怎么看学生的语文作业

1. 家长如何检查初中生作业

一、不要盯着孩子写作业

有的家长喜欢盯着孩子写作业，一量发现有问题，或字写错、写歪了，一边帮孩子涂擦，一边批评、埋怨、责怪孩子：“怎么搞的，又做错了，总是改不掉。”“说过多少遍，就是记不住，气死人的！”

其实，在这种紧张、焦虑的氛围中，孩子的学习兴趣和能量之门很难打开。这个时候，家长再怎么说教他是听不进去的，也是改不过来的。建议做法时：首先过问一下有多少家庭作业，然后叫孩子自己去做，我们轻手轻脚地做自己的事，不轻意打扰孩子，等他做完了再按以下方法检查：

1.孩子低年级时，重点检查字迹是否写端正

做完作业时发现有不正确的地方，首先不要指出具体错误之处，而是说出大体范围，如“做得不错，但这个题有些不对，你再看看”或在有问题的地方画上一个小圆圈，让孩子自己找出不正确的地方改之。若孩子找出来了，就及时称赞和鼓励。

2.孩子读高年级时，重点检查孩子做题思路

算式的列法是否正确，而计算的结果一般不检查由孩子自己确认。这样就能培养孩子对自己负责、认真仔细的学习品质。

二、如何培养孩子专心写作业的习惯

有许多家长择时，孩子写作业不专心、爱拖拉，只几道题也做半天，怎么办？

1.“限时法”纠正

先了解一下孩子的作业量，自己估计一个完成时间，然后征询孩子，如“语文40分钟能做完吗？数学30分钟能做完吗？”

若发现孩子写作业时有不专心做的表现，只要不是太过分，就让他动一动就好，毕竟家是歇息的地方，比学校要自由得多。如果孩子注意力不大集中，有拖拉的行为，父母可在旁边提醒一下，如“已经做了15分钟了，加油！”

2.“中途安抚法”纠正

举例说明：发现孩子做作业拖拉，家长感到必须制止时，可以走到孩子身边，用手抚摸他的头，问“是不是遇到了难题做不下去了，要不要爸爸/妈妈帮你一下？”

这样可以把孩子的注意力拉回到学习上。通常情况下，孩子会说没有难题，这时父母要表现出一种平静的神情：“相信你很快会做完的，爸爸/妈妈等着你好吗？”这种方法，实际上首先中止了孩子的拖拉行为，然后让孩子明白：父母在关注他，希望他快一点完成作业。

越是责骂、数落孩子，越会加重他的坏习惯。

3.“直接要求法”纠正

如果上述两种方法都不管用，那么换这种方法试试：事先了解孩子的作业量，然后直接提出完成的时间，如今天的语文作业不多，用20分钟可以做完，数学稍多点儿，用35分钟时间可以做完。

那么，父母要说到做到，在执行这一规定时，情绪要平静，不能发火。让孩子明白：父母说话是算数的，不是闹着玩的。这种方法是不得已而为之，带有强迫性，事先与老师取得联系，请老师做好配合，以免老师认为家长不检查作业，把教育孩子的责任都推给了老师。

三、如何点拨孩子做习题

有的孩子确实需要父母点拨那些“爬坡”难题，父母作出相应的辅导和点拨是必要的也是必须的。只是在辅导、点拨时要讲究技巧：

1.让孩子反复读题

许多题目不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一遍感到不会做，很难，这是一种消极的心理暗示。如果父母总是迁就孩子，立即告诉他如何做，甚至将版式列好，就会使孩子养成遇到问题不思考、依赖他人解决的坏习惯。

正确的方法是：“妈妈相信你，只要多读几遍原题，你会做出来的。”当孩子做出来以后，父母要高兴地称赞：“我说过吧，仔细读题就会做了。”这时孩子也一定会高兴起来，孩子不会做的题，父母坚持让他“再读一遍”“再读一遍”，不轻意告诉他，这种鼓励式的读题法能够“逼”出孩子主动学习的兴趣，从而获得自信。

