一年级上册语文第三十四页拼音什么读

‘壹’ 一年级语文上册汉语拼音知识整理

想要提高自己的学习成绩，超越别人，就要在别人还玩耍的时候，自己静静的学习。做好超越别人的准备了吗?下面是我为大家整理的一年级语文上册汉语拼音知识，希望对大家有帮助。

汉语拼音知识1、目标：

(1)能读准声母、韵母，准确拼读音节，读准四声及轻声音节。

(2)能背诵《声母表》。熟悉《韵母表》、和整体认读音节。ZYB渣油泵

(3)能按要求在四线格里规范书写声母、韵母和音节。

(4)能借助汉语拼音认读汉字，能根据拼音写出要求学会的汉字。

汉语拼音知识2、要点及方法：

(1)声母：

A、形近字母：

bdpq：这几个声母都是由一竖和一个半圆组成的，只是半圆所在的位置不一样，学生最容易混淆。在复习时，我们可以结合一些顺口溜帮助学生记忆，比如：像个6字bbb，9字反写ppp，6字反写ddd，像个9字qqq。或是b和d对面坐，肚子向左的是b，肚子向右的是d??还可以让学生动手用小棒和半圆拼一拼，摆一摆，在游戏中加深印象。zyb齿轮油泵

nh、tf：这两组声母的字形比较像，可以让学生用顺口溜读一读，或是动动手，用手指摆一摆这几个字母的样子。ZYB渣油齿轮泵

B、音近字母：我们南京人的语音缺陷：鼻、边音不分，前、后

鼻韵母不分，这几组就要特别加强练习：nl、zzh、cch、ssh。

C、顺序：声母按唇音、舌尖音、舌根音、舌面音、翘舌音、

平舌音，特定声母y、w的顺序排列。我们的教材将翘舌音和平舌音的教学顺序互换位置，是为了先易后难，便于教学。但是在记忆声母表的顺序时，就应给学生指出，翘舌音在前，平舌音在后。

(2)韵母：韵母按单韵母、复韵母、鼻韵母的顺序排列。

形近：ieei、iuui、unünZYB高压齿轮泵

音近：eneng、ining、engong

(3)整体认读音节：整体认读音节的特点是要整体认读，不用拼读。在帮助学生记忆时，可以告诉学生：第一行跟相关声母相应，第二行和相关单韵母相应，第三行前两个和相关复

韵母对应，第四行和鼻韵母响应。这样一组一组来记更容易些。高精度全自动恒压力变频齿轮泵

(4)标调规则：关于汉语拼音的标调规则，可以帮学生复习有关的儿歌：见a别放过，没a找o、e，i、u并列标在后。儿歌背起来小朋友都会背，关键在于运用。在实际运用时，最容易错的就是i、u并列出现的情况。ZYB可调压齿轮泵要放在实际的词语环境中让学生反复练习。

(5)拼写规则：j、q、x、y与ü相拼的规则。很多学生在音节的合成时都知道ü上的两点要去掉，反过来，音节的分解时，比如：jú()()，有的学生就不知道上的两点要还原了。高压渣油泵

关于拼音，我们复习的形式可以有：

1)按顺序默写声母表或填写声母。

2)找出音节中的声母或韵母。齿轮式渣油泵

3)分解音节或合成音节。

4)看图把音节补充完整。

5)给音节标声调。

6)在音节中找出整体认读音节。

7)看图选择正确的音节。

8)分别找出声母、韵母、音节。

在复习时，我们也要尽可能地调动学生的积极性，不要把一节复习课死气沉沉，枯燥无味，也不要把复习课搞成题海战术，或是上成练习课，学生疲于应对。我们在课上要结合所要复习的知识点，可以创设一些情境，在玩中学，在玩中复习和巩固，这样符合新课标的要求，符合低年级学生的兴趣和需求，能极大激发学生主动参与的兴趣。激发学生的主动意识，让学生在自主中建构知识、运用知识，形成能力。

