1. 如何上好语文课 作文
如何上新学期的第一节语文课
第一课非常重要，既关系到新老师在同学们心中的形象，又直接影响他们今后的学习兴趣和热情。一定要精心准备，一炮打响，让学生在很高的层面上重新认识语文课的不可替代的价值，并从此“死心塌地”的爱上语文。这便是语文教学成功的第一步——甚至是一多半了。
我每教一批新生，前两节从不忙于讲新课；而主要是调动学习兴趣，讲明学习意义，介绍学习方法，等等等等——我戏称之为“磨刀课”。
关于语文学习的价值、意义、重要性——对高一新生也要讲，而且要大讲特讲，因为他们在初三时因为“应试教育”已对语文产生了深深的误解甚至反感。
要让学生对语文产生前所未有的好感，让他们明白：语文学习除了关乎其前途命运。更关乎其生命质量。
1高考怎么改革语文也是稳居榜首——永远的“三分之一”。
2立身处世之本，建功立业之基。
3形成民族强大向心力凝聚力的“磁核”。
4是精神的建筑师、心灵的守护神。
5生命的别名。
还可参见夫子有关论文之节选：
第一．激发兴趣
针对学生兴趣不浓、消积被动的学习态度，我总是首先激发他们学习语文的浓厚兴趣和强烈欲望，让他们产生强大的内在动力，产生不学不行、欲罢不能的心理需求，以高涨的热情积极主动地投入语文学习，自觉地弥补自己的贫乏。
在激趣方面，我总结出这样几点经验：
一是一定要上好面对每批新生的第一节语文课。这节课要让学生对语文产生前所未有的兴趣和认识，产生“同行十二年，不知木兰是女郎”的审美惊讶：哦，原来，我们的母语，我们学习和使用了这么多年的汉语是如此的美妙、神奇呀!为此,我个人创作了一篇抒情散文《我爱你，汉语》，又搜集了《汉字，奇妙的精灵》(说明文)、《妙不可言》(杂文)、《华语情结(节选)》（余秋雨《文化苦旅》）、《听听那冷雨(节选)》（台湾余光中，见《港台抒情文学精品选》）等激趣资料，逐次用来，效果非常之好。
二是在其后的教学活动中，要不断保护和强化最初激发出来的兴趣，使之更加浓厚持久。具体方法有:①以趣激之,②以智激之,③以情激之,④以境激之，⑤以美激之。（详见笔者专论《语文学习兴趣的激发与培养》）
三是要时刻用一个美好的能力目标来激励学生。高尔基说过：“一个人追求的目标越高，他的才力增长得越快。”面对每批新生，我都首先让他们把争做“五一居士”，做为语文学习的最高目标、毕生追求。我所说的“五一居士”，是指能够达到“①一手好字、②一张铁嘴、③一肚子名篇佳作、④一笔好文章、⑤一颗永远年轻的心”这样五条标准的人。语文教学要是能把所有学生都培养成这样的“五一居士”，我认为那已是最大成功。（详见笔者专论《培养语文能力，塑造“五一居士”——我的语文素质教育观及实践》）
美好的目标，常能激发出学生持之以恒、自觉学习的强大兴趣和动力。
2. 如何教小学语文作文
如何写好作文
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，加上你平时的积累。这样的文章，才会生动感人。
2、写作非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、学会引用名人名言，古诗词句。会给你的文章增添色彩。
6、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
3. 怎样才能做好作文老师
何为语文?何为语文教学?何为语文教师?师者,传道、解惑.教师是语文教学的关键,传道者是授业的关键.
语文不是“误尽天下苍生”,不是“学生的桎梏、文学的悲哀、国学的墓地”.语文是师生共同的游戏,只有赢者,没有输家；语文是师生共同的生活,只有平等,没有势利；语文是师生共同的追寻,只有得到,没有失去.当学生走出校门,带走的,是睿智的头脑、健全的人格、高尚的情操,还有一双发现美的眼睛；留下的,是永恒的美好记忆.语文本身就是一种智慧,教学活动是教师通过个人智慧以语文智慧启迪学生心智的过程,智慧碰撞,文明传承.教语文,更多的时候是传递信念,树立信心,要永远让学生充满想象和期待.语文就是生活,是我生存的方式,使我求得内心平衡,是我与世界沟通的媒介.语文课的意义不仅仅在于交给学生某种技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚作家灵感、心血、激情、思想,能够代表人类灵魂的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表到方式,并最终积淀成为他们精神世界中最基本的、最深沉的价值观、人生观.语文课堂体现人文底蕴和人文价值,突出对人的陶冶和教化功能.国学精髓在语文课堂发芽生根,熏陶学生,让学生在诗意的语文课堂中成长,在语文生活中成人.