2.用例题作辅导

对于孩子经过思考也没做出的题目，父母也不要直接告诉他原题的解法，最好是根据原题编一个相似的例题，与孩子一起分析、讨论，弄懂弄通例题，再让孩子去做原题。

一般弄懂了例题，孩子多半会做原题，如果仍不会做原题，那么要再回到例题的讨论与计算上。经过几个来回，只要父母耐心引导，孩子一定会做原题的。这种做法虽然父母要麻烦一些，但能够训练孩子举一反三的迁移能力。否则，孩子总是就题解题的被动思维定式中，很难建立学习的思维迁移模式。

3.只讲关键点

对于有些难题，父母一时也编不好例题，那么，可以就这个原题分析它的关键点在哪里，找到什么条件就好解题了，让孩子根据父母的提示去思考、列式计算。而不能将算式直接列出来，或高科技孩子第一步做什么、第二步做什么……如果这样辅导孩子，那么他的解题思路不容易打开。

当然，孩子逐渐长大后，许多爬坡题父母也无能为力，需要请家教辅导，那么还是建议父母要求家教按上述方法辅导孩子，不要一来就直接告诉孩子怎么列算式，怎么做题，如果这样看似难题解决了，其实孩子思路没有打开。

2. 老师如何给学生布置和检查语文作业

许多家长在网上质疑老师布置的作业量太大了，或者作业布置得随意，不够科学合理，并且让学生重复、大量的抄写，占用了太多的时间。可以这么说，学生家庭作业量大且低效已经成为家校矛盾的“重灾区”，家长、学生对此怨言颇多。
完全不布置家庭作业也是不行的，因为作业是对课堂学习内容的巩固和运用，还是教师检测和评价课堂教学效果的一项重要手段，是教师了解学情的一种主要的反馈方式，学生需要做一定量的作业来强化巩固和运用刚刚学到的知识，教师需要通过布置作业、检查作业、批改作业来检测自己的教学效果，然后根据作业反馈的情况及时调整和改善教学内容和教学方法，可以说作业是教学活动中的一个重要环节。

但在现实中，确实有许多教师随便布置作业，不懂怎样优化作业设计来提高作业的有效性，往往是全班学生作业布置的完全一样，优等生“吃不饱”，学困生“受不了”，只有中等生能够受益，长此下去如何能提高自己的教学成绩和提高学生写作业的积极性呢？还有的教师布置了作业，却不检查或者草草检查了事，这都是不可取的行为。
那么在教学中我们应该如何科学有效地给学生布置作业呢？

一．布置作业要照顾学生的差异性
学生学情不同，接受能力不同，不能一刀切地布置一样的作业。笔者平时给学生布置作业时，先根据学生成绩把学生分成优等生、中等生、后进生三层，给优等生布置一些针对教学内容中的重点、难点而设计的作业题，即突出本节课的知识训练又有综合运用，易于拔高；给中等生布置的是一些基本题型和专项题型，有利于夯实基础，循序渐进；给学困生则布置一些抄写性的、背记性的作业，让他们能够轻松完成且有收获。
其他科目的教师可以以此为参考，优化作业设计。总之，要给不同学情的学生布置不同的作业，关注两头，稳住中间，增加作业的层次性，让每个学生写完作业以后都有收获，从而提高学生学习的积极性。

3. 语文作业怎样俭查 如何检查语文作业

1、督促学生朗读背诵，看作业是不是全部做完，根据作业登记本对照孩子的作业,看看有没有丢落的现象。

2、看学生的字写得好不好，先看整体作业是不是干净、整齐,看起来美观,再仔细看一些字。

3、检查学生作业的对错质量,引导纠正。

4. 快速检查语文作业的app哪个好

作业大师app、啄木鸟查查app、妈妈查作业app、课课作业ap、火眼作业app都是不错的检查语文作业的app

1、作业大师app：作业大师都不需要用户注册，点击下载后既可以按作业本页码批量对答案哟。软件提供了小学、初中等全学科的教材答案，用户能够随时随地的在这里对答案以及拍照搜题。 下载即用，无需注册，完全免费。按作业本页码批量对答案，对错一目了然。大题有详细解题过程，帮助对比思路，找到学习问题涵盖小学4、5年级，初中1、2年级语文、数学、外语、科学全学科。

