语文能使人什么意思是什么意思是什么意思

❶ 语文是什么,让人什么怎么写句子

如下：

1、语文是芳香浓郁的咖啡，让人感到温馨浪漫。

2、语文是黑暗中的一盏明灯,让人看到生活的希望。

3、语文是夏天的缕缕花香,让人感受丝丝芬芳。

4、语文是风从水上走过,留下的粼粼波纹,让人感受心灵的涤荡。

5、语文是泪从脸庞划过 ,留下的丝丝清冷,让人体味生活的酸甜苦辣。

6、语文是香气扑鼻的绿茶,让人神清气爽。

7、语文是神态悠闲的白云,让人浮想联翩。

8、语文是浪花飞溅的大河,让人心潮澎湃。

9、语文是神秘美丽的花园,让人流连忘。

10、语文是滋味芳醇的美酒,让人回味无穷。

❷ 语文是（ ）让人（ ）把语文比喻成什么

本人的一点拙见:
语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；
语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；
语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。 语文是神秘美丽的花园，让人流连忘返。

❸ 语文是什么 让人什么

语文是滋味甘醇的美酒，让人回味 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴；
语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫；
语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺；
语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽；
语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩；
语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
语文是精彩的动画,让人乐在其中.
语文是美妙的画卷,让人大饱眼福.
语文是 动人心弦的歌曲 ,让人 如痴如醉 ;
语文是 韵味无穷的景色 ,让人 心旷神怡 ;
语文是 色彩艳丽的图画 ,让人 称赞不已 ;
语文是历史悠久的名胜,让人留恋往返.
语文是久别重逢的故友，让人难舍难分.
语文是美妙绝伦的音乐，让人陶醉其中.
语文是一本有趣的书，让人难以忘怀.
语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。
语文是惟妙惟肖的国画，让人赏心悦目。
语文是朗朗上口的诗句，让人陶冶情操。
语文是荡气回肠的音乐，让人心旷神怡。

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❹ 语文是什么，能让人什么呢

语文是什么，让人什么例句：

(1)、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

(2)、语文是风景迷人的圣地，让人流连顷没忘返。

(3)、语文是滋味芳醇的美酒，让人回味无穷。

(4)、语文是神秘美丽的花园，让人流连忘。

(5)、语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩。

(6)、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

(7)、语文是派乎卖滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

(8)、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

(9)、语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽。

(10)、语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。

(11)、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

(12)、语文是浩瀚无边的星空，让人冥思遐想。

(13)、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

(14)、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

(15)、语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺。

(16)、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

(17)、语文是清凉可口的泉水尘逗，让人清甜解渴。

❺ 语文承载着什么样的教育功能好的语文究竟会给人带来什么

语文承载着的教育功能,好的语文究竟会给人带来：在合作学习的过程当中，各组员各司其职，工作组新闻发言人是学习结果的展现人，工作组新闻发言人能够就本小组的学习状况向全班学生报告、互换学习的方法、课程学习等。在分组讨论时期，同组每一个组员都能够自由自在地表达意见，讨论学习状况等。时间一久，孩子们的英语口语及逻辑思维能力自然也就提升了。

语文是专用工具课程，就是我们学精每门课程的前提。学好语文有益于提升大家思维逻辑，有益于提升他们的写作水平和口头表达能力，有助于增强大家思考问题和问题解决能力，若是语文我都不好，其他是学不通的。帮助自己了解一些东西，也培养了你语言表达能力，同时也可以对一些不常见的词句和字开展学习学习语文带来的好处，之后出去找工作时，假如没有很好的语言表达能力，想表达一个事，说不清楚，如果说很难找。

❻ 语文是什么，让人什么;语文是什么，让人什么

1、语文是浩瀚无边的星空，让人冥思遐想。

2、语文是风景迷人的圣地，让人流连忘返。

3、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。

4、语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴。

5、语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫。

(6)语文能使人什么意思是什么意思是什么意思扩展阅读

“语文”的语源是“语言文字”，“语言文字”缩略为“语文”一词出现在19世纪80年代，始用者为清末大儒张之洞。1905年，清朝在废除科举制度以后，开始开办新学堂。国文一科，教授的仍是历代古文，故当时称为“国文”课。

五四运动爆发以后，提倡白话文，反对文言文，国文课受到了冲击，小学于是改设“国语”。教材具有鲜明的口语特点，选用的都是白话短文或儿歌、故事等。中学仍设国文课。

在二十世纪二三十年代，魏冰心、程其保、叶圣陶、朱自清、夏丏尊等人大量使用“语文”一词，叶夏二人亦开始尝试编写新的语文教材，可惜因日本侵略中国而被迫终止。

全国解放后，叶圣陶先生等人再次提出将“国语”和“国文”合二为一，改成“语文”。这一建议被华北政府教育机关采纳，随后推向全国，从此，“语文”成了中小学母语课程通用名称。

❼ 什么是语文如何理解语文的含义

语文课天天都上。书包中的语文书，书里一些漂亮的文章，以及每周所要写的作文，就构成同学们心中的“语文”了。但是，这只是对语文的一个直接感觉。那么究竟什么是语文?用叶圣陶先生的话来说，“语”就是口头语言，指听和说;“文”就是书面语言，指读和写。对语文的含义，也还有其他一些理解。有人说：语文是语言和文学。也有人说：语文是语言和文章。但无论哪种解释，对于语文是工具这一点都无可置疑。语文这个工具运用于听、说、读、写，起的是交际的作用，日常生活中少不了它，学习以及各科知识的交流也少不了它。说“语文是工具”，不同于说“火车是工具”。语言这个工具运用于思考问题，起的是思维的作用。人不能凭空地想，必须凭语言来想象。思想和语言是紧密联系在一起的。阅读教学中只强调思想内容，不管语言文字;作文教学中只注重怎样写，不注重拿什么来写，所写的东西从何而来，这都犯了把语言和思维割裂开来的毛病。此外，语文还具有实践性和综合性。大家都知道，语文与我们的实际生活密切相关，解决任何一个实际问题，都涉及到多方面语文知识的运用，而语文教学又是着重培养学生运用语言文字的。信息是现代科学技术和生产发展的一个重要基础，随着科学技术的不断发展，生产能力的迅速提高，人们生活节奏的加快，就要求人们以简洁明快的语言检索传递各种信息，具备更高的读写能力和口头表达能力。因此，语文作为基础工具课，起着举足轻重的作用。每一个小学生都要把语文学好，否则，就无法学习好其他课程，不能成为合格的现代公民。