语文名着什么意思

⑴ 中考语文课外名着知识点总结

关于任何事物的知识都有五个层次或者要素：事物的名称、定义、形象，有关事物的智识或者知识，以及事物本身，下面给大家分享一些关于中考语文课外名着知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。

中考语文课外名着知识点1

《童年》

主要内容

1. 故事 梗概：

《童年》讲述的是阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活。主人翁在一个弥漫着残暴和仇恨的家庭里过早的体会到了人间的痛苦和丑恶;主人翁在这样可怕的环境里依旧保持着生活的勇气和信心;并逐渐成长为一个坚强，勇敢，正直和充满爱心的人。

2.作者概况：

高尔基(1868—1936)，是伟大的无产阶级作家，主要作品有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

3.人物性格：

阿辽莎是全书的中心人物，他从小心地善良，特别是在外祖母的哺育下，生成了一颗善恶分明、是非分明、能爱能恨的灵魂。他勤于学习，刻苦耐劳，严峻的生活使他锻炼成长为一个意志刚强、有理想有作为的新人。他性格中最重要的东西是：对知识的渴望，对美好未来的憧憬。生活的困苦并没有使他退却，他坚信黑暗终将过去，未来将会一片光明。阿辽莎这个形象是俄罗斯一代新人的代表，他的成长道路是俄国千百万劳动者走向革命、走向新生活之路。

4.经典名句:

①人生是艰苦的。在不甘平庸凡俗的人，那是一个无日无止的斗争;往往是悲惨的;没有光华的;没有幸福的，在孤独与寂静中展开的斗争。

②当全世界都在哭泣的时候是不应该嬉戏的，为了一个人的诞生而举行庆祝是缺乏知觉的人的行为。应当保留你的欢乐，在一个充分生活了的人死去的时候发泄。

③生命还须前进。动，便是生。

考题练习

1.《童年》是高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲的第一部，其他两部为《在人间》《我的大学》 。

2.《童年》讲述的是阿廖沙(作者的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活。生动地再现了俄罗斯19世纪七八十年代下层人民的生活状况。

3. 童年刻画了众多的人物形象，外祖父是一个吝啬、贪婪、专横、残暴的人，经常毒打外祖母和孩子们，狠心地剥削手下的工人。外祖母慈祥善良、聪明能干、热爱生活，对谁都很忍让，有着圣徒一般的宽大胸怀。作品中，乐观纯朴的小茨冈 ，正直的老工人格里戈里 ，献身于科学的知识分子“好事情 ”都给主人公以力量和支持。

4.高尔基 (人物名)被列宁称为“无产阶级艺术的最杰出的代表”的作家，他的自传体三部曲是《童年》《在人间》《我的大学》。

5.《童年》刻画了许多性格鲜明的人物形象，比如，勇敢正直的“我”阿廖沙，善良乐观的外祖母，自私残暴的外祖父，贪婪恶毒的舅舅们以及快乐的“小茨冈”和执着的“好事情”。

6.《童年》中塑造了阿廖沙的形象是俄国千百万劳动者走向革命，走向新生活的具有普遍意义的艺术典型。

7.《童年》最基本的主题之一是：阿廖沙的成长。鞭挞俄国国民的小市民习气是作者创作这部作品的第一主题。

中考语文课外名着知识点2

《鲁滨孙漂流记》

主要内容

1.故事梗概：

《鲁滨孙漂流记》讲述的是一个叫鲁滨孙的英国人由于遭遇沉船，漂流到一个荒岛上。他凭借着自己勤劳的双手和坚韧的毅力，顽强地与各种困难斗争。后来，鲁滨孙在荒岛上遇到了可怕的食人族，勇敢的鲁滨孙从食人族手里解救了一个土着人，给他起了个名字叫“星期五”。从此，鲁滨孙和星期五在岛上相依为命地生活着，直到二十八年后，被路过的一艘商船搭救，才返回了故乡英国。

