什么是语文教育研讨会

Ⅰ 阅读点亮心灯——语文大阅读教学研讨会

        5月11日，400多名教师共聚临河五小，为新教育探路，共同研讨如何推进儿童阅读。这是关于儿童阅读的一次论坛；这是营造书香校园的一次推进；这是研发书香课程的一次分享；这是教师成长的一次探索…… 

      大语文是教育观；大阅读是目标；大推进是手段；大发展是趋势……

        大咖来袭也是必然。

        本次活动，我们非常荣幸地邀请到了全国亲近母语“亲读会”总导师、2018年“阅读改变中国”年度点灯人、全国着名儿童阅读推广人、“阅读地平线”阅读指导专家付雪莲。

      牛宇 临河教师成长营营员，临河丹达学校教师，全国亲近母语研究院公益培训师、实验培训师。马云公益基金会2016年“乡村教师奖”获得者，马云公益基金会2017届、2018届“乡村教师奖”评委。“新教育”实验种子教师，荣获2019“阅读改变中国”年度点灯人，入围第四届“桂馨·南怀瑾乡村教师计划”奖。她发起创办黄河志愿者协会并担任会长，被评为内蒙古优秀志愿者，内蒙古自治区第十二届青联委员。牛宇今天带来的是整本书阅读交流课《诸神的踪迹》。

      杨舒涵 临河教师成长营营员，临河五小语文老师，巴彦淖尔市优秀教学能手，巴彦淖尔市鸿雁教育讲师，新教育种子教师，临河区书香教师。杨老师首先带领孩子们诵读儿童诗《朋友》，然后进行绘本教学梅子涵先生的《敲门小熊》。

      主持人张雪岩致开篇词、介绍与会领导和嘉宾、本次会议的目的。

 

        本次大会得到我们教育局领导的高度重视和大力支持，参加这次研讨会的领导有：市政府常务副总督学、市教育督导室主任秦建军主任、市教育局教研室小学部主任丁文婧主任、区教育局党组书记、局长杨成明同志，同时还有区教育局各股室负责人、各小学的校长、分管校长以及部分语文老师，近400人参加会议。

      大会首先在《我们，一起阅读吧！》成长营一周年记中开启。这是教师成长营成长历程的回顾。对参会人而言是呼唤，呼吁大家一起阅读；是鼓励，鼓励大家坚定的迈出第一步；是点燃，点燃自己，点亮别人，因为渡人者必自渡。我们一起阅读吧！

      临河教师成长营集体朗诵《阅读的力量》。“阅读能穿越伟大的灵魂，拥抱每一次绽放”。阅读要走进生命，为生命着色。阅读能促进成长，让阅读开启生命的旅程……

      临河教师成长营的杨舒涵老师用《朋友》开启了黎明。朋友是什么？朋友是平等的，朋友是为你喜、为你悲的死党；朋友是”在一起”，“根，紧握在地下，叶相融在云里”；朋友是尺码相同的人、志同道合的人，就像今天，因为儿童阅读，我们聚在一起，携手共进，对抗惰性。

        绘本《小熊来敲门》。为什么敲门？因为好奇，孩子对一切事物都是好奇的。作为教师，我们要对阅读保持好奇，对课程保持好奇，对自己的学生保持好奇，对美好的生活保持好奇……

        教师要做敲门的小熊。敲哪些门呢？书是一扇门，敲一敲可以获得知识，“吾身有涯，而学无涯”；人是一扇门，敲一敲，可以获得友谊，“千金难买是朋友，朋友多了路好走”；自己是一扇门，敲一敲可以获得成长，生命不息，成长就不会停止。

        牛宇老师整本书阅读《诸神的踪迹》。“诸神”是文化的根，“踪迹”是寻找。穿越历史，寻找中华之魂，中华之根，中华之精神……学会阅读，学会传承，将阅读融入生活，让阅读走进生命。

      付雪莲老师荐读课《老鼠记者》。这是令学生疯狂、让老师激扬的一节课。课堂那么美好，读书那么美好！我一下子就明白了：孩子不喜欢，是没有找到那本适宜的书。“把最美的童书给最美的童年”，那不是空话。怎么给？是教师的智慧。

        两名学生的读书分享，告诉我们：阅读要跟随孩子的脚步，让孩子站在教室的正中央，孩子成为阅读的主人。

        付雪莲老师专题讲座《可视化工具》。老师像一个百宝箱，里面有那么多的秘密。给孩子工具，给孩子打开书本的武器，“站在讲台的那个人决定着教育的品质”。教师的专业学习多么重要。

      “念念不忘，必有回响”——老付拆书。《绿野仙踪》被称为西方的西游记。不论是多萝西还是唐僧，能够战胜重重困难的不是通天神力，不是技高压人，而是坚如磐石的信念，是再度出发的勇气。成长是自己的事，没人可以代替。作为教师，阅读之路就是取经之路，就是成长之路，只能自己上路。推进儿童阅读，重要的是过程。是你带领学生左冲右突，在阅读中一起品味人生百态，一起品尝酸甜苦辣……“念念不忘，必有回响”是信念，更是行动。没有恰巧的成功，没有白费的努力。

