㈠ 小学六年级下册语文课堂作业本全部的答案,是人教版的!求全部的答案
人教版 小学语文 六年级下册 语文作业本 第一组---第五组 答案
1 文言文两则
一、给带点字选择正确的读音,打上“√”.
1、孰（shú√ shǔ）为汝（rǔ√ nǚ）多知乎
2、为是其智（zhī zhì√）弗若与
二、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里.
“之”在不同的语言环境里的不同含义：
①助词,相当于“的”；②代词,代指某人或某事；③动词,表示“去、往”的意思.
1、奕秋,通国之善弈者也. （ ① ）
2、一人虽听之 （ ② ）
3、思援弓缴而射之 （ ② ）
4、虽与之俱学,弗若之矣 （ ② ）
5、送孟浩然之广陵 （ ③ ）
三、品读课文,完成练习.
（一）学 弈
弈秋,通国（ 全国 ）之善（ 擅长 ）弈（ 下棋 ）者也.使弈秋诲（ 教导 ）二人弈,其一人专心致志,惟弈秋之为听；一人虽听之,一心以为有鸿鹄将至,思援（ 拉 ）弓缴而射之.虽与之俱（ 一起 ）学,弗若之矣.为是其智弗若与?曰：非然也.
1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里.
2、课文记叙了两个人跟奕秋学下围棋,一人 专心致志 ,一人 三心二意 ,结果 后一个人的棋艺比不上前一个人 .这个故事告诉我们 学习、做事都要一心一意,不能三心二意 的道理.
3、联系课文,写出下面句子的意思.
为是其智弗若与?曰：非然也.
是因为他（后一个人）的智力不如前一个人吗?我说：不是这样的.
（二） 两小儿辩日
孔子东游,见两小儿辩斗,问其故（ 原因 ）.
一儿曰：“我以日始出时去人近,而日中时远也.”.
一儿以日初出远,而日中时近也.
一儿曰：“日初出大如车盖,及日中则如盘盂,此不为远者小而近者大乎?”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉,及其日中如探汤（ 热水 ）,此不为近者热而远者凉乎?”
孔子不能决（ 判断 ）也.
两小儿笑曰：“孰（ 谁 ）为汝多知乎?”
1、解释文中带点字、词的意思,并写在相应的括号里.
2、联系课文,写出下面句子的意思.
①一儿以日初出远,而日中时近也.
一小儿认为太阳刚刚出来时距离我们远,而到了中午时分距离我们近.
②孰为汝多知乎?
还以为你比我们多知道一些东西呢?
3、从文中 “孔子不能决也” 一句可见所辩问题的复杂性.他们探索自然现象时采用的方法是 观察—结论 .
在辩论过程中,两小儿表现得都很 在理、坚决 .孔子对待这个问题则表现出了 不能决断 的态度.
4、写出两句你所知道的孔子的名言.
① 学而时习之,不亦说乎.
② 有朋自远方来,不亦乐乎.
四、小练笔.
从课文中选择你感触最深的一则故事,联系自己的学习、生活实际,把你的感受写下来.
《学弈》这篇古文给我的感触最深,它告诉我们——做什么事都要专心致志,不能三心二意.
2 匆匆
一、给带点字选择正确的读音,打上“√”.
涔涔（ chén cén√ ） 伶俐（ lín ling√ ） 遮挽（ wǎn√ miǎn ）
潸潸（ lín shān√ ） 徘徊（ huí huái √） 尽管（ jǐn√ jìn ）
二、看拼音,写词语.
nuó yí zhēng róng yóu sī chì luǒ luǒ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （ 游 丝 ） （ 赤 裸 裸 ）
三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来.
1、眼睛定定地看着的样子. （ 凝然 ）
2、急忙忙的样子. （ 匆匆 ）
3、的确. （ 确乎 ）
4、遮挡并挽留. （ 遮挽 ）
四、照样子,写词语.
匆匆 慢慢 缓缓 渐渐
头涔涔 白花花 黑乎乎 热腾腾
伶伶俐俐 平平淡淡 真真切切 平平安安
五、品读课文片段,完成练习.
（一）
燕子去了,有再来的时候；杨柳枯了,有再青的时候；桃花谢了,有再开的时候.但是,聪明的,你告诉我,我们的日子为什么一去不复返呢?——是有人偷了它们罢,那是谁?又藏在何处呢?是它们自己逃走了罢——现在又到了哪里呢?
1、读文中画“﹏﹏”的句子.在作者反复的追问中,可以感受到他 对时间容易流逝的无奈 的心情.
2、仿照画“—”的句子的写法,发挥想象,写几句话.
