四年级语文下册书第一课是什么

‘壹’ 四年级下册语文书第一课古诗词三首课文

四年级语文老师在教学第一课《古诗词三首》时，要引导学生读懂这三首古诗词，感悟每首诗/词中描绘的独特景色，体会表现手法。我在此整理了四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级下册语文书第一课《古诗词三首》课文

《独坐敬亭山①》

[唐] 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲②。

相看两不厌③，

只有敬亭山。

注释

①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌：满足。

《望洞庭①》

[唐] 刘禹锡

湖光秋月两相和②，

潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺④。

注释

①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

《忆江南①》

[唐] 白居易

江南好，

风景旧曾谙②。

是出江花红胜火，

春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?

注释

①忆江南：词牌名。原题下有词三首，这里是其中第一首。

②谙：熟悉。

③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

四年级下册语文书第一课《独坐敬亭山》赏析

敬亭山在宣州(治所在今安徽宣城)，宣州是六朝以来江南名郡，大诗人如谢灵运、谢朓等曾在这里做过太守。李白一生凡七游宣城，这首五绝作于天宝十二载(753)秋游宣州时，距他被迫于天宝三载离开长安已有整整十年时间了。长期飘泊生活，使李白饱尝了人间辛酸滋味，看透了世态炎凉，从而加深了对现实的不满，增添了孤寂之感。此诗写独坐敬亭山时的情趣，正是诗人带着怀才不遇而产生的孤独与寂寞的感情，到大自然怀抱中寻求安慰的生活写照。

前二句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”，看似写眼前之景，其实，把孤独之感写尽了：天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪;寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。“尽”“闲”两个字，把读者引入一个“静”的境界：仿佛是在一群山鸟的喧闹声消除之后格外感到清静;在翻滚的厚云消失之后感到特别的清幽平静。因此，这两句是写“动”见“静”，以“动”衬“静”。这种“静”，正烘托出诗人心灵的孤独和寂寞。这种生动形象的写法，能给读者以联想，并且暗示了诗人在敬亭山游览观望之久，勾画出他“独坐”出神的形象，为下联“相看两不厌”作了铺垫。

诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。鸟飞云去之后，静悄悄地只剩下诗人和敬亭山了。诗人凝视着秀丽的敬亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着诗人。这使诗人很动情-世界上大概只有它还愿和我作伴吧?“相看两不厌”表达了诗人与敬亭山之间的深厚感情。“相”“两”二字同义重复，把诗人与敬亭山紧紧地联在一起，表现出强烈的感情。结句中“只有”两字也是经过锤炼的，更突出诗人对敬亭山的喜爱。“人生得一知己足矣”，鸟飞云去又何足挂齿!这两句诗所创造的意境仍然是“静”的，表面看来，是写了诗人与敬亭山相对而视，脉脉含情。实际上，诗人愈是写山的“有情”，愈是表现出人的“无情”;而他那横遭冷遇，寂寞凄凉的处境，也就在这静谧的场面中透露出来了。

“静”是全诗的血脉。这首平淡恬静的诗之所以如此动人，就在于诗人的思想感情与自然景物的高度融合而创造出来的“寂静”的境界，无怪乎沈德潜在《唐诗别裁》中要夸这首诗是“传‘独坐’之神”了。

四年级下册语文书第一课《望洞庭》赏析

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

四年级下册语文书第一课《忆江南》赏析

词人青少年时期就曾旅居江南，中年又先后在杭州、苏州等地做过刺史(州的长官)，江南的美丽风光给他留下了深刻的印象，使他恋恋不能忘怀。晚年在北方，他写过不少怀念江南的诗歌，《忆江南》词三首就是其中广为传诵的一组。它们约作于文宗开成三年(838)前后，当时词人66岁左右，正以太子少傅分司洛阳(领干薪在洛阳养老)。这里所录，是组词的第一首，也是写得最精彩的一首。

旧曾谙，过去曾经饱览。谙，热悉。江花，江边的鲜花。蓝，植物名，种类很多，叶子可用来制作青绿色的染料。

“日出”两句，线条粗犷明快，设色鲜艳浓烈，凸现了春和景明时的江花江水，有彩版画的艺术效果。

‘贰’ 四年级下册的语文书上第一课的内容是什么

第一课是《古诗三首》.分别是李白的《独坐敬亭山》,刘禹锡的《望洞庭》,白居易的词《忆江南》
一、古诗词三首
独坐敬亭山
【唐】李白
众鸟高飞尽,
孤云独去闲.
相看两不厌,
只有敬亭山.(意指诗人赏景很投入,进到了天人合一,景人合一的境界.)
望洞庭
【唐】刘禹锡
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨.
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺.(意为诗人把山,湖,景,情融为一体)
忆江南
【唐】白居易
江南好,
风景旧曾谙.
日出江花红胜火,
春来江水绿如蓝.
能不忆江南?(意指:作者游江南,因江南的景色很美,所以留恋江南,这么好的美景能不回忆吗?
总之:写的都是景色很美,美到融入其中,美到游后有无限的回忆.

