Ⅰ 语文为什么阅读理解差
第一、巧用信息整体把握阅读过程本身就是获取信息的过程，阅读质量的高低取决于捕捉信息的多少。做题时可先看看文章的作者、写作时间和文后注释等内容，同时特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣度出文章大概主旨是什么。如果是小说，则要主语其人物、情节等，如果是议论文，则要着重把握论点、论据、论证等要素。了解作者的主要写作意图后再整体把握全文，对解题也就心中有数了。 第二、确定区域圈点勾画阅读大段文章主要用精读的方法，需逐字逐句推敲揣摩，故平时练习要养成圈点勾画、多做记号的习惯，可以先看题目涉及到文中哪些段落或区域，和哪些语句有关。确定某一答题区域后，再仔细弄懂这一段每一句的意思，进而理清段落之间的关系，了解行文思路。有了这一习惯就有可能形成较强分析综合能力。阅读时反复琢磨题干，圈画与之相关的内容，答题时就不需要再从头至尾搜寻，可节省不少宝贵时间。第三、注意摘取原文离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够"抠"出答案的。找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。
Ⅱ 初中生阅读理解能力差的原因
当前初中生的阅读能力总体不高，特别是当以语文试卷阅读理解部分为呈现对象时，显得尤为突出。
导致学习差原因几方面：
1.初中生的总体阅读量少，阅读素材分为三部分，一类是各种作文辅导书，另一类是不超过10部的中外名着，有相当一部分的同学都没有完整的读过5部名着，还有一类则是与学生爱好兴趣相关的动漫、青春类读物。
2.初中生的课外时间不允许他们有多余的阅读时间，通过班级问卷调查，初三学生每天做作业的平均时间为4个小时，结束作业的时间一般在晚上10点，做语文作业的时间在30分钟，其中有40%的同学选择放学后直接去辅导机构做作业，一般在9点结束。这样导致的情况是大部分同学在平时是没有多余时间分给语文的，课下大多数的时间用在英语和数理化等科目上，更不要提阅读了。还有个情况是有70%的同学在周六周日去辅导机构做相关科目的辅导，但是笔者也调查过班级同学和几家辅导机构，一个班级里去辅导机构要求辅导语文的同学不到10%，在这不到10%的语文辅导需求中，几乎每个人都要求重点辅导阅读理解部分，这不得不引起我们的的重视。
3.家长对语文成绩的高要求和低关注。在与语文成绩处于中下游水平的学生家长访谈时明显感觉到家长对于语文科目的浅层认识和对语文成绩的高要求。家长一方面认为语文只是一个基础科目，不用花太多精力去学习，另一方面看到学生语文成绩给总成绩拖后腿时又明显的重视，最后焦点放到阅读理解部分上来。
4.平时课内做阅读理解题的机会少，缺乏相关的课内训练。基本上只有在每次月考时才有机会做阅读题，所以对于记叙文、议论文、说明文、小说、散文等文体的相关题目的阅读方法和作答方法了解甚少。
解决办法；
在语文学习中，阅读是获取知识最直接最有效的方法。
然而目前初中生的阅读量非常有限，而且阅读内容良莠不齐。
我们作为语文老师，在教育制度不断深入改革的进程中要引导学生积极阅读，
发现学生在阅读中存在的问题，帮助学生提高阅读能力。
怎样提高初中学生语文的阅读理解能力
首先，我认为要有持之以恒的读书热情，阅读兴趣.