小草枯了,有再长的时候；金钱用了,有再赚的时候；橡皮丢了,有再买的时候.
（二）
洗手的时候,日子从水盆里过去；吃饭的时候,日子从饭碗里过去；默默时,便从凝然的双眼前过去.我觉察它去得匆匆了,伸出手遮挽时,它又从遮挽着的手边过去.天黑时,我躺在床上,它便伶伶俐俐地从我身上（ 跨过 ）,从我脚边（ 飞去 ）了.等我睁开眼和太阳再见,这算又（ 溜走 ）了一日.我掩着面叹息,但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了.
1、在括号里填上合适的词语.这些词语写出了时间 时间易逝,不能挽留 的特点.
2、文中加点的“叹息”是什么意思?作者为什么叹息?
答：“叹息”就是“叹气”的意思. 作者因为时间容易流逝,一去不再复返,而自己又无力改变这残酷的事实, 所以只能无奈叹息.
六、积累与拓展.
1、一寸光阴一寸金, 寸金难买寸光阴.
2、光阴似箭, 日月如梭.
3、黑发不知勤学早, 白首方悔读书迟.
请再收集几句类似的名言警句.
√莫等闲,白了少年头,空悲切.
√少壮不努力,老大徒伤悲.
七、小练笔.
生命是短暂的,那么,怎样的人生才算没有虚度呢?请举一个你佩服的人做例子来说明.
大科学家霍金,虽然不能行走,不能讲话,他不屈服于恶毒的命运,用自己聪明的大脑,为科学事业做出巨大的贡献.虽然他的时光都是在轮椅上度过,他忍受着身体上巨大痛苦,仍在不懈的努力,他没有虚度光阴,是时代的楷模.
3 桃花心木
一、根据注音,在括号里填上合适的字.
yāng 遭（ 殃 ） （ 央 ）求 （ 秧 ）苗
wěi 枯（ 萎 ） （ 委 ）员 （ 萎 ）缩
àn 绸（ 缎 ） 片（ 段 ） （ 锻 ）炼
fān 三（ 番 ）五次 （ 翻 ）来覆去
二、看拼音,写词语.
kū wěi chā yāng àn liàn yī fān
（ 枯 萎 ） （ 插 秧 ） （ 锻 炼 ） （ 一 番 ）
bó bó shēng jī kuáng fēng bào yǔ
（ 勃 勃 生 机 ） （ 狂 风 暴 雨 ）
三、根据意思,从课文中找出相应的词语写下来.
1、没人能说出其中的奥妙.表示事情很奇怪,使人不明白. （ 莫名其妙 ）
2、没有任何原因. （ 无缘无故 ）
3、言辞诚恳,情意深长. （ 语重心长 ）
4、依靠别的人或事物而不能自立或自给. （ 依赖 ）
四、在括号里填入合适的词语.
（ 高大 ）的树 （ 独立自主 ）的心 （ 奇怪 ）的人
（ 百年 ）的基业 （ 笔直 ）的树苗 （ 巨大 ）的能量
五、品读课文片段,完成练习.
（一）
种树的人笑了,他说：“种树不是种菜或种稻子,种树是百年的基业,不像青菜几个星期就可以收成.所以,树木自己要学会在土里找水源.我浇水只是模仿老天下雨,老天下雨是算不准的,它几天下一次?上午或下午?一次下多少?如果无法在这种不确定中汲水生长,树苗自然就枯萎了.但是,在不确定中找到水源、拼命扎根,长成百年的大树就不成问题了.”
……
他的一番话,使我非常感动.不只是树,人也是一样,在不确定中生活,能比较经得起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.在不确定中,深化了对环境的感受与情感的感知,就能学会把很少的养分转化为巨大的能量,努力生长.
1、读画线的句子,注意其中加点的词语.对于树来说,“不确定”指的是 老天下雨是算不准的 ；对于人来说,“不确定”指的是 生活给予的困难和帮助都是没数的 .树要学会在“不确定”中 找到水源、拼命扎根 ；而人则要在“不确定”中 锻炼出一颗独立自主的心 .这是一种 借物喻人 的写法.
2、联系生活实际,你要想到哪些生活中的“不确定”?我们又应该怎样面对这些“不确定”呢?
答：比如,有一天闹钟没电了,没有按时闹铃,结果……上学（上班）迟到了；那应该及时检查闹钟；再比如,吃鱼不小心掐鱼刺,弄得上医院看医生……那应该吸取教训,在下次吃鱼时要小心小心在小心；又比如,电脑被偷,资料全没有了……那应该准备好移动硬盘,随时给自己的资料做一个备用空间等等.
