。四年级的时候压力很大，所有老师都是名人。所以在班上老师对学生的要求也很严格。

但是这堂语文课颠覆了我对语文老师的认知。

这节课刚上课，老师便朝我们鞠了一个很标准的九十度躬。我们正吵的不亦乐乎，看到他的动作的时候，我们全部愣住了。周围的嘈杂声全部化为了寂静。

“对不起，同学们。”开场白惊得我一下手滑，笔掉在了地上。不敢置信，最严厉的语文老师，如此清高的语文老师，也会对我们这些小孩子说对不起？我眨了眨眼睛，和别的学生一般静候下文。

“上节课上我说错了，护士节不是3月12号，而是5月12号。因为我搞错了日子，所以有可能会让你们也记错。老师对不起你们。”近乎诚恳的道歉声，我们只好都安静这应对这近乎尴尬的沉默。

不知是谁带头起的掌声，我们的教室被掌声淹没，那掌声响的似是要掀翻屋顶，为老师的可爱，也为老师的勇气。

后来他又鞠了一个躬，可是这次说的却是谢谢。他给了学生尊重。

我的印象中他训了学生，即使是错了也不会像学生道歉，大部分的老师都是这样，于是我总是认为他和别的老师都一样，只会将气撒在学生身上，认为自己教学成绩不好，全都认为是学生的错。

接下来课上的十分温馨和融洽，难得的没有一个学生故意在课堂上捣乱。我彻底的改变了对语文老师的看法，终于在四年级结业的时候，语文是考的全班的最高分。这堂课改变了我，也改变了很多人，全班的平均分明显提高。

这堂课是在掌声中结束的。

这堂课成了我最喜欢的一堂语文课。

也许是因为这两次鞠躬，亦或是因为一次道歉和一次谢谢拉近了老师和学生的距离，它在我对语文课无数不多的记忆中留下了深深的烙印。

6. 以《我喜欢这样的语文课》为题写一篇四百字作文

语文课有许多种，但每一位老师讲课的方法各不相同。有的老师注重课文的内容，有的老师注重课文的解说，还有的老师注重课文的结构思路。老师们的讲课方法不同，学生们喜欢的方式也就不同，学习的知识也不一样。我也有自己所喜欢的讲课方法。

在我上七年级的时候，我的语文老师是任老师。他的教学方法是我目前最喜欢的。我比较喜欢严肃而又有点幽默感的老师，任老师就是这样一位老师。任老师在为我们上第一节课的时候，就先让我们熟悉一下作者，看一看课文下的作者简介，再让我们感情充沛地朗读课文，体会出课文中作者要表达的思想感情，然后再让我们边读边画出文中词语，不会读的词语让我们自己查字典，再查不出来的就提出来求助于同学或老师。按照老师的要求，我们每一节语文课都要准备好词典，预习的时候就动手查词典，这样可以锻炼我们的动手能力，让我们养成勤查词典的好习惯。

任老师可以算是我所见过的最好的老师了，他时而严肃，时而风趣，幽默，对我们却很严厉。他在朗读课文时，有着极丰富的感情，仿佛我们就是诗文情境里的人。比如，他给我们补充课外阅读《满江红》和《小重山》，在读岳飞的两首词的时候，时而犹如波涛滚滚，时而又如平静的湖面，让人沉醉其中，陶醉不已。

在上语文课时，我们如果遇到不会的字词时，任老师会特别强调地把它一笔一划地写在黑板上，而且写得很大，可以让我们看得清楚，近视的同学也不用担心，还能引起同学们的特别注意。在写难写的字时，任老师会故意写错，让我们找，等改好后，再写出它的形近字，一点一点给我们讲出来它们在外形和用法上的区别，防止同学们再走入它的误区。而且讲完后，任老师会让同学们走到黑板前，写几个难写的词语。如果不会的，就想一想老师所讲的，便很容易走出误区，让大家加深一下印象。

任老师在讲课文的时候，禁止同学们使用资料，因为课文中的很多内容包括课后练习，《教材全解》上都有解说和答案。如果按照资料上的读，学完就会忘记，一点印象都没有，而且不能培养自己的阅读能力和思考能力。如果是自己体会到的，那印象会很深刻，而且要自己先写在课本上，在交流的时候我们就可以有备而发言了。比如，老师要让我们找出在文中给你印象最深刻的片段或句子，有什么体会。再比如，文中有精彩的词语、句子、段落等，我们要学会赏析，理解他们的妙处，还要细心地读一读背一背。可是如果同学们看了资料，而认为资料上有了现成的就不必写了的话，那就错了。因为我们自己思考能锻炼我们的能力。在考试的时候，，有阅读短文，你可以更好地凭自己的理解做出来，这样你不就可以多得分了吗？所以任老师不让我们看资料其实有莫大的好处。

