怎么提高小学六年级语文

A. 语文基础很差的六年级学生，该如何提高自己的语文成绩呢

六年级处在小学与初中的过渡阶段，学习的难度与广度与初中衔接。因此语数英各科的掌握都很关键。语文的学习伴随我们终身，这一学科，是我们作为中国人所必须掌握的学科。那么六年级学生，该如何提高自己的语文成绩呢？我总结了三个方面，包括阅读积累，勤学勤练、写日记。

一、阅读积累

三、写日记

记得小学阶段我的语文老师每周会让我们写一篇观察日记，这里可以称为周记。日记可以每天写，也可以隔几天写，不管周期长还是短，但都是需要记录的。这些日记所记录的内容可以作为我们以后作文的素材。语文的素质养成绝非一朝一夕就能够形成的，要注意在平时中多练多写多积累，这样才能从根本上提高语文综合素质。

B. 怎样提高六年级语文成绩技巧

1、坚持背诵。
语文中的古诗词、文言文的学习是重点也是难点。这类知识的学习，源于课堂，所以基本的是要专心听课。而重要的一条就是要积累，积累的好办法就是背诵。背诵诗词（包括一些课外延伸的）以及诗词赏析的一些特定句式和特定用词；把文言文的若干重要篇章熟记在心，文言的实虚词、句式等知识也就已经包含在其中了。
2、坚持阅读。
坚持阅读包括两个方面：一是坚持做阅读理解，如果能够做到每天至少练习一篇阅读那就更好了。做完之后与参考答案作比较：有哪些点是你没想到的？又有哪些点是回答得不够准确的？不要看了答案之后只是“哦，原来是这样”就过了，一定要学会分析你为什么没答上来，比如审错题意、阅读抓取关键信息能力差等方面。二是坚持课内外阅读，语文水平较好的学生，大多得益于课外阅读。要提高自身的阅读技巧和能力，只依靠课内的阅读是不够的，还需要通过有计划的、大量的阅读，以及进行多种阅读方式的训练。课外阅读的内容是比较宽泛的，基本的你可以根据课内阅读进行延伸，因为文章，包括阅读理解都会有来源说明。人选书不好选，但书选书就容易多了，你读的书越多，你就越知道怎么选。
对于学生来讲，平时课业也较多，想要大量的课外阅读相对也是有难度的。所以对于课外阅读，建议学生学习掌握快速阅读的技能，提高一下自己的阅读效率和能力，比如我练习过的“精英特快速阅读”，掌握到一两千字每分钟的阅读速度是非常容易的。
3、坚持练笔。
练笔主要是为了语文中的写作。练笔可以采取以下几种方式：一是养成写日记的习惯；二是及时记下自己的生活中或阅读中的一些理解和感受；三是根据考卷中的一些作文题，进行特定的训练。
对于写作的素材积累主要包括三方面：①背诵中积累。教材中优美语句、篇章、精彩片断，都是很好的素材。②现实生活中吸收积累，在日常生活中，不论是学习、休息、文娱体育活动，还是走街串巷，或是旅游观赏、社会实践、社区活动中，都要做一个有心人，时时处处多看、多听、多想、多吸收。③阅读中积累，这又回到了我前面说的“坚持课内外阅读”，阅读的过程中，要多注意收集摘录，平时一有时间就可以拿来翻翻，久而久之这些故事或名言精句等就会转化成自己的东西，活跃在你的脑海和文章中。

C. 怎样提高六年级语文成绩

六年级的毕业成绩是每个学校的面子，每个学校都会让比较有经验的老师担任六年级教学任务，可以说竞争是很强的。那么如何提高六年级学生的语文成绩呢?我在此整理了提高六年级语文成绩的方法，供大家参阅，希望大家在阅读过程中有所收获!

