‘壹’ 语文没做作业怎么写心得
开头（总）语文是传承中国文化底蕴的国粹（简洁明了一句话就够）
主心思想：1.写语文作业会对我们有什么帮助（更好的学习知识，巩固今天所学）
2.不写语文作业对我们的影响（所学知识得不到更牢固的运用，考试不能运用到所学知识之类）
3.再举个文学界名人的案例，他正是如此如此学好语文才有今天的成就，这里就可以扯个几百字了
结尾：写语文作业对我们学生的帮助可见有多大。
作文就是写你内心所想，很好写的。
尽量自己写吧，不然你考试怎么办。这个只是作业不是考试，没事的。
‘贰’ 语文考试作文没写好 怎么办
反正都考完了，后悔也没用，还是安心准备接下来的考试吧，争取用其他科来弥补语文的不足，胜败乃兵家常事，你才初一考试还没什么经验，在以后的考试中你会逐渐找到调节自己的办法，电脑手机这得看你有多大的决心去克制自己了，你可以慢慢来，循环渐进的摆脱他们的诱惑
‘叁’ 语文，没写的，怎么写
周公不觉得孔子是自己的老师，孔子也不觉得周公是自己的学生
‘肆’ 我考语文都没写作文..应该怎么写呢
要克服自己的心理障碍哦！其实，不要把作文想得很可怕的。建议你每天写写日记，字数不用很多的，100~200就可以了。把一天的事（或者是一些比较重要的事）记录下来，不仅可以锻炼你的写作思维，也是在潜移默化地积累写作素材呢。写得多了，自然就不会怕了。加油哦
‘伍’ 语文作业没写，该怎么写
你如果是一名学生，作业当然要写了，现在写还来得及。如果有什么特殊情况，可以明天和老师解释，若没有，作业就必须完成了。
‘陆’ 我语文基础没学好，很多字也写不起，该怎么办
亲，我觉得吧，语文是文科，它不像理科一样，只要有一段章节，或者基础没打好，学起来就会很费力了，语文只要你多读，多背，对语文报有兴趣，说来说去，语文不就是默写，古今翻译，阅读理解，作文这些题型吗，只要这些掌握或者比较擅长，即使基础没打好，也可以通过后续的努力来提高自己的语文成绩的，加油！！！
‘柒’ 语文作业没写怎么办
抓紧写喽~写作业是对学习很有帮助的哦！ 祝你学习进步！
‘捌’ 语文阅读题没的写，怎么办~~我阅读能力差
最佳答案 - 由提问者2007-10-27 07:25:12选出
随着“大语文”观念的渐行渐盛和中高考语文阅读分析题目量的不断加大，如何提高学生解答阅读分析题的效益，已经成为广大中学语文教师亟待解决的一个实践课题。本人以为，如果在日常教学中注意从以下几方面加强对学生的训练，也许会有事半功倍的效果。
一、反复阅读选文
平时讲解课文之前要求学生要预习、阅读课文，其目的在于让学生熟悉课文、读通课文、读懂课文。要答阅读分析题，自然也不例外，读是基础。何况现在的选文大多是文质兼美的文章，它们或注重思辨、启迪学生智慧，或展示科技新貌、开拓学生视野，或寓理于情、引导学生形成正确的审美观、人生观，有的还代表着新的文化观念等，这些材料对大多数同学而言是陌生的，因此引导学生对材料进行浏览、细读、品读是必不可少的。
浏览，即引导学生学会快速阅读包括标题和检测题在内的所有文字资料。通过浏览，大体知晓材料的内容和命题的方向，形成初步印象。
细读，即在浏览的基础上，让学生带着检测题细细阅读选文，深入了解文章立意、写作思路、表达方式和表现手法等，做到重点明确、胸有全局。
品读，就是要求学生带着对材料的初步理解，首先重点品读检测题的题干，揣摩出题者的意图，在有所思考的基础上再读选文，同时对那些答题要求较高的题目做到有的放矢、重点关注。
二、抓住文体特征
