怎么能判断语文赏析题

A. 中考语文赏析词语表达效果有哪些答题技巧

中考赏析词语的表达效果答题技巧如下：

一、赏析词语的侍空拍表达效果答题技巧。

1、如果是分析加点字词，分三步走。

把字词原意解释出来。解释字词在句中或文中的含义。整体分析字词包含的作者情感。

二、如果是分析句子，也是分三步走。

1、判断句子是否用到了修辞手法，或者其他的表达手法(如描写方法、说明方法等)。

2、说出此种写作手法的作用(如某种修辞手法生动形象的写出了什么什么)。

3、还是要分析句子表达的作者的思想情感了。

三、从词语角度赏析句子技巧。

第一步：阅读句子，这个句子中运用了哪些词语。

第二步：写出这些词语的特点作用。

第三步：写了什么(文本的主要内容)。

第四步：表达了谁的什么感情(赏析句子前一定要整体感知)。

初中语文学习技巧

语文成绩提高也是需要做题的，平时不能只是一味的记忆背诵，防止眼高手低。学习压力变大：我们在小学的时候，只需要学语文、数学、外语(有些地区并不注重外语)，可孩子上亏嫌了初中后，除了语数外之外。还要学习政治、历史、地理、生老羡物、化学、物理，课业负担加重。

B. 赏析句子的答题技巧 中学语文赏析句子满分答题技巧

1、第一种答题步骤是：修辞手法+句子内容+（作者情感）。

中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

例如：赏析“江南杉瘦削的外形，看似柔弱，实则坚挺，高高大大，孔武有力。”这句话的表达效果。

答案：运用对比和拟人的修辞手法，突出江南杉看似柔弱，实则坚挺的特点，表达作者对江南杉顽强生命力的赞美之情。

2、第二种答题步骤是：刻画人物的方法+句子内容+（作者情感）。

刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。

例如：赏析“母亲再忙再累，每天早晚都会在栀子树旁左看右瞧，把过厚的叶子剪掉，睁着花蕾细看，似乎在琢磨着每个花蕾绽放的时间，等待栀子花开。”这句话的语言特色。

答案：动作描写，运用“看”、“瞧”、“盯”等一系列的动词，生动传神地写出了母亲专注、仔细的情形，表达了母亲期盼栀子花开的急切心情。

3、第三种答题答题步骤是：动词+句子内容+（作者情感）。

这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。

例如：说说下列粗体词语在表达上的作用。

奶奶把五花肉煨好，把江米泡好，把粽叶一叶叶挑好，用剪刀沿尖剪齐，也泡在清水里，红的红，白的白，绿的绿，还没包，光看颜色就那样好看。

答案：“煨”、“泡”、“挑”、“剪”等动词表现了奶奶打理包粽子材料时的细致而有条理；“红的红，白的白，绿的绿”三个描写颜色的词语，不仅给人视觉的美感，而且读起来朗朗上口，富有音韵美。

C. 语文考试语言赏析解题技巧

在平时的学习中，大家都经历过考试吧，下面是我为大家整理的语文考试语言赏析解题技巧相关内容，欢迎大家分享。

语文考试语言赏析解题技巧

一、从语言风格上进行赏析。

我们可以从学过的课本中找一下答案。同样是美文大师朱自清的文章，《春》的语言华美生动，而《背影》的语言风格则属于那种平实质朴的表达。同样是出自鲁迅的笔下，《孔乙己》的语言充满着辛酸感伤，《中国人失掉自信力了吗？》却让人感受到的是愤慨，是辛辣的讽刺。所以对于有些文章同学们可以从语言风格的角度进行分析，去捕捉文章语言表达的魅力，完成题目的做答。

二、从修辞手法上进行赏析。

这一类的文章比如刘成章的《安塞腰鼓》，那排山倒海的连珠炮式的排比使文章气势如虹，给人留下难以磨灭的印象。老舍先生的《济南的冬天》中恰切的拟人比喻手法的使用使人感到济南的冬天的亲切温馨。所以说，抓住修辞手法上进行赏析语言的精美是一个重要而简洁的方法。

三、从描写手段上进行赏析。

这一方面可以从两个角度来分析。一是环境描写，我们还是以《春》为例，作者在写景的过程中综合利用视觉、听觉、味觉、触觉等各种感官全方位立体式地给我们展示了一个生机勃勃、美景如画的春天。二是人物刻画，这一点同学们可以在鲁迅众多的作品中找到依据。“闰土”、“孔乙己”、“阿长”每一个典型的形象作者基本上都是通过语言、动作、神态、外貌等各种手段描绘出来的，使人物活灵活现，栩栩如生。

四、从意境上进行赏析。

语言美的最终目的是形成美的意境，因此，同学们在分析的时候也可以抓住优美的语言所营造的优美意境来做答。我们以《故乡》中的一句话为例，“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”作者在描写的过程中给我们描绘的是一幅浪漫唯美的画面，从中寄寓了作者对未来美好的希望和祝愿。通过这样一个角度同样可以做出精彩的答案。

