语文阅读要怎么做

① 语文阅读理解怎么做

语文阅读理解解题技巧有：1、通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2、认真通读题目，理解题意，明确题目的要求。3、逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真思考、组织答案。4、检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。做好阅读理解题，可以帮助考生在语文考试中保持出色的成绩。
主要题型解答：
一、题型：段意、主要内容的归纳
1.记叙文
回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。
格式：(时间+地点)+人+事。
2.说明文：
回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。
格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)
3.议论文：
回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样。
格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点。
二、选择或概括文章的中心
有很多的问答题都是根据中心解答的，例如：谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发。
有些文章可以直接在文中找到中心句。写人的，主要是赞美主人公的某些优秀品质。写景主要赞美景的美丽可爱。写物比较复杂一点，单纯写物，就是表达对物的喜欢;借物喻人和借物喻理的文章，在此类文章的结尾部分，仔细地揣摩，看它那些带有议论性的话，如果有写人的成分，那就是借物喻人，如果有说理的意思，那么一定就是借物喻理。
三、理解句子的含义
所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思，它不是一下子就能看出来的，要通过我们仔细地揣摩，采取一找二写的方法来完成。
句子的意思有明暗两种：明的就是在文章结束那些议论性的话，你把它拿过来，稍加整理，也能回答;暗的难度大一点，必须在通晓全文的基础之上，把文章中一些重要的事件所反映的思想感情，用自己的语言表达出来。
四、某句话在文中的作用
1.文首：开篇点题;总起下文。
2.文中：承上启下;总结上文;引起下文。
3.文末：点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头。

② 语文阅读理解怎么做

你好，很高兴为你解答:
做好语文阅读理解题第一步：审题

1、考纲规定的考点繁多，先读题干，有助于我们迅速了解该语文阅读理解题涉及到的考点，做到心中有数;

2、命题人往往就文本中的主要对象和重要信息进行命题，先读题干，有助于我们迅速把握文本的要点，例如文中出现的主要人物、事物、景物，文章的关键语句，以及文章的主旨内涵等;

3、一篇完整的文章一旦删减，难免出现表述模糊、前后不一致等情况，从而影响我们的阅读，先读题干，明确的题干表述，有助于我们迅速理清文本内容，避免在某些模糊的内容上纠结。

大约题干中出现的信息依照它出现的顺序大致分为四类：范围，对象，角度，要求。

把握这一点，可以让我们避免答非所问，或犯形式上的错误。

通过对语文阅读理解题的审，大致了解考点及题型，并意识到文章的写作对象及重要内容。

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做好语文阅读理解题第二步：阅读

语文阅读理解题干审完之后，我们就可以带着题干告诉我们的信息进入第二个步骤：“阅”。

“阅”是不是泛泛地读一遍就可以了呢?明显不是。泛泛阅读正是学生对文章理解不全面、不透彻，甚至看不懂文章的原因所在。

所以，“阅”有阅的步骤和技巧。

第一，边读边勾语文阅读理解题画出文中的重要信息，包括总领句、总结句、过渡句、主旨句及其他与理解主旨相关的抒情句和议论句。这些都是文章中的瑰宝。

第二，在做语文阅读理解题过程中，或者读完全篇，根据段意中心和段间关系对全文进行划分层次，并圈出文中出现的写作对象。

完成这个阶段，我们就把一个整体进行了分解，大概明确了它由几大块构成，它主要的写作对象以及它的重要信息所出现的位置。

语文阅读理解题操作要求：

第一，一定要标示出文中的关键信息和对象，为了跟后面“答”步骤的勾画区分开，可以用铅笔;

第二，分层要合理，不然会影响对整个文章的理解，这一点要多加训练;

第三，注意分层、勾画信息都不是目的，而是手段，是为了更好的把握文章而采取的手段，所以如果拿到一篇文章一遍读下来能迅速达到第二阶段，那第一阶段将是不必要的。但就目前学生的现状而言，第一阶段明显还是必要的。