（二）
现在,窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高,是那么（ 优雅自在 ）,显示出（ 勃勃生机 ）.
种树人不再来了,桃花心木也不会枯萎了.
1、在括号中填上合适的词语.从所填的词语中,我们可以看出 桃花心木长大了,具有旺盛的生命力了 .
2、为什么种树人“不再来了”?
答：因为桃花心木已经长成了参天大树了,已经通过了种树人的“考验”,在“不确定”中练就了自己的
本领,即它们的根已经深深扎进土壤里,能自己寻找水分和养料了.
六、拓展阅读.
生活的滋味
只有那些最渴的人才最了解水的甜美.
从沙漠中走来的疲渴交加的旅行者是最知道水的滋味的人.
在烈日炎炎的正午,当农民忙于耕种而大汗淋漓的时候,水对他们是最宝贵的东西.
当一个牧羊人从山上下来,口干舌燥的时候,要是能够趴在河边痛饮一顿,那他就是最了解水的甜美的人.
可是,另外一个人,尽管他坐在绿荫下的靠椅上,身边放着漂亮的水壶,拿着精致的茶杯喝上几口,也仍然品不出这水的甜美来.
为什么呢?因为他没有旅行者和牧羊人那样干渴,没有在烈日当头的中午耕过地,所以他不会觉得那样需要水.
无论什么人,只要他没有尝过饥和渴是什么味道,他就永远也享受不到饭与水的甜美,不懂得生活到底是什么滋味.
读了上面这篇短文后,你受到了什么启发?请联系生活实际,把你的感悟写下来.
答：这篇短文告诉我们——拥有时不珍惜,失去时后悔也是徒劳了的道理.这,就好比时间一样,匆匆如流水,一去不回头.在我们拥有宝贵的时间时,就要懂得珍爱,要懂得与时间赛跑,不在空虚中让时间划过.
的确,每当我们得到某样事物时,要得以珍藏、保存,体会其中的好处,不要等到失去它时才醒悟,不然,这一切将是徒劳.
回顾·拓展一
一、看拼音,写词语.
nuó yi zhēng róng kū wěi jī yè kuáng fēng bào yǔ
（ 挪 移 ） （ 蒸 融 ） （枯 萎 ） （基 业 ） （ 狂 风 暴 雨 ）
xìng ěr àn liàn zhuǎn huà kǎo yàn bó bó shēng jī
（ 幸 而 ） （ 锻 炼 ） （ 转 换 ） （ 考 验 ） （ 勃 勃 生 机 ）
二、把下列成语补充完整.
专（ 心 ）致（ 志 ） 无（ 缘 ）无（ 故 ） （ 座 ）无虚（ 席 ）
（ 语 ）重（ 心 ）长 养（ 尊 ）处（ 优 ） 惊（ 天 ）动（ 地 ）
三、把下列句子补充完整.
1、人非生而知之者,孰能无惑?
2、一鼓作气,再而衰,三而竭.
3、甘瓜苦蒂,天下物无全美.
4、种树者必培其根,种德者必养其心.
5、操千曲而晓后声,观千剑而后识器.
四、交流平台.
平凡的小事常常使人受到启发,有所感悟.本组哪一篇课文给你留下的印象最深刻?为什么?
如《桃花心木》,文中作者的那句话令我非常感动：“不止是树,人也一样,在不确定中生活的人,能比较经的起生活的考验,会锻炼出一颗独立自主的心.”是的,我们不一定都能经的起生活的考验与各种各样的挫折,但是面对挫折,我们不能退却,要奋勇向前,克服困难.读了这篇课文,我懂得了：一个人不能从小养成依赖心理,否则就会像文中说的那样,“风一吹就倒”.我们应该从小养成自强不息、独立自主的好习惯.只有这样,我们才能在遇到困难时,战胜自我,顽强地克服困难!
五、默读短文,完成练习.
落花之美
徐迈
是夜,暖风袭人,无法入眠.独靠窗前,陪我度过这无眠之夜的只有院中那盆姣好的迎春花.月光（飘落 飘撒√）在花瓣上,清幽怡人.猛然间,发现如霜的地上落了些黄色的小花,还鲜嫩呢.我轻声叹了口气：“唉,都说‘昙花一现’,你怎么也那么柔弱呢?多好多嫩的小花呀 ,可惜了.”微风拂过,又落下几点黄.
“落红不是无情物,化作春泥更护花.”诗我是读过的,理我也是明白的,可我总也做不到龚自珍那种豁达.）大自然中的万事万物都处在不断循环之中,你还是争艳之时,就这样“化泥护花”,逝去鲜嫩之美,我越发（悲伤 忧伤√）了.本来极爱这种夜风,现在担心花再被吹落不免诅咒起来.然而风吹依旧,我终不忍看下去,转回身.
