‘壹’ 怎么做，语文填空题。
这句比喻，题目中已经解释了，接下来，你只需从文章中，找出比喻的本体和喻体即可。由于没有原文，我是无法给出具体答案的。望采纳
‘贰’ 如何出语文的试题卷
出题前要考虑题型和总分；假设总分100分，则题型根据拼音写汉字，或汉字标拼音、造句、句子填空、或选择不同词语转变句型、连线题、作文..
............................引用下文说明
一、试卷评价
试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解和体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。注重培养学生的语文素养，本试卷评价导向功能的作用很明显。这次语文学科的试卷成绩基本反映出小学语文教学的现实状况。学生基础知识比较扎实，积累运用的量不足，阅读习惯的养成和独立阅读能力欠功夫，年级习作水平总体不错。下面就各年级情况做具体分析：
二、试题分析
从整个卷面来看，基础知识学生掌握较好。学生在拓展阅读的能力这方面知识欠缺太多，教师平时拓展还不够。学生成语积累与运用能力失分率原因为：一是积累的量少，虽有一定的积累量，但错别字太多。可见学生平时的积累习惯没养成；在积累方法上只注重背，忽略写；语文课外阅读量不够。学生对句子的掌握和应用能力训练力度不够。缩句、拟人句、比喻句、反问句的，只局限于教材上的，没有充分利用身边、课外资源，缺少实践运用的过程。修改病句，学生对病句类型掌握不全（词语搭配不当、前后矛盾、语序颠倒、句子不完整等）。以上内容，教师在指导上要讲究方法，使学生掌握要领，训练的广度上和灵活性上要加强，不能只做教材上的练习，浅尝辄止。
课内部分主要考查学生的课内阅读能力，反映出对学生阅读习惯的培养欠功夫。最集中的表现是学生联系上下文体会词语、句子的能力薄弱，一是对词语体会不准确，意义完全不对；二是体会句子的意思还停留在表层意义上；三是根本不做答。语文阅读重在过程，学生独立阅读能力是在过程中培养起来的，而老师忽略了过程中读、悟、用、说、写、等方法的指导；学生阅读态度不认真，文章浏览一遍即开始作答，对不理解的词语、句子不去认真揣摩，体会，感悟。教师要注意培养学生在积累方面的吸收与内化，逐步形成能力。课外部分主要考查学生的课外阅读能力，学生在整体把握文章的基础上，给文章加题目、画中心句、加标点符号、解释词语这几道题答的还算可以。而对句子的理解虽然做答了，但答案不贴切；有的学生根本不答。反映出教师对学生阅读习惯的培养欠功夫。阅读部分学生在分析、概括、语言表达能力三方面失分率高，明显地反映出学生缺乏举一反三的阅读能力和良好的阅读习惯。
习作部分主要考查学生的观察力和语言表达能力。学生从自己经历过的生活中选材，自拟题目，写起来有话可说，也能写出真情实感。但是有的学生还没有养成修改文章的习惯，在分段、错别字、标点符号等问题上而被分也不少。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，有待加强和提高。
三、整改意见
1、建议语文教师要严格执行本学段的语文课程标准，三维设计教学过程，特别是在过程与方法上要指导学生，使学生学会运用多种阅读方法，具有独立阅读的能力。
2、按照语文教材的使用说明，不仅要抓好主体课文教学，更要完成“语文天地”中的内容；要充分利用好导读和预习提示。平时认认真真、扎扎实实地上好每一节阅读课和习作课，培养学生的阅读和写作能力。
3、要求教师必须具备强烈的责任感，深入钻研、开发、使用教材；要有灵性、悟性和耐性，形成独特的教学特色。教师要用发展的眼光，教给学生科学的学习方法，语文教学在重视范文语言的感悟、积累和内化的同时，要积极向课外阅读拓展，并充分利用语文综合性学习活动为学生搭建展示交流的平台，增加学生积累的广度；教师应该向学生推荐好书，帮助学生拓宽积累的途径。
4、素质成于习惯中。没有培养过程，就没有教育结果。教师一定要重视给学生创设各种语文实践的机会，在某些环节上要给予具体的指导，引导学生钻研文本，让学生在阅读过程中逐步学会思考，学会读书，发现语言的规律，培养审美的情趣，从而提高语文独立阅读和自能作文的能力。
四、反思与前瞻
