‘壹’ 一般来说，语文阅读中，题目有什么含义，这应该怎么回答
题目一般是体现主题，或是贯穿于全文的线索。
因此看到题目之后，要大致了解文章要说什么，
然后内析外联，
内析：放入原文充当什么角色
外联：反映，揭示什么样的社会问题
‘贰’ 初中语文考试作文中“题”和“题目”有什么区别
一般来讲以什么为题指的是题目，如果是话题，作为会说：围绕“……”写一篇多少字的作文。其实话题也可以当作题目啦。
‘叁’ 语文阅读中标题的含义和作用
在语文阅读中，经常会考察标题的含义和作用。那么，语文阅读标题中有哪些含义和作用呢?下面和我一起来看看吧!
一般标题有两层含义。
表层含义即标题的字面义、常用义。
深层含义即比喻义、象征义、引申义等，往往是抽象的精神品质之类，常常是文章要揭示的中心。
标题的作用
(1)作为文章线索，贯穿全文;(题目若是一个人或一件物品或一个内涵丰富的动作，很可能就是该文的行文线索。)
(2)语带双关，象征人物的形象或精神;
(3)表明写作对象;
(4)概括文章内容;
(5)揭示(暗示)文章中心(含蓄地或形象地);
(6)设置悬念，激发读者阅读兴趣;
(7)用修辞，新颖独特，吸引读者。
1、题型：文章以“XX”为题，有什么好处(作用)?(选文为什么以“XX”为题?)
(1)内容上：A、概括(或强调了)……内容,点明事件发生的时间、地点等信息;
B、作为线索贯穿全文，推动情节的发展;
C、表达了作者……的情感，奠定了感情基调。
D、点明了(揭示了)主旨。
(2)结构上：A、设置悬念，吸引读者阅读兴趣;
B、运用某种修辞手法，生动形象地突出描写对象的特征等。
C、形式新颖，吸引读者。
2、题型：文题可否换成“XX”?请说明理由。
不能换的依据是看哪个更能体现文题的作用、更有吸引力。
阐述理由时，既要指出那个标题的好处，有时还要指出被你淘汰的标题的不足。
教师点拨：这种题型就是第一种题型的转换，考点都是标题的作用。
3、题型：为文章拟写(换)个标题。
拟写标题时，要扣住概括内容、揭示主题、作为线索贯穿全文、有吸引力的要求。
4、题型：结合全文探究文题的含义。
题目的含义有两层意思。一是表层含义，是通过内容直接表现出来的;二是深层含义,是关于主题的，写了什么内容，反映了什么内容_，抒发了什么情感_,揭示了什么道理，或者象征某种精神品质等。
‘肆’ 2020年河南高考语文作文题目是什么意思 怎么写如何审题立意
1、 河南作文题目：齐桓公、管仲和鲍叔 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅助他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说“桓公九合毁扒诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少笑弯于800字。
2、 河南高考作文点评
这是一个材料作文考题，考题创设了相关写作情景——班级读书会。规定了写作者身份和写作对象，要求谈对齐桓公、管仲、鲍叔三个人物哪个感受最深，文体应是发言稿。
在这三个历史人物中，选择哪一个人物来写都是可以的，应具体说出为什么碰余闷对某一人物感触最深。比如齐桓公志向高远、心胸宽阔，唯才是用，所以能成就霸业；鲍叔不计私利、审时度势、谦虚礼让，对齐桓公任用管仲起到了重要作用；管仲才能出众、恪尽职守、功勋卓着，有力辅佐齐桓公成就霸业；他们的品行、格局、人格境界、为国为民的情怀，不但让他们在历史上曾经发挥重要作用，展现出独特人格魅力和思想价值，在今天仍有现实意义，值得尊重和学习，能够让我们从历史人物中获得启发。
今年这个考题，所创设情境贴近考生实际，作文材料考生熟悉，有话可说；要求明确，不易偏题。相信我们的考生可以写出符合要求的思想与表达俱佳的高考作文。