为什么美好的东西那么容易逝去?为什么人们不能用手去挽住那即将逝去的美呢?美就注定是短暂的,不可保存的吗?我不愿再想下去,也许我是天生的悲观者.
随手拿起书架上的一个精致的小本子,看看书排遣抑郁.原来是我的日记,从我记完就再没翻过了.
“今天是夏令营的第二天,我们去了植物园……放眼望去一片绿色,特别是那巨大的榕树,枝枝相连,叶叶相交……绿色,太美了!”夏令营真的很有意思,对了,我还照了许多照片,于是又翻箱倒柜找出了那些回忆.瞧这张,我坐在草地中,身后的水车还不停翻转,多富有田园色彩；还有这张,我们爬山爬得浑身是泥,原来是走错了山路,哈哈……
欢笑让我轻松了许多,这日记,这照片让我好像对什么都（释怀√ 开怀）了.日记和照片不是珍藏了我过去美好的时光吗?其实我一直都拥有我所向往的那份美,只是现在才懂得.
我拾起一朵黄花,把它夹在了日记里.我不再担心花落,不再为美的短暂易逝而哭泣,因为我可以珍藏它,珍藏那段美丽,珍藏那块乐土,珍藏……珍藏使美丽永恒.
今夜,我珍藏了落花之美.
1、在文中括号里选择合适的词语,打上“√”.
2、文中作者的心情经历了从（ 忧伤 ）到（ 释怀 ）的变化.心情发生变化是因为他后来看到了（ 日记 ）和（照片）,想到了（ 珍藏使美丽永恒 ）.
3、读文中画线的句子.句中的“理”指的是（ 大自然的玩物都处在不断循环之中 ）,而我“做不到”“龚自珍那般豁达”是因为（“我”舍不得这些美好的东西就这样轻易逝去,想用手去挽住那份美好,把它保存下来）.
6 北京的春节
一、看拼音,写词语.
wàn xiàng gēng xīn yǒu shēng yǒu guāng jié rán bù tóng
（ 万 象 更 新 ） （ 有 声 有 光 ） （ 截 然 不 同 ）
zhāng dēng jié cǎi gè xíng gè sè wàn bù dé yǐ
（ 张 灯 结 彩 ） （ 各 形 各 色 ） （ 万 不 得 已 ）
二、给带点字选择正确的读音,打上“√”.
1、除夕夜家家灯火通宵,不许间（ jiān jiàn√” ）断,鞭炮声日夜不绝.
2、多数铺（ pū pù√” ）户在正（ zhēng√” zhèng ）月初六开张,不过并不很忙.
3、糖形或为长方块或为瓜形,又甜又黏（ nián√” niǎn ）.
4、这是用花生、栗子等干果与蜜饯掺和（ hé huo√” ）成的.
5、北京虽然是城市,可它也跟农村一齐（ qí√” qǐ ）过年,而且过得分（ fēn fèn√” ）外热闹.
三、开展调查,了解文中提到的几个特定的时间.
1、腊月初旬——农历十二月初一到初十
2、小年——农历十二月二十三
3、除夕——农历十二月的最后一天
4、元宵节——正月十五
四、照样子,用带点字词打比方造句.
1、粥是用各种米,各种豆,与各种干果熬成的.这不是粥,而是小型的农业展览会.
2、腊月二十三过小年,差不多就是过春节的“彩排”.
五、阅读课文并填表.
时间 自然段 风俗习惯 详略安排
腊月初旬到年底 1—6 熬腊八粥；泡腊八蒜；吃糖；大扫除；购置年货 略
除夕 7 详
正月初一到十四 8—10 略
正月十五 11—12 详
正月十九 13 略
像这样有详有略地介绍老北京过春节的习俗,好处是 主次分明,印象深刻.
六、品读片段,完成练习.
（一）
孩子们准备过年,第一件大事就是买杂拌儿.这是用花生、胶枣、榛子、栗子等干果与蜜饯搀和成的.儿童们喜吃这些零七八碎儿.第二件大事是买爆竹,特别是男孩子们.恐怕第三件事才是买玩艺儿——风筝、空竹、口琴等.
1、用“—”画出带“儿”的词语.
2、查找资料,你还知道哪些传统的游戏项目?
3、这段话中提到了孩子们准备过年的哪三件“大事”?把这三件事称为“大事”,体现了孩子们怎样的心情?