2.作者概况：

丹尼尔·笛福(1660—1731)被誉为“英国和欧洲的小说之父”，他的作品《鲁滨孙漂流记》对英国和欧洲小说的发展起到了巨大的作用。

3.人物性格：

主人翁有着勇于冒险，百折不挠的精神，勇于追求自由自在的无拘束的生活以及积极面对困难的豁达态度和非凡的创造力。

4.精彩名句：

①世界上的一切好东西对于我们，除了那来使用之外;没有别的好处。

②一个人只是呆呆的坐着，空想自己所得不到的东西，是没有用的，这个绝对的真理，使我重新振作起来。

③一个人在明白事理以后，就会觉得，被上帝从罪恶中救出来，比被上帝从患难中就出来，幸福更大。

考题练习

1.《鲁滨孙漂流记》的作者是英国的笛福。

2.《鲁滨孙漂流记》是以第 一人称写的长篇小说。

3.鲁滨孙第一次出海的目的地是伦敦，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨孙第二次出海是去非洲经商，这一次他成功了。鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了土耳其海盗 ，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去贩运黑奴，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到南美洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。

4.鲁滨孙登陆小岛的日期是1659年9月30日。

5.在鲁滨孙登陆小岛的第六个年头，他造成一艘小船，做了一次环岛旅行。

6.鲁滨孙有一包钱币，约值36 金镑，可对于岛上的生活来说，它们却是倒霉而无用的东西。

7.鲁滨孙来到岛上第 23 年的12 月，突然发现岛上出现了一群野人。两年后，他救下这群野人带来的一个俘虏，那天是星期五，因此，这个俘虏名叫星期五，他成了鲁滨孙的仆人。

8.1686 年12月19日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了 28年2个 月零19 天。

中考语文课外名着知识点3

《朝花夕拾》

主要内容

1.文集概况：

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是鲁迅创作的以回忆童年和青少年时期生活为主的 散文 集，共收入10篇散文，写于1926年6月至11月间，《朝花夕拾》题目意义是"早晨的花晚上拾起"，意即："从记忆中抄出来的意思"。

2.作者概况：

鲁迅，原名周树人，我国现代伟大的文学家、思想家、革命家。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》。散文集《朝花夕拾》(原名《旧事重提》)。 散文诗 集《野草》。

3.主要内容：

记叙了童年的生活和求学的历程，追述那些难以忘怀的事。主要篇目《从百草园到三味书屋》《藤野先生》《阿长与〈山海经〉》《二十四孝图》等。

4.主题思想：

抒发了作者对往日亲友和师长的思念之情，同时对反动、守旧势力进行了抨击和讽刺。

5.艺术特色：

撷取一些难忘的生活片段加以生动地描述，选择富有个性的情节和细节描写人物性格，作品充满生活气息;夹叙夹议等。

6.精彩 句子 ：

①我总要上下四方寻求，得到一种最黑最黑，最黑的咒文，先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。即使人死了真有灵魂，因这最恶的心，应该堕入地狱，也将决不悔改，总要先来诅咒一切反对白话，妨害白话者。——《二十四孝图》

②有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学;大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去——《藤野先生》

考题练习

1.鲁迅原名周树人，字豫才，浙江绍兴人(原籍)，是中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

2.《 藤野先生 》一文中讲述了在日本仙台 留学 时的学习生活，在这段经历中发生了他一生最重要的转变：弃医从文。回国后，他将先生的照片挂在寓居的东墙上，深切表达了对没有民族偏见的、正直热诚的先生的怀念。

3.读《朝花夕拾》，我们了解到鲁迅小时侯最喜欢在百草园(地点)玩耍,在迎神赛会上他最喜欢看的是无常。童年时的鲁迅有两个 爱好 ,一是收集图书，二是描绣像。他的第一本专属个人的图书是《 二十四孝图 》，他曾经渴慕、最终得到、并引发了他更大的收集书本兴趣的图书是《 山海经 》,两本书的来历分别是长辈馈赠 、阿长买的 。

中考语文课外名着知识点4

《繁星·春水》

主要内容

1.作者概况：

《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的诗集。内容包括对母爱与童真的歌颂，对大自然的崇拜和赞颂，对人生的思考和感悟等等。

2.体裁：

诗歌。

3.成因：

受印度诗人泰戈尔《飞鸟集》影响写成。

4.主要内容：

(1)对母爱与童真的歌颂。

(2)对大自然的崇拜与赞颂。

(3)对人生的思考与感悟。

5.艺术特色：

兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长，善于捕捉瞬间的灵感，以三言两语抒写内心的感受与思考，形式短小而意味深长。语言上，清新淡雅而又晶莹明丽，明白晓畅而又情韵悠长。

