拿到一篇语文课文如何去讲

㈠ 拿到一篇课文如何试讲

十几分钟啊,不短了.而且需要说的不一样.像写人的文章,你先把人物精神品质叙述出来,在引到具体事例.写景的文章,先把最中心,最重点最抒情的句子念出来,然后在再说下文,最后总结.写事的文章先抓住重点简短地说起因,然后费点口舌说经过,最后稍长点说结尾.托物言志的文章基本都有写景处,说出它的新颖之处,如果没写景的话,直截点入中心.处了这些就文言文了,那不好说啊.反正就像拍电影,把中间的废话去了就行,卖关子,由于时间关系,先说中心后叙述.

㈡ 如何能讲好一堂语文课

怎么样讲好一堂语文课：
一、认真备课
备好课是上好课的前提和基础。备课质量的高低直接影响学生主体性作用的发挥。教师要牢记：学生是学习的主人：要知道学生的头脑不是容器，而是需要点燃的火把；要教会他们如何去掌握知识，独立获取知识的本领。在备课时，首先要领会教学大纲的精神，吃透教材，挖掘教材的内涵，这样才不会偏离方向。才能把准教学目标完成教学任务；才能把准教学内容的实质、重点、难点，才讲得准、讲得透。其次，要根据学生实际，巧妙设计教学问题情境，让学生在教师的帮助下深入探索，利用原有的知识对新知识进行思维加工以满足学习上的需要。再次，要备教法。在一堂课的教学中教师要考虑用什么样的方法和手段，如何创造条件去激活学生的思维让其学到该学的知识以提高综合能力。
二、精心组织教学
良好的教学秩序和高 质量的教学水平最终是通过课堂教学体现出来的，在整个教学过程中要注意创设教学氛围。
1、导入。好在开端是成功的一半。现代心理学研究表明，当人们开始一项新的工作或进入新的学习状态时充满热情和兴趣是至关重要的。导语的设计要注意激发学生的兴趣，激活学生的思维，激起学生的情感，激励学生的干劲，使学生全身心投入到学习中去。
2、设疑、导思、点拔
古人云：“学起于思，思源于疑”，“学贵知疑，小疑则大进”。疑能使学生心理上感到困惑，产生认知突动进而拔动思维之弦，以求个“水落石出”。教师在导入新课后把素先设计好的问题交给学生，让学生深入阅读，寻求答案。“牵一发而动全身”只有让学生的思维真的活动起来，才会收到“立竿见影”的效果。
三、注意展示情感魅力
俗话说：“教子十过，不如奖子一功”。表扬、鼓励、信任可以激发一个人的自信心和上进心。对学生的课堂表现和学习成绩给予正确的评价、肯定，给予及时的表扬、鼓励，既激发了学生的学习兴趣，又为学生创设了成功的机会。使学生从成功的喜悦中发现自我，肯定自我，悦纳自我，为下一步的成功增强了信心。其次用良好情绪，营造课堂气氛。教师要把高涨、积极的情绪，慈善、微笑的面孔，刚毅自信的眼神带入课堂，让学生大感到致教师的热情、和蔼可亲。这样，学生学起来才轻松自由，思维才异常活跃；才敢大胆地想象，深究课文中的问题；对某些问题才敢于质疑，敢于评论，课堂气氛才显得活跃、热烈。反之，就让学生产生压抑感，甚至产生失望、惊恐、紧张等情绪，从而扼杀了学生探究讨论问题的欲望，窒息学生的创造性思维。
此外，教学还要注意课堂语言、板书的精练、简洁。

㈢ 小学语文课文应该如何讲才精彩

建议讲课者先去调查一下小学生们正在玩那些游戏，然后考虑怎么讲所讲的内容与某个有特点的游戏结合起来，呵呵，估计那些小学生们应该就会留下印象了。

㈣ 没有教参,没有教案,拿到一篇新课文如何进行教学设计

第一，这篇课文是什么类型的文章（即理解它的文本特征、文体特征）；

第二，这篇课文是写什么的文章（即内容、主旨）；

第三，这篇课文是为什么而写的文章（即写作动机、写作背景）；

第四，这篇文章是怎样去写的文章（即语言特色、写作手法）。

这就是普通备课的四个问：问文体特征，问文章的内容和主旨，问文章的写作动机和背景，问文章的语言特色和写作手法。

第五，编者为什么把这篇文章放在这个单元（即了解编者意图和单元目标）；

第六，这篇课文最大教学意义在什么地方（即思考它的教学价值）；

第七，最能体现文章主旨和写作特色的语段是哪几个（即注重教学聚焦）；

第八，读这篇文章，学生自己可能读懂的和需要老师教懂的分别是什么（即做出学情预判）。

你教得灵活、教得灵动，课堂上可以有很多激发学生思维的问题出来。语文课的特点就在于实施教学的人是有悬念地在教学。都说生活是有诗和远方的，但老师你自己首先缺乏了诗意，你又怎么能够引领学生走向远方？

本真，本色，实实在在，就是好的语文。当你时常用语文之心去思考语文的时候，语文才能真的进驻你的内心，化作美丽的风景。我们本身都不完美，也无须强求完美，但我们必须努力前行。一句话，爱世界，爱生命，爱语文，老老实实地教语文，绽放你教学的智慧，这样语文会与你做出许许多多美丽的相逢与相撞。

㈤ 教师资格证面试中拿到一篇课文要如何写教案

一、教学目标

1.知识与技能目标(了解、理解、掌握、学会、灵活运用;读出、写出、说出、制作、解决、做出……)

2.过程与方法目标(通过观察、操作、归纳、类比、推断，提高创造力、抽象思维能力、小组协作能力、培养运用所学知识解决实际问题的能力……)

3.情感态度与价值观目标(培养对......的热爱之情，认真、细致的学习态度;严谨的科学态度;求知欲和学习兴趣...)

