成语文什么质什么

㈠ 语文是什么有多少种叫法

语文是语言以及文学、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；文学包括中外古今文学等。

此解释概念较狭窄，因为语文中的文章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用文）。通俗的说，语言就是说话艺术。

一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知识和文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、编等语言文字能力和知识，文化知识的统称。

也可以说，语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。

语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。

语文是偏重从文献角度研究语言和文字的学科总称，一般包括文字学、训诂学、音韵学、校勘学等。

中国由于古代文献丰富，文字比较特殊，语文比较发达，广义的语文也应该包括语言学，也就是语言学和文字学的总称，但现在由于国际学术分科中语言学是一大类，所以目前反而是语文学从属于语言学，成为语言学的一个分支。

语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科，中国语文教科书一般讲授的是汉语文。

(1)成语文什么质什么扩展阅读:

学科特点：

工具性：

“工具性”着眼于语文课程培养学生语文运用能力的实用功能和课程的实践性特点。工具性作为语文的基本性质：首先，语文是思维的工具。叶圣陶先生认为：“语就是口头语言，文就是书面语言。把口头语言和书面语言连在一起说，就叫语文。

语文课实际上就是通过言语来学习语言，也就是通过课文，一些具有汉语典范性的文作品来学习语言的，而不是孤立地去学字、词、句、章、等知识的。语文老师指导学生进行听说读写训练，就是指导学生把朦胧的思想变为清澈的思想，把不清不楚的语言变为有条有理的语言。

其次，语文是交际的工具。人是一切社会关系的总和，生活在社会上的每一个人都不可能独立存在。语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。

现代信息技术的传播速度的提高和广度的扩大，是人们的交流更加方便和快捷，使语文的交际功能达到了新的高度。语文学习的过程是人获得语言，规范语言的过程。

第三，对于其他学科来说，语文具有基础性及工具性。在所有的学科中，语文是一门基础学科，一个人只有具备了一定的语文知识，有了一定的语言积累，掌握了必备的语法知识，才能有条件去学习其他学科。

因为所有学科的教材都离不开语言文字，要靠语言文字来传达和表达信息，建立和学生的联系，学生也只有在通过语文知识理解了教材内容后，才有可能将信息进行内化，借助语言在大脑中形成相关的知识体系。

“工欲善其事，必先利其器。”语文既是学习其他学科的基础，更是学习其他学科必备的工具。

人文性：

“人文性”着眼于语文课程对于学生思想感情熏陶感染的文化功能和课程所具有的人文学科的特点。语文课程的人文性，强调语文学习的过程，既要学生实现自我成长，也是激发学生创造力和生命力。

于漪老师认为：人文精神的内涵应该包括知、情、意等方面，主要指人格、情感、意志、性格、心里品质等。具体到语文课程方面，人文性就意味着：

1，应该对学生人文精神的培养作为课程目标的价值取向，并以此来制定语文课程目标和选择整合和利用语文课程资源；

2，语文课程应凸显教师的人文关怀，使学生受到真善美的熏陶，自身的独特体验受到保护和尊重。

3，教师将在关注学生语文知识、能力发展的同时更加关心学生的情感态度价值观的发展，注重人文关怀和语文教育的感染熏陶作用，实现人文性和工具性的统一。

统一性：

《语文课程标准》明确规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。语文课程的“工具性”，是指通过语文课程的学习，使学生熟练地运用语言工具，并能顺利地参与交际活动。

语文课程的“人文性”主要体对学生的人格、个性、精神世界的关怀，培养学生积极向上的情感，正确的价值观、人生观以及高尚的审美意识。

语文的工具性是人文性的基础，是人文性的载体；而人文性则是对工具性的升华，它使语文的工具性充满了活力和灵性。

工具性与人文性是相互联系、有机统一在一起的。因此在语文教学中，我们既要培养学生的阅读能力，丰富学生的基础知识，还要让学生通过语言文字理解教材所包含的思想、情感等人文性的内涵。