其次，专心致志的读书，阅读，心无旁骛，只有这样，才能习得更多的阅读技巧，掌握阅读技能，更加热爱学习，会学习，同时增强他们学习语文的兴趣。
第三，要有阅读的耐性，好读书，读整本书的习惯。在意志的考量面前，能战胜自己，专业的阅读者，更是要做板凳要坐十年冷。
第四，在阅读的选择上，有眼光，选择适合自己，感兴趣的书，读好书，抵制精糙滥制，黄色低俗的书刊。选好书，寻找适宜学生的读物，培养他们的阅读兴趣。
第五，在阅读过程中，能自主的学习，会使用工具书，利用图书馆，书店，网络等资源，碰到问题时，能借助这些的资源，让阅读继续下去。阅读是持之以恒的工作，是一辈子的事情，我们要学会使用工具书，学会学习，自主学习，利用丰富的网络资源，终身学习，不断阅读。
第六，在阅读过程中，养成收集整理资料的习惯，博览众长，作书摘，为我所用，使自己成为一个博学的人，读万卷书，行万里路。摘录，积累是必要的，厚积薄发，不是一朝一夕的事。作些笔记，摘抄，也是很有用的事，文字在我们脑袋过滤一次，加强记忆，是很好的学习方法。
第七，读写结合的习惯，圈点批注的习惯，开卷有益，不动笔墨不看书的习惯，写书评，感受的习惯等。现在的时代，是全民写博客的时代，记录我们生活的点滴，把读和写结合起来，文章才不写一句空。边读边写，边思考，对于我们的表达，思维的训练，大有裨益。
第八，注意阅读时的心理卫生和用眼卫生。好的阅读习惯，因人而异，只有适合自己的，才是好的阅读习惯。
养成良好的阅读习惯，一生受益。但这种习惯如何养成，可以学习吗？一种习惯的养成，它是长期的反复实践中形成的。阅读习惯的养成，从我个人经验看，他首先是热爱学习的人，一个爱书的人，阅读从某种意义上，可以看作是在看书。爱书的人，有可能就是爱阅读的人，当然，有的人是用书装点门面的，并不是用来阅读的。从小爱看书的人，热爱学习的人，就有可能从小养成了阅读的习惯。
Ⅲ 孩子语文阅读理解差的主要原因有哪些
孩子语文阅读理解差的主要原因有哪些
在孩子小时候科学培养孩子的阅读理解能力，这样孩子小时候养成好的行为习惯，在孩子将来学习的道路上会事半功倍。我整理了孩子语文阅读理解差的主要原因相关信息如下，希望对各位网友有所帮助。
1、小时候没有打好基础
这个非常重要。孩子的阅读能力从小就开始。他们必须先表达它，然后才能理解这句话的意思。许多孩子发现他们在二，三年级时的写作能力很差。这是阅读理解能力差的表现。他们之所以不能写作文，是因为孩子的语言基础没有打好。
因为小时候学到的知识点非常简单，所以所有内容都是简单的单词或拼音。父母认为这些知识点非常简单，不需要花费很多时间来教育孩子。最后，当高年级出现问题时，孩子的阅读能力很差。这是因为，当孩子还小的时候，他们没有为语言学习打下良好的基础。父母必须注意这个问题。
2、没有养成良好的学习习惯
陶行知曾说：思想决定行动，行动养成习惯，习惯形成品质，品质决定命运。
孩子的学习习惯会影响孩子的生活。孩子上小学时没有养成学习习惯。从孩子接触知识开始，他们就在潜意识里养成了学习习惯。
所以，如果你家孩子的阅读理解能力差，还乎明有一部分原因是因为他对学习的认知度不够，也就是说，学习中的习惯和方法是不好的、错误的，小时候没有养成正确的学习习惯，在阅读理解上也会走弯路，甚至到了高年级，想要纠正就难了。
3、孩子不理解阅读理解的`含义
这是孩衡圆子的学习方法，可以说是第二条的延伸岁拦告。
让我们以语文当中的阅读理解为例。语文主要依靠大量的阅读知识和理解，最后可以很好地记住以达到最终目的，包括语文试卷。许多问题取决于您的理解。记住，如果孩子的阅读能力不好，那么语言表现自然就不会理想。
Ⅳ 我家女儿语文成绩越来越差了，错题大多都在阅读题上，我太着急了，求办法
“你好！”
阅读理解差原因还是在于平时阅读量太少，没有增加课外读物，缺乏共情能力。
阅读理解很大一部分是需要理解一些句子作者想要表达的含义和词语的运用以及修辞手法所表达的意思。
这些要多练，了解每种题型需要回答到哪些方面，因为有些句子你需要理解它的表面含义和深层次的含义。
所以不仅要多做题，也要增加阅读量，理解作者表达的情感和深层次的含义。
每一个母亲都要耐心教导噢，不过有些人性格不一样，能体会到的内容也不一样，给予理解更加重要。
如有疑问请追问，如有帮助望采纳，谢谢！
Ⅳ 看了很多书，为什么语文阅读理解题还是做不好
看书多和会不会做题是两码事，所以除了看书之外，你也要多做做练习题，语文的阅读理解也是需要加强训练的，等你掌握了做题的方法，成绩自然而然就提高了，特别是你要能够答在踩分点上才能得分，否则是没有用的，如果你实在提高不了，可以报个辅导班多学习。
Ⅵ 为什么我在做初中语文阅读理解时,会与答案有千差万别的想法，总是想的太复杂
回答问题要防止“多而杂”，要坚持“少而精”，因为评判你的阅读理解水平如何，不是根据字数多少，而是根据回答质量如何，如果你想的太多，容易偏题，会造成“下笔千言，离题万里”，一定要分析简洁有力，重点突出。