叫叫阅读和荷小鱼大语文哪个好

① 网上儿童阅读课哪个好

部编教材实施之后，语文领域的阅读有了更重要的意义。它提醒我们除了课本还要重视课外阅读的延伸。

在测评过一系列英语启蒙app之后，家长们也让我对市面上线上阅读课进行对比测评。

这类课程说多不多，说少也不少，这次鱼sir就挑选了3家家长们提到较多的进行对比测评，包含：叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读。

他们的课程是如何提升孩子的阅读能力的？
是否适合幼小衔接阶段的孩子？
课程中有哪些需要注意的优劣势？
接下去的内容，鱼sir也将从课程体系、课程内容、选课建议这3个方面为大家进行解答。

课程体系：幼小衔接阶段的孩子如何选？
叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读都为线上录播课程，从鱼sir对3家机构的课程体系整理来看，他们已经开发完毕课程针对年龄差异不大。

不过从幼小衔接性来看，有道乐读的课程在幼小衔接性上并不强。

有道乐读L1-L2部分课程大纲

从有道乐读官方公布的课纲来看，它L1-L4阶段的课程更侧重于培养阅读兴趣，之后再逐步练习阅读技巧。

课纲中的内容除了涉及部分新课标推荐必读篇目之外，与课内联系不大。

而从荷小鱼大语文的课程体系来看，它识字和阅读为主的内容贴合了一年级部编版教材的教学思路，6-8岁课程中还增加了科学的阶梯训练学习体系，使课程模块更贴合幼小衔接。

叫叫阅读的课程虽说已经更新到L5阶段，但目前官网并未公布L5阶段的课纲，因此这里鱼sir主要针对它L2-L4（3-8岁）的课纲内容进行调研：

3-6岁学习内容以传统经典文化为主，结合知识点看有幼升小的能力准备；
6-8岁学习内容加入外国文学名着内容，知识点与课内相关联，但写作安排高于课内。
由此来看，对有幼小衔接需求的家庭来说，叫叫阅读课和荷小鱼大语文相对来说更为合适。有道乐读虽然幼小衔接性不强，但阅读习惯、阅读技巧的培养也会助益于课内学习。

课程内容：如何提升孩子的阅读能力？
对于如何提升孩子的阅读能力这一点，鱼sir也对叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读的课程进行了体验。

从课程设计来看，有道乐读和叫叫阅读课、荷小鱼大语文在内容侧重点上是有所不同的，这也和它的课程体系设计有关。

从上图鱼sir总结的有道乐读学习环节来看，它的学习内容设计更着眼于阅读理解技能和能力的练习，对基础字词、故事内容的掌握没有太多要求。

再来看看荷小鱼大语文和叫叫阅读课的上课流程：

从这2家阅读课的上课流程来看，他们都涵盖了“听说读”这3个方面，通过“图片+语音讲解”的方式先让孩子对故事内容有整体的了解。
之后则会通过跟读、练习的方式检测孩子对阅读内容的掌握程度。

左荷小鱼大语文，右叫叫阅读课

同时，荷小鱼大语文和叫叫阅读也都包含了对基础字词的识认。相对来说，荷小鱼大语文的生字识认环节比叫叫阅读的象形字小课堂更利于孩子的理解和巩固。

此外，荷小鱼大语文还增加了“写”的环节，它对于孩子培养良好的书写习惯较有帮助，但由于书写次数太少，我也更建议家长在课外给孩子多练习几遍，加深他们的印象。

而叫叫阅读课则在课程的最后增加了“演说家”环节，帮助孩子提升口语输出表达能力。

由以上内容来看，有道乐读是通过提升孩子的阅读理解技能来帮助孩子提升阅读能力；叫叫阅读课和荷小鱼大语文主要是通过日常的阅读积累训练，进行学习积累和阅读习惯的培
综合以上对比测评内容，鱼sir也在最后给大家整理了一些选课建议；
1.叫叫阅读课和荷小鱼大语文主要针对阅读，对于幼小衔接及需要积累语文基础的孩子，这2款阅读课都可以在日常中使用，帮助孩子培养阅读习惯。