4、火眼作业app是一款辅导孩子作业的手机软件，可以对孩子的家庭作业进行实时的检查和指导，对于平时很忙的父母来说，这款软件可以很好的帮助孩子的学习，而且班主任也会在线实时反馈作业情况。每道题都检查打对打错。每个错题都讲解—详细过程和关键步骤语音思路。每个错误类型都分析—错误类型、知识点统计。每周都出学情分析，随时掌握孩子的学习情况。

5、课课作业app是一款学习教育类应用，专供小学生家长使用的手机软件，课课作业app可以帮助家长全面了解孩子每天作业完成情况，及时查看老师作业批改详情，还可以帮助孩子解决作业中的疑难问题，轻松攻克难题，快乐学习。由在校的专业老师对学生当天的作业进行全面检查和批改，帮助学生整理当天没有掌握的新知识点，作业结果在检查完毕后统一推送给家长。

5. 如何评价学生的语文作业

（一）评价主要内容

(1)知识技能(一要体现学科特色，二要体现学科整体，三要重视命题研究)

(2) 学习能力：能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯；能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题；具有初步的研究与创新能力。

(3)学习态度：培养积极的学习态度，学习态度对学习效率、学习方式、速度和最终的学习质量有显着的影响。

(4) 学习兴趣：兴趣作为一种特殊的认识动力，要从各方面想办法加以提高，通过评价策略的使用把潜在的学习能力发挥出来。

(5)问题意识：问题意识是学习者内部认知需求的积极表现。培养小学生的问题意识是将落实创新教育的根本途径，对问题意识的评价还可以引导学生实践能力的培养。

（二）结合学生的年龄特征灵活评价形式

1、在低年级实行评价策略

小学低年级儿童，刚进入学习生活，需要有一个心理适应阶段。在这一阶段要想办法让他们喜欢学习、接纳学习。

（1）低年级的学业评价应该成为儿童体验学习成功的机会，可尝试实施模糊评价。可以用“很好”“可以”“再努力”几个词语或者“小火炬”、 “笑脸”、“五星”、“红旗”、“红花”等标志来评价学生的学习、习惯、品德等行为。单元检测，期末考试则可使用“棒极了”、“继续努力”等卷面评价语。期末应采用创设宽松氛围的游艺式，尊重差异的分项式，突出主体的自测式等对各个学科进行多种形式的考试，帮助孩子通过考试尝试最初学业成功的乐趣。

（2）开展小组竞赛培养好习惯的养成。如课前准备，坐姿活动结束等都可以以小组为单位，开展班级擂台赛，经过一段时间的开展，使学生自觉养成好的习惯。

（3）用肢体语言增强学生的自信心。低年级可以通过鼓掌给学生奖励，用一个微笑、点头表情、一个大拇指的称赞、一个抚摸的安慰来给学生肯定或鼓励。

2、在中、高年级实施“形成性评价和阶段性评价两部分”

形成性评价是对学习过程及其结果的评价，并通过评价来影响学习过程。它是建立在事实判断基础上的评价，因而它具有评价的差异性、针对性和即时性，它能及时地给学生提出改进的建议和发展方向。

形成性评价主要采用几种形式

（1）课堂表现评价： 根据不同年级的年龄特点制定各年级的评价要素，形成有特色的评价单，评价侧重有利于学生养成积极的学习态度培养良好的学习习惯。评价内容包括课前学具准备、课堂表现、学习态度、探究合作等。评价方法可采取学科教师跟踪指导恰当的进行及时评价和延时评价等。通过课堂观察，及时了解学生的学习情况，做出反馈，给学生以鼓励、指导和调整。

关注学习兴趣、参与学习状态、发现问题、提出问题、解决问题策略，方法的独特性，思维的灵活性、创造性，想象的丰富性；独立思考与合作交流；良好的学习习惯等等。建立“红花档案”，通过“红花”小粘贴奖励卡等给予评价。实行周积累，月小结，学期奖励的策略。

