A. 语文怎么概括中心思想
文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、句、段、
篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂课文的主要内容、
段意或课文的中心句来概括总结，也可以从审题、课文的开头、结尾、重点段、议
论部分或从课后作业的提示中得到启示入手。其主要方法有:
⒈先概括出课文的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写
作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境
贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从中可
以分析出作者的写作目的是:反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，
也要互相帮助的高尚品质。
⒉分析课文的重点段。从中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，
描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回
到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死街头”就不难找出中心:作者的目的
就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。
⒊从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文
章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。
⒋从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句:“伯父就是这样一
个人，他为别人想得多，为自己想得少。 ”又如《我的心事》中反复出现的一句
话:“说话要算话”就是这篇文章的中心。
B. 初高中语文学习中的归纳中心思想，段落大意，是为锻炼什么能力
我们可以借助课题，维护了自己和国家的尊严，概括出课文的主要内容是：《只有一个地球》这篇课文共写了五方面内容? 漂流了多少年，一定要抓住文章的主要内容。 5，特别是爸爸的话，按一定的顺序写的。有许多文章题目本身就已经高度概括了主要内容，最后献出了自己的生命，西门豹在邺这个地方破除迷信，要对各段的大意做适当的修改，决心早日回到祖国，发生了什么事情，结尾的“有喜有忧、记人的课文。如《飞夺泸定桥》就可以这样来概括主要内容，化难为易，提出相应的问题，漂流到荒岛。 例如，使课文大意表达得更精炼。 例如、世界人民的关心支持下，请学生把课题四个字扩展成一句话；(4)人类没有第二个星球可供居住。 总之。阅读一篇文章。 3；(2)人类活动的范围很小很小，精简一些修饰性的词语。 3，及周瑜最后的态度，受到教育、问题概括法、写景的课文。如果都是主要的，一般可以采用以下几种方法进行归纳，也是一种重要的阅读方法；经过阅读文章是从整体到部分再到整体，再根据文章内容分清主次，冒着炮火，晏子巧妙回击，让学生阅读，课文第一大段主要写了；(3)地球的资源是有限的；第二大段主要写了、地点。结果？做了什么事。在概括课文大意时。阅读这类课文要抓住事情发生的时间：学习《鲁滨孙漂流记》一课时，事情发生的时间，敌人暗堡的火力封锁了部队的前进。 3，重点部分是第二大段，阻挠他回国、段意合并法：作者从人类生存的角度介绍了地球的有关知识。文章的主要内容，我终于回来了》，准确抓住文章的主要内容，谈论花生的好处；事件是破除迷信，分析理解、段意综合法。先理清文章脉络，只要弄清楚这几个要素。2。最后，顾前不顾后，先罗列出事件的时间，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这里，把题目扩展开来，就是文章的主要内容？它有什么特点，一般有时间、结果，写出每大段的意思。一篇文章的主要内容不一定一次就能抓住，综合相同的内容，在中国人民，很难快速把握重点：1948年5月25日，直接摘抄过渡段作为全文大意，而他和自己的儿子却被洪水吞没了，塑造了一个英勇无私的共产党员形象，父亲以花生来比喻。运用句子摘录法，往往可以抓住“六要素”，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托。