北京高考语文多少分是高分

① 北京高考语文成绩2021

2021年北京高考各科平均分：
语文：满分150分，平均分95.34分，总人数43852人，最高分138.0分，最低分4分，中位数96.14，众数96.0，及格比率（90分以上）67.40%。
数学：满分150分，平均分97.17分，总人数43763，及格比率（90分以上）63.30%，最高分150.0分（6人），最低分3.0分，众数112.0，中位数100.49。容易题70分，中等题65分，难题15分，选择题满分40分，平均分31.58分，填空题满分25分，平均分17.51分。
英语：满分150分，平均分102.02分，最高分147分，最低分11.5分，人数43613人，得分集中在80—125分之前，及格比率（90分以上）74.58%，听说机考平均分42.02分，最高分50分，最低分0分。
历史：满分93分（删除第1题、第20（1）题），平均分60.77分，最高分86.5分，最低分6.5分，众数64，中位数62.05。中高分段人数相对较多，低分段相对较少。选择题满分42分，平均分33.37分。
地理：满分93分（删除第11、18（1））平均分60.41分，最高分87.0分，最低分7.5分，中位数62.04分，众数67.0分。考生分布较为分散。选择宴逗题满分42分，平均分33.10分。
政治：满分94分（删除第16题），平均分61.25分，最高分89.5分，最低分3.5分，中位数62.59分，众数67.0分，选择题满分45分，平均分29.74分，经济生活29分，政治生活23分，文化生活12分，生活与哲学27分，考生成绩整体向高分段偏移，半数以上的考生分数在62分以上。
物理：满分92分（删除第猜虚15题），平均分60.11分，最高分92.0，最低分7.0分，中位数60.92分，众数61.0分。选择题满分42分，平均分32.05分。
化学：满分93分（删除4、15（
2）②ii、18（2）④、18（
3）），平均分57.66分，中位数59.37分，穗祥燃众数68.0。
生物：满分95分（删除第1、17（1）），平均分61.22分，中位数62.43分，众数69.0分。选择题满分28分，平均分23.09分，分子与细胞26分，遗传与进化21分，稳态与调节22分，生物与环境13分，生物技术与工程13分。

② 高中语文多少分算高

从整体情况来看的话，语文120分算是高分了。语文和数学不一样，主观题比较友伏多，失分点也比较多。语文100-115应该是人群密集区吧，基础部分想拉开分数都难，高分的都是一类作文，作文分数是实力+运气，各花入各眼，看你遇到的批卷老师是否喜欢了。

诗歌鉴赏也好拿分，看到冲告团诗人要有立即想到诗人的背景，当时的社会情况，读了诗歌要大致了解诗人感情，也不用可以去背一大堆模板，只要你明白大意，就很容易拿分。

③ 北京高考状元，语文148分，我总结出8点启示

2013年北京语文高考状元孙婧妍语文148分，至今无人超越。她是怎么样学语文的，在一篇演讲稿中，她详细的阐述了她的语文学习方法。我总结了8个点，在此分享给大家。前面是作者的原话，括号内是我的小结。

1、拿语文来说，在应试观念的影响下，很少有人会去注意语文这个学科本身的宏大、它内在的韵律与美感。大家在注意什么呢？分数——或者说，能拿到分数的方法。这样功利的想法扼杀了多少发现语文之美的机会，也因而使世界失去了多少潜在的国学、语言、文学大师，我不愿、不敢去想。（我的思考：高分的前提是语文素养，如果我们从心底关注孩子的兴趣，想尽一切办法，让孩子感受语文之美，让爱在从心底热爱语文，再谈所谓的技巧，相信孩子一定能在语文的世界里畅游。）