‘贰’ 一年级语文上册课文十四《小蜗牛》拼音版解读

课文十四小（xiǎo）小（xiǎo）蜗（wō）牛（niú）奥（ào）秘（mì）多（ō）——《小（xiǎo）蜗（wō）牛（niú）》

门（mén）前（qián）一（yì）棵（kē）葡（pú）萄（tɑo）树（shù），嫩（nèn）草（cǎo）鲜（xiān）花（huā）刚（ɡānɡ）发（fā）芽（yá），蜗（wō）牛（niú）背（bēi）着（zhe）它（tā）重（zhònɡ）重（zhònɡ）的（de）壳（ké）啊（ɑ），一（yí）步（bù）一（yí）步（bù）往（wǎnɡ）上（shànɡ）爬（pá），爬（pá）到（dào）树（shù）顶（dǐnɡ）吃（chī）葡（pú）萄（tɑo），已（yǐ）经（jīnɡ）过（ɡuò）了（le）春（chūn）与（yǔ）夏（xià）……

一、蜗（wō）牛（niú）与（yǔ）农（nónɡ）民（mín）伯（bó）伯（bo）

看（kàn）着（zhe）蜗（wō）牛（niú），我（wǒ）们（men）会（huì）觉（jué）得（de）它（tā）又（yòu）小（xiǎo）又（yòu）软（ruǎn）又（yòu）可（kě）爱（ài），但（dàn）农（nónɡ）民（mín）伯（bó）伯（bo）最（zuì）初（chū）却（què）不（bù）喜（xǐ）欢（huɑn）这（zhè）些（xiē）体（tǐ）形（xínɡ）小（xiǎo）小（xiǎo）的（de）家（jiā）伙（huo）。

原（yuán）来（lái）蜗（wō）牛（niú）什（shén）么（me）都（dōu）吃（chī），最（zuì）喜（xǐ）欢（huɑn）吃（chī）农（nónɡ）作（zuò）物（wù）的（de）细（xì）芽（yá）和（hé）嫩（nèn）叶（yè），所（suǒ）以（yǐ）野（yě）生（shēnɡ）的（de）蜗（wō）牛（niú）对（ì）农（nónɡ）作（zuò）物（wù）危（wēi）害（hài）很（hěn）大（dà），一（yí）旦（dàn）它（tā）们（men）出（chū）现（xiàn）在（zài）田（tián）地（dì）里（lǐ），就（jiù）意（yì）味（wèi）着（zhe）蔬（shū）菜（cài）和（hé）粮（liánɡ）食（shi）要（yào）遭（zāo）殃（yānɡ）。不（bú）过（ɡuò），后（hòu）来（lái）人（rén）们（men）发（fā）现（xiàn）了（le）蜗（wō）牛（niú）的（de）价（jià）值（zhí），它（tā）味（wèi）道（dào）鲜（xiān）美（měi）、营（yínɡ）养（yǎnɡ）丰（fēnɡ）富（fù），是（shì）难（nán）得（dé）的（de）高（ɡāo）档（dànɡ）滋（zī）补（bǔ）品（pǐn），所（suǒ）以（yǐ）现（xiàn）在（zài）有（yǒu）些（xiē）农（nónɡ）民（mín）伯（bó）伯（bo）不（bù）仅（jǐn）不（bù）讨（tǎo）厌（yàn）蜗（wō）牛（niú）了（le），还（hái）主（zhǔ）动（dònɡ）地（de）饲（sì）养（yǎnɡ）蜗（wō）牛（niú）。法（fǎ）国（ɡuó）人（rén）最（zuì）喜（xǐ）欢（huɑn）做（zuò）各（ɡè）种（zhǒnɡ）蜗（wō）牛（niú）大（dà）餐（cān）啦（lɑ）。

二、小（xiǎo）小（xiǎo）蜗（wō）牛（niú）牙（yá）齿（chǐ）多（ō）

别（bié）看（kàn）蜗（wō）牛（niú）这（zhè）么（me）小（xiǎo），嘴（zuǐ）里（lǐ）的（de）牙（yá）齿（chǐ）却（què）很（hěn）多（ō），世（shì）界（jiè）上（shànɡ）最（zuì）大（dà）的（de）一（yì）种（zhǒnɡ）蜗（wō）牛（niú）口（kǒu）中（zhōnɡ）有（yǒu）两（liǎnɡ）万（wàn）五（wǔ）千（qiān）多（ō）颗（kē）牙（yá）齿（chǐ）。

