Ⅰ 小学一年级语文怎么布置作业
小学一年级语文布置作业的话，可以给不给孩子布置写生字组词语的，也可以让孩子做相应的语文练习，然后将作业让孩子抄写下去，然后再发到班级群里面
Ⅱ 小学一年级新生语文作业怎么布置
以字的抄写，听写为主，同时可以夹杂一些应用练习，如造句，连词成句，一句话作文等。小一作业最重要的就是趣味性。
一年级小学生可以利用假期培养其良好的学习习惯和生活习惯，作业可以少写但要保证孩子的书写姿势和笔顺正确，字迹工整，平时让孩子多读一些童话书，既让孩子识字，又巩固了拼音知识，也可以让孩子手工制作一些玩具等！
一年级语文作业:我能用学到的识字方法认几个新字怎么做?
1.换偏旁：中、种、钟、仲、忠、肿、
2.填笔画：田、甲、申、
圈生字,组词,读文章,有必要的查资料,有时候让他们背背书,默写什么的,然后读音标,认识生字,上课的时候让他们来教生字,要注意什么,有时候让他们提问题,读课文,让他们自己解决解决看,太难了,留到课上解决。
小学题中以一字开花为题目的题一般是组词题意思是用一个字组多个词例子： 红 |鲜——花——开 | 朵
书店里有
语文
（语言和文学的简称）
布置点动手实践的活动就挺好的，比如说观察绿豆芽的生长，帮家人做自己认为的有意义的事
所谓非书面作业，就是不能或不需要用书面形式来完成的作业了吧
它应该包括：
1、阅读、收看、收听一些传媒资料，借此增加知识，推荐阅读报刊，收看一些新闻类、科普类以及人文思想性较强的广播电视节目。虽然个人喜好不同，但也有必要将一些好的内容布置成作业，既填补了课外教育的空白，又避免了学生去看一些不利于成长或不适其年龄特点的节目。但这种作业的时间和内容一定要选择好，才能起到积极的作用。
2、背诵、阅读课本或课外读物。有一些学生不喜欢读书，连课本都读不熟，把这类作业布置下去在结合其搞一些语文活动，可以培养学生良好的读书习惯，对其语文的阅读能力和积累都很有好处。
3、交流作业、给家长讲个故事等。人是感情动物，感情需要交流，而语言的主要用途就是相互交流。而现在的儿童很缺少与他人的交流，有时就可以设计、提供一些话题布置成作业，让学生与父亲、母亲、老师、同学、朋友，进行交谈。不仅可以提高其会话能力，更发展了学生的综合素质。
4、实践活动作业。根据当地的实际环境和课本的内容特点，布置一些实践作业如家务劳动、参观、调查、小旅游、扮演课本里的角色等，让学生既安排好了自己的业余时间，同时也能有所收获。
Ⅲ 一年级语文家庭作业怎么布置
最近有几个家长跟我聊到家庭作业，他们很赞成我开学至今从未留过一次重复性抄抄写写作业，尤其是跟别的学校一抄一页纸作业对比，家长非常满意。因为我深知这个阶段孩子心理年龄特点是形象思维为主，善于机械记忆，适合留画图和背诵读书作业。
优秀的家庭作业设计与布置不仅是促进学生巩固知识、形成能力的重要手段,而且是培养学生良好的学习习惯，促进学生个性发展的重要途径,更是教师获得家长支持与家长的良好沟通的重要途径。然而，多年来的家庭作业设计枯燥单调,缺乏弹性，偏重书本，脱离生活和学生实际。这种封闭的、僵化的作业模式严重阻碍了学生个性的发展和潜能的发挥。
在新课程标准精神的指导下，怎样才能设计出让学生感兴趣的作业呢？在一年级新生的语文家庭作业设计与布置中，我做了以下几点尝试。
一、“动手做”的作业
1、设计名片。