答：一是买杂拌儿；二是买爆竹；三是买玩意儿.体现了孩子们欢天喜地,开心过年的心情.
（二）
除夕真热闹.（ 家家 ）赶作年菜,（ 到处 ）是酒肉的香味.（ 男女老少 ）都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画.除夕夜家家（ 灯火通宵 ）,不许间断,鞭炮声（ 日夜不绝 ）.在外边作事的人,（ 除非 ）万不得已,（ 必定 ）赶回家来吃团圆饭.这一夜,除了很小的孩子,没有什么人睡觉,（ 都要 ）守岁.
1、按课文内容填空.读一读,这些描写突出了除夕的 喜庆与热闹 .
2、这段话从各种角度描写了除夕的热闹场景.按要求摘录相关句子,并体会这样写的好处.
香： （ 家家 ）赶作年菜,（ 到处 ）是酒肉的香味.
色： （ 男女老少 ）都穿起新衣,门外贴好红红的对联,屋里贴好各色的年画.
声： 除夕夜家家（ 灯火通宵 ）,不许间断,鞭炮声（ 日夜不绝 ）.
这样写的好处是： 生动形象地描写了除夕夜的热闹和喜庆,突出了老北京春节的传统文化.
回顾·拓展二
一、看拼音,写词语.
la yue chu xun zhan lan suan ban
（ 腊 月 ） （ 初 旬 ） （ 展 览 ） （ 蒜 瓣 ）
li zi bao zhu feng zheng fei cui
（ 栗 子 ） （ 爆 竹 ） （ 风 筝 ） （ 翡 翠 ）
guang miao hui ling qi ba sui zhang deng jie cai
（ 逛 庙 会 ） （ 零 七 八 碎 ） （ 张 灯 结 彩 ）
mai ya tang su ran qi jing jie ran bu tong
（ 麦 芽 糖 ） （ 肃 然 起 敬 ） （ 截 然 不 同 ）
二、划去括号中不恰当的读音或字.
正（ zhēnɡ zhènɡ ）月 掺和（ huo hè ）
榛（ zhen zheng ）子 描述（ sù shu ）
杂（ 伴 拌 ） 演（ 绎 译 ）
万（ 象 像 ）更新 （ 峰 蜂 ）拥而至
三、给带点字选择正确的解释,将序号填在括号里.
（1） 布施（③） 施展（②）
施：①实行；②用上,加上；③施舍,旧时指给予而不取代价.
（2） 能歌善舞（②） 与人为善（①）
善：①善良,品质或言行好；②长于,能做好；③容易.
（3） 美不胜收（④） 名胜古迹（③）
胜：①赢,胜利,跟“败”相反；②超过；③优美的（景物）；④尽.
四、写出下列词语的近义词或反义词.
近义词：敦厚（淳朴 忠厚 厚道） 柔顺（温顺 柔软 顺从）
反义词：酷热（严寒 寒冷） 压抑（放松 放纵 兴奋）
五、从“词语盘点”中至少选择三个词语写一段话.
例1：过年了,家家户户张灯结彩.我们孩子最高兴莫过于收到压岁钱了.有了压岁钱,我们男孩子最喜欢买些小的爆竹,烟花等玩意儿.小伙伴们在一起你一个,我一个,“噼噼啪啪”玩得不亦乐乎.
例2：春节,是万象更新的日子.家家户户张灯结彩,走亲访友.除夕,夜幕降临时,烟花爆竹铺天盖地般涌向天空,声音震耳欲聋.我和爸爸走出门,只见一颗颗五彩缤纷的火花撒满天空,时而如天女散花,时而如信号飞射……忽明忽暗,把夜空点缀成鲜花的世界.
六、默写古诗并填空.
元日 天竺寺八月十五日夜晚桂子
[宋]王安石 [唐]皮日休
爆竹声中一岁除, 玉颗珊珊下月轮,
春风送暖入屠苏. 殿前拾得露华新.
千门万户曈曈日, 至今不会天中事,
总把新桃换旧符. 应是嫦娥掷与人.
这两首诗描写的都是我国的传统佳节.其中《元日》写的是 元旦 时的情景,《天竺寺八月十五日夜晚桂子》写的是 中秋 时的情景.我国的传统佳节还有 元宵节 、 端午节 、 七夕节 、 重阳节 等.描写我国传统佳节的诗句还有 “清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂.”“遥知兄弟登高处,遍插茱萸少一人.”“七夕今宵看碧霄,牵牛织女渡河桥.”等.
七、默读短文,完成练习.