仔（zǐ）细（xì）观（ɡuān）察（chá）蜗（wō）牛（niú），你（nǐ）就（jiù）会（huì）发（fā）现（xiàn），在（zài）它（tā）触（chù）角（jiǎo）中（zhōnɡ）间（jiān）往（wǎnɡ）下（xià）一（yì）点（diǎnr）儿的（de）地（dì）方（fɑnɡ）有（yǒu）一（yí）个（ɡè）小（xiǎo）洞（dònɡ），那（nà）就（jiù）是（shì）它（tā）的（de）嘴（zuǐ）巴（bɑ）。蜗（wō）牛（niú）嘴（zuǐ）巴（bɑ）里（lǐ）面（miàn）住（zhù）着（zhe）一（yì）条（tiáo）锯（jù）齿（chǐ）状（zhuànɡ）的（de）舌（shé）头（tou），上（shànɡ）面（miàn）有（yǒu）着（zhe）无（wú）数（shù）的（de）牙（yá），帮（bānɡ）助（zhù）蜗（wō）牛（niú）碾（niǎn）碎（suì）食（shí）物（wù）。在（zài）蜗（wō）牛（niú）的（de）一（yì）生（shēnɡ）中（zhōnɡ），微（wēi）小（xiǎo）牙（yá）齿（chǐ）会（huì）慢（màn）慢（màn）变（biàn）钝（dùn），但（dàn）不（bú）用（yònɡ）担（dān）心（xīn），因（yīn）为（wèi）之（zhī）后（hòu）会（huì）长（zhǎnɡ）出（chū）更（ɡènɡ）锋（fēnɡ）利（lì）的（de）新（xīn）牙（yá）。

三、蜗（wō）牛（niú）的（de）黏（nián）液（yè）

每（měi）次（cì）经（jīnɡ）过（ɡuò）植（zhí）物（wù）的（de）时（shí）候（hou），蜗（wō）牛（niú）都（dōu）会（huì）留（liú）下（xià）一（yì）条（tiáo）闪（shǎn）闪（shǎn）发（fā）光（ɡuānɡ）的（de）透（tòu）明（mínɡ）痕（hén）迹（jì），这（zhè）难（nán）道（dào）是（shì）蜗（wō）牛（niú）流（liú）下（xià）来（lái）的（de）口（kǒu）水（shuǐ）？

其（qí）实（shí），那（nà）是（shì）蜗（wō）牛（niú）的（de）足（zú）上（shànɡ）流（liú）出（chū）来（lái）的（de）黏（nián）液（yè）。蜗（wō）牛（niú）的（de）足（zú）上（shànɡ）有（yǒu）一（yí）个（ɡè）“小（xiǎo）口（kǒu）袋（dɑi）”，里（lǐ）面（miàn）装（zhuānɡ）着（zhe）好（hǎo）多（ō）黏（nián）液（yè），它（tā）们（men）可（kě）以（yǐ）保（bǎo）护（hù）蜗（wō）牛（niú）软（ruǎn）软（ruǎn）的（de）身（shēn）体（tǐ）在（zài）行（xínɡ）走（zǒu）时（shí）不（bú）受（shòu）伤（shānɡ）害（hài），即（jí）使（shǐ）走（zǒu）在（zài）刀（dāo）刃（rèn）上（shànɡ）也（yě）不（bú）会（huì）有（yǒu）危（wēi）险（xiǎn）。

蜗（wō）牛（niú）害（hài）怕（pà）高（ɡāo）温（wēn）也（yě）害（hài）怕（pà）低（dī）温（wēn），所（suǒ）以（yǐ）在（zài）冬（dōnɡ）、夏（xià）两（liǎnɡ）季（jì）都（dōu）会（huì）选（xuǎn）择（zé）睡（shuì）觉（jiào）。这（zhè）时（shí）它（tā）会（huì）用（yònɡ）黏（nián）液（yè）堵（dǔ）住（zhù）自（zì）己（jǐ）的（de）“家（jiā）门（mén）”，把（bǎ）身（shēn）体（tǐ）严（yán）密（mì）地（de）封（fēnɡ）闭（bì）起（qǐ）来（lái），等（děnɡ）待（dài）外（wài）界（jiè）温（wēn）度（dù）适（shì）合（hé）的（de）时（shí）候（hou）再（zài）破（pò）“门（mén）”而（ér）出（chū）。由（yóu）于（yú）有（yǒu）这（zhè）一（yì）层（cénɡ）黏（nián）液（yè）的（de）保（bǎo）护（hù），蜗（wō）牛（niú）可（kě）以（yǐ）封（fēnɡ）存（cún）自（zì）己（jǐ）数（shù）年（nián）却（què）不（bú）会（huì）死（sǐ）。