      临河教师成长营营长临河五小校长杨美凤讲座。

      杨营长从成长营的培训目标、执行方法、具体操作、内在运行、近期规划  、临河教师成长营公众号的使用进行了详细介绍；对教师读什么，怎么读，进行了分享。

        教师成长营的这帮人，与其说共同的爱好，不如说共同的教育情怀。有些事总得有人去做，这是一种责任，也是一种担挡；有些事总得有人去做，这是一种探索，也是一种尝试；有些事总得有人去做，这是一种历练，更是一种成长。去做该做的事，做好能做的事，坚持做对的事。这才是尺码相同，这才是志同道合，相信“念念不忘，必有回响”。

        杨局长首先对临河区教师成长营的做法给予高度的评价。并授牌以资鼓励。

      希望更多的学校，更多的老师行动起来，效仿做法，为推进儿童阅读，为营造书香校园尽已之力。

        杨局长很实在，他说红红火火，风生水起地推进教育，不能掩盖自己内心的焦虑。面对社会的批评、领导的追问、家长的指责，面对5000教师的群体，压力之下去找出口。最终找到了新教育，找到了阅读这瓶神水。分析中考、高考得出结论：得阅读者得语文，得语文者得名校。在一次次推进中，临河的名师渐渐成长起来；各校的行动别具特色，新教育取得了一定成果。

      如何在课堂中推进阅读？教师成长营在探索；如何研发书香课程？成长营在实践；如何为每位教师寻找适宜的行走方式？成长营在尝试……在杨美凤营长的带领下，将阅读带入课堂，带入家庭，带入孩子的的生命……

        会议结束，教学研讨沙龙开始。秦主任、杨局长等领导们一直坚持到晚上八点多。“学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进”。沙龙活动验证可视化阅读工具在课堂中的运用。我们为学会了可视化导图沾沾自喜。其实不是学会了可视化，就解决了自已的课堂。可视化只是工具，不是行动。是步行？是坐船？还是骑白龙马？那是取经的方式，取到真经靠的是信念，靠的是上路。只有你信念如磐的在自已的课堂推进阅读，才是今天会议的真正目的。

        会议结束了，带走了什么？是您的选择。

        今天的大会更是一次出发，一切才刚刚开始……  临河教师成长营，寻找更多尺码相同的人。

        这世间必有一种人，以最单纯、最干净的姿态，坚持着她的最初。——付雪莲

 

Ⅱ 有“中国语文教育教学研究会”吗

没有中国语文教育教学研究会，只有中学语文教学专业委员会。

中国教育学会中学语文教学专业委员会成立于1979年12月25日，原名“全国中学语文教学研究会”，1983年第三届年会并入中国教育学会始用现名称。

中国社科院吕叔湘先生、人民教育出版社刘国正先生、北京师范大学张鸿苓先生、人民教育出版社张定远先生、首都师范大学陈金明先生、北京教育学院苏立康先生、人民教育出版社顾之川先生先后任专委会理事长，现任理事长为人民教育出版社王本华先生。

专委会秉承“以服务教师为本，以研究学术立会”的宗旨，以追踪语文热点，研究语文问题，引领语文教育改革为学术目标，以服务一线教师和广大语文教育工作者，搭建富有成效的研讨和交流平台为追求。

主要业务：

组织协调国内与中学语文教育相关的理论研究；组织开展与中学语文教育相关的课程教材的研究开发；举办全国范围的与中学语文教育相关的学术研讨和交流活动；义务开展与中学语文教育相关的业务培训和咨询服务等。专委会重点研究和探讨中学语文教育改革与发展、语文教材编写、中学语文教学、中学语文教师专业发展等议题。

以上内容参考中国教育会-中学语文教学专业委员会

Ⅲ 语文教研活动的意义

教研工作是学校教学的一项主要工作，是另一种的教学形式，也是学习、交流经验的方式，“他山之石可攻玉”。教研活动可以相互学习并借鉴别人的经验、理念、教学方法，从而在教学实践中去改进自己的教学，形成自己的教学风格和教学特色。有时候对某一问题，通过交流会使我们仿佛有豁然开朗的清爽之感觉，这样在学习、交流、反思中不断提升自己。
“教而不研则愚，研而不教则虚。”教与研本应是互为依托、相互促进。教乃研之基础，研乃教之利器，教学与教研犹如两扇翅膀，是平衡教师专业发展的经纬，可以推动教师专业水平的提高，进而提高学校的教学质量。
教研活动，是教学活动中不可或缺的，教师只有通过参加各种类型的教研，像蜜蜂采蜜一样，采的百花方可酿成蜜，否则就会故步自封，甚至夜郎自大。教师参加教研活动，必须以积极正确的态度去参与其中，一定要克服教师之间的文人相轻的冷气，弯下腰来，俯下身来，虚心学习，不可骄傲自大，更不可居高临下，要谦虚，要真诚。田野里，只有成熟而饱满的麦穗才是低下头的，而那些昂头挺胸的往往是那些不成熟不丰富的穗子，成熟的教师也应该是这样，明亮而不刺眼，谦逊而又虚怀若谷。只有把自身的素质提高了，才能游刃有余地在三尺讲台上任意挥洒，激扬文字，挥洒教学的江山。只有通过教研的提升，教师的专业成长才能迅速，否则会步履蹒跚，举步沉重。只有能力得到发展，才能居高临下，一览众山小。教而不研则浅，没有教研的指导，没有教研的氛围，缺乏研究和探索的气息，就达不到可持续发展的科学高度，有可能处于盲人摸象的境况。