塘 栖（有删节）
丰子恺
塘栖是一个镇,其特色是家家门前建着凉棚,不怕天雨.有一句话,叫做“塘栖镇上落雨,淋勿着”.“淋”与“轮”发音相似,所以凡事轮不着,就说“塘栖镇上落雨”./且说塘栖的酒店,有一特色,即酒菜种类多而分量少.几十只小盆子（陈列 罗列√）着,有荤有素,有干有湿,有甜有咸,随顾客选择.真正吃酒的人,才能赏识这种酒家.若是壮士、莽汉,象樊哙、鲁智深之流,不宜上这种酒家.他们狼吞虎嚼起来,一盆酒菜不够一口.必须是所谓酒徒,才可请进来.酒徒吃酒,不在菜多,但求味美.（喝 呷√）一口花雕,（嚼√ 吃）一片嫩笋,其味无穷.这种人深得酒中三昧,所以称之为“徒”.迷于赌博的叫做赌徒,迷于吃酒的叫做酒徒.但爱酒毕竟和爱钱不同,故酒徒不宜与赌徒同列.和尚称为僧徒,与酒徒同列可也.我发了这许多议论,无非要表示我是个酒徒,故能常识塘栖的酒家.我吃过一斤花雕,要酒家做碗素面,便醉饱了.算还了酒钞,便走出门,到淋勿着的塘栖街上去散步./塘栖枇杷是有名的.我买些白沙枇杷,回到船里,分些给船娘,然后自吃.
1、在文中的括号里选择合适的词语,打上“√”.
2、写出下面句子的意思.
塘栖镇上落雨,淋勿着. 塘栖镇上下雨,人是不会被雨淋湿的.
3、文中提到的樊哙、鲁智深是我国古典文学作品里有名的壮士.樊哙的故事在《 鸿门宴 》中有生动的记载,鲁智深这个人物形象则出自我国四大古典名着之一的《 水浒传 》.跟他们性格相似的人物还有 张飞、李逵 等.
4、这段话有详有略地介绍了塘栖的特色.请用“/”将短文分成三层,然后读一读.其中哪部分写得最详细?为什么?
答：其中第二部分写得最详细.因为第二部分作者向我们具体介绍了塘栖酒店的特色,即酒菜种类多而分量少,这部分花的笔墨最多.
5、在作者笔下,小镇塘栖特色鲜明,情趣盎然.在你的心中,家乡的什么特色让你赞不绝口、回味无穷呢?也许是几样小吃,也许是一道风景,也许是某种特产……请你选择一个特色写一写,若能像作者那样写出亲身体验与感受就更好了.
立夏日——野炊
到了立夏那一天,我们小孩子结伴从家中拿来柴米油盐,从田中采摘新鲜蚕豆、春笋等,在野外搭锅烧煮蚕豆饭（也有的加入少量咸肉、煎好的鸡蛋等）,俗称“烧野米饭”.
㈡ 语文卷六年级下册答案
《语文卷》是2005年龙门书局出版的图书，作者是周益新。下面是我为大家整理的关于语文卷的六年级下册答案，欢迎大家的阅读。
一、拼音、汉字(16分)
1、看拼音，写词语。(6分)
kuì jiù ǎi fù shuì jì huì
( ) 和( ) ( ) ( )
chuǎi cè bān zhuì
( ) ( )性 ( )家 点 ( )
2、写出加点字的音节。(4分)
鹅卵石( ) 冶炼( ) 酷爱( ) 基础( )
哀悼 ( ) 猝然( ) 执着( ) 绚烂( )
3、比一比，再组词。(6分)
悼( ) 孰( ) 渭( ) 脯( ) 沛( ) 孵( )
掉( ) 熟( ) 胃( ) 哺( ) 柿( ) 卵( )
二、词语。(16分)
1、把下列词语补充完整。(6分)
大发雷( ) 欢呼( )跃 ( )明能干 ( )寒取暖
( )崖绝壁 生气( )勃 ( )思苦想 喜笑( )开
( )然大怒 拾金不( ) 惊涛( )浪 闭目( )听
2、解释下列加横线的字。(6分)
汗流浃背 毫不畏惧 疲倦不堪
冥思苦想 执法不阿 滥捕滥杀
3、根据所给词语，为下面一段话选择合适的词语。(把序号填在横线上)。(4分)
① 豁然开朗 ②滋润 ③ 振翅高飞 ④终身受益 ⑤心旷神怡
音乐是人类精神的家园。一首好歌,可以 你的心田;一曲美妙的古筝可以让你在烦恼不安时感到 ，一阵清亮的笛音则能让你在困惑迷惘时心中。亲爱的朋友，不要彷徨等待，赶快 ,飞向音乐的圣殿，尽情遨游吧。
三、句子。(18分)
(一)按课文内容填空。(10分)
1、随风潜入夜，___________________________ 。
2、崇尚文明充实精神生活， 。
3、科学的灵感，____________________。如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种偶然的机遇，只能给____________________________，给__________________________，给那些___________________________，而不会给懒汉。