阅读是解答题目的前提，要答好题，如果仅是读懂选文，而没有一定的知识积累，不掌握一些基本技能，可能也会无从下手。各类文体的特征就是必须掌握的知识。因为许多阅读材料一般都有较明显的文体特征，只有掌握各类文体的基础知识，答题才容易“上路子”。例如，记叙文常涉及的是记叙的六要素、记叙的线索、叙述的方式、表达的方式等；说明文常考的是说明方式、说明顺序、说明对象及特点、说明方法等；议论文则侧重对议论文的三要素考查，如文章的论点、论据的类型、论证的方法等。这些都涉及到相应文体的基本概念，有共性的内容。如果学生对选文的文体类型辨别无误，基本概念认识清晰，那么答题时就不会张冠李戴，这样基本分就不会丢失了。
三、准确把握材料
每篇选文都是有血有肉的。但是阅读过程中，如不能很快地抓住主要内容或主题思想，而被一些具体琐碎的材料遮住视线，答题就会吃力不讨好。怎样很快地抓住文章的主干和灵魂呢？大体有以下三种方法：
1、抓题目。标题是文章的眼睛，读懂了它，文章大概意思也就知晓了三分之一。有些文章题目交代了文章的文体或写作的方向，抓住了题目，答题一般就不致于产生太大的偏差。
2、抓住中心句。中心句是文章内容的主要基石，常常是文章题目的阐释和延伸。抓住它，对文章内容的理解认识就会更准确更具体。
3、抓议论、抒情句。议论、抒情句往往起突出中心、深化主题的作用，是作者感情倾向最鲜明的体现之所在。因此，抓住这类句子，往往能明了文章的立意，有助于理解文章的中心。
四、区别题型作答
读懂文章、明辨文体及基本概念，其目的还在于运用，在于答题。学会区分不同题型，巧妙处理也很重要。
1、选择题。通常采用排除法。阅读分析题的内容涉及到的不仅仅是内容，有时对课内知识也多有勾连考查。因此对课内掌握的知识如能或排除或选择，就无形中降低了知识的选择难度。
2、延伸题。如根据有关内容默写名句等，对此要避难就易，写自己最有把握的答案。否则容易吃力不讨好。
3、基本概念题。要做到抓住语段的主要内容来答题，不能捡芝麻，丢西瓜，更不能一页障目，不见森林。
4、综合分析题。对于这类题，则要在整体认知的基础上扣住命题内容解答，不能断章取义，更不能答非所问。这类题往往是最能见学生语文能力高下的题，答题应努力做到：简明扼要，言简意赅，一般不超过30字；句子要通顺，语言表达没有漏洞，符合逻辑推理；要围绕文章内容，突出重点，不能信马由缰，胡乱扯谈。
阅读能力的提高不是一朝一夕的事。它不仅要求教师讲清基本概念，多作知识迁移训练；还要求学生树立正确的思想方法、价值观念，同时掌握答题技巧、不断拓宽知识面，提高综合素质和能力。
参考资料：http://wshp.ntzx.cn/jxyj.htm
如何提高阅读能力
一提到如何提高阅读水平，人们自然想到的答案是：多读。这当然没错，熟能生巧是世人皆知的道理。但，读也要讲求质量。盲目无绪地乱读未必就能提高阅读水平。不少学生感到委屈，自己读了不少文章，学了不少所谓技巧，可阅读水平老提不高。
另一方面，不少教师也对如何上好阅读课感到很茫然，不知道在阅读课上应当讲些什么。如果仅仅是把文章翻译过来，那就成了翻译课。如一味讲技巧，一则阅读本身并无太多技巧可循，二则易把学生引向投机取巧的歧途。
阅读到底该如何学习呢？其实，要回答这个问题，还
‘玖’ 小学没有学好语文很多字还不会写怎么办
买本字典来看，不过不能看太久，太久容易被眼睛“欺骗”，最近我老是容易把那些平常的字给深入化分解，到最后我竟然也不知为什么这个字要这么写
‘拾’ 怎么写，语文没学好
两个黄鹂