做好语文阅读理解题第三步：答题

我们做好了“审”的步骤和“阅”的步骤，“答”其实就很简单了。但要答得全面、准确，就有一些语文阅读理解题步骤和技巧需要遵循：

答题步骤：

第一，根据要求，判断题型。

所谓语文阅读理解题型，根据考查的范围，可以分为局部题和全文题;根据答题的方向和内容，可以分为角度题和信息题。不同题型，答法不同。

语文阅读理解题要根据题型，确定答法。

对于角度型题目，要有角度意识，注意从它固有的几个角度切入思考问题，从而保证答题的全面性、完整性和准确性。关于答题的角度，这一点我们会在后面几讲题型专题中进行详细解读。

对于文本型题目，则把题干给出的“对象”代入原文，确定考查的区域，并以此区域为中心，寻找并确认答题信息区。根据条件、要求在答题信息区进行勾画相关信息。整合信息，归纳总结。根据要求对信息筛选、整合并归纳总结，然后分条作答。在“答”这个步骤中，注意“审”这个步骤在题干中圈出来的重要信息，尤其是“角度”和“要求”。注意是概括还是分析。一定要分条分点作答，尽量层次分明，条理清晰，重点突出。

③ 怎样才能做好语文阅读题

怎样才能做好语文阅读题

语文阅读题的分数所占比重很大，做好语文阅读题是有一定的方法的。接下来我整理了怎样才能做好语文阅读题的相关内容，文章仅供大家参考！

表层含义

阅读所给的文章，我们从文章内容最直接的要提取出内容的.表层含义。方法就是要找到文章中的关键对象，并要把关键对象加以定性。

深层含义

找到表层含义之后，其实文章所表达的往往有更深层次的含义。所以我们要透过文章的内容，更进一步的思考其所反映出的深层含义。并把文章要表达深层含义在你的答案中表达出来。

文章形式：结构

阅读文章的时候，除了文章的内容。还要在读的时候，有一个清晰的思路。明白文章叙事结构，这个对结构的认知要在边读的时候边感受。有很多考题是观察考生对叙事结构的理解。这时候你要是在返回文章看，就太浪费时间了，所以一定要注意。

文章形式1：修辞手法

有很多考题是观察考生对修辞手法的理解。所以在读文章的时候，也要留心哪些地方用了修辞？在答题的时候可以最快的返回找到所用修辞的内容。

文章形式2：表现手法

有很多考题是观察考生对表现手法的理解。所以在读文章的时候，也要留心内容中有了哪些表现手法？在答题的时候可以最快的返回，找到用了表现手法的内容。

④ 做语文阅读的方法有哪些

语文是基础 教育 课程体系中的一门重点教学科目,是一门重要的人文社会科学,那么接下来给大家分享一些关于做语文阅读的 方法 有哪些，希望对大家有所帮助。

一、做阅读理解的两个步骤

1、通读全文，掌握大意。在解答阅读理解时，同学们先要快速的浏览一下整篇 文章 ，重视标题(中心)、开头段(观点)、结尾段(结论)及各段落的首句(主题句)，理清脉络，了解基本梗概，不要把时间花在生词难句上。每认真读完一段，要及时概括段意。

2、浏览考项，细读答题。在掌握文章的大意之后，同学们可浏览一下短文后面的题目，然后带着这些问题仔细的阅读第二遍，以做到有目的的阅读。(要做到认真读题目中的每个字，并在原文找出大体范围，就等于答对该题的一半了。)

3、复读全文，验证答案。答题完毕时，同学们应对照答案将整篇文章从头到尾再看一遍，以确保答案的正确，同时答案要求：准确，简洁，全面。

简要概括来说：一、纵观全文，把握主旨。二、认真审题，定向扫描。三、筛选组合，定向表述。

二、阅读理解答题技巧点拨

1、某段或某句在文中的作用。

在首段----总领全文、首尾呼应、设置悬念，激发读者的阅读兴趣，为下文做铺垫、与下文进行对比，反衬出……

2、概括某段大意---

(1)要准确的概括出段意，首先要读懂段落每句话的意思，还要弄清楚段内各句的相互关系，找出能揭示全段意思的主要 句子 ，即所谓的中心句(中心句的位置多数在段首或段末，个别也有在段中的)。如果没有中心句的，就要抓住全段的中心意思，自己 总结 概括。