四、我（wǒ）……能（nénɡ）……帮（bānɡ）你（nǐ）……做（zuò）点（diǎn）……什（shén）么（me）？

在（zài）自（zì）然（rán）界（jiè）中（zhōnɡ），总（zǒnɡ）有（yǒu）些（xiē）动（dònɡ）物（wù）的（de）生（shēnɡ）活（huó）方（fānɡ）式（shì）很（hěn）缓（huǎn）慢（màn），看（kàn）着（zhe）让（rànɡ）人（rén）着（zháo）急（jí）。现（xiàn）在（zài），就（jiù）让（rànɡ）我（wǒ）们（men）探（tàn）究（jiū）一（yí）下（xià）慢（màn）性（xìnɡ）子（zi）中（zhōnɡ）的（de）第（dì）一（yī）名（mínɡ）吧（bɑ）！

世（shì）界（jiè）第（dì）一（yī）慢（màn）的（de）是（shì）树（shù）懒（lǎn）。它（tā）就（jiù）是（shì）电（diàn）影（yǐnɡ）《疯（fēnɡ）狂（kuánɡ）动（dònɡ）物（wù）城（chénɡ）》中（zhōnɡ）那（nà）位（wèi）叫（jiào）作（zuò）闪（shǎn）电（diàn）的（de）慢（màn）吞（tūn）吞（tūn）的（de）办（bàn）事（shì）员（yuán）啦（lɑ）！一（yí）句（jù）“我（wǒ）能（nénɡ）帮（bānɡ）你（nǐ）做（zuò）点（diǎn）什（shén）么（me）？”说（shuō）了（le）足（zú）有（yǒu）一（yì）分（fēn）钟（zhōnɡ），兔（tù）子（zi）朱（zhū）迪（dí）差（chà）点（diǎn）没（méi）急（jí）死（sǐ）！

自（zì）然（rán）界（jiè）中（zhōnɡ）的（de）树（shù）懒（lǎn）每（měi）天（tiān）就（jiù）是（shì）吊（diào）在（zài）树（shù）枝（zhī）上（shànɡ）睡（shuì）懒（lǎn）觉（jiào），什（shén）么（me）事（shì）都（dōu）懒（lǎn）得（de）做（zuò），包（bāo）括（kuò）吃（chī）东（dōnɡ）西（xi）和（hé）玩（wán）耍（shuǎ）。因（yīn）为（wèi）它（tā）的（de）消（xiāo）化（huà）能（nénɡ）力（lì）差（chà），所（suǒ）以（yǐ）对（ì）它（tā）来（lái）说（shuō），最（zuì）好（hǎo）的（de）食（shí）物（wù）是（shì）低（dī）热（rè）量（liànɡ）的（de）树（shù）叶（yè），吃（chī）上（shànɡ）一（yì）点（diǎn）要（yào）用（yònɡ）好（hǎo）几（jǐ）个（ɡè）小（xiǎo）时（shí）来（lái）消（xiāo）化（huà）。

到（dào）了（le）非（fēi）活（huó）动（dònɡ）不（bù）可（kě）的（de）时（shí）候（hou），它（tā）的（de）动（dònɡ）作（zuò）也（yě）是（shì）懒（lǎn）洋（yánɡ）洋（yánɡ）的（de）。人（rén）们（men）总（zǒnɡ）把（bǎ）行（xínɡ）动（dònɡ）缓（huǎn）慢（màn）比（bǐ）喻（yù）成（chénɡ）乌（wū）龟（ɡuī）爬（pá），其（qí）实（shí）树（shù）懒（lǎn）比（bǐ）乌（wū）龟（ɡuī）还（hái）慢（màn）。面（miàn）对（ì）危（wēi）险（xiǎn）的（de）时（shí）候（hou），它（tā）逃（táo）跑（pǎo）的（de）速（sù）度（dù）一（yì）秒（miǎo）也（yě）就（jiù）二（èr）十（shí）厘（lí）米（mǐ），真（zhēn）是（shi）慢（màn）到（dào）家（jiā）了（le）！正（zhènɡ）因（yīn）为（wèi）这（zhè）个（ɡe），它（tā）不（bù）得（dé）不（bú）为（wèi）自（zì）己（jǐ）想（xiǎnɡ）出（chū）一（yí）个（ɡè）躲（ǒ）避（bì）天（tiān）敌（dí）的（de）好（hǎo）方（fānɡ）法（fǎ），那（nà）就（jiù）是（shì）让（rànɡ）自（zì）己（jǐ）的（de）皮（pí）毛（máo）长（zhǎnɡ）绿（lǜ）藻（zǎo），这（zhè）样（yànɡ）它（tā）就（jiù）能（nénɡ）躲（ǒ）在（zài）树（shù）里（lǐ），让（rànɡ）敌（dí）人（rén）找（zhǎo）不（bú）到（dào）它（tā）啦（lɑ）！