㈡ 成语文什么武略

一 形容“爱好广泛”的成语有哪些

兴趣盎然、多才多艺、博学多才、文武双全、见多识广、学富五车、博学多闻、满腹经纶、文韬武略
1、[xìng
qù
àng
rán]
形容兴趣浓厚。
2、[
xué
fù
wǔ
chē
]五车：指五车书。形容读书多，学识丰富。
出
处《庄子·天下》:“惠施多方，其书五车。”
3、[
jiàn
ō
shí
guǎng
]识：知道。见过的多，知道的广。形容阅历深，经验多。
出
处：明·冯梦龙《古今小说：蒋兴哥重会珍珠衫》：“还是大家宝眷；见多识广；比男子汉眼力倒胜十倍。”
例
句：他走南闯北，见多识广，遇事沉着镇定。
4、[
bó
xué
ō
cái
]学识广博，有多方面的才能。
出
处《晋书·郤诜传》：“诜博学多才；瑰伟倜傥；不拘细行；州郡礼命并不应。”
例
句：
他是一个年轻有为，博学多识的好后生。
5、[
bó
gǔ
tōng
jīn
]通：通晓；博：广博，知道得多。对古代的事知道得很多，并且通晓现代的事情。形容知识丰富。
出
处《孔子家语·观周》：“吾闻老聃博古通今。”
例
句：
我们的历史老师博古通今，受到同学们的爱戴。
6、[
ō
cái
ō
yì
]具有多方面的才能和技艺。
出
处《尚书·金𫍙》：“予仁若考；能多材多艺。”
例
句：我们丁老师多才多艺，吟诗、绘画、唱歌、踢球，样样都行。
7、[
wén
wǔ
shuāng
quán
]文：文才；武：武艺。能文能武，文才和武艺都很出众。
出
处《旧唐书·李光弼传》:“蕴孙、吴之略、有文武之才。”
琴棋书画样样优卓尔不群人品秀
通天知地善骑射一人居高不胜寒

二 关汉卿《五侯宴》第三折：“某文通三略，武解六韬，智勇双全 。”而成语是文韬武略,不是文略武韬

三略,六滔是代表几本书
韬略都是一个意思,只不过成语上习惯这样用
比较符合说话的节奏

三 文韬武略的成语典故

毛公
胡秉言
诗书哲政最精通，
武略文韬国际雄。
力挽狂澜开盛世，专
沙能拧绳是毛公。
文韬武略，汉属语成语，拼音是wén tāo wǔ
lüè，意思是以天地万物的信息规律做外形（意识的形态）以作保护、以最精要的方式来操作，是为文武双全、大智大勇也。出自 《蒋神灵应》。