一年级首先是学习拼音，为了巩固学生的拼音学习，我设计了两次这样的作业：给自己制作一张精美的名片。名片上要写上自己的名字，名字上还要标上拼音。两个月后第二次设计名片，名片上除了写名字和名字的拼音外，也可以贴上自己的照片，或者写上一句你最喜欢格言配上画得最好的图画……比一比，谁的名片制作得最漂亮。这两次的作业学生都能饶有兴致地较高质量地完成。尤其是第二次，孩子们的名片，几乎没有一张是相同的，每个孩子名片上的名字和拼音或大或小，但都写得非常整洁、漂亮，名片上有的设计成九宫格自我管理形式，有的抄写自己喜欢的格言勉励自己，还有的标注自己的学习榜样就是班里的xxx……
2、学做字卡
一年级以识字为主，教学中识字量大增，在短时间内，学生很难掌握这些要认的汉字。怎么办？学了象形字，可以做成甲骨文拿来互相猜一猜；学了会意字，再搜集并制做“品”字形结构的字，做字卡的过程中，动脑动手，加深记忆，学生在互相猜读中巩固了汉字，又激发了认识汉字的兴趣，可谓一举多得。
3、树叶贴画
在漫天飘舞的秋叶中，寻找最可心的树叶，然后拼贴，剪切，大胆创意。和爸爸妈妈一起动手，用丰富的想象力和灵巧的双手，描绘出了一幅幅美丽的画作。不经意间，家长们也找回了童真，仿佛回到了自己的童年。爸爸妈妈和孩子们一起大显身手，剪的剪、画的画、贴的贴，一幅幅充满童真童趣的作品跃然纸上。有的是猫头鹰父子、有的是大雁南飞、还有小金鱼正在戏水、小狮子在悠闲地吃着青草、美丽的少女翩翩起舞、彩色的蝴蝶在花间飞舞……每一幅贴画都是一个有趣的童话故事，每一处风景都浸润着爸爸妈妈对孩子的爱。在老师的引导、家长的帮助下，孩子们将收集到的大小不同、形态各异、颜色缤纷的树叶制作成一幅幅色彩绚丽的树叶粘贴画。一幅幅充满童趣的树叶粘贴作品，让孩子们尽情地演绎秋天的童话。同时还锻炼了动手能力，培养了学习能力和创造能力。
二、“动笔画”的作业
1、图文并茂
一年级学生以形象思维为主，喜欢画画，如何把这一爱好与所学知识结合起来，让学生既感兴趣又达到巩固知识的目的呢？这方面，我尝试了把字、文、画统一。如学完《秋天》，我布置学生回家默写课文（拼音代替不会写的字）并插图。默写课文主要是复习巩固拼音，同时所学生字在默写中是以课文的形式出现，这样记忆是在语言情境中完成的，符合孩子们形象思维记忆，而且配上插图，图文并茂，孩子们乐此不疲，兴趣浓浓，当然印象也就深刻，远比让他们反复抄写一行又一行要高效得多。在以后学到这类简短课文时，学生都是边默写边插图，问他们“愿意这样写么？”孩子们异口同声地回答“愿意。”写完还涂上漂亮颜色争着让我欣赏。这样既加深了学生对课文内容的理解，又让学生巩固了课文中的字词，还培养了孩子的审美能力。
2、思维导图
一年级的孩子画思维导图似乎让人出乎意料，大家一般认为思维导图应该是高年级孩子才应该画的。实际上，思维导图的形象化思维模式非常切合一年级小孩的思维模式，他们习惯借助头脑中已储存的表象进行思维，比如图形、颜色、物体、味道、声音、文字、数字、符号等，而思维导图可以将这些表象与知识要点相结合，更能帮助孩子掌握知识。
其次，所谓“一年级知识简单”，这只是大人的视角，对孩子而言，如果不把零散的知识点用有效的方法连结起来，他们还是难以构建知识体系，这样就容易形成漏洞，影响以后的学习。比如，在复习拼音字母的时候，又是声母、韵母，又是整体认读音节，再加上韵母里又有单韵母、复韵母、前鼻和后鼻韵母四类，孩子们经常说不清也容易漏说等。而使用思维导图，就可以引导孩子思考，拼音王国有几座城堡？每座城堡可以分成哪些家族？每个家族里有哪些成员？孩子用线条和图案画出思维导图，就变得条理清晰、富有逻辑了。
那么，一年级小孩能学会画思维导图吗？其实思维导图使用起来非常灵活，复杂有复杂的用法，简单有简单的用法，一年级孩子虽然思维简单，但模仿性强，老师和家长坚持引导，孩子慢慢就可以从模仿中摸出“门道”，进而学会自主绘制思维导图。一开始有难度，老师课堂教后，家长回家手把手再教一教，后面孩子们都是在课堂上当堂绘制，大多数孩子的思维导图有模有样，让人刮目相看。