提高六年级语文成绩的方法(一)

一、注重书写，落实基础

接班上课，如何保证六年级语文教学成绩在原来的基础不下滑甚至有所提升。最根本的要注重书写，落实基础。一年的时间，你要将原来书写较差的学生纠正过来，必须要设法在完成新的教学任务的同时抽一部分时间。每天坚持抄到少一页的字，用田字格规范他们的书写，直到他们的书写基本赶上班里中等的学生为止。这样，一年下来，班级中就不会有书写影响分数的学生，到毕业统测集体阅卷时不会吃亏。然后要落实基础，六年级学生基础是参差不齐的，但教师要设法补上原先落下的基础。先摸清学生的基础。接着就是要开始补一些基础知识，在上新课的同时，每天整理一至二个知识点，让学习委员抄在黑板上，每个学生都用一本专门的笔记本抄一些基础的知识。从汉语拼音中的声母、韵母到修辞、句式、体裁，一些经典的病句、标点、多音字、形近字、近反意词，要求学生抄下来后抽时间读、记，积少成多，一年下来，基本上基础的东西已经整理齐全了。学生也在不知不觉中就积累下来，就算有些记不清楚，在毕业复习时作些强化也就记住了。

二、提高阅读技能，拿下阅读题

在语文试卷中阅读题的分值比较高，而学生做起来多数都比较吃力，丢分较多，针对该情况，一年内如何提高阅读题的正确率?首先要培养学生阅读的习惯，让他们爱读会读。从课文入手，无论读什么都要知道它的主要内容，能说多少说多少，教师要多激励。其次注重口语交际，要培养学生用恰当的语言表达自己愿望的能力，要在说清楚的基础上再要求讲得流利、通顺只至精采的描述某种场面、事件，人物特点等。最后把这些技能运用在解决问题的过程中，教师在教学过程中，教师在教学过程尽可能的把解决课文问题设计成做阅读题的方式，让学生天天有训练的机会，从不会到会，从会到好，教师的要求也要一步步的提高，争取到年末全班大多数学生都能比较切题的解答阅读题里所提的问题和要求。

三、精益求精，写好作文

六年级作文多数都能做到结构完整，叙述清楚，但多数时候都会感觉作文说毛病也难找，说写得好又达不到，不温不火的。针对这种现象，教师要再次从选题、审题到选材，布局谋篇作反复的训练，因为对这些环节学生都已熟悉，教师要从小的细节比如作文题目的新颖性，独创性，引人性入手，培养他们如何用题目吸引读者的眼球，即写好题目。其次是作文的开头，好的开头能引人入胜，能制造悬念，能激发读者往下读兴趣。开头要简练，不要拖泥带水，半天不见过程。好的开头之后要有精彩的过程，过程要精彩，选材是关键，就如房子要好，材料必须好是同样的道理。有了好的材料，也要有优秀的设计师才能盖出实用漂亮的房子，而作者就是整篇作文的设计师，要设计好哪些材料先写，哪些后写，这样才会有实在耐读的过程。过程设计要尽可能的做到起伏跌宕，不要平铺直叙。最后就是作文的结尾，结尾是一篇文章的闭幕式，要有精彩过程后的完美结局，让读者或喜或悲，或爱或憎，或有所感悟，能够有明确的感受，这样一篇作文基本上算成功了。

作文水平要提高，还有个主要因素就是要勤写，从课文后的小练笔或某些特定场景的描写，基本上都要求学生写，话不在多少，贵在发自内心，久而久之，学生就养成了勤思好写的习惯，对作文也就产生了兴趣。

提高六年级语文成绩的方法(二)

一、基础知识靠积累。

包括课内和课外的字、词、句、文学常识等。课内的主要靠上课时间掌握，回家复习时再看一遍，这部分由于老师讲得细，学生做好上课笔记就可以了。课外的东西，比如老师要求阅读的书、学生自己找的一些文章、课本要求的扩展知识部分等等，就要首先扫清字、词、句的障碍，不认识的字查字典并注上音，不理解的词，先结合上下文意思自己猜一猜是什么意思，然后再查词典，这种方法也适合英语里的生词，好处是锻炼理解能力和分析能力，通过对比，看看自己哪些正确，哪些答得还有缺陷。好词好句当然不能放过，先用笔钩下来，然后找时间抄在本子上，精彩的部分反复阅读。另外，留意有用的知识，把它汇集在小本子的专栏上，日积月累就是一笔不小的收获。比如：学校大门口有一块黑板，每天有老师在上面写一句名言、或警句、或俗语等等，我要求孩子每天回家背给我听，并在饭桌上讨论其含义，然后抄到“名言警句”栏目里。