课堂上，有时老师提出的问题没有人回答，任老师会鼓励同学们举手回答问题。就在昨天，老师提出了一个问题，班上没有一位同学举手回答，老师说，成功从举手开始。说过时，就有一个同学举手了，我抬头一看，是一位男同学举手了，老师说，女生怎么回事？借此 *** 女同学，又有一位男同学举手了，结果女同学也举起了手，气氛越来越活跃了。同学们也不怕举手了，都争先恐后地回答问题。

一节好的语文课，自然要有一位好的老师，任老师就是这样的一位。在上课时，任老师会带动起同学们的积极性，让人情不自禁地喜欢语文课。总之任老师上课时有着独特的魅力，仿佛天生就是为了教学生的语文老师，任老师上的课是我最喜欢的，也是让我终身难忘的。

7. 以《我最爱的语文课》为题目,写作文

课，谁没有上过，不过那一节节课都是千奇百怪的。语文有语文的稀奇，数学有数学的奥秘，真是各有各的秘密呀！

我最喜欢的是一节别班老师代替的语文课，那天我们表现好了，那个老师就告诉我们第二节课要成语接龙，我们高兴地快疯了，上课铃一响，全班没有一个在外面玩耍的。全部都坐好在座位上，开始了成语接龙……我最喜欢那节课了，老师让我们做成语接龙就是为了我们平时积累的好词佳句多不多，可以临常发挥，并且这样也可以试试你的口才能力，能在说话中运用到，这样既丰富了课上的积极性也锻炼了自己的表达能力好不好。 来自：作文大全

平常同学们都大不喜欢查字典写成语，现在就有所不同，大家喜欢上成语，在有成语接龙时，大家都兴致勃勃争先恐后地举手发言，这样让更多的人喜欢上语文，更喜欢上成语。 来源：知识宝库

那一节语文课，我平常是不喜欢说成语的，现在呀一出口就是成语，大家都说我着了成语的“魔”了，呵呵，我学了成语以后作文就不用愁了。平时不好好烧香，临时抱佛脚，是没有用的。我学了成语就在也不怕了。

语文课啊语文课你真让我喜欢，你教给我无穷无尽的知识；你教给我琳琅满目的成语。是你让我的生活变的语文味了，我喜欢你—语文课！

8. 我喜欢语文课作文150字

我喜欢的语文课作文]

在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知

识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐

趣，我喜欢的语文课作文.不过要说我最喜欢的，就属语文课了. 我喜欢上语文课，因为我喜欢作文.俗话说，读书破万卷，下笔如有神.因为喜欢读书，我

的写作能力也得到了很大的提高.原来觉得写作文是一件很困难的事情，是刘老师教我们从一篇篇课文中找到了开启作文大门的金钥匙.在朗朗的读书声中，我们积

累了语言，也积累了写作的方法；在一次次仿写的训练中，我们踩着巨人的肩膀向上攀登……不知不觉中，写作文不再是那么困难的事情了.我特别喜欢上作文评讲

课，自己的作文能读给大家听，还能交给老师打印，是一件多么愉快的事情啊！即使没有机会上台念，我也喜欢听同学读他们的作文，每到这时，我都会竖起耳朵，

认真地倾听，而且是边听边记，取长补短.现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子，用它来记好词好句，因为刘老师告诉我们：好记性不如烂笔头，这样的积