四 第一个字是文的成语有哪些

【文炳雕龙】炳：形容有文采；雕龙：擅长写文章。文章写得很出色，极富文采。
【文不对题】文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。
【文不加点】点：涂上一点，表示删去。文章一气呵成，无须修改。形容文思敏捷，写作技巧纯熟。
【文不尽意】文章未能完全表达出心意。
【文笔流畅】文字通顺，读起来不费力。
【文采炳焕】本指豹身花纹，光彩四溢。后形容书法精技艺湛，光彩照人。
【文场笔苑】苑：荟萃的地方。指文学界。
【文采风流】横溢的才华与潇洒的风度。亦指才华横溢与风度潇洒的人物。
【文抄公】指那些剽窃别人作品的人。
【文彩四溢】形容作品典雅。
【文才武略】武略：军事方面的才能。既有文学才能，又有军事才能。形容文武兼备。
【文弛武玩】文武官员玩忽职守。
【文川武乡】原指出文臣武将的地区。后指教化普及，风俗纯正的地区。
【文采缘饰】文采：指文章精采；缘饰：指衣物镶缀的花边。指花边文学，文笔精美。
【文从字顺】
【文德武功】治理国家恩德昭着，对外用兵成绩斐然。旧时多用为赞誉帝王或重臣的颂词。
【文觌武匿】艺文兴而武道隐。指尚文之风大盛。
【文东武西】本指汉初叔孙通所定的朝仪，文官位东，武将居西。指文武官员的排列位次。
【文牍主义】一种官僚主义作风。不下基层搞调查而在办公室签发文件，想以此来解决实际问题。
【文风不动】一点儿也不动。形容没有丝毫损坏或改变。
【文房四宝】俗指笔、墨、纸、砚。
【文房四寳】指笔、墨、纸、砚。亦称“文房四物”、“文房四士”。
【文房四侯】指笔、砚、纸、墨。古人戏称笔为管城侯毛元锐，砚为即墨侯石虚中，纸为好畤侯楮知白，墨为松滋侯易玄光，故称。
【文房四士】俗指笔、墨、纸、砚。同“文房四宝”。
【文房四物】俗指笔、墨、纸、砚。同“文房四宝”。
【文房四艺】指琴、棋、书、画。
【文过其实】文辞浮夸，不切实际。
【文过遂非】掩饰过失，顺随错误。
【文过饰非】文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
【文贵天成】贵：以某种情况为可贵。指有时写出的文章最自然最好。
【文轨攸同】文：文字；轨：车的轨迹；攸：语助词，无义；同：相同。书牍的文字相同，车辙痕迹相同。比喻国家统一。
【文奸济恶】掩饰奸诈，助长恶行。
【文籍满腹】
【文君司马】后指相爱的情人或夫妻。
【文经武略】经世的文才和军事谋略。
【文经武纬】经、纬：编织物的纵线与横线。指从文武两方面治理国家。
【文君新寡】文君：汉朝的卓文君。原指卓文君刚死去丈夫。后泛指妇女死去丈夫不久。
【文江学海】比喻文章和学问似长江、大海般深广博大。
【文君新醮】醮：旧指女子出嫁，这里指再嫁。原指汉代卓文君嫁司马相如事。后指寡妇再嫁。
【文籍先生】称熟悉文献典籍的人。
【文君早寡】文君：汉临邛富商卓王孙之女卓文君，死了丈夫就与司马相如私奔。指年轻女子丧夫寡居。
【文理不通】指文章在词句和内容方面都行不通。
【文能附众，武能威敌】文：文德，指政治；武：武功，指军事；附众：使大家亲近；威：威服。旧指在政治上能团结部下，在军事上能威震敌人。
【文理俱惬】文、理：指文辞表达和思想内容；惬：满足、满意。文章的形式和内容都令人满意。
【文婪武嬉】指文武官员习于安逸，贪婪成性。
【文鸟之梦】形容人的文思新颖。
【文情并茂】文章写得不仅富有文采，而且感情也很丰富。
【文齐福不齐】文：文才；齐：全。文才足够崭露头角，可是命运不济。
【文期酒会】旧时文人定期举行的诗酒集会。
【文如春华】华：同“?花”。文章词藻像春天盛开的鲜?花争奇斗艳。形容文章词汇丰富华丽。
【文人墨客】泛指文人、文士。
【文人墨士】泛指文人、文士。
【文如其人】指文章的风格同作者的性格特点相似。
【文弱书生】文弱：文雅而体弱。举目文雅，身体柔弱的读书人。
【文人无行】喜欢玩弄文字的人，品行常常不端正。
【文人相轻】轻：轻视。指文人之间互相看不起。
【文人学士】泛指文人、文士。
【文人雅士】有学问和处事修养的孤高的人。
【文丝不动】一点儿也不动。
【文身断发】古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避水中蛟龙的伤害。后常用以指较落后地区的民俗。
【文搜丁甲】文章精妙感动神灵。丁甲，神名，即六丁六甲神。
【文擅雕龙】比喻文章写得极好。
【文山会海】形容文件会议多得泛滥成灾。
【文身剪发】常用以指较落后地区的民俗。同“文身断发”。
【文身翦发】常用以指较落后地区的民俗。同“文身断发”。
【文思敏捷】形容写文章的思路迅速而灵敏。
【文思敏速】形容写文章的思路迅速而灵敏。
【文似其人】文章的风格与作者本人相似。
【文思如泉】祥见：文思敏捷
【文深网密】用法严刻，法网严密。
【文通残锦】比喻剩下不多的才华。
【文通武达】以文学通登显贵，以武略位居达官。指不管学文学武，只要为国出力，就都有前途。也形容文武双全的人。

五 “文”字开头的成语有哪些

文质彬彬
文质斌斌
文才武略
文治武功
文韬武略
文经武略
文武双全
文武全才
文武轻车
文过饰非
文过遂非
文弱书生
文恬武嬉
文人学士
文人墨客
文人雅士
文宗学府
文艺复兴
文房四宝