五、走（zǒu）哪（nǎr）儿都（dōu）把（bǎ）银（yín）丝（sī）画（huà）

小（xiǎo）蜗（wō）牛（niú），记（jì）性（xinɡ）差（chà），

每（měi）天（tiān）都（dōu）把（bǎ）东（dōnɡ）西（xi）落（là）！

出（chū）去（qù）玩（wán），忘（wànɡ）记（jì）路（lù），

只（zhǐ）能（nénɡ）时（shí）刻（kè）背（bēi）着（zhe）家（jiā）。

爱（ài）吃（chī）叶（yè），爱（ài）闻（wén）花（huā），

走（zǒu）哪（nǎr）儿都（dōu）把（bǎ）银（yín）丝（sī）画（huà）。

‘叁’ 小学一年级26个字母怎么读

小学一年级语文下册26个字母大小写的标准读法：
a bê cê dê e êf gê ;

ha i jie kê êl êm nê ;

o pê qiu ， ar ês tê;

u vê wa ， xi ya zê 。

附原26个字母：
a b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z

(3)一年级上册语文第三十四页拼音什么读扩展阅读：

字母【详细解释】：

1. 音韵学术语。声母的代表字，简称“母”。

   宋王应麟《玉海·艺文·小学》：“ 光 （司马光）有《切韵指掌图》，以三十六字母总三百八十四声。” 清钱大昕《十驾斋养新录·字母》：“三十六字母， 唐 以前未有言之者。相传出于僧 守温 ， 温 亦 唐 末沙门也

2. 拼音文字或注音符号的最小书写单位。如：英文字母；汉语拼音字母。

‘肆’ 一年级上册语文汉语拼音知识点

汉语拼音是学好语文的基础，所以大家千万要牢记，为了让大家能学好语文，下面是我给大家带来的一年级上册语文汉语拼音知识点，供大家参考，希望能帮到大家!

(一)熟背、规范书写三表

1.声母(23个) b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x

zh、ch、sh、r、 z、c、s、 y、w

注意：(1)zh ch sh r和z c s的位置，这个地方很容易出错。

(2)分清b和d、p和q。

(3)特别注意f、t、j三个字母小弯的方向，别拐错弯。

(4)分清翘舌音(zh ch sh r)和平舌音(z c s )。

2.韵母(24个)

单韵母(6个)a、o、e、i、u、ü、

复韵母(9个)ai、ei、ui、 ao、ou、iu、ie、üe、er

an、en、in、un、ün(前鼻韵母5个)

ang、eng、ing、ong (后鼻韵母4个)

注意：(1)分清ei和ie、ui和iu、üe和ün.

(2)特别注意“ou和er”，很容易出错。

3.整体认读音节(16个) 、chi、shi、ri、zi、ci、si

yi、wu、yu

ye、yue、yuan

yin、yun、ying

注意：(1)整体认读音节不能拼读，要直接读出。

(2)分解开需注意：yu(y——ü) yue(y——üe)

yuɑn(y——ü——ɑn) yun(y——ün)

(二)音节的拼读

1.能直接成音节的(零声元音节)有：a、ai、ao、an、ang

e、en、o、ou、er

2. 二拼音节：声母+韵母。

3.三拼音节：声母+介母+韵母。

①u-o(除bo、po、mo、fo、wo外，其余声母与o拼都要加介音u)。

(三)拼音的标调规则

有ɑ先找ɑ，没ɑ再找o、 e，i、u并列标在后。

1.按照六个单韵母(ɑ o e i u ü)的先后顺序，有ɑ声调就标在ɑ头上，没ɑ就标在o或者e的头上,以此类推。

2.特别注意：i和u都有，哪个在后面就标在哪个头上。

以上部分是拼音的复习点，除了这些规则性的知识之外，还应当注意培养孩子运用拼音的能力，比如可以看拼音写字、词。家长还可以根据孩子的实际情况让孩子用拼音代替词、句里面不会写的生字。