纵观语文试卷，我们感到：教学中重视学生思维能力、实践能力和创新能力的训练，已成为广大教师的共识，但教师没有站在系统性的教学高度来审视。在阅读教学中就文解文，教师重“教”不重“导”（教材选学内容中带“*”或“△”的训练，大部分教师采取的是走过场态度，视而不见，见而不问），学生所学知识不整合，缺乏促进继续学习的能力。在以后的语文教学中，我们的教师一定要变学生“接受式学习”为“吸收式学习”，做到：引学生“悟”、教学生“法”、导学生“理解”、重学生“运用”、求学生“发展”。
‘叁’ 谁知道语文怎么出题，谁会关于生字、词，填空题或什么题都行谁知道啊急急急
一、 看拼音写词语（10分）
Lián peng chèn shān ōu zhōu fán zhí pí juàn
bēi cǎn dīng zhǔ shú xī xùn sù zhuāng jia
二、 在正确读音下划“ ”（4分）
羊圈 （quān juàn）尽管 （jǐn jǐn ）尽力（jǐn jǐn ）空调（diào tiáo）
结果（jié jiē ）喷（pēn pèn ）火 霎（shà chà）时 饲养（sì cì）
三、形近字组词（5分）
悔（ ）灌（ ） 裁（ ） 拢（ ） 辩（ ）
诲（ ）罐（ ） 截（ ） 扰（ ） 辨（ ）
四、照样子写词语（6分）（不要写试卷中出现的、重复的词语）
1. 栩栩如生 翩翩起舞： 、 、
2.大惊小怪： 、 、
加分题：我们本学期学过的《亡羊补牢》、《南辕北辙》，既是寓言，故事，有演化成了成语，像这样的寓言故事演变而来的成语故事还有哪些，写出来吧！（一个成语加1分，加满4分为止）
、 、 、
五、看看谁的积累最棒。（6分）
1.穿花蛱蝶深深见， 。
2.亲身下河知深浅， 。
3.海内存知己， 。
4.韩信点兵 ， 。
5. 夜里星光明， 。
6.等闲识得东风面， 。
加分题：古代诗人写送别的朋友的诗句很多，你能写上几句吗？（每个句子家1分，加满4分为止）
1. 2.
3. 4.
六、按要求写句子。（3分）
1、例子： 春天到了。 春天正微笑着向我们走来。
（1）春天到了，油菜花开了。
（2）小草从松软的泥土里长出来了。
2.把羊圈修好，不就不会再丢羊吗？（改为陈述句）
3.一只不知名的鸟儿开始鸣叫起来。（改为拟人句）
‘肆’ 谁知道五年级语文怎么出题，谁会关于生字、词，填空题或什么题都行谁知道啊急急急
好好学习吧，无论别人怎么出题，也不会偏于书本的。最后的几天好好复习，祝你考个好成绩!^•••^
‘伍’ 语文填空题 语文填空题 语文填空题
_李杜______文章
"李杜文章在，光焰万丈长。"韩愈早就提醒大家必须将李、杜两人一同重视，"李杜并重"是比较正确的观点。然而，在漫漫历史长河中，对于李杜优劣的评论真是浩如烟海，既有抑李扬杜，又有抑杜扬李的。我认为，正是因为李杜之在中国，是根深蒂固地植入生活里，他们的诗歌是中华民族文化不可分割的一部分，才会有这么多的文人墨客来探讨这一问题。我们现在就来回顾一下历史上的"李杜优劣论"。
‘陆’ 语文简单填空题
满面春风 满园春色 枯木逢春
1.一次又一次的继续努力。（ ） 不懈努力
2.满足了自己的愿望。（ ） 心满意足
3.不经过慎重考虑，轻率的采取行动。（ ） 马虎行事
4.对资源实行全面、充分、合理的利用。（ ） 物尽其用
5.没有邀请而自己来的客人。（ ） 不请自来
写出与“食”有关的成语：1.不去睡觉，不去吃饭。（ ） 废寝忘食
2.吃饱肚子，不去做事。（ ） 好吃懒做
3.心中有事，吃不出味道。（ ） 食不知味
4.吃的穿的都很富足。（ ） 丰衣足食
‘柒’ 小学语文填空题 怎么填
可填“笑起来”、“站起来”、“唱起歌”……
‘捌’ 一个很简单的语文填空题
起因…众闲汉请鲁智深喝酒吃饭怂恿鲁智深去耍棍
经过…喝酒吃饭→表演棍棒→说自己力气大→拔大树
结果…大树被拔出来了
那个树根烂了
‘玖’ 语文填空题怎么做。
没拍好，看的我痛苦。答案：方法改为措施，逗号改为分号。
‘拾’ 谁知道五年级语文怎么出题,谁会关于生字、词,填空题或什么题都行急
轮廓（前两年就考了这个词）辨别 辩别（这两个要区分意思,一个是看一个是说）其实,你把语文书每个单元的词语盘点里的词语的笔画、偏旁、读音、字形掌握好了就不是很难了.填空题主要是把句子理解好,把词带入句子中读一读看通顺么.按原文就是把重点字词记住,来背诵然后注意不要添字减字或者错字.阅读理解,可以先看题,然后读文章,再找答案.前面的题40分钟的话.作文你花10分钟构思.30分钟完成.最后用10分钟把你不会的或觉得错了的题检查一下,防止考不好.希望你采纳一下我的答卷分配.希望你能考个好成绩.给个赞吧!