语文中自然段是指什么作用

‘壹’ 自然段的作用

第一段的作用还是比较套路的，一般就是：①总括全文（引出下文）；②点明题旨（表达某种感情）；③铺垫下文（或设置悬念）。

具体的情况一般有这几种：
1.开门见山，引出话题。这个是比较直白的。
2.欲扬先抑。作者故意用反面的字眼，但是后文却是褒扬的。
3.首先就发问，有设置悬念或引人深思的作用。
4.第一段如果是环境描写，就可能是有渲染气氛、烘托心情、交代背景、铺垫后文等作用.这个也比较普遍。到时候可以视具体情况写。
第一自然段一般总领全文，引领全文内容。写景的首段一般会概括景点的总体特点，写人的首段一般会概括这个人的品质、和特点。
最后自然段起到收尾，升华主题，点明写作中心的作用。写景的文章一般会再次点明景点的特点，起到收尾呼应的作用，写人一般会把人物品质再点明，也起到加深印象，升华中心的作用。

‘贰’ 自然段是什么意思

自然段是语文术语，指文艺作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。

自然段由若干句子组成，每句话相互连贯，才能形成一个自然段，反则应分为两个自然段。若干自然段可以构成一个大段，以表达一件相关的事情的发展经过，也可以直接构成一篇文章，即文章只有一个问题，或者一件事等等。

不同体裁的自然段

1、诗歌是分行写的，所以不能把它每行的换行空格视为一节（自然段），诗歌一般以空行，即隔一行为分节的标志，如《帐篷》、《渔夫和金鱼的故事》等。

2、有些自然段把引入的话或诗歌等“换行空格”写，这样的自然段就不能看成两个自然段。

3、有些文章中人物的对话采用分行空格的形式写，如《诺言》、《心愿》等。按理说应把对话划在相应的自然段中，但这对小学生来说太困难了，同时，不把对话划到相应的自然段中对文章的理解也无影响，因此现在教学中普遍把这样的对话每起一行也算一个自然段，这样使教学简化，效果也好。

4、书信体文章的自然段标序号，我觉得是从问候语开始，称呼与落款、日期不标序号，因为这是相对固定的书信体特有的格式；而问候语和祝颂语因人而异，可能有不同的表述方式，有时不一定只有一个自然段，还可能有两三个自然段甚至更长。

以上内容参考网络-自然段

‘叁’ 小学一年级课本里的自然段是什么意思

自然段是语文术语，指文艺作品中作者根据作品内容和主线进度安排的独立的一段文字。自然段可以表达一个较为清晰的场景、概念、动作等。是构成作品除词语和句子之外的最小语言单位。

“自然段”可以看作表示话语停顿和篇章结构的一种标点形式。实际上它并不是自然形成的，它是人为的“标点段”（punctuation paragraph）。段内的句子与句子、句子与句群、句群与句群按一定的逻辑顺序来安排，也体现某种层次关系。

层次和段落有联系，又有区别。层次着眼于思想内容的划分，靠内在的逻辑性来显示区别；段落侧重于文字表达和读者理解的需要，是话语中相对独立的意思的外在表现。层次总是借助于一定的段落展现出来。一般地说层次大于段落，可以包含几个以至几十个段落，但内容简单的层次有时只有一个段落。

(3)语文中自然段是指什么作用扩展阅读

小学课文的自然段分段方法如下：

1、归并法先概括出每一自然段的主要内容，然后认清各自然段之间的关系，再把说明同一内容的多个自然段归并成一个个结构段。

2、三段变通法每篇课文均有开头、中间、结尾，在此基础上再进行变通。

3、重点突破法先用一句话概括全文重点内容，然后找出这一重点事件或重点问题的起讫点，把重点段确定下来，最后看重点段落前面后面各讲什么，考虑全文如何分段。

4、标志识别法在纵式结构的文章中，表示时间推移、地点变换和人物出没的词句常常是分段的标志，在横式结构的文章中，这种标志常常表现为某些段落开头的总起句或结尾的小结句。抓住这些标志就能顺利分段。