4、一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤， __________________________。”
5、手指在琴弦上___________________，琴声像清清的溪水___________________ 流过山坡，流进草地，________________________在原野上飘荡。
(二)、按要求写句子。(4分)
1、爸爸的目光变得严肃起来。(改为比喻句)
2、小明对妈妈说，他今天中午不回家吃饭，让妈妈不用等他。(改为直述句)
3、秋天来了，田野里的稻谷熟了，山坡上高粱红了。(改为拟人句)
4、这莫高窟是民族艺术的瑰宝。(把陈述句改成双重否定句)。
(三)、修改语段。(共6处，3分)
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。
听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心:
今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
四、阅读。(20分)
(一).读下面的一段话，完成练习。(8分)
在治水过程中，最艰巨的工程是开凿龙门。龙门是一座大山，高高地横在黄河当中，挡住了奔腾直下的河水的去路，河水只好绕道从山脚下一条狭窄的河道穿过。每当水量增大时，河水就四处横溢，泛滥成灾。大禹不怕辛苦，不畏艰险，带领人们一点儿一点儿地开凿。夏天，烈日当空，山石被晒得滚烫，大禹汗流浃背，仍然不停地干着;到了晚上，还要对付毒虫猛兽的袭击。冬天，北风呼啸，天寒地冻，大禹一镐一镐地挖着冻得坚硬的土地，手都磨出了血泡，可他毫不在乎，稍稍休息一下，又干了起来。为了治水，大禹还曾经“三过家门而不入”。人们都被感动了，在大禹的带领下，齐心协力地干着。冬去春来，整整花了五年的时间，巨大的龙门山终于被劈开了一个大口子，河水流畅地流向了大海。看着滚滚流去的河水，人们个个兴奋不已，围着大禹欢呼雀跃。大禹的脸上也露出了笑容。
就这样，大禹禹带领人们，由南到北，由西到东，经过十三年的苦战，终于疏通了河道，治服了洪水。人们重新返回家园，过上了安定幸福的生活。人们非常感谢、敬佩大禹，便一致推举他为治理天下的君王。
1、在文中找近义词。(3分)
艰难-- 狭小-- 佩服-- 攻击-- 推选-- 率领--
2、联系上下文解释词语。(3分)
毫不在乎---
齐心协力----
疏通---
3、开凿龙门容易吗?从哪些地方可以看出来?在文中相关语句下划“——”。(1分)
4、从文中划线句子中，你体会到什么?(1分)
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(二)西 湖的 “绿”(12分)
六月间，我第四次来到西子湖畔……奇怪的很，这次却有着乎不同的印象。六月并不是好时候，没有花，没有雪，没有春光，也没有秋意。那几天，有的是满湖烟雨，山光水色，俱是一片迷蒙。西湖，仿佛在半醒半睡。空气中，弥漫着经了雨的栀(zhī zhì)子花的甜香。……
雨中去访灵隐，一下车只觉得绿意扑眼而来。道旁古木参天， 苍翠欲滴 ，似乎飘着的雨丝也是绿的。飞来峰上层层叠叠的树木，有的 绿得发黑 ， 深极了 ，浓极了 ; 有的绿得发蓝 ， 浅极了，亮极了 。峰下蜿蜒的小径，布满青苔，直绿到石头缝里。在冷泉亭上小坐，直觉得遍体生凉，心旷神怡。亭旁溪水铮淙(cóng zōng)，说是溪水，其实表达不出那奔流的气势，平稳处也是碧澄澄的，流得急了，水花飞溅，如飞珠滚玉一般，在这一片绿色的影子中显得分外好看。
西湖胜景很多，各处有不同的好处，即便一个绿色，也各有不同。黄龙洞绿得幽，屏风山绿得野，九曲十八洞绿得闲。不能一一去说。漫步苏堤(tí dī)，两边都是湖水，远水如烟，近水着了微雨，也泛起一层银灰的颜色。走着走着，忽见路旁的.树十分古怪，一棵棵树身虽然离得较远，却给人一种莽莽苍苍的感觉，似乎是从树梢一直绿到地下。走进看时，原来是树身上布满了青苔，绿阴阴的苏堤，更加绿了几分。有的青苔，形状也有趣，如耕牛，如牧人，如树木，如云霞，有的整片看来，布局宛然如同一幅青绿绿山水画。这种绿苔，给我的印象是坚韧不拔，不知当初苏公对它们的印象怎样。