(2)摘句法，即找出段落中的中心句。例如《我的老师》中的第二自然段，就可摘取其中的“她从来不打骂我们”一句来概括段意。

(3)概述法，用自己的语言概述全段的主要意思。例如《故乡》的第二部分，内容很丰富，记述的人物事件很多，可用自己的话概括：“我”回到故乡的所见、所闻、所感。

(4)联合法。有些段落讲的不止一个意思，概括时必须用简练的语言把几个意思表述出来，缺一不可，这就是联合内容要点加以概述。例如《记一辆纺车》的第四段，就要综合三层意思：纺线使衣着自给，纺线使大家爱惜自己制作的衣服，纺线是大家形成了新的美的观念。

3、概括全文的主要内容的答题模式：谁----为了什么-----做了什么----结果怎样

4、 说说 主人公思想性格变化题型----关键要答出“变”来，如：他从以前……变得……

5、五种表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

记叙文 中的议论是作者在记叙中所记事物发表自己的看法。或赞扬，为什么赞扬;或反对，为什么反对。

记叙文中的抒情是作者在记叙的过程中对所记事物抒发自己的感情。它一般可分为两大类：直接抒情和间接抒情(托物言志、借景抒情)。

6、怎样概括文章的中心思想

文章的中心思想就是作者的写作意图、目的。它是通过文章的字、词、段、篇的结构形式表达出来的。我们要归纳中心思想，首先必须读懂文章的主要内容、段意或文章的中心句来概括总结，也可以从审题、文章的开头、结尾、重点段、议论部分或从考题中得到提示入手。其主要方法有：

(1)先概括文章的主要内容，再想一想作者为什么要写这些内容，然后领会写作目的，即中心思想。如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜，不管自己家境困难依然收养了自己已故邻居的两个孤儿这件事，想一想作者为什么要写这些呢，从文中可以分析出作者的写作目的是：反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦，也要互相帮主的高尚品质。

(2)分析课文的重点段。从文中找出中心思想，如《卖火柴的小女孩》的第二段，描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好的幻觉以及幻觉瞬间消逝，重新回到冷酷的现实，再联系第一段和第三段“惨死接头”就不拿找出中心：作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶，表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情。

(3)从文题找中心，有些文章的题目就直接点明了中心。如《伟大的友谊》，文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊。

(4)、从中心句找中心，如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句：“伯父就是这样一个人，他为别人想得多，为自己想的少。”又如《我的心事》中反复出现的一句话：“说话要算话”就是这篇文章的中心。

7、景物描写的作用----交代 故事 发生的时间、地点;渲染气氛，烘托人物心情;表现人物性格;推动情节的发展。

语文阅读的8个步骤

1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：

对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用;从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

2、文章表达了作者什么样的思想感情?

这需要根据文章的具体内容来回答，常见的有歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人、或者是厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。

一般作者的情感可以从文章的字里行间可以看出来的，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。

3、概括文章主旨

对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，然后可以用这样的关键词来进行回答：“通过……故事，歌颂(赞美)了……表达了作者……的思想感情，揭示了……的深刻道理。

我们也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表达的主题。

4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?

看到这种类型的题目，我们首先要看一看这一句用了哪种表达方式，叙述、描写、说明、议论、抒情;

特别是描写中又分为人物描写、景物描写和带综合性的场面描写。而人物描写还可细分为语言描写、动作描写、心理描写、肖像描写和细节描写，描写的作用是使文章生动、形象、感人。

如果文中有一些 神话故事 、民间 传说 以及自然界当中的神奇景象的描述，它的作用是增加了所写内容的神秘色彩,引起读者的兴趣。

5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?