要达成上述的目标,除了勤奋,热情,激情外,我个人认为,教师的素质是最为重要的.努力把书教好,当一名较为出色的老师是远远不够的,是不能适应学生成长和发展的需求的,也不能适应未来教育和社会发展的需要.全国的一些名师授课,整个课堂犹如流淌着的柔美的音乐,给人以美好的艺术享受.一言一行幻化意境,一扬一顿都展现学者的魅力,让大家沉浸于思维的海洋和情致的天空里,名师们是学者型语文活生生的样板.
语文新课标提出：“要增加学生的文化积淀,提升学生的文化品位.”这就要求语文教师引导学生养成学习语言文字的方法和良好习惯,让学生去主动阅读感悟中华民族优秀的传统文化,体验优秀文学作品的语言魅力,吸收语言精华,提升文化品位,沉淀文化内涵.语言是智慧的载体,当一个人有了较高的语言能力和文学修养后,往往会激活、挖掘出他在其他领域的潜能.古今中外很多在青史上流芳百世的科学巨人、艺术大师,他们为人类社会的进步和发展做出不可磨灭的贡献.他们在各自的领域里创造了令人仰望成就,引领时代风骚,而他们在文学上的造诣也是他们成就伟业的重要因素.网上流行的于丹教授给学生说的每一句话都有哲理,带给学生的是终身受益的精神食粮.可见要做优秀的语文教师,就必须树立终生学习观和发展观,不断提高自己的文学修养和文化品位,做一个儒雅的学者.纵观学者型名师的成长历程,不难发现要达到这个目标,就要做好以下几点：
一、大量的阅读书籍
唯有大量阅读,才能使自己思想通达,视野开阔,才能体味到哲人和大师们着作里宏深的思想,才能完成对人生和生命的思考,全身心地体验生命的深邃,达到自我心灵的升华.只有读书才能看到大家指点江山、激扬文字的才情；才能看到作者中流击水、浪遏飞舟的意气；才能感受到名家的魅力和思想；才能体会到名家的内心世界和文化底蕴；才能触摸到文豪的独特思想和敏锐视角.一个语文老师如果不读书,语言能力必然贫乏无力、苍白无趣,站在讲台上也充其量是一个说文解字的教书匠.成为学者型的语文教师,必须多读书,读好书.
二、经常地练笔写作
现代教育有一个奇特的现象,语文老师不会写作文.试问,一个老师都写不出作文,怎么教学生写作?在教学的实际中,我特欣赏写下水作文的语文老师.语文老师只有经常练笔,经常写作,才能给学生以师范,给学生以导向,给学生以榜样,从而提高语文的教学质量.而且一位语文教师只有经常动笔,才能写出有质量的教学经验文章,才能辅导自己的学生写好作文,才能真正成为一位优秀的语文教师.
三、精湛的专业知识
一个优秀的老师,就是本学科的知识的专家.老师,只有具备了精湛的专业知识,才可能成为优秀的老师；老师,只有具备了精湛的专业知识,才能成为学者型的教师.学者型的教师要求有独特视野的教育观、文化观；有自己的见解；有关注和思索社会和教育世界里人和非人、合理的和不合理的种种现象,形成自己观点的能力；有自己的教育思想和理念.只有这样,才能带给学生深刻的影响,提供给学生一个方向性的指示,引导学生朝着真善美的终极目标行进.
四、丰富的语文课堂
教师的阵地就是三尺讲台,教师的舞台就是课堂教学.在网络视频里看那些学者型的名师上课,明显的感到课堂节奏行云流水,知识传授水到渠成,师生配合水乳交融.知识演绎精彩,师生定格永恒.一个学者型的语文教师,就应该建立富有个性色彩的课堂,建立丰富多样的课堂文化.因为这样的课堂才富有吸引力和生命力,才合乎教师的个性发展和生命个体生长的需要.