‘叁’ 四年级下册语文第一课是什么

四年级下册语文第一课是《古诗词三首》，分别是《四时田园杂兴》、《宿新市徐公店》、《清平乐•村居》。

• 《四时田园杂兴》 宋•范成大

  梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。
  

  日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

  译：初夏时节，金黄的梅子挂满枝头，杏子也变得鲜亮饱满，田里麦穗扬着白花，油菜花差不多落尽正在结籽。白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。

‘肆’ 四年级下册语文书第一课主要写了什么

你问的是人教版吗？
第一课是《古诗三首》。分别是李白的《独坐敬亭山》，刘禹锡的《望洞庭》，白居易的词《忆江南》

‘伍’ 四年级下册语文书第一课的主要内容

古诗词三首。分别是巜四时田园杂兴（其二十五）》、《宿新市徐公店》与巜清平乐·村居。（是最新版本的语文书哦！）

‘陆’ 四年级下册语文课文第一课句意思意思

四年级下册语文第一课《古诗三首》，分别是《独坐敬亭山》、《望洞庭》、《忆江南》，意思如下：
独坐敬亭山
众鸟高飞尽,
孤云独去闲.
相看两不厌,
只有敬亭山.
译文：
鸟儿们飞得没有了踪迹,天上飘浮的孤云也不愿意留下,慢慢向远处飘去.只有我看着高高的敬亭山,敬亭山也默默无语地注视着我,我们俩谁也不会觉得厌烦.谁能理解我此时寂寞的心情,只有这高高的敬亭山了.

望洞庭
湖光秋月两相和,
潭面无风镜未磨.
遥望洞庭山水翠,
白银盘里一青螺.
译文：
洞庭湖的水光与秋月交相融和,
水面波平浪静就好像铜镜未磨.
远远望去洞庭湖山水一片翠绿,
恰似白银盘子托着青青的田螺.

忆江南 作者：白居易
江南好,风景旧曾谙.日出江花红胜火,春来江水绿如蓝.能不忆江南?
江南忆,最忆是杭州.山寺月中寻桂子,郡亭枕上看潮头.何日更重游?
江南忆,其次忆吴宫.吴酒一杯春竹叶,吴娃双舞醉芙蓉.早晚复相逢?
注释：
①谙：熟悉
②红胜火：颜色鲜红胜过火焰

③蓝：蓝草,叶子可以提炼蓝色的染料.这里用蓝草的颜色形容江水的深和清澈.

译文：

江南是个好地方,那里的风景我熟悉.日出时,江中的滚浪比火还红艳,春天里,一江绿水仿佛被蓝草浸染.怎能让人不常常思念美好的江南。

‘柒’ 四年级语文下册1古诗词三首课文

四年级下册语文第一课是《古诗词三首》，分别是《独坐敬亭山》、《望洞庭》和《忆江南》，我在此整理了四年级语文下册《古诗词三首》课文，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

四年级语文下册《古诗词三首》课文原文

1 古诗词三首

独坐敬亭山①

[唐] 李白

众鸟高飞尽，

孤云独去闲②。

相看两不厌③，

只有敬亭山。

注释

①敬亭山：在今安徽省宣州市郊。

②闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样子。

③厌：满足。

望洞庭①

[唐] 刘禹锡

湖光秋月两相和②，

潭面③无风镜未磨。

遥望洞庭山水翠，

白银盘里一青螺④。

注释

①洞庭：湖名，在湖南省北部。

②和：和谐，这里指水色和月色融为一体。

③潭面：指湖面。

④青螺：这里用来形容洞庭湖中的君山。

忆江南①

[唐] 白居易

江南好，

风景旧曾谙②。

是出江花红胜火，

春来江水绿如蓝③。

能不忆江南?