在教孩子过程中家长觉得自己也受益匪浅。比如泓雅妈妈在日记中就写道“印象中思维导图在小学高年级中应用比较广泛，用于归纳总结学科知识点。听闻王老师让一年级的孩子绘制思维导图我还是比较惊讶的。为了跟上孩子学习的步伐，我自学并在工作中尝试了应用，发现果然名不虚传：由于运用了曲线性绘制方式，更有助于思维的发散，效果明显好于传统的提纲方式，感受思路从笔尖源源不断涌出，实在非常享受。从小让孩子使用这种辅助思维工具，确实对日后的学习非常有帮助。”
三、“动口说”的作业
1、说说收获
口头表达能力是语文教学中的基本功，所以教师应多留给学生空间和时间，让他们有表达的场所和机会。家庭作业是在家完成的，让孩子说给父母听，一是让家长知道孩子学习情况，二是给学生展示机会，让他们得到父母的赞赏，激发继续努力的兴趣和信心。“说”的作业形式有：向父母讲一讲所学的课文内容；向父母读一读自己喜欢的句子，背一背要求背诵的内容，讲一讲通过课文学习明白了什么。通过作业，学生学会文明准确地进行人际沟通与交流。
2、背背经典
开学至今近三个月，回家主要背诵《三字经》《弟子规》《小学生必背古诗词》，5——13岁是记忆的黄金时期，抓住美好时光背诵经典的内容，既可以积累规范语言，又训练了口头表达能力，还增强了记忆能力……多年的教学实践告诉我：背诵是形成语言能力的关键！只有背诵才能真正掌握语言，达到脱口而出的境界！当然英语亦如此。犹太教育培养出了很多诺贝尔奖获得者，他们的教育就是“以记忆学习为中心”，强调“反复朗读”！
Ⅳ 如何布置一年级语文作业
作业设计是教学中不可缺少的环节，是学生对课堂上所学知识进行巩固和运用。教师通过学生的作业可以了解学生掌握知识的情况，改变自己的教学方法。根据自己多年的教学经验，我认为，低年级学生布置作业的问题关键在于，作业形式要多样化，要有创新的形式。下面就针对多年的经验与大家相互交流，请大家不要笑话，那么如何布置一年级的作业呢？
一、作业设计多样化
作业不要机械的抄写，要少，要精练。体现多样化，让学生在最短的时间内，写的轻松，学得快乐，不断获取更多的新知识。
1、听一听。根据低年级年龄特点，设计一些有趣的故事作业。如，学了《小松鼠找花生》后，让学生回去后再把这个故事讲给父母听，然后让父母再给他们讲一个故事。这样反复的讲能培养孩子的兴趣，同时能将孩子带进童话世界。也可以通过听故事丰富孩子的听觉经验，并为今后的独立阅读提供基础。学生通过听别人讲故事，能激发兴趣，能使孩子和书之间产生一种愉悦的联结关系，家长和孩子同时从书里学到东西，然后家长把文字以及文字的发音灌输到孩子的耳朵里。这些字传到耳朵之后，会形成一种听得懂的词，像蓄水一般储存在记忆里。
2、画一画。根据低年级学生的特点。让他们用不同的画笔画出不同的图画画出自己的所见所闻是很有特点，画画，具有激发学生的想象力和创造力的作用。同样我在教学《比尾巴》这篇课文后，我让学生用自己的画笔把“尾巴”画出来。这种创造性和想象性融合的作业，激活了学生的思维，使他们迸发出创新的火花。3、做一做。还可以让学生回去后，自制一些生字卡片，到：把词语写在卡片上，回家后贴在相应的地方，便于自己早日认识这些生字朋友。这样动手做做的作业，比机械的抄抄生词更具有趣味性。
4、背一背。背诵可以说是学生的基本功了，这种传统的作业形式不能丢掉。学生背诵的过程就是一个累积的过程。语文的学习靠的就是日积月累，没有知识的累积，就谈不上学习，所以这项背诵的作业切不可马虎。
二、作业设计要体现层次性。