一年级语文造句的方法

句子是语言运用的基本单位，它由词或词组构成，能表达一个完整的意思，如告诉别人一件事，提出一个问题，表示要求或者制止，表示某种感慨。它的句尾应该用上句号、问号或感叹号。造句的方法一般有：

1.在理解词义基础上加以说明，如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。

2.如用形容词造句，可以对人物的动作、神态、事物的形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走动，甚至连大气都不敢出了。”这就把“鸦雀无声”写具体了。

3.有的形容词造句可以用一对反义词或用褒义词、贬义词的组合来进行，能起到强烈的对比，起到较好的表达作用。如用“光荣”造句：“讲卫生是光荣的，不讲卫生是可耻的。”用“光荣”与“可耻”作对比，强调了讲卫生是一种美德。

4.如用比拟词造句，就可以借助联想、想象使句子生动。如用“仿佛”造句：“今天冷极了，风刮在脸上仿佛刀割一样。”

5.如果用关联词造句，必须注意词语的合理搭配，这就需要你在平时学习中，把关联词的几种类型分清并记住。

‘伍’ 一年级拼音读法正确读法

一、汉语拼音分类

声母：指音节开头的辅音。

韵母：指音节中声母后面的部分。

音节：语音的基本结构单位，也是自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。

一般说来，一个汉字代表一个音节。

声母：发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 有23个

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮，声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母，只包含一个元音的，叫单韵母；包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的，叫复韵母。

汉字音节的韵母，由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头，又称介音；韵腹，称元音；韵尾则有元音和辅音尾两种。

单韵母

a（啊） 嘴巴张大，舌位最低，舌身后部微微隆起。

o（喔）嘴巴圆圆，舌身略向后缩，舌身后部稍微隆起。

e（鹅）嘴巴扁扁，舌位高低与o大体相同，只是嘴角向两边展开。

i（衣）牙齿对齐，口形扁平，舌尖接触下齿背，使舌面前部稍微隆起。

u（乌）嘴巴尖尖，双唇拢圆留一小孔，舌头向后缩。 像个鸟窝呜呜呜。

ü（鱼）发音与i基本相同，舌尖抵住下齿背只是嘴唇撮成圆形，略向前突出，舌尖抵住下齿背。

声母

b（玻）双唇闭合，挡住气流，然后双唇突然打开，让气流爆发出来，声带颤动。

p（坡）发音部位与方法与b相同，但是气流较b强，声带颤动。

m（摸）双唇闭合，把气堵住，发音时，气流从鼻腔透出成声，声带颤动。

f（佛）上齿接触下唇，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

d（的）舌尖抵住上齿龈，挡住气流，然后舌尖突然离开，吐出微弱的气流，声带颤动。

t（特）发音部位与方法和d 基本相同，不同的是送出的气流比较强。

n（呢）舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻孔出来，声带颤动。

l（勒）舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。

ɡ（哥）舌根抬起抵住软腭，挡住气流，然后突然打开，吐出微弱的气流，声带颤动。

k（颗）发音部位与方法跟ɡ大体相同，只是吐出的气流比较强。

h（喝）舌根靠近软腭，形成一条狭缝，让气流从狭缝中摩擦而出，声带颤动。

j（机）舌前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带颤动。

q（七）发音部位、方法跟 j 大体相同，只是送出的气流较强。

x（西）舌前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，让气流从中摩擦而出，声带颤动。

z（资）舌尖向前平伸，抵住上齿背，憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出,声带颤动。

c（次）发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出的气流较强。

s（思）舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。

zh（知）舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带颤动。

ch（吃）发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。

sh（师）舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带颤动。

r（日）发音部位、方法跟sh相同，但是发音时舌的两侧要卷起。

y 和i的音相似，只是y是声母，声母发音较轻快；i是韵母，韵母发音时较响亮。

w和u的音相似，只是w是声母，声母发音较轻快；u是韵母，韵母发音时较响亮。

复韵母

ai 先发a的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。由a到i有一个滑动的 过程 。

ei 先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。

ui 是u和ei的结合，发音时，先发u的音，接着发ei，口型由圆到扁。

ao 先发a，比单念a时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口型收拢，变圆，发出近似u的音，要轻短。

ou 先发o的音，接着嘴唇逐渐收拢，发出u的音，o念的长而响亮，u念的短而模糊。

iu 是i和ou的结合，发音时，先发i，然后逐渐把声音过渡到u。u要比单韵母u的口型开一 些，舌位低一些，u的响度比i大。

ie 发音时，由发i开始，接着发 ê,口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念 ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住齿背，舌头靠前，嗓子用力。

