初中语文字词错怎么办

㈠ 孩子语文默写越来越差了，尤其是默写，老是写错字，不知道怎么办了

默写出错是因为对字的认识和结构不太熟悉，多读多看，注意字体的某一部分细节，多加提醒，如果默写错误就把错的多练习写几遍，熟而生巧，有基础了以后也会慢慢进步的。

注意

第一，要把握默写的时机。默写并不是说越多越好，而是要符合学生的发展规律。即，生字词的默写要及时，合理安排默写时机，让学生逐渐形成“长时记忆”。

第二，每次默写要明确目标。是为了检查新词，还是为了纠正易错的字词。如果仅仅是为了纠正字词的错误，那么对于学生已经记住的字词就不需要再默写，主要集中默写易错的字词。没有目的就会费时费力。

㈡ 请教你， 我的语文字词每次都错，怎么办

平时加强积累，弄一个错题本，遇到不会的或做错的就记下来，勤查字典！希望对你有用

㈢ 怎样记语文词语，课文，拼音等 我一直都写错别字，怎么办😭😭😭😭😭

对于字词的记忆方式，研究的人很多，也都有自己的见解。在教学中，我整理了一些记忆字词的方法，与大家共享。
一、扩大阅读量。
从古到今，看书多的知道的词语也多，特别是一些比较生僻的字词，都是从阅读中得来的。在读书的过程中，要准备两种东西：1、笔记本。2、工具书。遇到不认识的字就查字典，然后将它写在笔记本上，标上拼音，供以后翻阅的时候看。另外，遇到难以理解的词语，要借助工具书。这些词语你可以整理到笔记本上，多看，多想。去除了阅读障碍，这些字词在懂得了意思的基础上再记忆，就准确而牢固了。
二、尝试一些字词小活动或者游戏。
1、字词比赛。教师事先准备好字词表，然后比赛看谁记住的
字词最多，评出优胜者。之后，把被淘汰的大家都不熟悉的字词准备一下进行复赛。这种滚雪球式的识字方式，在全员参与的基础上，逐渐由陌生变为熟悉。
2、用编谜语的方式记忆
例如：四四方方一个门，里面住着十万兵，其中八万去打仗，还有两万在看门。（界）
千里一线穿（重）
一身白胖胖，越用越小，一身泡泡。（香皂）
啄木鸟（枭）
夕阳藏在林子下（梦）
虽然学生所编的谜语不一定很好，但是对于字词的记忆很有效。
3、通过拆字、组字的方式记忆
例如：鲜（鱼 羊）章（立 早）
4、通过加偏旁，去偏旁，换偏旁等记忆的方式
虾：去掉偏旁（下）换偏旁（吓）
5、同音字、形近字对比记忆
例如：糖和塘。骏与“俊、峻”眷与“卷、券比较一下记忆。
6、在生活中记忆
对于街上的一些广告和牌子，多留意。
单纯的记忆字词不会长久，大量的运用才会让字词记得更长久。
一、每次作文之后，让学生画出自己所用的优美词，看谁用的好，这样学生就会比较关注字词，刻意去记忆一些词语，解决自己的写作之渴。

㈣ 初中语文的错别字1000个如何记住

常见错别字形成的原因

1、字形相近的错别字。例如“宽敞”误为“宽敝”；“相形见绌”误为“相形见拙”。

2、字音相同或相近的错别字。例如“锲而不舍”误为“契而不舍”；“蹒跚”误为“蹒珊”。

3、字音相同字形相近的错别字。例如“书籍”误为“书藉”；“严厉”误为“严历”。

4、字音相同字义相近的错别字。例如“唯一”误为“惟一”；“辗转反侧”误为“辗转返侧”。


避免产生错别字的方法

1、归类析异法：把字形相像的字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，可以帮助我们记忆。特别有一些字只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同，如：“戌”“戍”“戊”和“己”“已”“巳”，在笔画上只有细小的差别，因此可以放在一起比较异同，这样记忆会更深刻。

2、形旁辨析法：汉字中有很多形声字，许多音同或音近的形声字，都有共同的声旁，区别只在形旁，所以抓住形旁加以辨析，就可避免用错字。例如“澡”“噪”“燥”“躁”：洗澡需要水所以形旁为“水”；口可以发出噪音所以形旁为“口”；火堆旁边很燥热所以形旁为“火”；急躁起来会跺脚所以形旁为“足”。

3、据义定形法：汉字的基本特点是音、形、义的统一，要记字应该从三者关系入手。如“重（叠、迭）”，“叠”为“一层加上一层”之意，“迭”为“一次又一次”之意，所以应该是“重叠”而不是“重迭”。
第一招：把它放大，记住它

①用一整张A4纸，写一个易错字

②用荧光笔圈出自己易错的笔画

③贴在书桌前等一眼就看得到的地方

④每天至少看一遍

反复记忆，印象深刻，就不容易出错啦！
第二招：编个故事，运用它

①登记自己常出错的字词

②用这些字词造句

③发挥想象，增加关联，编成故事

④读读这个故事