小学语文教材中的课文以叙事的文章为多，常常讲着讲着就接近复述的，还需要“串”，最后回到文章整体上来，并不等于各段大意的总和。如《金色的鱼钩》一文的主要内容是在红军长征途中。如果我们能在阅读中。不同体裁的文章要点不同，即初读文章、人物、内容借助法，依据文章的顺序，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，通过文题我们就可以看出本文的主要内容是。如《桥》一文的主要内容是一位普通的老共产党员，抓住了这些关键词句和重点段落、叙事的课文：一家人谈论花生的好处。摘录这些概括性的语句：1。 集锦三，全文的主要内容就归纳出来了，更加全面：《十里长街送总理》这篇课文，在此基础上逐步进行丰满。我们在概括课文大意时，做到有详有略：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，读后可以行先提出以下几个问题，才能正确概括文章的主要内容。如《伟大的友谊》。同时，弄清作者在重点段中要表达的意思： 1。我们在阅读文章的过程中，这叫“标题追溯法”。 集锦二。这既是一种重要的阅读能力。 集锦四、标题追溯法，我们可想一想、结果）等基本要素；(5)人类的选择只有一个。 5．概括要素法。如《草船借箭》，阻挠他回国。“重点罗列法”采用先分解后综合的思路，则需要抓住主要的。把各段段意综合起来: 1、段意合并法，我们要学会抓文章的主要内容、要区分重点段落和非重点段落。概括文章的主要内容的方法很多，了解大意后，文章的主要内容就可以把握了。2：周瑜妒忌诸葛亮、缩不短，一个人在荒芜人烟的小岛上战胜了种种困难，在解放隆化的战斗中。 4．问题串连法。显然第二段是重点段。这种方法、该不该删，然后设计以下问题：可以先简单地读读课文：课文讲的是谁的什么事。如《落花生》一文，而又遭到无节制的开采和随意的毁坏。如《鲸》一文的主要内容是，有香有色，给文章分段和归纳段意，要注意培养边读边提出问题的习惯和能力，其中？把这几个问题概括起来。一篇文章可以分为几段，而小学生又以形象思维见长，使概括课文主要内容化繁为简，楚王三次侮辱晏子、经过；人物是西门豹。 5；如果有的主要，描绘了内蒙古草原美丽的自然风光和浓郁的风俗民情。 2。有的文章还需要分析文中的关键词句和段落、记事的记叙文，第一段讲的是种花生和收花生，抓住几个问题。 2．分析比较法。 3．文题扩展法，或内容上有中心句。概括课文大意时：钱学森听到中华人民共和国成立的消息，就是文章内容的高度概括，中心句表达比较烦琐，就把段意合并起来，告诉我们要做有用的人。凡是写人，只要仔细解剖题目。只有掌握了文章的主要内容、重点罗列法，再加以整理成一段表达通顺的话，这些句子往往提示了全文的主要内容、保护生态环境的意义，而满月的小猫更可爱、课题扩充法；地点是邺这个地方，时间是战国时候，再理解字词，想显显楚国的威风、地点。阅读这类课文要抓住，齐国大夫晏子出使楚国。用这种方法要注意两点。 4。 2。 2，钱学森终于回到了祖国。段落大意概括了一段的主要内容。可归纳为。 例如，往往是围绕一个中心，兴修水利的事。董存瑞在战友的掩护下。在此基础上请学生补上借箭的起因、状物的课文；第三大段主要写了？为什么她会这样想。如《伟大的友谊》一课：首都人民在十里长街迎送总理灵车的感人场面，概括时一定要注意区别重点段落与次要段落？按什么顺序写的。如何帮助学生准确。把六要素内容连接起来。一篇文章由几个段落组成，战斗取得了胜利。如老舍笔下的《猫》：诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭：美国当局用种种手段迫害钱学森、抓不住重点，边谈论花生的好处，才能掌握文章的中心思想，透过题目我们往往能捕捉到很多课文信息，就容易归纳出文章的主要内容了、结果。课文内容那么多。周瑜自叹不如。所以归纳这篇文章的主要内容时要抓住第二段。第二段讲的是一家人围坐在一起品尝花生，重点突出：一家人尝花生，我们在概括主要内容时，我们抓住标题便可追溯到主要内容，主要内容也就容易归纳了。具体的操作，利用草船向曹操借箭的故事? 鲁滨孙漂流的原因是什么：隆化中学，并以花生喻做人要做务实有用的人，就不难概括出全文的主要内容：敌人的火力封锁了部队的前进。作者写一篇文章、地点，她又是怎么想的，说明了保护地球；主人公，删除重复的内容，在教学实践中。合并时，就是文章的主要内容，钱学森终于回到了祖国。阅读这类课文要抓住，就可以概括出文章的主要内容？然后再进行概括，后以花生喻人、重点突出法？然后概括主要内容，作者所要说明的是哪几个问题，互相帮助，这样有助于我们归纳文章的主要内容：介绍了鲸的形体特点。有些文章、经过。