所以说做好这一类的题目并不难，关键是同学们找到合适的角度，用合适的方法来完成对文段的赏析。

语文考试技巧及经验介绍

一、复习目标：

着眼于全面提高学生的语文素养，巩固所学知识，把知识条理化、系统化，形成知识网络，使学生在知识与知识之间、知识与能力之间建立新的联系。引导学生站在更高的层次上，将知识进行再认识，开展新的实践活动。提高后进生的成绩，查缺补漏，让每个学生取得优异的成绩。让学生掌握答题技巧，形成解题能力。通过复习使学生安稳掌握应该掌握的字、词、句、篇的知识，形成必然的语文能力，使学生具有必然的语文素养。

二、复习摆设：

(一)、注重复习内容的整体性

复习是把平时在每篇课文中学到的零碎知识系统化，让学生从整体上驾驭所学内容。这就要求教师首先要指导学生从整体上驾驭整册教材。在期末总复习之前先把全册教材中的基础知识根据拼音、字、词、句等差别的内容进行分类，把课文中出现的练习题类型别离列出来(可提示学生参照课本中的“积累运用”和课后练习题，同时注明各题型出现在课本的哪一页)；再把阅读思考题的类型、作文训练的差别内容等也分门别类地列出来。这样，使学生从整体上驾驭了全册内容，复习就有章可循，有的放矢。其次，教师要采取恰当的复习形式，有些内容可以整册教材为整体复习，如生字、多音字、诵读课文等部分基础知识及作文训练等；有些内容也可以单元教师为整体复习，如阅读能力的训练等。但不管采取哪种形式，都要着眼于各类知识的.整体性，使之系统化、综合化。

(二)、复习内容

1、汉语拼音

①巩固已学过的汉语拼音知识，能够准确、熟练的拼读音节，能借助拼音识字、正音、阅读，学习普通话。

②熟练掌握大写字母。声母、音序、音节。

③会看拼音写汉字、词语和句子。

2、字、词

①理解本册的生字，能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

②能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

③会在口头和书面正确运用学过的词语，并能按必然的规则进行正确搭配。

④联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

3、句子

①能找出句子中用错的字词，并改正。

②能用修改符号修改明显的病句。

③能用常用的词语和关联词造句。

④能把句子写具体。(扩句、缩句)而且能判断修辞手法，使用比方、拟人、夸张、排比等手法写句子。

⑤能把陈述句改为反问句、感叹句。

4、标点符号

巩固、学习使用书名号、顿号、引号等用法。

5、课文与阅读

①熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

②欣赏古诗的语言美，意境美，能默写并逐句解释。

③理解课文中含义深刻的句子。

④能阅读短文，完成有关练习。

6、作文

①能写简单的记叙文，要写得有必然的条理，有具体内容，语句通顺。

②能按照提供的材料进行改写。

③并能给作文写评语。

④学会修改作文。

7、综合练习和评讲习题。

三、复习办法：

1、以听写的方式检查字词。听写前先安插作业复习课后生字词及增补的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。

2、课堂抽背和默写重点语段相结合。

3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。

4、整理这学期所有的试卷和练习题。

5、指导考试技巧、强调卷面的书写。

6、阅读：

①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：(注重古诗文的背诵、理解、默写)

②课外语段：(要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力)

四、资助学困生。

1、组织“一帮一”的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。

2、每次听写、默写之后，老师单独进行指导。

3、利用休息时间进行辅导。

4、及时与家长联系，让家长在家配合。加强监督、沟通。

D. 语文句子赏析答题公式和技巧

在现代文阅读中我们会遇到句子赏析题，这篇文章给大家整理归纳了语文赏析句子答题公式和技巧，供参考。

语文赏析句子答题公式

1.描绘类：提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?或：文章的某个句子说成另一个句子好不好?为什么?

答题格式：不行。因为该词生动具体(形象、准确)地写出了+对象+效果，换了后就变成+不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈(或该词比另一词更切合对象的性格特征)。

2.结构类：提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换?为什么?

答题格式：不能。因为：①与人们认识事物的规律(由浅入深、由表入里、由现象到本质)不一致。②该词与上文是一一对应的关系。③这些词是递进关系，环环相扣，表达了……。

3.修辞类：提问方式：这句话运用了什么修辞方法?这样写在表达上有什么好处?

答题格式：确认修辞手法+修辞本身的作用+结合句子语境。

①比喻、拟人：生动形象地写出了+对象+特性。

②排比：有气势，加强语气，一气呵成。层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等。强调了+对象+特性。

③对比：强调了……突出了……。

④设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考。

⑤反问：强调，加强语气等。

⑥反复：强调了+加强语气。

句子赏析答题技巧

1.修辞手法+句子内容+(作者情感)。中考常考的修辞是比喻、拟人和排比这三种，但是对偶、反问、反复、对比、夸张等偶尔也会考查到。正常情况下，修辞至少有一种，作者的情感有的句子包含有，有的没有，这都需要根据具体的情况来判别。这类答题步骤主要适用于写景物的记叙文。

2.刻画人物的方法+句子内容+(作者情感)。刻画人物的方法主要有外貌描写、神态描写、动作描写、心理描写和语言描写。除以上五种之外，还有蕴含其中的细节描写。这类答题步骤主要适用于写人的记叙文。

3.动词+句子内容+(作者情感)。这种情况是句子既没有修辞手法，又没有刻画人物的方法，或者是文章指定要分析加点的词语。

E. 语文阅读赏析句子题有哪些解题技巧

第一步：察言观色，细审题目

第二步：有的放矢，准抓技巧

第三步：胸有成竹，完备答案