努力使自己成为一个学者型的语文教师,这是时代对语文教师的要求,是新课改的要求,是中国教育改革的呼唤,更是培养21世纪具有世界竞争力人才的迫切需要.争做学者型语文教师,应该是每一位语文教师的发展需要和人生定位.
4. 语文老师怎么讲作文课
语文老师在教低年级段的作文课时，比较重视让学生把字写好和扩展思维，但往往会忽视一个问题就是，讲。很多小学生在语文学习的过程中，常会有这样的学习问题：作文不会写，肚子里有话却写不出来。家长一着急，就让孩子抄范文，以为这样既能锻炼书写，也能学习优秀作文的优点，提高自己的写作能力。但是低年级段的小学生，有一个学习特点，就是基本是不理解写作技巧的。语文老师不能讲技巧，而是应该帮助学生去理解什么是写作文，把心里的话，想表达的意思写出来。
所以一二年级的写作练习都是看图说话这一类型的练习，大家可以画重点，看图说话，是说，也有看图写话，是写。通过图片的展示，给小学生以提示，在每一次看图说话课上，我都是先让学生们来说。因为我觉得，低年级的作文课，让学生学会讲、说比学会写更重要。只有会表达，知道自己说了什么，老师才能帮助你梳理逻辑，让同学们的写作信息大增，而不是直接去写，字不会写、不知道写什么，让学生的学习自信大打折扣。那么老师和家长在辅导低年级段的小学生，写看图说话类的习作练习时，该怎么让孩子张嘴去讲呢？
1、 时间、地点、人物、事件作为讲的预热
作为看图说话写作课的标配，那一定是按照教学目标的要素来对学生进行训练。时间、地点、人物、事件作为讲的预热，虽然是有图、有老师的设定、还有其他同学的回答范本，但仍有不少小学生很难流畅地按照时间、地点、人物、事件的回答模板进行讲述。通常这样的学生，确实在日常表达能力上稍有欠缺。所以老师就需要引导学生，先讲出来，不管讲得好不好，先让学生张口，这点是非常重要的，敢说，就是写好作文的第一步。
只要学生愿意说，我们老师就应该展开第二个教学目标，分享和讨论，学生说一说，老师也来说一说自己看到图片的想法，师生之间的交流就是一个互动。当然老师要把握好自己讲述的一个度，因为很容易就给学生一个误导，会按照老师的想法去发散思维。那我们还可以和同学们一起讨论，但是讨论还是要以自由讲述为前提，老师不做正确和错误的评判。讲述，是需要学生去习惯的一个表达方式和学习方式，我们老师不能打击学生的表达积极性。
2、 多听讲故事，让孩子们主动分享
有写看图写话课上，我会针对讲课的图片，找一些音频资料。让学生们先听听音频，体会一下用声音讲故事。多听，在语文学习的过程中就是培养语感。听过了，我们就对语言有一个模块印象了，接着我再让学生们分享，分享听过故事的感受。这就是让学生们张口的第二步，主动去表达。敢于表达没有别的方法，就是通过一次一次讲的积累，去体会分享所带来的学习快乐。有分享就有认同和反对，老师应该帮助学生去梳理和归纳分享的内容。
多听讲故事，一起分享，是看图说话课上的一种教学方式，让学生谈自己的看法，就是在帮助学生理清写作的思路，给学生沟通的一个渠道，把心里的想法释放出来。而不是直接释放在作业本上，有了分享的思想碰撞，能够启发和激励学生们去想象，也能吸取其他同学的优秀想法再去主动思考。这就帮助学生们去整理自己的想法，顺利的把想法转化成文字，写出来。
3、 老师对学生应该鼓励，讲没有标准答案
老师对于学生的讲述和表达，应该鼓励，有表达困难的学生，是需要很长一段时间来适应和改变，迈出敢于表达的第一步，可能很难，但是只有多讲、多听的积累，才能帮助小学生最终会写。面对同学们的表达，可能有些不是那么准确，老师不应该马上批评，而是给予鼓励和引导，激励他们多说。家长也需要配合老师，多给孩子一些表达的机会。
因为讲是没有标准答案的，看图说话也没有唯一正确的答案，我们的练习结果，就是让小学生把表达能力提高起来，这样作文才会写得生动。语文老师们应该有这样的教育反思，低年级的作文教学不是一定要让学生写出多少字、多流利顺畅的文字，而是清晰的表达才最重要