考题练习

1.冰心，中国现代文学史上第一位着名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”着称。

2.“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了!”这一哲理性名句出自冰心的作品《繁星》。冰心还“为诗人歌德九十年纪念”作了一首诗是《向往》。

3.总的说来，《繁星·春水》大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂;二是对大自然的崇拜和赞颂;三是对人生的思考和感悟。

4.《繁星·春水》诗集表现了：母爱、童真、自然三大主题，这三大主题构筑了冰心思想内核“爱的哲学”。

5.《繁星·春水》是冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的。

6.冰心原名谢婉莹，诗集《繁星·春水》是人们公认的小诗最高成就，被茅盾称为“繁星格”、“春水体”。

7.“母亲啊，天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里;心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这诗句出自福建长乐(籍贯)的冰心(作家)写的《繁星》(篇名)。

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⑵ 高中语文必读名着是什么

具体如下：

1、《论语》。

2、《三国演义》。

3、《红楼梦》。

4、《呐喊》。

5、《边城》。

6、《四世同堂》。

7、《红岩》。

8、《平凡的世界》。

9、《雷雨》。

10、《欧也妮·葛朗台》。

11、《巴黎圣母院》。

12、《老人与海》。

简介

从高考《考试说明》中可以看出，在所有学科中变化最大的是语文，其中将《红楼梦》《呐喊》《边城》《红岩》《平凡的世界》《老人与海》等6部经典作品纳入必考范围，有12部经典名着纳入考试必考范围。

对经典名着阅读的考查内容进行进一步细化，其中，对中外文学经典名着的考查内容细化为：对作品基本内容、主旨的整体把握；结合作品相关内容，对人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析；基于知识积累和生活经验，对作品价值、意义的感悟和评价。

⑶ 语文老师必读名着

语文老师必读名着

名着能给人们以警世和深远影响的着作，以及对世人生存环境的感悟。名着可以使人陶冶情操，在经典的名着里去探索、去挖掘那些潜在的文学风格。下面我为大家搜索整理了语文老师必读名着，希望对大家有所帮助。

基 础 篇 （30部）

1. 《论语译注》. 杨伯峻译注. 中华书局1980年版

2. 《学记评注》. 高时良编撰. 人民教育出版社1983年版

3. 《陶行知教育文集》. 陶行知. 江苏教育出版社2001年版

4. 《爱弥儿》. （法）卢梭着，李平沤译. 人民教育出版社2001年版

5. 《大教学论》. （捷克）夸美纽斯着，傅任敢译. 人民教育出版社1999年版

6. 《普通教育学：教育学讲授纲要》. （德）赫尔巴特着，李其龙译. 浙江教育出版社2002年版

7. 《教育漫话》. （英）约翰·洛克着，徐诚、杨汉麟译. 河北人民出版社1998年版

8. 《民主主义与教学》. （美）杜威着，王承绪译. 人民教育出版社2001年版

9. 《给教师的建议》. （苏）瓦?阿??苏霍姆林斯基着，杜殿坤译. 教育科学出版社1999年版

10. 《和教师的谈话》. （苏）B.赞科夫着，杜殿坤译. 教育科学出版社1999年版

11. 《当代教育学》. 袁振国主编. 教育科学出版社2000年版

12. 《中国教育史》（修订本）. 孙培青主编. 华东师范大学出版社2000年版

13. 《外国教育史教程》. 吴式颖主编. 人民教育出版社1997年版

14. 《学与教的心理学》. 皮连生主编. 华东师范大学出版社1997年

15. 《儿童发展》. （美）劳拉·E·贝克着，吴颖等译. 江苏教育出版社2002年版

16. 《教育社会学》. 吴康宁主编. 人民教育出版社1998年版

17. 《德育新论》. 鲁洁、王逢贤主编. 江苏教育出版社2000年版

18. 《课程：基础、原理和问题》. （美）艾伦·C·奥恩斯坦、费朗西斯·P·汉金斯着柯森主译，钟启泉审校. 江苏教育出版社2003年版

19. 《有效教学方法》. (美D?鲍里奇着，易东平译. 江苏教育出版社2002年版

20. 《教育研究方法导论》. （美）杨雷迪斯·D·高尔着，许庆豫译. 江苏教育出版社2002年版

21. 《多元智能教与学的策略》. 坎贝尔等着.王成全译. 中国轻工业出版社.2001年版

22. 《终身教育引论》. （法）保尔·朗格朗着，周南照、陈树清译. 中国对外翻译出版社1985年版

23. 《教育——财富蕴藏其中》. 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会. 教育科学出版社1996年版