当然，它们也需要家长在课外帮助孩子复习巩固、增加训练，更好地理解课程。

2.有道乐读相较叫叫阅读课和荷小鱼大语文更侧重阅读技能练习，如果家长想把孩子的识字和阅读能力结合练习，这门课显然就不太合适。

它更适合那些已经养成阅读习惯，但阅读过程中理解、思考能力不足，或是在亲子阅读中家长缺乏引

② 现在在用叫叫阅读感觉一般般，听说荷小鱼大语文性价比更高，有用过的来说一说吗

挺好的。

1.阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。它是从视觉材料中获取信息的过程。视觉材料主要是文字和图片，也包括符号、公式、图表等。

2.阅读是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的,陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。阅读可以改变思想、获取知识，从而可能改变命运。

第一种是信息式阅读法。这类阅读的目的只是为了了解情况。我们阅读报纸、广告、说明书等属于这种阅读方法。对于大多数这类资料，读者应该使用一目十行的速读法，眼睛像电子扫描一样地在文字间快速浏览，及时捕捉自己所需的内容，舍弃无关的部分。任何人想及时了解当前形势或者研究某一段历史，速读法是不可少的，然而，是否需要中断、精读或停顿下来稍加思考，视所读的材料而定。

第二种是文学作品阅读法。文学作品除了内容之外，还有修辞和韵律上的意义。因此阅读时应该非常缓慢，自己能听到其中每一个词的声音，嘴唇没动，是因为偷懒。例如读“压力”这个词时，喉部肌肉应同时运动。阅读诗词更要注意听到声音，即使是一行诗中漏掉了一个音节，照样也能听得出来。

阅读散文要注意它的韵律，聆听词句前后的声音，还需要从隐喻或词与词之间的组合中获取自己的感知。文学家的作品，唯有充分运用这种接受语言的能力，才能汲取他们的聪明才智、想象能力和写作技巧。这种依赖耳听—一通过眼睛接受文字信号，将它们转译成声音，到达喉咙，然后加以理解的阅读方法，最终同我们的臆想能力相关。

第三种是经典着作阅读法，这种方法用来阅读哲学、经济、军事和古典着作。阅读这些着作要象读文学作品一样的慢，但读者的眼睛经常离开书本，对书中的一字一句都细加思索，捕捉作者的真正的用意。从而理解其中的深奥的哲理。值得注意的是，如果用经典着作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以 使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

③ 叫叫阅读和荷小鱼大语文哪一个更适合小朋友呀

我觉得荷小鱼大语文很合适，我孩子也在上，效果还不错，他们的阅读，认字和唱歌环节孩子也挺喜欢，就是感觉有点难度，还需要磨合一段时间吧。这个在各年龄分级比较合理，一步一步循序渐进，你可以看下。

④ 最近很火的荷小鱼大语文怎么样，有谁上过吗

是个很棒有不错的课程。

荷小鱼这个课程确实不错，最吸引人的是荷小鱼大语文。程的AI互动阅读，就它的内容、插画、配音这几方面来说都做得挺不错的，难怪孩子会喜欢，很多人最喜欢的还是小小识字家还有字词大闯关，边玩边学状态可好了，无形之中就增加了对字词的认识和理解，非常不错。

荷小鱼大语文课程设置的课程，非常有趣，各个环节循序渐进，有小小读书郎、小小朗读家、小小思考家、小小书写家、小小识字家、字词大闯关、小小演说家等七个学习环节，而且故事配上精美插画和配音，感觉故事很生动啊，一般每天我就让宝宝学习15分钟，小孩子很感兴趣，学习效果特别好，时间上还自由。

