怎么样预习语文课文

❶ 怎么预习课文

预习课文的方法如下：

1、把课文读通、读熟

翻开语文课本，首先我们要做的第一步就是把课文读正确、再读通顺，最后到读流利。读文前我们可以先听范读，这时可以借助网络或者是其他资源听语音范读，弄准字音。然后我们就可以去练习朗读了。如果没有范读，我们可以借助工具书解决生字的问题。

2、自学生字、词语

可谓是“不动笔墨不读书”。我们接下来要自学生字和词语。首先我们可以从三点去解决生字词语的问题，就是弄准字音、记忆字形、理解词语。每一课都有生字词，那么哪些词的字音容易读错？什么样的字容易写错？哪些词语你还没有理解？这些通通是你要突破的东西，解决完一定要把它记录到语文书上。

3、概括文章主要内容

读完文章，一定要有概括主要内容的能力，那么怎样去概括文章的主要内容呢？首先你要知道这篇课文是什么体裁，是记叙文还是说明文？然后选择概括的方法，比如六要素方法、课题扩充法和段意合并法，有的文章就可以从时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果去概括。

4、了解作家、作品

对文章有了一定了解，那么作家的写作背景是什么？你对这个作家了解多少？那么就要去查资料，了解作家的生平、代表作等信息，还要了解这篇文章写作的背景。相信你了解之后会对这篇文章有更深一步的了解。

5、确定学习的重点

那么学习文章，一定要确定好学习的重点是什么，分清内容的主次，详、略写了哪些内容，大家可以用表格和思维导图去梳理内容。另外，我们要学会看课文导读和文章的提示，还有课后问题中有什么训练点。知道了这些，我们更清楚对本篇课文的学习侧重。

6、感悟精彩之处

我们要品读文章中的文字，感受作者用词的精妙；还要学习作者写作的方法，自己可以练笔去仿照写一写；更要研究作者的感情表达，你会不会和作者有情感上的共鸣呢？

7、梳理自学疑点

孔子曰：“学而不思则罔”，有疑问才会有思考，有收获。那么在学习文章的过程中，一定要对文章进行质疑！把你的疑问记录在语文书上，用问号做好标记，课上可以与同学交流，向老师请教，一定要做个学习的有心人。

8、积累经典语段

积累使我们进步。我们一定要从文章中摘抄好词、好句进行学习和积累，也要按书后要求背诵文中经典的段落。慢慢你会发现，你的积累就是你的宝贵财富！

9、课外延伸阅读

只是学习一篇文章还远远不够，我们要多去读一读相关的链接，欣赏一下原来的着作，仔细品读一下经典，养成读书的习惯，这样你会越来越优秀！

❷ 怎样预习语文课文

38．两种有效的预习方法。 方法一，将预习表格化。 一些同学的预习之所以达不到目的，主要是因为他们只是马马虎虎翻了翻书，有预习的形式而无预习的实质。预习，就必须要找出相关内容的重点、难点、疑点。因此，不妨自己设计一个表格，把自己认为的知识重点、难点和不理解的地方一一列出来，等到上课的时候，有针对性地听老师讲解，预习的效果就会很好。 方法二，将预习数字化。 39．保证预习的效果。 第二，预习要有时间保证。必须靠抓紧时间来预习功课。平时，一定要保证每天预习第二天的一两门功课。如果某一章刚讲完，最好能抽出一段时间(一般在周末)把下一章预习一下。只要坚持预习，学习能力就会逐渐提高，从而形成良性循环，时间相对就觉得宽裕了。 第三，努力克服预习中的困难。预习的新内容可能会涉及到学过的旧知识。这只要翻翻旧课本或参考书，找到相应部分就能搞清楚。通过这样做，可以把新旧知识联系起来，同时旧知识也得到了复习和巩固。 第四，总结各科有效的预习方法。一般来讲，语文课要注意以下几点：①扫除文字障碍，了解文章主要内容；②理清文章结构；③理解重点词句；④归纳中心思想和写作特点。英语课要注意以下几点：①熟读单词、词组；②看懂语法注释和例句；③翻译课文；④分析重点句子的语法关系 ；⑤找出难点和不理解的问题。化学课要注意以下几点：①了解本章本课讲什么内容；②看懂概念、定理，标出重点 ；③弄懂例题及其解法 ；④了解实验仪器、药品和操作方法以及应观察的内容 ；⑤看懂插图，明确实验方法和目的 ；⑥找出难点和不理解的问题。物理、数学则尤要弄清概念。

❸ 如何预习语文课文

1、通读一遍课文，把不会的生字词圈出来，矫正下发音，了解下词语。

2、读第二遍课文，要求可以读通，读准字音和词汇，读完能对文章大意熟悉。

3、课文标小节，划出自己认为好的句子或词语。比如中心句，排比句，拟声词，成语等等。

4、课后生字要求一类字每个会组两个词（可以口述），二类字每个会组一个词，在课后生字表上标记出偏旁部首，不会可以查字典。

5、自己看一下课后的问题，每个问题过一遍，做到心中有数。

❹ 语文怎么预习

预习的方法：

1、浏览课文

预习语文，先要通篇快速浏览，对课文有个大致的了解。在浏览的过程中，要知道每段大概在讲什么，每段的中心思想是什么。快速浏览全文，不仅可以大致掌握课文的中心思想，还可以提高你的阅读速度和理解能力。

3、默读课文

掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。这样做，可以促进思考，促进理解的深入。

培养孩子预习习惯和提高预习能力正是让孩子学会学习的一个重要途径。预习是语文学习的前奏，在语文学习中，只有做到充分的预习，才能实现语文学习的高效。

❺ 语文预习方法是什么

语文预习方法：

一、常规预习。这是一种主要的预习形式。主要通过一份预习表来反映预习情况。表格由三部分组成，一是填写课题、体裁和关于作者；二是解决了哪一些字、词、句和分段说明；三是提出难点和建议。

二、质疑预习。一般适用于难度较大的讲读课文。如杂文、学术性论文和阅读障碍较大的文言文。通过这种预习来培养在自读中善于察疑、质疑的意识。

应该怎样理解这种修辞效果？把质疑的许多问题归纳起来看，它启示应当着重引导从针锋相对的角度去理解，从针对现实、另辟蹊径的角度去理解，许多语言、表现方法之疑就会迎刃而解。

三、自读批注。它用于自读课文，可以采用两种方法，一种是课内阅读，完成一份批注表，要求批注重要词句，批注文章的结构特点，批注练习难点；另一种是完成一份课外自读课文的阅读摘要。

其他方法

掌握生字，预习一篇课文，字词句是基础。课前的预习可以从读、圈、查、划、抄入手，循序渐进。

默读课文，掌握了生字后，接下来就是进行全文默读一到两遍。默读的速度不要过快，每一段每一个字都要读顺、读准。默读的时候，可以默默地思考、比较、推敲，可以自由地停顿下来重复看、反复想。

做课后习题，只要认真阅读课文，就不难发现，很多课文后的阅读练习题都是一个统领全文的大问题。