累，不仅能培养我们的好习惯，而且能让我们的作文受益匪浅，中学生作文《我喜欢的语文课作文》. 在语文课堂上积极发言是我的好习惯，因为即使答错了

老师也不会批评，我举手回答问题，是在发表自己的意见，也就是相当于《一个这样的老师》里面的新怀疑主义.在语文课上，语文的每道题都不像数学那样仅有一

个答案，而是有许多许多，只要意思对就行，因为根本没有准确的答案.一个词也不只是一种意思，而是多种、好多种、许多种.在语文课上举手，是一件值得骄傲

的事，你应该像发现新大陆一样的去感叹因为——你回答了一道，语文题，中国题证明你经得起中国人的考验.我喜欢的一节课这学期，我最喜欢的一节课是期末考

试前的最后一节课，看到这你可能会问期末考试前的最后一节课因该是最紧张，你为什么最喜欢呢？别着急听我慢慢道来.当这节课降临时，我心想：这节课是最后

一节课肯定又要背课文写生字，可我答对了一半，老师给我们听写了生字，我们正准备交，老师给我们一个新改法，同桌交换改，这让我们很意外，看着同学们认真

劲儿，我想这节课肯定与众不同.果然不出我所料，一会儿做题时老师又给我们换了胃口.原先我们做题都是自己先做，然后老师再讲，我们再把错了的地方改过

来，这回老师不讲了，而是找几个同学上去写上他们的答案，再让我们看他们写对了没有，如果没有错，我们做错的人就照着他们的改，同学们的胃口一下被吊了起

来，课堂顿时热闹起来.过了一会儿，我们倦意来了，老师又给我们讲故事.下课后，我发现：我不仅记住了知识，还放松了心情，有一个良好的心态去迎接考试.

我知到我为什么喜欢这节课因为它让我看到了老师的用心良苦.

9. 我喜欢语文课作文总分总式样200字数

希望能帮到你，望采纳。

[我喜欢的语文课作文] 在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知 识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐 趣，我喜欢的语文课作文.不过要说我最喜欢的，就属语文课了. 我喜欢上语文课，因为我喜欢作文.俗话说，读书破万卷，下笔如有神.因为喜欢读书，我 的写作能力也得到了很大的提高.原来觉得写作文是一件很困难的事情，是刘老师教我们从一篇篇课文中找到了开启作文大门的金钥匙.在朗朗的读书声中，我们积 累了语言，也积累了写作的方法；在一次次仿写的训练中，我们踩着巨人的肩膀向上攀登……不知不觉中，写作文不再是那么困难的事情了.我特别喜欢上作文评讲 课，自己的作文能读给大家听，还能交给老师打印，是一件多么愉快的事情啊！即使没有机会甫憨颠窖郯忌奠媳订颅上台念，我也喜欢听同学读他们的作文，每到这时，我都会竖起耳朵， 认真地倾听，而且是边听边记，取长补短.现在我们每个人的口袋里都装有一个小本子，用它来记好词好句，因为刘老师告诉我们：好记性不如烂笔头，这样的积 累，不仅能培养我们的好习惯，而且能让我们的作文受益匪浅，中学生作文《我喜欢的语文课作文》. 在语文课堂上积极发言是我的好习惯，因为即使答错了 老师也不会批评，我举手回答问题，是在发表自己的意见，也就是相当于《一个这样的老师》里面的新怀疑主义.在语文课上，语文的每道题都不像数学那样仅有一 个答案，而是有许多许多，只要意思对就行，因为根本没有准确的答案.一个词也不只是一种意思，而是多种、好多种、许多种.在语文课上举手，是一件值得骄傲 的事，你应该像发现新大陆一样的去感叹因为——你回答了一道，语文题，中国题证明你经得起中国人的考验.我喜欢的一节课这学期，我最喜欢的一节课是期末考 试前的最后一节课，看到这你可能会问期末考试前的最后一节课因该是最紧张，你为什么最喜欢呢？别着急听我慢慢道来.当这节课降临时，我心想：这节课是最后 一节课肯定又要背课文写生字，可我答对了一半，老师给我们听写了生字，我们正准备交，老师给我们一个新改法，同桌交换改，这让我们很意外，看着同学们认真 劲儿，我想这节课肯定与众不同.果然不出我所料，一会儿做题时老师又给我们换了胃口.原先我们做题都是自己先做，然后老师再讲，我们再把错了的地方改过 来，这回老师不讲了，而是找几个同学上去写上他们的答案，再让我们看他们写对了没有，如果没有错，我们做错的人就照着他们的改，同学们的胃口一下被吊了起 来，课堂顿时热闹起来.过了一会儿，我们倦意来了，老师又给我们讲故事.下课后，我发现：我不仅记住了知识，还放松了心情，有一个良好的心态去迎接考试. 我知到我为什么喜欢这节课因为它让我看到了老师的用心良苦.。

10. 以《 》的语文课为题写一篇小作文400字语言不好

一见班主任，我就喜欢上了他.年轻，热情，富有朝气，而且弹得一手好吉他.

那一年，他刚从师大毕业，怀着年轻人的梦想立刻投入了工作.我们报到时，他始终微笑着，不厌其烦的回答我们提出的所有问题.这让一开始对陌生环境有些不适应而显得有些紧张的我渐渐放松下来.