荷小鱼偏向幼小链接，有拼音，有写字，互动相对多，有家长希望训练孩子开口的，可以体验下，并且在荷小鱼大语文的课不仅小孩能学到知识，家长也能学到教育孩子的方法。

相关信息

幼小衔接指的是幼儿教育与小学教育的衔接。处于幼儿园与小学阶段的学童具有不尽相同的身心发展特征，解决好幼儿教育与小学教育的衔接问题，对于促进人的可持续发展，提高教育质量都具有重要意义。

2021年3月20日，教育部发布《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，针对长期以来存在的幼儿园和小学教育分离、衔接意识薄弱、过度重视知识准备、衔接机制不健全等问题，提出了一系列有针对性的重要举措。2021年秋季学期启动幼小衔接试点，2022年秋季学期全面铺开。

以上资料参考：网络-幼小衔接

⑤ 线上大语文哪个机构好

大语文”是“大语文教育”的简称。“大语文教育”是已故的特级教师张孝纯先生创立的一种新型的、带有突破性的语文教育思想。

大语文机构推荐

1、河小象大语文

2、常青藤爸爸

3、沪江大语文

4、叫叫阅读

5、荷小鱼

6、诸葛学堂

7、子曰语文

8、明兮大语文

9、学而思网校

10、掌门少儿

大语文教育

“大语文”观认为：语文教育，是以人获得更好的身心发展为基点的，因此，语文教育不仅在于让学生更好地进行语言表达，同时在于帮助学生形成良好的思维方式、培养美好健康的情感与心理认知、完善和提升学生的自身人格与人文修养。

这种思想主张语文教育以课堂教学为轴心，向学生生活的各个领域开拓、延展，全方位地与他们的学校生活、家庭生活和社会生活有机结合起来，并把教语文同教做人有机结合起来，把传授语文知识同发展语文能力、发展智力素质和非智力素质有机结合起来，把读、写、听、说四方面的训练有机结合起来，使学生接爱全面的、整体的、强有力的培养和训练。

以上就是我整理的大语文机构推荐，供参考！

⑥ 荷小鱼阅读课程怎么样

整体来看，荷小鱼大语文的课程设计体系更加完善，从启蒙期到幼小衔接期每个级别的学习场景、学习规划以及学习目标都非常清晰，课程还针对不同年龄的孩子设立了不同的教学方法，可谓是比较用心了。

荷小鱼大语文的课程体系是从孩子年龄这一块出发，针对2-8岁的孩子去设计的，荷小鱼不仅将语文启蒙细分为8个等级，又将2-8岁儿童的大语文学习分为3个阶段：2-4岁，4-6岁和6-8岁，相对于河小象的课程年龄划分更加细致，学习针对性更强。

上好小学语文阅读课的方法

1、指导式。阅读教学中最常用的一种形式。这种课型的主要对象是中低年级的学生，目的是扶着学生走上独立阅读的道路，培养学生课外阅读的兴趣和习惯。

2、推荐式。主要是向学生介绍课外读物，供学生选择。可以有书刊的推荐、篇目的推荐和内容的介绍；可以教师推荐和学生推荐相结合、统一推荐和分散推荐相结合。

3、复述式。可有两种做法：一是学生共同独立地阅读了一篇文章或一本儿童读物的基础上，让学生用自己的话来复述故事的内容。一是在各自阅读课外读物的基础上，让学生用自己的话来讲述故事的内容。

4、朗读式。就是让学生阅读儿童读物或读某篇文章进行有表情的朗读。

⑦ 小学课内阅读哪里最全

推荐叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读。
叫叫阅读课、荷小鱼大语文、有道乐读都为线上录播课程，通对3家机构的课程体系整理来看，他们已经开发完毕课程针对年龄差异不大。
小学阶段的语文除了基础的知识、字词积累和记忆之外，阅读也是非常重要的。但是课内的老师时间有限，为了完成课本上的知识很少为孩子讲解阅读方面的知识。因此小学生想要学习更多关于阅读的知识，就只有去找教育机构或者是线上阅读课平台了。