在花港观鱼，看到了又一种绿。那是满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，或宛转靠在水面，只觉得一种蓬勃勃的生机。跳跃满池。绿色，本来是生命的颜色，我最爱看初春的杨柳嫩枝，那样鲜，那样亮，柳枝儿一摆，似乎蹬着脚告诉你，春天来了。荷叶，则要持重一些，初夏，则更成熟一些，但那透过活泼的绿色表现出来的茁壮的生命力，是一样的。再加上叶面上的水珠儿滴溜溜滚着，简直好像满池都要裙袂(mèi quē)飞扬，翩然起舞了。
1、划去不正确的读音。(2分)
2、按要求写词语。 (1.5分)
写出描写“绿”的成语：表示绿得颜色浓的：_______________________，表示绿得时间长的：____________________，表示绿得面广的：_______________。
3、阅读短文，填空。(4.5分)
(1)短文通过描写___、___、___、___、___几处的“绿”，表现西湖的盛景，表达了___________________________________(3.5分)
(2)在花港观鱼，作者看了一种绿，那是__________________________。(1分)
4、细读第2自然段，回答问题。(4分)
(1)用“~~~~”画出表现“我”内心感受的两个词语，并说说是一种什么样的感受?( 1+1=2分)
___________________________________________________________________
_________________________________________________________________
(2)这一自然段写了西湖怎样的特点?(2分)
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五、作文。(30分，其中书写质量5分)
在成长过程中，我们内心深处常常会有很多想法，这些想法有时却与自己的言行相矛盾：从来都很执着，有时也想退缩;一直都马马虎虎，有时也想认真;坚强中有时也想痛哭一场;是非前有时也想正义一回……尽管不曾付诸行动，但这也是真情流露。
请以“有时，我也想 ”为题，写一写在成长过程中印象深刻的事。提示与要求：①将题目补充完整，然后作文。②文中不要出现真实的校名、人名等。③内容充实，书写工整。
语文参考答案(仅供参考)
一、拼音、汉字。
1、看拼音，写汉字
愧疚 蔼 赋税 忌讳 揣测 惰 搬 缀
2、写出加点字的音节。
luǎn yě kù’ài chǔ dào cù zhuó xuàn
3、比一比，再组词。(略)
二、词语。
1、把下列词语补充完整。
霆 雀 精 驱 悬 蓬 冥 颜 勃 昧 骇 塞
2、解释画横线字。(仅供参考)
湿透 害怕 能忍受 深沉 偏袒 过度
3、选择合适的词语 2 5 1 3
三、句子。
(一)、按课文内容填空。
1、润物细无声;
2、升华公德熏陶思想感情。
3决不是坐等可以等来的;那些学有素养的人;那些善于独立思考的人;具有锲而不舍的精神的人
4、此不为近者热而远者凉乎?
5、熟练地跳动着;从他手指旁流淌;优美动听的歌声。
(二)、按要求写句子。
1、爸爸的目光变得严肃起来，像利剑一样。
2、小明对妈妈说：“我今天中午不回家吃饭，你不用等我。”
3、秋天来了，田野里稻谷笑弯了腰，山坡上高粱涨红了脸。
4、双重否定句：这莫高窟不能不说是民族艺术的瑰宝。
(三)、修改语段。
“六一”庆祝会上，老师宣读了优秀少先队员的名单，特别表扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他祝贺，(，改为。)刘华十分激动极了(去掉)，他表明自己的决心:今后一定要再接再厉，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
四、阅读。
(一)：
1、艰巨 狭窄 敬佩 袭击 推举 带领
2、毫不在乎：一点儿也不放在心上。 齐心协力：思想一致，共同努力。疏通：除去阻塞，使畅通。
3、不容易。冬去春来。整整花了五年的时间，巨大的龙门终于被劈开了一个大口子，河水顺畅地流向了大海。
(二)
1、正确读音：栀(zhì),淙(cóng),堤(dī),袂(mèi)。
2、苍翠欲滴， 万古长青，一碧千里。
3﹙1﹚、短文通过描写飞来峰、黄龙洞、屏风山、苏堤、花港观鱼几方面的“绿”，表现西湖的盛景，表达了作者热爱祖国大好河山(或西湖美景)的真挚感情
﹙2﹚满池的新奇，圆圆的绿叶，或亭亭立于水上，……
4、(1)遍体生凉、心旷神怡，每个词0.5分。感受1分。
(2)写了西湖灵隐寺绿得发黑、发蓝的景色。