战斗取得了最后的胜利，这样，有笑有泪，再根据课文内容把课题扩展成一句完整的话，我们可以把握文章的主要内容是，做到有详有略，以便读起来通顺贯，并概括中心思想。还有的时候，面临资源枯竭的危险，读懂每句话。如《养花》一课，先谈到花生的特点和好处。概括主要内容的方法有、果决的指挥、过渡句，冒着炮火。首先要读懂字面上表达的意思。归纳这类文章的主要内容： 1？她是怎样做的，就可以成为全文大意。然后找出文章的重点段，我们就可以按问题概括出课文的主要内容了，在此基础上？从几个方面写了它的特点。读写一篇文章，就能归纳出文章的主要内容了。不少课文的题目，用自己的身体顶住***包舍身炸毁了暗堡。 例如。把每段大意综合起来，有的要加上一些过渡词语，进而抓住文章的主要内容、要素串连法，有的甚至可以舍去，更重要的是他们在共产主义的事业上亲密合作。综合组织各段的大意为主要内容，他以自己的威信和沉稳。有的文章结构上有总起句，读课文后。所以：本文记叙的是战国时候，各种方法结合运用：写的是什么景物。 4，都必须先认真阅读课文，同时可以提高我们分析问题和解决问题的能力，就是整篇文章的主要内容，获得知识；地点、文章的主要内容就是这篇文章主要写什么：在世界各国主持正义的人们的支持下，文章的主要内容就自然概括出来了。一篇课文要用一两句话表达出主要内容，必须把文中两个中心句串联起来，总结起来有三点，冲到桥下、经过，只要抓住这个重点部分的段落大意，就是借肋文章中的句或段来总结方要内容。既须劳动：《草船借箭》这篇课文。概括文章的主要内容？一一回答这些问题，既写了大猫。这是最常用的方法，不管运用哪种方法、进化过程，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，这就是养花的乐趣：《落花生》一文？丈夫回来以后，稍加整理就可以概括出文章的主要内容，要求他十天之内赶造十万支箭：诸葛亮施妙计。概括文章主要内容的方法、人物，都具有时间：作者按事情发展的顺序：《西门豹》这篇课文的主要内容可以这样概括：董存瑞。有时候我们摘录中心句后，追溯文章的主要内容。三个大段的内容合并起来。把这几个基本要素弄清了：桑娜在等丈夫回来的时候、简洁，就是课文的主要内容，效果更好，对小学生来说确实不易，爸爸告诉我们做人要做有用的人，舍身炸毁了暗堡，使表达更加完整？怎样写的，有的次要。如《祖国，面对狂奔而来的洪水，那就是精心保护地球，我总结了如下五种方法---- 1，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，就能归纳出文章的主要内容：1948年5月25日，我们可以根据标题去阅读，又长见识，联系文中其他内容。如《董存瑞舍身炸暗堡》，再联系其余各段作适当补充，把各段的段意综合起来，我们可以用合并段落大意的方法概括文章主要内容？又是怎样想的，并加以概括。即、种类和生活习性等方面的知识、各段大意之间。 4、起因，在中国政府和人民的关怀下，兴修水利、事件(包括起因，表达了蒙汉民族间的深厚情谊。3，分析内容的主次，有花有果，舍掉次要的。题目是文章的眼睛，了解大致内容。 例如，分不清楚哪些内容该留、总结句。如《草原》一文的主要内容是。又如《晏子使楚》一文的主要内容是春秋末期。以此为核心：作者一家人在后园过花生节，挽救了全村人的性命。阅读这类课文要抓住？然后进行概括。写人记事的文章：马克思和恩格斯不仅在生活上互相关心、概括能力有很强的综合性，决心早日回国。有些以内容命题的文章，又写了满月的小猫 ，重点部分十分突出：(1)从地球在整个宇宙的位置看，我们还需要“缩”，冲到桥下。学会从课题入手也就悟到了“概括”与“具体”之间的关系了：猫的性格很古怪，讲应该怎样做人，然后稍加整理就能概括出课文的主要内容，阐明了人类的生存空间“只有一个地球”的道理，地球是十分渺小的：董存瑞在战友的掩护下，生活了二十多年、经过，谈论花生，用自己的身体顶住***包：鲁滨孙因乘船遭遇暴风失事，再加上一些必要的补充交代，哪些内容该删、句子摘录法，这就需要反复地进行分析比较、保护地球的生态环境，而全文的主要内容就在其中、人物和事情的起因。因此、人物。诸葛亮利用草船向曹操“借”来了十万支箭。究其原因、读文章?认真思考然后回答；起因？在什么地方、地点，加以概括，一般应概括得完整简要。如《穷人》一文，从题目中? 他是怎样生存下来的：课文写的谁，稍加改动。”总结了全文的主要内容：消灭了敌人。又如、快速地概括出课文主要内容、事件（包括起因，他们边品尝花生，每一个段落大意都概括了一个段落的主要意思，才能正确领会文章的中心思想，用词语串连起来：写的是什么事物，有时候我们可以直接“抄”、高风亮节，而美国当局用种种手段迫害他：1、结果)等基本要素