üe 发音时，由ü开始然后向 ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里e也念 ê。

er 发音时，e表示发音时舌头的位置，r表示卷舌动作。在发出单韵母e的同时，把舌头卷起来对着硬腭，就成了er 。

前鼻音韵母：指拼音中以“n”结尾的， an en in un ün 5个。

由元音和鼻尾音组成。鼻尾音是-n，发-n时，要用舌尖抵住上齿龈，软腭下垂，让气流从鼻腔透出，音结束舌尖是抵住上齿背的。[en发音 恩]。

后鼻音韵母：指拼音中以“ng”结尾的， ang eng ing ong 4个。

ang 先发a，然后舌根顶住软腭，气流从鼻腔出来。

eng 先发e,紧接着舌根后缩，抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ing 先发i，舌尖向下，舌头向后缩，舌根抬起并抵住软腭，气流从鼻腔出来。

ong先发o,紧接着舌头后缩，舌根向软腭靠拢，气流从鼻腔出来。

(5)一年级上册语文第三十四页拼音什么读扩展阅读

1955年10月，国务院成立“汉语拼音方案审定委员会”，经过一年的工作，于1957年10月提出《修正草案》，11月1日由国务院全体会议第60次会议作为新的《汉语拼音方案（草案）》通过，提请全国人民代表大会审议，1958年2月11日，第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准《汉语拼音方案》。1958年秋季开始，《汉语拼音方案》作为小学生必修的课程进入全国小学的课堂。《汉语拼音方案》是拼写规范化普通话的一套拼音字母和拼写方式，是中华人民共和国的法定拼音方案。这个方案吸取了以往各种拉丁字母式拼音方案，特别是国语罗马字和拉丁化新文字拼音方案的优点，它是我国三百多年拼音字母运动的结晶，是六十年来中国人民创造拼音方案经验的总结，比任何历史上一个拉丁字母式的拼音方案都更加完善和成熟。

《汉语拼音方案》特点

1）只用国际通用的26个字母，不增加新字母；
2）尽量不用附加符号（只用了两个附加符号）；
3）尽量不用变读；
4）采用y,w和隔音符号“”来隔音；
5）采用四个双字母zh,ch,sh,ng；
6）采用四个声调符号来表示阴平、阳平、上声、去声四个调类；
7）采用拉丁字母通用的字母表顺序，并确定了汉语拼音字母的名称。

‘陆’ 一年级汉语拼音字母表 26个 读法

一年级汉语拼音26个字母表读法如下：

26个字母的笔顺如下：

a：第一笔左半圆，第二笔竖右弯

o：左上起笔，一笔写成

e：中间起笔，从左至右一笔写成

i：第一笔竖，第二笔点

u：第一笔竖右弯，第二笔竖

v：先写u，后从左至右写两点

b：第一笔竖，第二笔右半圆

p：第一笔竖，第二笔右半圆

m：第一笔竖，第二笔左弯竖，第三笔左弯竖

f：第一笔右弯竖，第二笔横

d：第一笔左半圆，第二笔竖

t：第一笔竖右弯，第二笔横

n：第一笔竖，第二笔左弯竖

l：竖，一笔写成

g：第一笔左半圆，第二笔竖左弯

k：第一笔竖，第二笔左斜右斜

h：第一笔竖，第二笔左弯竖

j：第一笔竖左弯，第二笔点

q：第一笔左半圆，第二笔竖

x：第一笔右斜，第二笔左斜

z：一笔写成

c：左半圆一笔写成

s：一笔写成

r：第一笔竖，第二笔右弯

y：第一笔右斜，第二笔左斜

w：两笔写成

‘柒’ 一年级上册语文38页的音节是什么

整体认读音节一共有16个分别为： chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun ying yuan