Ⅰ 四年级阅读打卡怎么做
第一，积累足够的词汇量，以及对这些词汇的正确理解和正确使用。 语文词汇散见于古今中外优秀的文学作品中。广泛的阅读和细心的积累可以提供帮助。
第二，提升精读文章的能力。 读一篇文章不仅仅要读懂内容，还要读懂文体、结构、技巧、主旨。不能总是让自己成为读者，而应该从创作者的角度去思考。作者说了什么，他怎么说的，他用了哪些技巧，他想表达他对于世界的什么认识和观点。
第三，对于古代语言和文化的基本了解。 掌握古代语言基本词汇和特点，读懂浅易的文言文，了解古代文化常识、古人的观念和追求。既是对中国传统文化传承，也是对传统文化的思考。追根溯源，才能传承发展。
第四，在理解的基础上，背诵足够多的古诗文，对古代知名作家有基本的了解。 小学凡是要求背诵的古诗文最好能熟读成诵，理解深刻，经久不忘。对于知名作家如李白、杜甫、白居易、苏轼、王安石等最好能读一下相关传记。一方面有利于理解其作品，另一方面有利于理解古代社会和文化。
第五，观察、体验、阅读、思考、表达是一体的。 没有对生活的观察和体验不可能有对世界的感性认知，没有广泛的阅读不可能加深对世界的理解。这里的广泛阅读不仅仅局限于文学作品，政治、经济、军事、社会、哲学、心理等方面的着作都可涉猎，他们不仅可以增广见识，还能提供认识世界的不同角度，提供解决问题的不同思路。 对自然、社会、人生的思考，是我们表达的基础。没有对这些问题的个性化思考就只会人云亦云。
阅读打卡考查的不仅仅是语言表达能力，而是对整个语文能力的综合考察。没有体验、阅读、思考，空洞的表达是打动不了人心的。阅读虽有技巧，但一切技巧的前提是实力的提升。
Ⅱ 语文打卡
今天专门写写小儿子打卡的事儿。
儿子从上一年级二个月后开始课余读书，是他老师布置的，到现在有二年了，他没落过五次。他们学校很重视课外阅读，老师一布置就延伸到寒假和暑假。每天我都监督他读书，为了打卡我们不知吵闹过多少回，我骂过他多少回，有时候还对他动动手。不管别的同学怎样，我们力争一回不落。
他打卡的内容除了老师布置的《六年的阅读》、学校自制的小册子之外，还有寓言故事，有男孩成长的故事，有小故事大道理，有三字经，还有安徒生童话、格林童话，童话小说等等。一二年级老师没让他们买《快乐读书吧》里的书，我自定的内容会略微难一点儿，但一二年级他的态度要比三年级更认真一些。
每天读书时间不等，他想读了时间长点到三十几分钟，不想读应付了甚至是二三分钟，老师没功夫一一检查，全凭自觉，他基本上不自觉。
要说我做的很不到位，好多时候只让他读，而没给他讲文中道理，没给他说优美句子更谈不上文法，没让他认认真真多读两遍，只让他自己消化吸收，其实多读一遍可以，再多他就讨价还价，我不想和他多费口舌。现在他的语感还行也能写作文，但是不具体，怕麻烦不想写，除非老师布置。
读了这么长时间，他还是静不下心来，还需要我们来催促来监督，我得再来说说他是怎样读书打卡的。
他打卡好像是为了玩儿，没有认真的时候。通常把打卡放在晚上七八点钟，下午放学回来得玩，再开始写作业，写完才打卡睡觉。有一段时间九点以后，该睡觉了，想起来还没打卡，赶紧拿起书，读着读着就连续打两个呵欠，脸面不生动，两只眼睛蒙着一团雾似的睁不开，不读也不行，这一天过了啥时候才有空儿？
唉，孩子白天玩得那么欢实，真到白天打卡怎么样呢？静不下来。背诗歌时自创节拍，不拍手，而是双脚并立分叉、腰左右扭、头右右摆，联动一致，二一二型节奏，我皱巴着的脸也不由得绽出花来。再者，读书不按普通话，而是南腔北调，故意用东北语，用我们这儿的方言，或者一个字一个字地咬碎蹦出，四声音调全变了，句子组合得不伦不类，读时录音再把它放出来，再品味品味，五分钟过去了，才正式读，你说气人不气人？还有呢，纠正了多少回也不改，蹲在沙发前，就着茶几，身子缩着，发音当然不顺畅，他一个句子里几个字总是发不出声。
有一次已经录音了，他骑着小车子满客厅乱转，嘴里大声背“牧童骑黄牛，歌声振林樾……”，我只得停下，播出的声音忽高忽低像添加了休止符。又一次读《六年的阅读》，两支胳膊直着把书按壁柜门上，身子离柜子有两尺远儿，做几次高抬腿，停下读一篇文章，我大声制止没用，索性不管了，看他自己怎么录音？
这就是儿子的语文打卡，到三年级，语文也终于考了八十多分以前最低也是九十二。我只能大言不惭地说：“他不听我的话啊……”
Ⅲ 初中语文思维导图打卡-卖油翁
陈康肃公尧咨善射，当世无双 ，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他， 但手熟尔。”
康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射?”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他， 惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
现代生活中，每一个人都有自己精通的本领。由于现代化生产的细分化，任何一种技能都开始向精细化进行发展。每个人在自己的本职工作岗位中都要精益求精，以求一技傍身。这样以前所说的隔行如隔山的情况就愈加明显。欧阳修的卖油翁则充分展现了“三百六十行，行行出状元”的现代精益精神。不要自傲、自满，每人都有自己绝活，你会的不一定最好；你不会的很多人都会！
下图为相关课文思维导图：