二、阅读理解找方法。

六年级的孩子有一定的阅读理解能力，但是缺乏的是答题技巧和答题方法。针对一个问题，学生往往只答表层意思，没有往深层含义答。比如，网上有一个阅读题求解：“鲁迅的《少年闰土》一文，为什么“我”只看见院子里高墙上的四角的天空?”大部分答题的同学只局限表面意思：“被关在家里，无法了解外面的事”，我儿子是这样答的：“指‘我’的见识很狭窄，如同井底之蛙，体现“我”对现实生活环境的不满，对农村生活的向往。”这就抓住了答题要领。还有的题目，学生不理解答题的要求，比如：“文中的这段话照应了前面的哪一句话?”孩子就不明白“照应”是答正面照应还是反面照应?应该是正面照应。有时的问题是答题不完整。比如：“难道你不是一个好孩子吗?”这个反问句的作用是什么?如果你只回答“起强调作用”，只能得到一半的分，如果你答“起强调作用，强调你是一个好孩子。”就完整了。又如：“这篇说明文用了哪些说明方法?”你就要熟记说明方法有哪些，然后一个个去找就行了。在拿不准答多少时，一是看分答题，分多多答，分少少写，如果时间够用的话，尽量多写点，宁可多不可少。

三、作文靠修改。

如果不是十分爱好写作的孩子，大多不愿意自觉写作，我就把老师布置的每一篇作文和考试后的每一篇作文，让孩子在电脑上重写一遍，精心修改。在有限的作文数量上，提高每一篇的质量。长期坚持下去，孩子就掌握了每一种题材作文的写作方法和写作技巧。孩子重新写作前，家长和孩子探讨一下老师让学生写这个题目的意图，你写的这篇文章哪些地方写得好?哪些地方还有欠缺?还应该补充哪些内容?孩子写完后，再让他反复阅读、反复修改，家长再修改时，让孩子比较一下，家长修改的妙处。比如，第一次月考的作文是《假如时间可以倒流……》，孩子很认真地罗列了在成长过程中的几件遗憾的事情，表示如果时间可以倒流，“我”将认真做好。我看了以后，首先，表扬他选材得当，描述清楚。其次，我给孩子这样的提示：“老师让你们回忆过去的事情，你们都表示要认真做好，如果现在不努力，等你‘老大徒伤悲’的时候，再来说‘假如时间可以倒流’的话还有意义吗?”孩子立即明白了老师要让他们写这篇文章的含义，是要珍惜现在的好时光，尽力做好每一件事，给人生留的遗憾少些，再少些。孩子在修改的时候，就着重增加了后面的议论：“假如……我明白，过去的不再回来，从现在拥有，也并不迟来。从现在开始珍惜，不要给将来再留有遗憾。”使文章更能突出中心。

选好参考书。我经过比较，选了荣德基的《点拨》。《点拨》的优势在于精讲重点难点句，如果想扩大阅读量，还有相关的推荐文章和背诵诗词等。每一课后的练习和单元达标检测卷，简单的口头作业，只对较难一些的题目或重点问题在书上简单写一写。既能节约时间，又能针对自己的薄弱环节重点复习和练习。

语文是个“慢功夫”，需要平时的点滴积累，从现在开始也不晚。

↓下页更多提高六年级语文成绩的方法↓

D. 如何提高小学六年级语文成绩

1、养成良好的学习语文习惯。建立良好的学习语文习惯，会使自己学习感到有序而轻松。养成多质疑、勤思考、好唤源动手、重归纳、注意应用的学习习惯。

2、及时了解、掌握常用的语文思想和方法。学好语文，需要我们从语文思想与方法高度来掌握它。

3、逐步形成以我为主或仿的学习模式。学习语文要积极主动地参与学习过程，养成实事求是的科学态度，独立思考、勇于探索的创新精神。正确对待学习中的困难和挫折，败不馁，胜不骄，养成积极进取，不屈不挠和团态，耐挫折的优良心理品质。