注释

①忆江南：词牌名。原题下有词三首，这里是其中第一首。

②谙：熟悉。

③蓝：一种植物，叶蓝绿色，可提取青蓝色染料。

四年级语文下册《古诗词三首》课文同步练习题

学什么：

学会本课两个生字，有感情地朗读背诵三首古诗词并能体会作者所表达的思想感情。

怎样学

一、辨别形近字，并组词。

谙( )镜( )孤( )厌( )

暗( )境( )狐( )压( )

二、在诗句中用“/”划出朗读时需要停顿的地方。

独坐敬亭山 望洞庭

众写高飞山， 湖光秋月两相和，

孤云独去闲。 潭面无风镜未磨。

相看两有厌， 遥望洞庭山水翠，

只有敬亭山。 白银盘里一青螺。

测一测

一、写出下面诗句的意思。

1、相看两不厌，只有敬亭山。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

2、遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

3、日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。

____________________________________________________________

____________________________________________________________。

二、根据你的理解填空。

《望洞庭》是_____代诗人________写的。这首诗描写________________景色，表达诗人___________________________感情。

再提高

李白是唐朝的一位着名诗人，被称为“诗仙”，他写的诗十分优美，再自学一首，如何?试着把你课外学到的背诵下来，如果有的地方不明白，可以请教别人，也可以查阅有关资料。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

四年级语文下册《古诗词三首》课文教学设计

【教学目标】

1、学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

2、能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

3、背诵这三首古诗词，默写前两首。

4、诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【课时目标】

1、第一课时：

⑴学会前两首诗中出现的生字，能结合注释理解词义。

⑵能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

2、第二课时：

⑴学会诗词中出现的生字，能结合注释理解词义。

⑵能结合插图，用自己的话说出诗句意思。

⑶背诵这三首古诗词，默写前两首。

⑷诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【设计理念】

《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为。”本课设计侧重从搜集整理资料、潜心品析吟诵、对比想象拓展等方面提高学生的语文素养。让学生在读诗的过程中，自由地、充分地与文本进行对话，在师生互动的阅读实践中披文入境，“读”占鳌头;让学生读出自己的理解，读出自己的体验，读中悟美，读中悟情。

【教学重点】

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【教学难点】

诵读中体会作者的思想感情，感受古诗词的语言美、韵律美。

【教学准备】

1、教师：

课件。

2、学生：

搜集相关资料，做好对课文的预习。

【课时安排】

2课时。

第一课时

独坐敬亭山

一、激趣导入

1、导语：

我们先进行课外知识抢答，唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁?

(根据学生课堂反应，教师提示：一个称“诗仙”，一个称“诗圣”)

2、揭题：

谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

(生在可能会背要学习的这首，应该表扬，且可顺势揭题)

二、释题，简介背景

1、读题，看注释，结合插图，教师介绍背景。

2、引语：

李白坐在敬亭山上看到些什么?想到些什么呢?

三、学生自学，初步理解

1、要求学生围绕问题，自由读诗，并根据注释，结合插图，逐句说说诗意。

(尽：完。独去闲：可以交换词序解释，悠闲地独自离去了)

2、指名回答，评议交流。

三、吟读，体会诗人的思想感情

1、自由吟读。

2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境?你最欣赏哪一句?

望洞庭

一、形象感知，揭示诗题

出示教学挂图。你知道洞庭湖吗?谁来介绍一下?我们来欣赏诗人刘禹锡是怎么描写的。

(板书诗题)

二、自由吟读

1、学生边读边参阅课文注解，试着理解诗句意思，不懂的随时发问。

2、教师根据学生提出问题的普遍性与否，或个别讲解或引导集体理解。

三、指名朗读，同桌间逐句说说意思

1、点拨理解“两相和”，可以让学生结合看图吟诵体会。

2、在交流体会描写月夜洞庭的美景时，随机指导学生诵读，体会比喻的巧妙。

(用镜子比喻水面的明净光亮，似乎并没有奇特之处，同学的作文中也常常这样描写，这里让人感到新颖的是用“未磨”的镜子来比喻月光下的湖面。湖面上略带水雾，在月光映照下，呈现一种别有情致的朦胧的美，所以诗人不说它像明镜，而说它像“未磨”的镜，真是别出心裁)

(君山是屹立在洞庭湖中最有名的一座山，如此壮阔的山水，只因是遥看，所以才像“白银盘里一青螺”。这个比喻用得非常妙，单从一只白银盘里安放一颗青螺来看，就是一件设色淡雅、造型精致的艺术品了，再用它来比喻洞庭湖中屹立着一座君山，真是把天造地设的大自然景象缩小成陈设在几案之上的珍奇盆景了)

四、引导赏析

你觉得哪一句诗写得好，在交流中进一步体会诗人的心情。

与上一首比较，体会不同的景致及古诗的借景抒情手法。

背诵《独坐敬亭山》、《望洞亭》。

五、交流课外积累

1、说说你知道的描写山水风光的古诗。

2、布置课外作业，继续去搜集。

3、下节课(或者语文活动课)上进行交流。

六、练习

任选一首，想象景致，根据自己的理解作画，并配上诗句。

第二课时

一、复习导入

背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗。《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢?

