Ⅰ 小学语文课后练习的作用
利用语文课后练习指导学生课前预习，培养自学能力。
叶圣陶曾说：“教师教各种学科，其最终目的在于达到不复需教，而学生能自为研索，自求解决。”他明确地告诉我们，要培养学生的自学能力，让学生学会学习比传授知识更为重要。语文教师可充分利用教材课后练习题，引导学生积极思考，围绕练习内容专注地预习，自主学习课文，学习掌握课文中的基础知识，并深化对课文内容的理解。
利用课后练习题掌握课文中的基础知识，指导学生自主学习。
自主性学习是新的语文课程标准积极倡导的学习方式。由于新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为我们处理练习提供了灵活的空间。我们可以根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。如课后练习题中，一类是积累性练习。最基本的题型是“读一读，写一写”，这是每篇现代文阅读课后必备的一种练习。在语文教学中，我关注这些基础知识方面的练习题，指导学生以这些练习题为知识要点，利用手中的工具书自己完成对字词音形义的学习。充实基础知识，让学生实实在在得益于课后练习。如在教学七年级上册《寓言两则》的课后积累性作业“读一读，写一写”时，由于这一课的词汇量多，因此我鼓励学生“吃自助餐”，各取所需，要求学生根据自身情况灵活机动地完成。学生可以把练习中的字词抄上几遍；可以发挥想象，选择一些字词连缀成一段文字；也可以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据自己的兴趣和学习实际，选择练习的形式。让每个学生自主的成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担，同时也培养了学生的自学能力。
Ⅱ 为什么要学语文
如果你不学语文，人家小朋友学了，以后他们说的话你就听不懂了，你还怎么和人家玩啊！！！