（2）作业评价：作业评价仅限于有作业要求的学科。评价侧重有利于学生养成良好的学习习惯和创造性解决问题的能力。

一部分教师可以尝试实施三级评价方法，即学生自评、家长评价、教师评价。低年级教师采取小图标，中高年级实施等级和评语（指导性评语和激励性评语等。）即采取星级制、等级制、评语制等30%作业要有评语评价方式等。自评包括：评价内容根据学生每天按时、主动完成作业情况、书写的整洁度、正确率、作业完成的速度以及及时进行订正等情况进行评价。书写的整洁度，作业量完成情况，写作业时的态度等。（每一项用一颗星，或一个等级表示）师评包括：书写整洁度，完成作业量，正确率，速度。

6. 快速检查语文作业的app哪个好

快速检查语文作业的app有很多，例如啄木鸟查查app、作业帮app、爱作业app、作业101app、家长检查作业app等这些都是挺不错的。

1、啄木鸟查查app

啄木鸟查查app是一款帮助小学生家长、数学老师快速检查学生口算作业批改利器，啄木鸟查查app可以帮助用户快速检查错题，家长可以通过app拍照就能获取批改结果，致力于帮助家长快速完成口算作业检查批改为孩子们学习带来帮助。

4、作业101app

作业101是一款为中小学生设计的名师1对1在线检查作业、讲解作业、批改作业、辅导作业、知识点讲解APP。在老师的引导下将拥有独特的解题思路，不再是只要答案的伸手党。

5、家长检查作业app

家长检查作业神器就是一款能够帮助家长检查孩子做特的手机软件，家长检查作业神器家长用户可以直接将孩子的作业拍照上传，然后通过家长检查作业神器软件直接扫描查看孩子作业中的错误情况，下载家长检查作业神器app，致力于帮助教师快速批改作业、家长快速检查作业。

7. 对语文作业的评价

语文作业检查评语
1. 你的书写很工整，字也很清秀，希望你坚持下去。

2. 你回答问题是那么准确，思维与众不同，这就是你的亮点，相信你一定成为学习上的标兵。

3. 虽然你写的作业不是那么优秀，但你努力了，老师为你的进步感到高兴，只要继续努力，你一定能成为班里的榜样。

4. 这是本学期的第一次作业，你书写特别认真，格式正确，希望你“百尺竿头，更进一步”

5. 你的进步老师看在眼里，喜在心里，同学向你投向赞许的目光，希望你在今后的学习中“更上一层楼

6. 书写认真，字迹清晰，格式正确，给同学们留下了深刻的印象，让人觉得是一种美好的享受。

7. 你的书写有了很大进步，但从做作业的内容上看，应当善于思考，在今后的学习中，要多动脑，多动手，这样才能做一名好学生。

8. 凡事都要认真，不能马马虎虎，学习如此，做作业更是如此，你说呢?

9. 大部分同学的作业都进步了，你还在等什么呀?

10. 你的作业进步很快，这是你努力的结果。老师相信你能行!

11. 批阅完你的作业，老师很是高兴，干净整洁，如果字体再规范些，将会是一流的!

12. 你的字体正规，书面整洁，你要加倍努力。

13. 你的成绩很好，来源于你的作业认真

14. 在你作业遇到困难的时候，老师相信你不会退缩

15. 你是班内很有希望的学生，你会努力的

16. 你的字体虽然不是很正规，但我相信你会练好的。

17. 你的作业答案都很好，但今后要注意字体规范。

18. 你做作业认真的习惯是值得大家学习的。

19. 如果都象你一样作业做的这样好，老师多高兴啊!

20. 如果你能听课认真，精力集中，善于思考，这些作业中的困难一定会克服的。

8. 语文作业检查软件app哪个好

相信有很多家长在给孩子检查作业的时候都会非常头疼，恨不得马上就是机器人附身，看一看就可以看出问题所在。随着科技时代的进步，目前已经推出了很多手机软件是可以检查作业的，之前就有家长问，语文作业检查软件app哪个好，关于这方面，这里就来了解下吧。

目前已经推出市面各大应用商城皆可下载的相关软件有很多，这里就介绍几款，众多家长用的比较好的软件：

1、作业帮

作业帮相信大家都不陌生了，功能可谓是非常全面，软件内的题库也很丰富，基本上搜题都是可以得出答案的，很多家长反映用作业帮检查语文作业，都可以检查到小错题，使用感不错。

