1. 小学一年级下册语文需要教笔顺吗
学习写字当然要按笔顺写 一年级下学期的生字开始认合体字 要认真学哦
2. 一年级下册语文公开课应该怎样上
一年级注重朗读和识字的教学，各种形式的朗读一定要多，读好词语，再把词语放句子里读，以评促读，要有练习说话的内容，还有生字的教学也很重要。词语的理解要多样化。一年级下册语文公开课应该怎样上
3. 如何教好小学一年级语文下册课文
1.认真备课
2.看看网上教师上课的视频。
3.听听同事讲课，好好学习。
4. 一年级下册语文怎么教
一年级语文学习还是应以识字，写字为主。孩子掌握组词，简单的写话。熟读课文，最好都能背诵。不能忽视语文园地的学习，因为考试卷关于语文园地的题不少。
5. 小学一年级语文怎么教最好
小学生一年级的没有逻辑思维，他们的大脑思维比较直观，所以教学的时候要用他们听得懂的语言来讲
小学一年级主要还是认字，词，在教学的时候，尽量配上图画，让他们有直观的印象，另外要注意拼音与字的交替教学（作为老师，拼音一定要发音准确，如果您是北方的教师，可能不存在这个问题，但如果是南方的教师，您最好反复练习一下发音）
字词要单独教，让小孩子们有深刻印象，但是，如果想让他们记得比较久，字词要放在和他们日常生活相关的句子中
举个例子，教“月”这个字，可以和月饼联系起来（小孩子对吃的东西一般记得比较牢）
除了教学上的东西，小学语文老师还肩负着培养小孩的品德的重任
在这个问题上，老师只需要言传身教就好
也就是说，如果您不耐烦对小孩发脾气，或者对上级阳奉阴违（仅举例，请不要生气）等等不好的习惯和事情，不要以为这些小不点看不懂，他们会模仿
以上仅供参考，希望对您有帮助
6. 小学一年级下册语文看图写话要怎么教啊
提问题让孩子回答，最后让孩子把自己回答的问题串成小故事。
可以提问：图片上画的是什么时候呢？你是从哪些地方知道的呢？天气怎么样？都有哪些人啊？这些人都在干什么呢？他们的表情为什么会这样子呢？他们可能会说什么呢？……
7. 小学一年级语文下册识字一怎么教
小学一年级语文下册识字一都是描写春天的四字词语。
8. 人教版小学一年级下册语文的生字怎么教，才能让学生记得住
抄三个字，写一个拼音，再组一个词。你也可以买生字卡片，上课时可以让学生＂开小火车＂，一个一个轮流读，注意力不集中的猛地让他站起来读；有同学读错了，可以让全班跟着读五遍。这样会记得牢一点。
9. 一年级下册语文该怎么做教学设计
一.教学目标
1能完整地讲述做家务事的经过。
2愿意从自己力所能及的小事做起，学会用心体贴长辈。
二.教学重点、难点
1.大面积训练，说做家务事的经过。
2.从小事做起，学会用心体贴长辈。
三.课前准备
课件、各种学习用具、抹布、衣服（若干件）。
四.教学过程
（一）. 激趣导入
同学们，你们在家里做过家务事吗？
你为什么没做过？能给大家说说当时的情况吗？
（学生说一说父母不让他们做家务事的情况）
（二）.展示画面，口语交际
1创设情景一
(1)（出示课件：故事）星期一，爸爸出差了，家里只剩下妈妈和小明，妈妈又要上班又要照顾小明，还要做许多的家务事，小明就想帮妈妈做一些家务事，可妈妈说小明还小，不会做。
小朋友们，他该怎么办？谁来帮他出出主意？
(2)讨论交流。
这位小朋友非常需要大家的帮助，你们愿不愿意帮他想想办法？
四人小组讨论交流。
妈妈为什么不让小明做家务？
怎样才能劝说小明的妈妈，让他做家务呢？
我们能做哪些家务事？我们之前学过的课文中小朋友是怎么做的？
小组内表演。
小组内的几个同学分别扮演妈妈、孩子、同学等角色，表演劝说的过程。说服“妈妈”后，请“妈妈”谈谈，为什么接受了“孩子”的要求。
(3)上台表演。
小组上台表演。
评一评“最佳口才奖”。
看看哪组能在最短的时间内用最好的方法说服“妈妈”。
2创设情景二
刚才有几位同学都说做过家务，那谁来给大家说说为什么要帮爸爸妈妈做家务？你是怎么做的？
（1）说说你为什么要帮爸爸妈妈做家务？
（2）个别说说做家务事的经过（要求口齿清楚，普通话标准）
（3）全班交流。
其他同学补充认为说得不完整的地方，在同一件家务事上，他们的做法又是怎样做的？
3创设情景三
通过刚才的交流，老师发现同学们个个都是能干的孩子，那你们想不想把自己能干的一面展现给大家看呢？那我们就来一个“小能手”争夺赛吧！
（1）分成几个小队，如苹果队、香蕉队等，每队都做不一样的家务（如叠衣服、抹桌子、整理书桌等），全班学生分别到各个小队去做家务。
（2）每个小组挑选一名代表上台争夺“小能手”，看谁能在最短的时间内把书桌上的东西整理得井井有条。
（3）进行做家务比赛，做得好的评为“小能手”并奖小红花。
总结：
通过这一节课，大家有些什么想说的？（学生交流）刚才同学都说了这么多，这说明大家是孝敬长辈、爱劳动的好孩子，那我们以后天天都要做爸爸妈妈的好帮手，好不好？
请欣赏《我有一双勤劳的手》。