作业的设计和布置必须体现出层次性。我认为人与人之间存在着一定的差异，我认为在设计作业上要分层次，给好学生设计一些难度比较大点的作业，给学困生设计难度比较小点，这样即照顾了优等生，又照顾了学困生，让学困生感受到学习的快乐，又能感受到学习的轻松。
三、作业设计后要有反馈
没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”教师再怎么漂亮的作业设计，学生再怎么认真地完成作业，如果没有一个及时的反馈， ，让学生及时体验到做作业给他带来的成功感。
Ⅳ 一年级小学生寒假作业该怎样布置
【 #一年级# 导语】寒假作业意义在于让我们在疯狂的同时还记得学习，在2个月后不至于陌生和痛苦不堪；而且，也是对前一阶段的巩固和后一阶段的铺垫。何不趁这一段时间好好积累各方面的知识，对以后的学习很有帮助的。以下是 整理的《一年级小学生寒假作业该怎样布置》相关资料，希望帮助到您。【篇一】一年级小学生寒假作业该怎样布置
1、完成语文、语文寒假作业，每天3页，家长负责用红笔批阅，错误的及时改正过来。
2、写字：语文寒假作业后面的田字格每天练习半页，生字为（生字表二中的字）
3、背诵古诗：巩固学过的古诗，并背诵剩余的20首古诗。
4、每天阅读课外书：每个学生买1—2本拼音读物，每天阅读课外书半个小时以上，并将故事复述给家长听，这是在锻炼孩子的表达能力。
5、写话：每周写2次写话练习（2句以上），可以将生活中听到的、看到的、想到的有趣的事情记下来。
6、在日常生活中培养孩子的识字意识，把每天新认识的字记录下来，并进行巩固。
7、每天10道数学题（计算、加减混合题、看图列式题都可以）。
8、在家长的协助下，用卡纸做漂亮的一个钟面，直径18厘米左右，要求有12个数字，分针和时针，可自行设计形状和图案
9、预习一年级下册语文书和语文书。慎纤晌
10、每天坚持锻炼一小时。
11、坚持自己的事情自己做，并帮助家长做一些力所能及的家务事。
【篇二】一年级小学生寒假作业该怎样布置
口算训练：
一、活动目的：
能正确、熟练地计算20以内的加减法。
二、活动前期准备：
家长每天准备80道口算题。10以内加减法20道；十几加几、十几减几20道；20以内进位加法20道；连加、连减、加减混合20道。
三、活动程序：
1、对口算速度不做硬性的规定，但基本要达到每分钟7道题。
2、下学期开学后，根据测试结果颁发“南门小学一年级口算能力等级证书”。
在6分钟内做对75-80道——“口算小能手”
在6分钟内做对66-74道——“口算三级”
在6分钟内做对58-65道——“口算二级”
【篇三】一年级小学生寒假作业该怎样布置
一、基本作业
1、口算：每天坚持完成10道口算练习，请家长配合出题，完成时间为2分钟。训练内容包括：10以内的加减，十几加几，十几减几，20以内的进位加法，连加连减加减混合。（家长可给孩子准备一个专门的口算练习本，每天做的题目写清时间。）
2、寒假生活：每天完成一页。竖含
3、练习规范写数字：每天坚持练一个数字，不计宽锋多少，写好为止，可参照课本上的规范写法。（准备一个专门的田格本。）
二、实践作业
1、认识人民币
小朋友们，我们平时接触到钱的时候不多，而寒假正好是买年货用钱的机会。我们可以利用这个机会，积极地和家长一起买年货，买文具……帮家长算账，锻炼自己做一个“理财小管家”。
要求：
A、认识各种面值人民币。（100元、50元、20元、10元、5元、2元、1元纸币、1元硬币、5角纸币、5角硬币、2角、1角纸币、1角硬币、5分、2分、1分）