24. 《学会生存——世界教育的今天和明天》. 联合国教科文组织国际教育发展

委员会，华师大比较教育研究所译. 教育科学出版社1996年版

25. 《学会关心——教育的另一种模式》. （美）内尔·诺丁斯着，于天龙译.教育科学出版社2003年版

26. 《国际教育新理念》. 顾明远、孟繁华主编. 海南出版社2001年版

27. 《素质教育学习纲要》. 教育部基础教育司编. 三联书店200年版

28. 《教师专业化的理论与实践》. 教育部师范司编. 人民教育出版社2003年版

29. 《走进新课程：与课程实施者对话》. 朱慕菊主编. 北京师范大学出版社2002年版

30. 《新教育之梦》. 朱永新. 人民教育出版社2002年版

拓 展 篇 （50部）

31. 《中国古代教育论着选》. 华东师大、浙江大学教育系主编. 人民教育出版社2000年版

32. 《西方古代教育论着选》. 华东师大、浙江大学教育系主编. 人民教育出版社2001年版

33. 《西方近代教育论着选》. 任仲印主编. 人民教育出版社2001年版

34. 《西方现代教育论着选》. 王承绪、赵祥麟编译. 人民教育出版社2001年版

35. 《中国近代教育文选》（修订版）. 陈学恂主编. 人民教育出版社2001年版

36. 《马克思恩格斯列宁论教育》. 人民教育出版社教育室. 人民教育出版社2000年版

37. 《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》. 人民教育出版社教育室. 人民教育出版社2000年版