2、至少就我的阅读体验来看，一本好书至少值得阅读两到三遍：第一遍略读以满足自己的阅读兴趣并了解书的内容与结构，第二遍精读以摘抄、把握整本书的布局以及其中一些巧妙的铺垫与伏笔，如果还能再读一遍，我就会抽时间写一些类似专题研究的心得，比如对整本书思想的一个探讨，或者对书中某种表达的质疑。我认为，只有当你抱着学习的心态去品味、去研究、去思考甚至去质疑书本时，它于你才算得上有意义。（我的思考：喜欢读书很好，如何会读书更重要，喜欢读书的孩子不一定会写作，但是会读书的孩子一定会写作。三遍读书法要求我们精读课外书，要求我们读书要动脑，学会写读书心得。这样的读书才算会读书，这样读书效果不一样。）

3、当一个人见多了经典、熟悉了经典中语言的运用方式，他再回过头去做题时，很容易便可在密密麻麻的试卷上找到正确的东西，因为他一直以来都在阅读着那种语言的“正确”。（我的思考：多看作文书，能解决眼前的问题，但是作文书毕竟是同龄孩子的作品，能有多少营养呢，顶多是快餐。名着虽然很难看懂，但是看懂或看透一本名着，可能顶得上100本作文书。）

4、对于写作，也就是以应试为目的的作文，我的建议只有六个字：多读、多仿、多写。从阅读与写作的关系上来看，读书多的人绝大部分是会写作的人，而一个能写出很好的作品的人更不可能不爱读书。这只因在看了足够数量的文化精品后，哪怕只是东家模仿一点、西家拼凑一点、再加上一点点自己的领悟与润色，最后拿出来的成品，也足以令许多人拍案叫好。（我的思考：多读经典，多模仿，能从经典中模仿一招半式，也远远好过一般的满分作文。学书法从模仿开始，学音乐从模仿开始，为什么学作文不能从模仿开始呢。模仿不是抄袭，采得百花蜜，一定能创作出属于自己的作品。）

5、六年来，语文一直是我最强的科目，对它我有绝对的兴趣和绝对的优势。我相信，这首先是这几位老师在过去的六年中坚持了对我的培养方向的功劳。如果不是他们的教导，如果没有他们的信任，我可能只会是一个“平均分学生”，语文永远不会成为我的热爱、我的专长。（我的思考：一位好老师也能影响孩子的一生，一位好老师也能改变孩子的命运。如果每个科目孩子都能遇到一位好老师，是孩子最大的福分。）

6、一切试卷都是对学生能力的考察，而不是对标准答案的要求。所以，解答试卷时应该尽可能地体现能力，通过答案去和出题人、判卷人交流，让他们知道你明白他们的“道”，也就是说他们要考察的是什么。对于一份这样的卷子，你要相信，没有一位判卷老师会不给你好分数。（我的思考：语文素养和应试能力一样重要，只有素养考不出高分，让人唏嘘。只有应试能力没有素养，终究走不远。培养孩子的应试能力，不仅要讲题，更要让孩子明白出题原理：老师怎么出题，考点是什么，如何答才给分。多研究出题方法，才能以不变应万变。）

7、必须感谢的是我的父母，我的明智的、感性的、性格中很有些浪漫主义因素的父母。他们对我在语文上的启蒙教育不是看我在几岁时能认得几个字、标出几个拼音、读出几个词语，他们从来没有要求过我这些，我因此感激他们。（我的思考：语文学习不是六年，不是九年，而是一辈子，语文看似没用，却能影响孩子一辈子。父母的眼界决定了孩子的格局，要想孩子优秀，我们必须做懂教育的父母。）

8、我常写错别字，我搞不清字音，我乱用成语，我写作没有受过系统训练简直毫无章法。然而，我说的话，大家认为有道理；我写的东西，能够感动读者；我通过文字传达出的思想，可以影响一批又一批人。这才是学习语文真正带给我的、令我感激的礼物。（我的思考：语文是通过文字影响人，改变人。我想这也是鲁迅先生为何弃医从文的重要原因，他深邃的目光，看清真相。穿越时空。历史的变迁中，很多物质财富早已不复存在，然而精神的财富，却能代代相传。）