B、与家长共同设计使用人民币的活动和游戏。如在家长的陪同下到超市购物、认识价签上的标价是几元几角几分（比如1。25元：是由一个一元、两个一角或一个两角、一个五分组成）、交款（比如：没有一元可以用两个5角或5个两角代替）。
C、你认识了哪些人民币？它们都是什么样的？请你与家长一起说一说、玩一玩。比如：一张面值100元的人民币能换几张50元的；几张20元的；几张10元的；几张5元的；几张2元的；几张1元纸币的；几枚1元硬币的。
2、用长方形、正方形、三角形、圆形拼摆你喜欢的图案。
注意事项：开学时“实践活动总结”“寒假生活”“口算本”“练习写数字本”都要上交。要保持完成的作业干净整洁。
【篇四】一年级小学生寒假作业该怎样布置
一、寒假坚持作业
1、每天背诵一首小诗歌。
2、每天阅读30分钟。
3、每天写3句话日记。
二、寒假趣味作业
1、设定一份寒假生活计划表（包括学习游戏锻炼）
和孩子一起设定一份寒假生活计划表，计划寒假的生活安排，计划表中包括学习、游戏、锻炼及其他。计划表能够在孩子可以接受的范围内，充分发挥孩子的自主性。
2、学习一项春节礼仪
学习一项春节方面的礼仪，如学习一项春节礼仪。如说话礼仪、收红包礼仪、餐桌礼仪、待客礼仪、做客礼仪、交际礼仪、打电话礼仪。用视频向大家介绍。
3、1月26日合影再现
找出相册中一张富有意义的照片，然后和当时拍照的人，再去曾经拍照的那个地方，做一个相同的手势，记录下这个瞬间。
4、新年采访
请采访五位不同的人，可以是亲人，朋友，也可以是同学，陌生人，记录整理他们的新年愿望，并写成日记。
5、罗列年货清单
【篇五】一年级小学生寒假作业该怎样布置
一、快乐阅读：
"书籍是人类进步的阶梯"一本好书就是一个好朋友。快乐的假期，让我们享受阅读的快乐。老师给你们推荐了一些，这些书都非常有趣：《格林童话》《文字的奥秘》（这本书非常有趣地说了文字的故事）、《你看起来好像很好吃》（这是一本有关恐龙的书，写得有趣极了）、《稻草人》（叶圣陶童话集的名称）、《小猪唏哩呼噜》、《了不起的狐狸爸爸》、《爷爷一定有办法》。当然，好书还有很多很多，如果你看到好看的书，也可以推荐给我们大家。我们都会很感谢你的！从读书目录中自选3至4本书，认真阅读，鼓励同学们拓展阅读，读书越多越聪明。建议家长协助孩子填写读书目录及读书收获，可以自行设计表格，并签字。开学后根据读书记录评选读书明星。
二、改正一个缺点
进步就是优秀。每改正一个缺点，你就离成功更进了一步。
三、"孝心服务"——为父母服务一次（如洗脚、按摩等）还记得妈妈喂你的第一口饭吗？还记得熟睡中父母轻轻为我们盖好被子吗？？？我们的成长凝聚了父母多少的心血！"谁言寸草心，报得三春晖。"
四、写一手漂亮的字
"字如其人！"假期中让我们用心练字，用心写字。每天坚持练字10分钟，相信明年我们再见面时，你们一定会给老师一个惊喜！亲爱的孩子们，老师期待着！
自主作业：
1、巩固并背诵《弟子规》，开学后比赛谁背得多。
2、主动识字。可以依靠读背内容识字、阅读中识字、认路牌识字、读对联识字，食品包装识字等。（只要是孩子看见有字就能专注地看，想知道它的读音、字义就达到我们训练的目的了。）并剪贴制作识字小报。
3、自己动手废物利用做一件手工制品。体现自己假期的环保意识。比如：用饮料瓶做笔筒，做花篮；用纸盒做装饰画等。
4、做一件开心的事，并记录下来。
其实，快乐就在我们身边。它需要我们的发现，需要我们的创造。让我们用手中的笔画下我们的快乐吧！
创新作业：
春节期间家人欢聚一堂，你可以学做一盘凉菜，给年夜饭添一道菜，可以当小主人帮爸爸妈妈接待来访的客人，你还可以当回“小导演”举办一次“家庭文艺晚会”，丰富多彩的假期生活等待富有创造性的你去发掘。