二、教师资格证面试教学重难点1.教学重点(教学目标的第一、第二点)2.教学难点(教学目标的第三点)

三、教师资格证面试教学方法

教师资格证面试各个学科常用方法：

语文：讲解法、创设情境法、引导法、朗读体会法

英语：任务法、情境法、交流法

数学：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

理、化、生：实验法、探究法、讲授法、练习法

信息技术：演示法、讲练结合法、类比法、实验法

美术：赏析评价法、直观教学法，示范法

历史：讲授法、谈话法、讨论法

音乐：音乐欣赏法、演示法、游戏法

体育：讲解法、示范法、练习法

四、教学过程(一)导入(直接导入、情境导入、多媒体导入......)(二)新授 活动一：整体感知 活动二：深入研读(三)巩固提升(四)小结(五)布置作业

五、板书设计

下面以小学语文《杨氏之子》为例：阅读六年级课文《杨氏之子》片段，按要求完成试讲。

梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰:"此是君家果。"儿应声答曰:"未闻孔雀是夫子家禽。"要求：(1)指导学生掌握“诣、甚、乃”等字的含义，了解课文内容(2)引导学生体会杨氏之子的聪慧。(3)配合教学内容适当板书。(4)10分钟内完成试讲。

看了上述小编总结的教师资格证面试写教案的步骤，是不是已经得心应手了?更多关于教师资格证面试的备考干货，备考技巧，热点资讯等内容，小编会持续更新。

㈥ 拿到一篇小学语文课文该怎样快速设计教学过程

1. 通读课文，了解文章大意，明白文章主旨。（小学语文的立意都比较明显，写景的一般都是热爱大自然，热爱祖国的大好山河；写人的从他们的语言、动作中学习他们的品质：无私奉献，为人诚实等等；说明文类的了解说明方法）

2. 找出文章的写作线索：比如说从哪些方面来写，写作顺序是什么

3. 了解每一段的大致意思（新课标不提倡划分段落，但老师要了解大致内容，以便在上课的时候显得思路清晰，帮助孩子疏通全文）

4. 具体分析句子，根据自己对句子的理解进行提问，让孩子在文章中圈圈画画找答案，点出重点字词，体会写作情感，让孩子带着这种情感读出自己的感情来。

5. 小学生注重篇、段、句的分析，随文理解个别关键词的意思，但不宜逐字逐句，这样会显得枯燥乏味。

   以上为第一课时的建议，即笼统的分析出课文，让孩子全局的概念，在第二课时的时候适宜逐句分析。以上所有意见都是个人经验，纯手打，望采纳。

㈦ 小学语文一篇课文是怎么讲完的，步骤大概是什么

最后留下家庭作业，基本一节课就完了，有需要可以适当做课文的背景故事，祝你成功。，给学生标注课文生词（让他们读一遍课文），找出课文好词好句，段段的分析课文句子首先让学生了解课文内容（让他们回去预习）

㈧ 小学语文学课文流程一般是怎样

课文基本教学流程：

一、简单介绍人物（事件）背景，导入新课

二、初读课文，整体感知人物事件。

三、部分精读，引领体会人物特点。

四、自由读书，自主体会人物特点。

五、总结课文、完善人物形象特点，揭示记叙方法。

六、质疑问难，深化理解。

七、诵读积累，激发共鸣。

(8)拿到一篇语文课文如何去讲扩展阅读

学习语文的方法：

1、预习，我们先试着读一读，然后把不会的字查一查弄懂它们怎么读。接着我要根据不同的文章采用不同的预习方法，比如抒情类型的文章就要多读，体会其中的感情；故事情节性质的文章就要分析它的起因、经过和结果；寓言故事就要去体会其中所蕴含的深刻意义。最后我们可以试着做一做课文后面的思考题。

2、上课，上课时要仔仔细细的听，边听还要边思考。我们不仅要听老师怎么说的，还要听同学们的想法，集思广益，看看哪些是自己不知道或者没想到的。除此之外，最好还要进行一些比较和鉴别，从中得到启发。在上课的过程中要突破自己之前预习所遇到的困惑，重难点的生字词更是要尤其多花心思。

3、笔记，课堂上所记笔记一定要有针对性，不可以抄黑板。我们先学会先听后记的方法，在老师讲解的空隙时间记笔记，等到逐步熟练可以边听边筛选的时候再边听边记。如果不小心漏掉部分知识，不要过于纠结，先继续听后面的，等到下课以后再找同学或者老师进行补充。

4、复习，不仅每篇文章学习后要复习，还要有阶段性的巩固。每学习一篇课文，课后都要对所学知识进行一次从头到尾的梳理，把其中的重难点字词句和中心思想提取出来重点巩固。在学习完了一个单元以后，要思考这个单元的重点和共同点是什么，是为了训练什么技能以达到融会贯通的效果。