2、小猿搜题

小猿搜题也是下载量高的一个智能软件了，在检查语文作业方面可以说是无可挑剔，并且软件内的知识库全面，在语文方面，有很多素材和作业范文可以供家长和学生参考。

3、快对

这个软件就如同软件名称一样，快速校对，只需要扫描各种材料的条形码就可以查看答案，家长在检查语文作业的时候，让孩子们写完作业对答案就可以了。操作起来方便，比起很多软件通过一个一个拍题搜索方便了很多，效率也就大大增高。

除了以上为大家介绍的三款下载率较高的软件，手机的各大应用商城还有很多相关软件可以供家长作为检查语文作业使用的，虽然软件检查作业很方便，但是家长是需要花些心思和时间指导孩子的，这样对于孩子的学习效率提高也是有好处的。

9. 怎样对小学语文作业评价

一、多元化、多角度、全方位地评价
如果用唯一的一片滤色镜去评价学生的作品,那么许多珠宝将会失去光彩.我在评价学生的语文作业时,采用了多元化、多角度、全方位的方法,对那些认真又富于创造力、想象力的学生,给以充分的肯定和较高的评价.
在评价的形式上,我也并不仅仅是全部打上一个分数或等级,而要让学生知道好在哪里、哪一方面好.比如在写字练习上,我会告诉学生说你的字写得很工整、干净或者很有笔锋,也可能说你的字写得很匀称,有进步等.
二、重结果,更重过程
对学生语文作业的评价只重视最后考试的成绩、而不考虑学生的学习的过程,我认为这种评价是不全面的,在某些情况下,我觉得学习过程甚至比最后的考试成绩更重要.学生知识的接受、能力的提高、技能的掌握、素质的培养,都是在教学过程中完成的,如果学生在教学过程中,能积极思维、大胆想象、努力创造,即使最后的作业不理想,仍应给予积极的鼓励,因为最后的作业不理想只是一种表面的、暂时的现象,而在教学过程中情感与态度,过程与方法,基础知识的掌握,想象力和创造力才是最本质的东西.
注重过程的评价不仅是重视对学习活动全过程的评估,还有另外一层意义,就是对学习过程中的每一个局部都可以作出评估.例如我在批改学生日记时,一旦发现优秀的就会给予肯定、表扬、让他在班里念念,以期给其他同学启发.这种评估,是不打分数、不打等级的评估,但它对学生的导向作用、激励作用是十分巨大的,而且它的反馈及时、评估具体、导向明确,这些都是最后对成品作业的评估所难以达到的.
三、多角色的评价模式
在对学生语文作业的评价上,我采取了老师评价、学生自我评价和学生之间相互评价相结合的模式.老师的评价是需要的,它应该是高屋建瓴,能起到无可置疑的导向作用；而学生的自我评价以及学生之间的相互评价也是不容忽视的,这些评价往往更适合学生的实际,更易被广大学生所接受,这种评价也是培养学生审美能力的重要方法.
在课堂上评讲作业时,有时让学生自己讲,因为学生讲解自己的作业,一方面可以训练学生自己的口头表达能力,另一方面,能使其他同学理解他并从中得到某种启发.对
“学生互相评价”,我也都要求大家认真对待,学生根据自己的理解和审美角度来评价同龄人的作业,学习他人的长处,并提高自己的审美能力.
四、语文作业评价中的“皮格•马利翁效应”
“皮格•马利翁效应”,也称为期待效应,就是要让儿童相信自己是能干的,也能和其他孩子一样把作业做好,甚至更优秀,从而增强他们对学习语文的信心,产生对学习语文的浓厚兴趣,这种信心和兴趣反过来又会成为一种学习的动力,使学习最终取得成功.
我认为,产生“皮格•马利翁效应”的关键正是恰当的评价.我在评价中遵循的一个最基本原则就是“表扬”,作业正确率高的、书写工整的要表扬,部分或是某一方面做得好的也要表扬,比前几次有进步的要表扬,学习态度认真的也要表扬.但有一点必须明明白白地告诉他们,就是受到表扬的原因.我在长期的教育实践中发现,当学生得到老师的充分肯定时,都十分高兴,无形之中增强了对学习语文的兴趣