修辞有很多，常用的有8种，比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。其中考得最多的是比喻、拟人、夸张、排比;

比喻的作用有三：一是使深奥的道理浅显化，帮人加深体味;二是使抽象的事物具体化，叫人便于接受;三是使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。

拟人的作用是可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到作者对该事物的强烈感情，运用拟人表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然;表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。

夸张的作用是可以深刻地表现作者对事物的鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣;通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。

排比的作用在于能突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强语言的气势;是提高表达效果的重要环节。

还有叠词、短句使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。

还有一种修辞用的比较多的就是引用，有时阅读理解中会有引用的诗句、名人故事、还有名人语言或名人着作中的有关内容。

对于“文章中引用的内容有什么作用?”这种题目，回答时要注意答到这样两个关键词，一个是“衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神”。

6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解

这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的，这需要我们的同学平时多读多看多积累，多看并记住一些富有哲理性的 名言 警句，这样才能真正地理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来。

7、比较阅读理解

有时考试会把课内文章和课外与之相似内容的文章进行比较阅读，对于这种类型的题目，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。

以上是有关记叙文的常规问题回答，下面我们来看看 说明文 的阅读理解。

8、说明文的阅读理解

对于说明文的阅读理解，我们可以抓住三点：说明对象、说明顺序、说明方法。

说明顺序就是三种：包括时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。

最重要的是说明方法及其作用，常用的说明方法有分类别、举例子、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、画图表、引资料。其中涉及较多的是分类别、举例子、打比方、列数据、作比较。

分类别的作用是可以将复杂的事物说清楚。举例子可以起到使内容具体、加强说服力的作用。打比方的说明方法跟修辞格上的比喻是一致的，这种方法可以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性。

列数据可以使说明的事物更具体，便于读者理解相关内容。作比较跟修辞格上的对比是类似的，在说明某些抽象的或是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象，事物的特征也往往在比较中显现出来。

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⑤ 语文阅读理解怎么做

语文阅读理解做法如下：

1、先阅读题目：

在拿到阅读理解的题目时，首先需要阅读的是文章后面的题目，很多人一拿到题目之后，就开始急急的读文章的内容，这是错误的做法。

试想一下握或，有的时候文章篇幅非常的长，如果一上来就开始读文章，段改伍很容易导致后面做题的时候，忘记前面阅读的内容，只能再重复读一遍，时间都被白白的浪费掉了歼羡。只有先读完题目，然后带着这些问题去阅读文章，这样有目的性的阅.读，才能够提高做题的效率。

2、读懂文章的中心思想：

阅读文章的时候，还需要把握文章的整体内容与中心思想，只要把握了文章的中心思想，自然做题目的时候，就不会有太多的偏差。

3、仔细研读：

一旦涉及到文章的相关段落，就需要仔细的研读，再结合上下文,进行全面的理解，再进行作答。

阅读是运用语言文字来获取信息、认识世界、发展思维，并获得审美体验与知识的活动。阅读也是一种主动的过程，是由阅读者根据不同的目的加以调节控制的，陶冶人们的情操，提升自我修养。阅读是一种理解、领悟、吸收、鉴赏、评价和探究文章的思维过程。

阅读可以改变思想，从而可能改变命运。如果用经典着作阅读法阅读文学作品，往往容易忽略文学作品的特色，以使读者自己钻进所谓文学观念史的牛角尖中去。

⑥ 语文阅读理解如何做

语文阅读理解正确的解题方法和技巧

1、读材料、

所谓“读材料”，就是要阅读试卷上的文字材料，粗读全文内容，把握文章主题。了解材料的基本大意，理清材料的层次和段落。

2、找原话

所谓“找原话”，就是要找到语文阅读理解上要求的关键字、词或句子所在段落，要求学生在阅读文字材料时有重点地圈下来，然后再来重点理解与分析。

3、看要求  

所谓“看要求”，就是要求学生再审视语文阅读理解所要求回答的问题要求，关键的关键字、词或句子也要让学生用笔圈下来，作为扣题作答的要点，也是学生回答问题的可能的得分点。

解题时不要边看阅读理解的问题边从阅读理解的文中查找答案，因为用这种方法难以提高阅读理解的效果，尤其是对于深层扮让理解阅读理解的文章。

首先应浏览阅读理解的全文，了解阅读理解全文的概貌。看完后，应记住阅读理解文章的要点，阅读理解重要的结论以及阅读理解中的一些关键性的人名、 地点、定义和数字（不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打樱衫上不同的记号，以便查找）。

同时我们一定要掌握好阅读理解的解厅颂局题速度，有效地控制阅读理解的考试时间，先易后难是阅读理解的考试时答题的一般方法。