38. 《中国教育家评传》（精选本）. 沈灌群、毛礼锐主编. 上海教育出版社2000年版

39. 《外国教育家评传》（精选本）. 赵祥麟主编. 上海教育出版社2000年版

40. 《爱满天下——陶行知文学传记》. 周毅、向明. 江苏教育出版社1997年版

41. 《苏霍姆林斯基的一生》. （俄）塔尔塔科夫斯基着，唐其慈等译. 教育科学出版社1986年版

42. 《人的现代化》. (美)英格尔斯着，殷陆君译. 四川人民出版社1985年版

43. 《自我实现的人》. （美）马斯洛着，徐金声等译. 三联书店1986年版

44. 《宽容》. （美）房龙着，迮卫、靳翠微译. 三联书店1985年版

45. 《赏识你的学生》. 孟繁华主编. 海南出版社2003年版

46. 《伟大的笨蛋：中外名人的差生生涯》 . 彭歌、陈敬着. 花城出版社2003年版

47. 《顺生论》. 张中行. 苏州大学出版社2000年版

48. 《教师人文读本》. 张民生、于漪主编. 上海辞书出版社2003年版

49. 《教育哲学通论》. 黄济着. 山西教育出版社2001年版

50. 《中国的'智慧》. 韦政通. 岳麓书社2003年版

51. 《西方的智慧》. （英）伯兰特·罗素着，马家驹、贺霖译. 世界知识出版社1992年版

52. 《教育的奇迹》. 朱永新主编. 上海教育出版社2004年版

53. 《发现母亲》. 王东华. 四川人民出版社1999年版

54. 《窗边的小豆豆》. （日）黑柳彻子着，. 南海出版公司2003年版

55. 《精神的雕像——西南联大纪实》. 李洪涛. 云南人民出版社2001年版

56. 《北大传统与近代中国自由主义的先声》. 刘军宁主编. 中国人事出版社1998年

57. 《教育的未来》. 温世仁着. 三联书店2001年版

58. 《朱兰质量手册》. （美）朱兰着. 中国人民大学出版社2003年版

59. 《执行：如何完成任务的学问》. （美）拉里·博西迪着. 机械工业出版社2003年版

60. 《世界上最伟大的推销员》. (美)奥格·曼狄诺着. 世界知识出版社2002年版

61. 《更新教育观念报告集》. 教育部基础教育司编. 中国人民大学出版社2003年版

62. 《教师角色与教师发展新探》. 叶澜. 教育科学出版社2001年版

63. 《教育的问题与挑战——思想的回应》. 朱小蔓. 南京师大出版社2000年版

64. 《教育的理想与信念》. 肖川. 岳麓书社出版2002年版

65. 《教师的情感与智慧》. 《教师博览》编辑部. 江西教育出版社2003年版

66. 《西方心理咨询经典案例集》. 徐光兴主编. 上海教育出版社2003年版

67. 《教育科学与儿童心理学》. 皮亚杰着. 傅统先译. 文化教育出版社1981年版

68. 《早期教育与天才》. （日）木村久一着，王传璧译. 河北人民出版社1991年版

69. 《教育过程》. （美）布鲁纳着， 邵瑞珍译. 文化教育出版社1982年版

70. 《教育的经济价值》. (美)舒尔茨着，曹延亭译. 吉林人民出版社1982年版

71. 《人的教育》. （德）福禄倍尔着，孙祖复译. 人民教育出版社2001年版

72. 《再论教育目的》. （英）约翰·怀特着，李永宏等译. 教育科学出版社1992年版

73. 《裴斯泰洛齐教育论着选》. (瑞士)裴斯泰洛齐着，夏之莲等译. 人民教育出版社2001年版

74. 《学校无分数三部曲》. （苏）阿莫纳什维利着，朱佩荣译. 教育科学出版社2001年版

75. 《学习理论：教育的视角》. （美）戴尔·H·申克着，韦小满等译. 江苏教育出版社2003年版

76. 《领导学：理论与实践》. （美）彼得?诺思豪斯着，吴荣先等译. 江苏教育出版社2002年版

77. 《科学家论教育》. 周川选编. 江苏教育出版社2003年版

78. 《成功智力》. （美）R.J.斯腾伯格着，吴国宏、钱文译. 华东师大出版社1999年版

79. 《全球化与后现代教育学》. （加）大卫·杰弗里·史密斯着，郭洋生译. 教育科学出版社2003年版

80. 《第五项修炼》. （美）彼得·圣吉着郭进隆译. 上海三联书店2002年版

实 践 篇 （20部）

81. 《中国着名校长办学思想录》. 高万祥等. 江苏教育出版社2000年版

82. 《中国着名班主任德育思想录》. 窦桂梅等. 江苏教育出版社2000年版

83. 《中国着名特级教师教学思想录》. 于漪等. 江苏教育出版社2000年版

84. 《帕夫雷什中学》. (苏)苏霍姆林斯基着，赵玮等译. 教育科学出版社1999年版

85. 《班主任工作漫谈》. 魏书生着. 漓江出版社1995年版

86. 《爱心与教育》. 李镇西. 四川少儿出版社1998年版

87. 《向孩子学习》. 孙云晓主编. 晨光出版社1998年版

88. 《向瑞吉欧学习什么》. 屠美如着. 教育科学出版社2002年版

89. 《小学生心理辅导札记》. 毛蓓蕾. 上海教育出版社2000年版

90. 《教育诗》. （苏）马卡连柯着. 海天出版社1998年版

91. 《教学教育过程最优化》. （苏）巴班斯基着，吴文侃译. 教育科学出版社2001年版

92. 《课堂中的皮格马利翁——教师期望与学生智力的发展》. （美）罗森塔尔、雅各布森着，唐晓杰、崔允潡译. 人民教育出版社 1998年版

93. 《联合国教科文组织理科教师手册》. 左雅译. 中国对外翻译出版公司

94. 《教学机智——教育智慧的意蕴》. （加）马克斯·范梅南着，李树英译. 教育科学出版社2003年版

95. 《讨论式教学法：实现民主课堂的方法与技巧》. (美)布鲁克菲尔德、普瑞斯基尔着，罗静、褚保堂译. 中国轻工业出版社2002年版

96. 《案例教学指南》 . 郑金洲. 华东师大出版社2000年版

97. 《李吉林小学语文情境教学——情境教育》. 李吉林. 山东教育出版社2000年版

98. 《教师如何作质的研究》. 陈向明. 教育科学出版社2001年版

99. 《青浦教育实验》. 顾泠沅. 上海教育出版社2001年版

100. 《为了中华民族的复兴，为了每个学生的发展》. 钟启泉等编. 华东师大出版社2001年版

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