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语文错题本要怎么整理图片

发布时间:2023-08-07 17:47:50

‘壹’ 错题本怎么整理错题

错题本整理错题的方法:

1、把犯过的错误写在本子上

把错题集中记录到一个本子上,看着曾经出现过的问题,同时翻看课本里面相应的内容,这样边记边看效果会更显着。

2、错题集建立以后,要充分利用,定期翻看

时间间隔自己决定,比如一周,也可以两周或一个月,或学完某部分内容等,尤其在考试之前更应该把错题集翻出来看看。

错题本内容:

老师的补充讲解内容、老师自己独创的东西(你在各种教辅以及课本上没有看到过的)、上课讲的非常经典的例题和模型、老师反复强调的点(哪怕是设直线前要考虑斜率这样的小点)、自己灵光乍现的感悟等等。

词组、句子以及在做卷子和课外读物时积累的小短文;老师在课堂上特别强调的重点以及自己在做题中容易错的难点。

‘贰’ 语文的错题本怎么

语文的错题本需要按照以下的方法来进行制作:

一、关于分门别类

1.很多记错工作是由家长来承担的,这就意味着家长在把握错题所属类别时易出现偏差。尤其孩子住校的情况下,错题分类会让大部分家长力不从心。

解决方法:

要求学生在标记错题时,标记相关知识点。这样做的好处是,孩子要标记知识点,就必须重新阅题。这个过程就是联系老师在课堂上所强调知识点的过程,不仅回顾了课堂上老师讲授的知识点,还更进一步,把知识点与题目的联系建立起来。

有人可能会觉得这点儿回顾对学习帮助微乎其微,事实却不是这样,以我日常辅导孩子的经验,这是养成孩子面对题目,主动寻找关键字,进而联系课堂知识点,获得解题思路的便捷方法,也是目前我所使用过的培养解题思路的最好方法。

2.许多题目都是综合了几个知识点形成的,其分门别类以产生错误的知识点为依据,当然学生在标记知识点时也要遵循这个原则。

二、关于抄题内容

除了原题和正确答案以外,最重要最醒目的应该是错误根源。在进行某项学习习惯养成(如获取题目关键字词)时,错题根源也可以作为错题分类的依据,当然这对家长的要求较高。

在孩子进行课外辅导或家教补课时,错题本作为针对性教学的首要依据要在第一时间提供给授课者。这有助于老师有的放矢地讲授知识和学习方法,真正达到一对一的效果。

同分门别类一样:错误根源也是在孩子标记错题时注明。

三、关于记错时机

记错理论上当然是越早越好,在孩子记忆最清晰的时候完成记错,内容会更加完整精确。

在实际操作中,高年级的孩子往往没有时间和精力来记错,作为援兵的家长,记错时机就显得不是十分突出。最为重要的一点,是提醒孩子尽快完成对错题的标注,最好是当天完成前一天的标注,以一周做为记错周期也可以,效果稍差一些,当然前面说到的知识点、错误根源是必须滴。

‘叁’ 错题本正确整理方法

错题本正确整理方法是:

1、题目本身(题干过长可打印完直接贴到错题本上,节省时间)。

2、正确答案(最好不要重复错误答案,直接记录正确答案即可)。

3、知识点(帮助梳理知识体系)。

4、解题思路(同理,最好不要记录错误解法,避免混淆、干扰解题思路)。

5、错误原因(挖掘深层次原因,比如对某一概念理解不够透彻,而不仅仅是因为马虎粗心)。

6、注意事项(及时反思、总结提高)。

复习错题的原因是:

整理好错题之后要经常翻看错题本,回顾知识点和解题思路,并且最好定期重做错题,及时补充笔记内容,这样错题本才能最大程度地发挥作用。

记录错题的过程可以锻炼我们发现问题、分析问题、解决问题的能力,整理错题的过程可以锻炼我们的分类、归纳、总结能力。

在学习过程中,注重能力的培养、思维习惯的养成和处事方法的精进,不仅能够帮助大家有效提高学习成绩,更能为大家今后的人生打下坚实的基础。

‘肆’ 语文错题本要怎么整理

1、要分别类整理。将所有错题整理,分清错误的原因。如概念模糊类、审题错误类、记忆错误、理解错误等,将各题注明属于某一章某一节。这样分类便于按原因查找原因,给今后复习带来方便。

3、当天整理错题后,要把前一天整理的看一遍,温故而知新,充分发挥错题本的作用。

4、要不定时翻看错题本。不要把整理错题当做一项任务,要不定时翻看,查找错误原因,举一反三。每学完一单元,要及时整理,翻看错题本,重温课堂讲授和作业检测讲评时老师强调的重点。

5、要善于针对错题向老师和同学请教,必须深究错误原因。

6、要抓住改错时间,改错也是错题学习法最重要的学习环节。

‘伍’ 错题本整理技巧

错题本整理技巧如下:

  1. 分类整理。

将所有的错题分类整理,分清错误的原因:概念模糊类、粗心大意类、顾此失彼类、图型类、技巧类、新概念类、数学思想类等等,并将各题注明属于某一章某一节,这样分类的优点在于既能按错因查找,又能按各章节易错知识点查找,给今后的复习带来简便,另外也简化了“错题集”,整理时同一类型问题可只记录典型的问题,不一定每个错题都记。

【2】这种记述方法开始时可能觉得较困难或写不出,不必强行要求自己,初始阶段可先用自己的语言写出小结即可,总结得多了,自然会有心得体会,渐渐认清思维的种种章碍(即错误原因)。

3. 必要的补充。

【1】前面的工作仅是一个开始,最重要的工作还在后面,对“错题集”中的错题,不一定说订正得非常完美了,就证明你这一知识的漏洞就已经弥补好了。对于每一个错题,还必须要查找资料或课本,找出与之相同或相关的题型,并作出解答。

【2】如果没有困难,说明这一知识点,你可能已经掌握了,如果还是不能解决,则对于这一问题的处理还要再深入一点。因为在下一次测试中,在这一问题上,你可能还要犯同样的错误。

4. 错题改编。

这一工作的难度较大,解题经验丰富的同学可能做起来比较顺利。因为每道试题都是老师编出来的,既然老师能编,我们作为学生的,当然要能学会如何去改,这是弥补知识漏洞的最佳的方法。初始阶段,同学们只需对题目条件做一点改动。

5. 活页装订。

【1】将“错题集”按自己的风格,编号页码,进行装订,由于每页不固定,故每次查阅时还可及时更换或补充。

【2】在整理错题集时,一定要有恒心和毅力,不能为完成差事而高花架子,整理时不要在乎时间的多少,对于相关错误知识点的整理与总结,虽然工作繁杂,但其作用决不仅仅是明白了一道错题是怎样求解这么简单,更重要的是通过整理“错题集”,你将掌握哪些知识点在将来的学习中会犯错误,真正做到“吃一长一智”。

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