他教我们语文.第一天给我们上课，他没有像其他老师一样抱着厚厚的书本和教案，他什么也没拿.起立问好后，他开始自我介绍说：“我叫曹春阳，曹操的曹，春天的春，太阳的阳.”边说边用粉笔在黑板上写了三个大字“曹-春-阳”，接着继续说道：“我希望能像春天的太阳一样给大家带来温暖和希望.”大家一听立刻鼓起掌来.

接着他给我们提了三个问题：1 喜欢不喜欢学语文？2 为什么喜欢或不喜欢？3 怎样学好语文？大家一听立刻议论起来.等大家讨论十几分钟后，他开始提问.提到我时，我思考了片刻然后说：”我非常喜欢学语文，不仅因为语文关系到我们母语的发展，每个中国人都要自觉的学好它，用好它，而且语文和我们日常联系很密切，我们的言谈举止都离不开语文，语文就像盲人的手杖，猎人的火枪一样是我们学习其他科目必不可少的.而我爱学语文还有一点，那就是课本里有很多文学作品，它让我陶醉，让我的心灵获得解放，自由飞翔.”

“很好.”他一边带头鼓掌，一边示意我坐下.“正如蔺间同学说的，语文不仅是我们生活所必不可少，而且我们可以学到不少知识，和做人的道理，然我们的生活更加丰富多彩.大家是不是一定要把它学好呀？”同学们一起喊道：“是.”

“至于如何学好语文嘛，”他顿了一顿然后说，“我认为要做到四个多字，即多读，多背，多思，多写--”就这样短短的一堂课很快就结束了.祝你学习愉快！！！！！！！！

⑥ 我喜欢上语文课作文

无论是身处学校还是步入社会，大家都不可避免地要接触到作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是我为大家收集的我喜欢上语文课作文，希望对大家有所帮助。

我喜欢上语文课作文1

很多同学喜欢上多姿多彩的美术课，有的喜欢欢乐的体育课，有的喜欢奇妙的自然课……而我，却喜欢上车老师那丰富、轻松而又能学到许多知识的语文课。

上课铃一响，同学们立刻回座位坐好，值日生拿着书本到讲台上带读，同学们一阵阵同学们琅琅的读书声响了起来，说明车老师快要来上课了，我迫不及待地等着，盼着老师带着比阳光还灿烂的笑容走进课室。

车老师上语文课与别的老师上语文课不太一样，车老师喜欢跟我们谈话，在谈话的过程中学到知识，学到一定的道理，车老师还喜欢用别的方式把我们带进学习的梦境里。

我班语文老师还有两大绝招呢！车老师对我们每个同学了如指掌。有一次，车老师正在黑板上写字，忽然，她喊了一个正在做小动作的同学和几个比较认真写字的同学。那个做小动作的同学很惊讶：“车老师在写字，怎么会知道呢？难道车老师的眼睛能拐弯？”

光这“一绝”就能让我们佩服得五体投地，但车老师还有第二绝招呢！原来我们班爱读书的人很少，至于发表文章就更不用说了。自从车老师上我们班的语文课后，我好像被车老师施了魔法，每个同学都对语文产生了浓厚的兴趣，大家都盼着上语文课。现在大家都爱读书了，字也写得漂亮多了，还有不少同学的字被贴到语文园地上呢！

怎么样，我们车老师的“两绝”让你大开眼界了吧？嘿嘿，是不是很羡慕我有这样的语文老师呢？车老师的话以风趣、幽默的语气指出不足，既不伤学生的自尊心和自信心，又会让人在笑声中认识到自己的错误，并彻底改正。

我喜欢上语文课！

我喜欢上语文课作文2

语文是香气扑鼻的奶茶、语文是神态悠闲的白云、语文是浪花飞溅的大河。

那堂语文课是我最喜欢的一堂语文课，让我永远难忘。

小学时，一到五年级的语文老师都是同一个。那是一个男老师，年纪大了，教书很多年了。脾气很好，一点也不凶。很少骂我们，更没有打过我们。

六年级时，男老师病了。我们换了一个新老师，是一位女老师。比以前的那个老师年轻，三四十岁。可是没教过语文，她以前是教数学的。可是因为学校语文老师少，她就来教我们语文了。她因为以前没教过语文，所以语文教的不好，但是特别凶。听说她以前教数学时，同学如果没有交作业，就要打手掌几下，还要罚跪。但是好像以前的学生都很喜欢她。