5. 如何做好一名语文老师作文
老师要具有良好的师德。要倒给学生一杯水，老师必须具备一桶水。从一桶水里倒出一杯水才显得充实、丰满。老师要讲好课，首先要备好课。特别是年轻的语文老师，备课要备得详尽些，最好把每句话都写出来，这就是教案。演戏和讲课有些相似。演员是背剧本，好剧本产生好演员。讲课是背教案，教案写得好讲课效果就会好。实际上，讲课无定则，只要功夫在，想怎么讲就怎么讲，想怎么发挥就怎么发挥，象小桥流水，自然形成风格。
要当好合格的语文老师，就要学习。怎样学习，学什么?学生学什么，老师就先学什么。学生要写作文，老师就要先写作文。老师写不好也不要紧，要象学生那样非写不可。长期不写，老师就不会写了。老师不会写作文，改学生作文就会点金成石，岂不悲哉?老师要学生写**记，老师自己也应当写**记。天天都写，连续不断，把每天讲课的心得都写下来，长年累月，就是一本教学经验集，何而不乐呢?中国教育家陶行知说：“要想学生好学，必须先生好学，惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”这话说得何等好啊。老师工作与其他行业工作性质不同，老师的责任重于泰山，老师自身素质和思想品德修养，决定着一个国家的前途和命运，不管遇到什么样的困难，老师都应该洁身自好，为建成和谐社会和培养人才贡献力量。
首先语文教师要有丰富的知识，不仅仅是语文知识，还要有历史、地理等方面的知识，也就是知识的整合。只有老师的知识丰富了，才会教出好的学生。其次就是语文老师要把母语教好，比如写字吧，一个小学生连中文都写不规范，又怎能学好其他知识呢？还有拼音，要让学生写正规，不要龙飞凤舞。最后老师自己也要不断地学习，丰富自己的头脑，如若不然，我们就远远落后于学生了。
语文教师要有深厚的文化底蕴，热爱学习，不断向传统文化学，向先进文化学，让语文课堂永远是有源之水、有本之木。要有诚实待人、宽厚仁爱之心。
热爱生活，热爱语文，热爱我们伟大的教育事业！
6. 语文课堂老师会教如何写作文的吗会讲解写作的方法和技巧吗
1、学生要想写好作文，大量的阅读和积累是必不可少的。建议您多让您的学生接触作文书和名着。叫他们适当地做笔记，把好词好句归起来，等他们写作的时候，叫他们适当地运用起来。建议您多带他们出教室观察生活中的事物，积累写作素材，或是叫他们自己关注生活。
2、让他们多做写作训练，多写作文，但不可以太多，否则就是反效应，会导致他们厌写、怕写。
3、用心写作，只有用心写出来的作文才能打动人，所以您要告诉他们要“用心”写作。
4、作文要经常做，必须有关注，培养学生的发表欲。
以上只是几点培养学生写作的建议，至于如何上好作文课，在国家级小学语文教学大师于永正的《小学语文课堂实录荟萃》里有详细的小学作文课堂实录，希望你好好阅读、体会，对你的作文教学大有益处。
7. 如何教好初中语文作文教学
首先要在平时上好阅读理解课，鼓励学生多开展有益的阅读。古人说，功夫在诗外，作文提升之道与此同。
第二是加强作文指导，最好是比较系统地进行从审题、选材、布局等专题之指导，指导者还可多找中考满分作文，分析与赏析，汲取精华，必有收益。
第三是培养学生养成多写多练得习惯，鼓励学生养成写日记或周记的习惯。拳不离手，曲不离手，多写是必须的。
8. 很想知道，大家的语文老师怎么上作文课的
模仿，消化，融入自己，升华。
对于写作文，如果真没有什么好的方法的话，可以先模仿自认为写得很好的作文，找出其中的出彩的亮点，自己加以琢磨，多写写同样的的语句、格式，写作文自己是写自己，这样才能下笔千言，加以别人好的格式与融入自己的语句，作为也就不会离题万里。
以致到达，最高的境界，我手写我心。