二、读课文，理解内容

1、带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。

2、指名读，读准生字，结合注释理解意思。

3、指名看图说出意思。诵读领悟词义，教师做如下点拨：

“忆江南”是词牌名，词都有一个牌名。词的内容也是回忆江南景色的，白居易曾经当过杭州刺史。词中回忆的，就是美丽的江南风光。

旧：从前。

曾：曾经。

谙：熟悉。

胜：超过，胜过。

4、根据提供的词语解释，让学生自己说说词句的意思，然后连起来说整首词的意思。

三、小组合作学习，相互交流

四、教师小结

诗一开头，诗人先说：“江南好”，这是诗人对江南春天的赞美。那么，说江南好，是听别人说，还是自己亲眼看到的呢?第二句做了回答：曾经，我对江南的风景是那么熟悉，那么了解。

江南风景好在哪里?可先让学生来回答。教师最后归纳：春回大地的时候，百花盛开，每当太阳从东方升起，阳光普照，遍地开放的鲜花更加艳丽，春暖水碧，绿波粼粼。由于红日的映照，红花更红，像燃烧的火焰;由于江花红，所以更显出江水碧绿。“蓝”字形容春水深碧。这美好的景象，深深地留在诗人的记忆里，所以词的结尾说──江南风景这样好，能不让人回忆吗?

五、指导有感情地朗读和背诵

朗读的感情基调：饱含深情的回忆之情。

语调处理：一、二句要有昂扬的激情，再转入舒缓回忆，“日出”句声调高昂，“春来”句声调柔和平缓，最后一句声调稍抬高，仿佛是自问，又像是问他人，“能不”语气要果断、坚定。

在熟读基础上让学生练习背诵。

六、抄写或默写

默写《独坐敬亭山》、《望洞庭》。

‘捌’ 四年级下册语文书第一单元内容有哪些

四年级下册语文书第一单元内容有：

第一课、《古诗词三首》

1、《独坐敬亭山》

我国唐代着名的大诗人李白于天宝十二年秋游安徽省宣州时所作。诗人被迫离开长安已整整十年，世态炎凉，长期的漂泊生活使他饱尝了人间辛酸的滋味，孤寂之感倍生。诗中描绘了鸟尽云去，只有敬亭山与作者相伴的情景，整首诗表现的是作者在政治上遭受打击后，心情郁闷，到敬亭山寻求慰藉的孤单寂寞的心情。

2、《望洞庭》

这是诗人遥望洞庭湖而写的风景诗，明白如话而意味隽永。

第一句从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这应该是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

第二句用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

第三句写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。

第四句再用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

3、《忆江南》

是唐代诗人自居易的绝唱之笔。作者以如画之笔描绘出一幅江南春景图，在人们记忆中留下难忘的印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”，唤起人们对江南绚丽春色的向往，反问句“能不忆江南”收束全诗，更真切有力地表达了对江南的眷恋之情。

第二课、《桂林山水》(全文要求背诵)

这篇课文抓住了桂林山水的特点，以优美、简练的语言,生动形象地展示了桂林山水的美景，表达了作者对桂林风景的喜爱之情。本文从“桂林山水甲天下”讲起，既概括说明桂林山水在祖国名胜中地位，又交代了作者观赏桂林山水的缘由。最后，用对比的方法描述了漓江水，桂林山的突出特点，作者把桂林的山和水联系起来，作为一个完美的整体,展现在读者面前。

第三课、《记金华的双龙洞》(全文要求背诵）

本文按游览顺序，依次写了游金华双龙洞时的路上见闻、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况，写了路上的景色明艳、溪流欢唱，外洞的宽敞，内外洞连接处孔隙的窄小，内洞的“黑、奇、大”，在读者眼前展现了大自然的鬼斧神工、美轮美奂，令人产生身临其境的欲望。

第四课、《七月的天山》

记叙了作者七月骑马上天山所看到的美丽的自然风光。表达了作者对祖国边陲天山风景的喜爱之情。课文先总述七月的天山是游人最理想的地方；接着分述了作者骑马上天山所看到的雪峰、溪流、原始森林和遍地的野花的奇异美景；最后作者抒发了对天山美景的赞美之情。