第一节课，她走进教室清了清嗓子。大家的吵闹声停了下来。老师说：“下面检查语文背诵”，她用锐利的眼神夹杂着许多严力扫视全班，教室里鸦雀无声。我偷偷地瞅了瞅周围，打架的头都快低到桌子上了，紧张地看书。

一个同学上去背书了，没有背出来，被老师用棍子打了五下，到一边跪着去了。又一个上去背了，完整的背出来了，被老师好好的表扬了一下，回到自己的座位去了。又一个上去了……不一会，大半的同学都背完了，讲台边也跪了一排了同学了。特别特别壮观。

老师突然叫我的名字，我上讲台背书。我小心翼翼地一字一句地背着，把课文背完了。老师好好的表扬了我。还叫我下次努力，背的更快更流畅。那一堂课我很开心。这个女老师也不是特别凶嘛！

这就是难忘怀的一堂课，更是我最爱一堂语文课。

我喜欢上语文课作文3

语文课堂，深奥而易解，关于语文课，我们每个人的心中都有不同的标竿，去衡量它。那我喜欢什么样的语文课呢？

曾经有这样一节课：我们一个个焉头大脑，无精打采，就像被霜打了的茄子，抬不起头来，老师在讲台上“自导自演”，提出的问题她自己解答，当她兴高采烈地问：“来，有谁知道怎么做，为什么？”全班鸦雀无声，她的神色沉下来了，低声问道：“有没有人可以做？”全班仍然寂静的可以听见呼吸声。老师勃然大怒，一如既往的批评了我们我们更是不敢站起来“众说纷纷”了。

现在有这样一节课：我们一个个龙睛虎眼，老师一提问题，眨眼间，班上已是热火朝天，同学们抢着回答。老师成了一个旁听者，只在关键。重点的地方给我们讲解，整个课堂活了起来，或是悦耳的读书声，或是有理有据的回答，或是一场简短而精彩的辩论赛，总而言之，各种各样的表现方式如一场精心策划的电影，生动的播放着，可同已不再是被按了静音键的课堂，而是充满了活力；我们也不再是无精打采，而是神采飞扬；老师也不再是与知识“单打独斗”而是细细聆听。一切都那么悦耳，那么悦人！

曾经的语文课与现在的语文课，可以算得上是天壤之别，相差十万八千里了，但每个人的心里不同，当然选择也就不同，每个人的想法不同，当然选择也就不同，但说到这里，我心想：究竟是曾经的课好呢还是现在的语文课好呢？现在的语文课老师的教学方法非常独特，我非常喜欢。现在我终于明白了。

我喜欢这样的语文课——生龙活虎的语文课。

我喜欢上语文课作文4

上个星期，我们班上了一节别开生面的语文课。同学们都说，这节课是我们上得最投入最愉快的。直到现在，课堂上快乐的情景就像播电影一样，一幕一幕地呈现在我的脑海里。

那天，我们的语文课的内容是口语交际训练，训练的内容是表演“交易买卖”。事前，老师让我们回家向父母请教或者亲自跟父母到市场实践，为这次表演做准备。由于大家都很感兴趣，所以准备工作做得特别充分。

表演开始了，大家都表演得惟妙惟肖。其中最精彩的要数第三组的.表演了。首先出场的是两家商店的“服务员”，看，经过精心打扮的“服务员”，一色的工作服，胸前挂着工作卡，脸上带着甜美的笑容，简直就像是经过专业训练的。“观众们”都“啧啧”赞叹。接着出场的是“顾客”，可居然是一位男扮女装的妈妈，她带着儿子。观众们一看，马上捧腹大笑起来。有的笑得见牙不见眼，有的笑得眼泪直流，还有的笑弯了腰。服务一流的“服务员”见有客来了，马上热情地说：“欢迎光临。”然后拿着衣服不住地向“顾客”介绍其优点，“顾客”听着也不住地点头。显然那“妈妈”已看上了那衣服，但她一点不笨，表现出对衣服不顾一屑的样，还一直压价。当买方坚持不让时，母子俩还到别的商店比较货物的质量、价格。由于大家都有意争生意，他们都迫着把价钱拉低。最后，在一番口舌交战下，母子俩终于合理地买到了喜欢的衣服。这时，看得津津有味的“观众”马上报以热烈的掌声，连站一旁的老师也不住地点头微笑。

啊！我太喜欢这样的语文课了。不但让我们学得愉快轻松，而且在观看、实践中学到了不少生活的本领和表演的技巧。我想，如果我们能多上这样的课，要培养独立的能力一定不成问题。