4、针对自己的学习情况，采取

E. 六年级语文如何快速提高成绩(小学六年级语文怎么提高成绩)

1、小学六年级语文怎么提高成绩。

2、六年级语文如何提高成绩。

3、六年级怎样提高语文成绩。

4、怎样提高六年级语文成绩。

1.培养学习语文的兴趣，树立对学习语文的信心。

2.注重积累词语和摘抄优美的句子。

3.积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使词汇一天天丰富起来。

4.注重培养朗读习惯。

5.朗读在语文中不可缺少，反复朗读可以加深对课文内容的了解，理解重点词语、句子在文中的意思，体会出课文所表达的情感。

6.语文是一个多义词，通常作为语言文字、语言文学、语言文化的简称，其本义为“语言文字”。

7.语文课一般被认为是语言和文化的综合科。

8.语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。

9.也可以说，语文是运用语言规律和特定语言词汇所形成的书面的或口语的言语作品及这个形成过程的总和。

F. 如何快速提高六年级语文成绩

方法如下：

1、培养学习语文的兴趣，树立对学习语文的信心。

2、注重积累词语和摘抄优美的句子。积累词语就是想办法收集词语，掌握词语，使词汇一天天丰富起来。在课外阅读岩搭读到喜欢的词语和好的句子随手摘录下来，在习作中能够运粗敬拿用，习作水平有所提高。

3、注重培养朗读习惯。朗读在语文中不可缺少，朗读反复朗读可以加深对课文内容的了解，理解重点词语、句子在文中的意思，体会出课文所表稿橘达的情感。

G. 小学六年级如何提高语文成绩

1提升对语文的兴趣
都说兴趣是孩子最好的老师，学习六年级语文也是如此，若没有兴趣的话，学生只会把学语文当做一种任务或者负担，学习起来很吃力；有兴趣支撑的话，孩子自己愿意自主学习，能在语文中找寻快乐，并且花更多时间精力学习。

有些六年级学生语文底子差，本身就对语文失去了信心，自然谈不上有任何兴趣了。在平时教育中，不妨让学生由浅入深，先用简单的问题，让学生先有基本的自信心，慢慢提高对语文的兴趣。

2理解性背诵
理解性背诵古诗、文言文。六年级学习中，陪伴我们最久的就是古诗文。但也是许多人头疼的一个地方。那如何让我们能较快背诵呢？我们可以买一本语文教材辅导书，主要针对每一篇课文、古诗文进行讲解翻译。工具书可以让我们能够理解古诗、文言文每一句翻译出来的话，再加上自己的理解能够说出个大概，那么背出来也就简单很多了。

3提升理解能力
六年级语文的理解能力不单单是局限在阅读理解，还体现在平时对题目的理解，对文章的提炼，对整个语文学习都有至关重要的作用。在平时的阅读中，有良好的理解能力，更能让学生快速掌握知识，了解许多独到的观点，从而运用在语文的方方面面中。

4多阅读有益的书籍
博览群书，多阅读有益的好书，阅读一定要强化，持之以恒，培养和提高我们的阅读速度、归纳分析、理解记忆等方面的能力。态度要端正，课堂专心听课，课后温故知新。

H. 怎样提高小学六年级孩子的语文成绩

提高小学六年级语文成绩，有以下几点建议：

1、工具书的应用：所谓的工具书，指的是字典、辞典、成语典或网络资源等。平常在阅读的过程中，若遇到生难词语就要动手查工具书。这样可以立即解决疑难，又能增加对该字词的认识，进而加深印象，永难忘怀。

2、广泛的阅读：有人说：多读书是学习语文的重要方法。阅读没有一定的数量，就不会有一定的质量。阅读的时候也要重视自己的阅读效率。想让阅读更有效率的同学，可以通过《精英特全脑速读记忆》软件来提高记忆力和阅读效率。广泛阅读，可以加强语言文字的理解，及对人生有加深加广的认识，拓展了自己的人生视野。

3、勤于写作：文字不仅要知道它的意义，还需懂得它该如何应用。将新认识的文字、词汇运用在自己的写作(作文或造句)当中，比去死记死背要来得好，如此不仅可以让自己精准掌握文辞的意义以及词语应用的能力，驾驭文字的功力也会增强。

4、阅读各种书籍或书报杂志是绝对的必要;否则仅学习课本，就想让语文能力增强，就想要拥有好成绩，那实在是非常困难了。所以能够养成好的阅读的习惯，增进语文的能力，实在是让语文能力提高的好办法。补充一些课外的文章及学生自发性的阅读课外书籍，才是让语文能力增强的关键。