六 请问，第一个字是“wen”字发音的成语都有哪些除了闻鸡起舞，文韬武略，温文尔雅~谢谢

文过饰非 百代文宗 不立文字 表面文章 班马文章 不名一文
半文半白 半文不白 不文不武 秉文兼武 秉文经武
博文约礼 不直一文 才兼文武 粗通文墨 出文入武
道德文章 断发文身 大块文章 单文孤证 雕文刻镂
多文强记 多文为富 雕文织采 地下修文 大有文章
典章文物 大做文章 黼黻文章 反面文章 分文不名
分文不取 分文不直 分文不值 繁文末节 浮文巧语
飞文染翰 繁文缛节 烦文缛礼 废文任武 分文未取
膏粱文绣 高文典册 高文大册 高文典策 孤文断句
龟文鸟迹 广文先生 孤文只义 官样文章 厚貌深文
横僿不文 回文织锦 慧业文人 较武论文 拘文牵义
经文纬武 讲文张字 骥子龙文 揆文奋武 临文不讳
流言飞文 满腹文章 卖文为生 弄法舞文 乃文乃武
乃武乃文 能文能武 铺采摛文 被发文身 披发文身
潘文乐旨 旁文剩义 片文只事 琴挑文君 情文并茂
弃文存质 奇文瑰句 奇文共赏 强文假醋 强文浉醋
乔文假醋 弃文就武 入文出武 人文荟萃 饰非文过
遂非文过 蛇化为龙，不变其文 市民文学 圣神文武 斯斯文文
书同文，车同轨 深文大义 识文断字 深文附会 深文傅会
身无分文 酸文假醋 深文峻法 善文能武 深文巧诋
深文曲折 斯文扫地 识文谈字 深文周纳 深文周内
梳文栉字 俗下文字 唾地成文 通文达礼 通文达理
通文调武 通文达艺 同文共轨 同文共规 文不对题
文不加点 舞笔弄文 文采风流 文弛武玩 文从字顺
文觌武匿 文风不动 文房四宝 文房四侯 文房四士
文房四物 文房四艺 文过其实 文过饰非 文过遂非
文奸济恶 文君司马 文经武略 文经武纬 文君新寡
文江学海 文君新醮 文籍先生 文理不通 文理俱惬
文婪武嬉 舞弄文墨 文期酒会 文人墨客 文人墨士
文如其人 文弱书生 文人无行 文人相轻 文人学士
文丝不动 文身断发 文搜丁甲 文山会海 文身剪发
文身翦发 文似其人 文深网密 文通残锦 文韬武略
文恬武嬉 文武差事 温文尔雅 文武兼备 文无加点
纬武经文 舞文弄法 舞文弄墨 文武全才 舞文巧诋
温文儒雅 微文深诋 文武双全 望文生训 望文生义
舞文饰智 舞文玩法 文武之道，一张一弛 文武之道 文行出处
文星高照 文修武备 文修武偃 文献之家 武偃文修
文以载道 文圆质方 文质彬彬 文质斌斌 文章盖世
文章巨公 文章钜公 文章经济 文章魁首 文章山斗
文章宿老 文子同升 文治武功 文治武力 文昭武穆
文子文孙 文章星斗 文宗学府 文章宗工 文章宗匠
文章憎命 下笔成文 犀顶龟文 析律舞文 雄文大手
兴文匽武 修文偃武 嬉笑怒骂，皆成文章 偃兵修文 一代文宗
言而无文，行之不远 余风遗文 偃革尚文 一文不名 一文不值
偃武崇文 偃武觌文 以文害辞 以文会友 咬文嚼字
以文乱法 咬文啮字 咬文啮字 一文钱难倒英雄汉 一文如命
缘文生义 有文无行 偃武修文 偃武兴文 偃武行文
演武修文 言文行远 遗文逸句 允文允武 以郄视文
言之不文，行之不远 一纸空文 鱼质龙文 言之无文，行之不远 言之无文，行而不远
枕典席文 质非文是 祝发文身 重厚少文 樽酒论文
掌上观文 字顺文从 祖述尧舜，宪章文武 执文害意 主文谲谏
祖武宗文

骇人听闻 博闻强记 闻鸡起舞 举世闻名 充耳不闻 置若罔闻 耸人听闻 言者无罪，闻者足戒 喜闻乐见 朝闻道，夕死可矣 耳闻目睹 孤陋寡闻 闻过则喜 闻名遐迩 默默无闻 湮没无闻 鸡犬相闻 名闻遐迩 闻风丧胆 遐尔闻名 博闻强志 博闻强识 安于故俗，溺于旧闻 百闻不如一见 耳闻目染 一无所闻 视而不见，听而不闻 如闻其声，如见其人 遐迩闻名 闻所未闻 兵闻拙速 不求闻达 不闻不问 耳闻不如目见 殚见洽闻 了然无闻 寂寂无闻 骇人闻见 寡见鲜闻 鸦雀无闻 声闻过情 闻风而起 洽博多闻 一闻千悟 骇人闻听 久闻大名 博闻多识 有闻必录 朝闻夕死 不问不闻 不相闻问 不相问闻 鸡犬不闻 鸡犬之声相闻，老死不相往来 洽闻强记 仁心仁闻 闻风而动 听而不闻 望闻问切 闻风而至 如是我闻 览闻辩见 惨不忍闻 博学多闻 博学洽闻 多闻强记 耳闻是虚，眼观为实 直谅多闻 逸闻趣事 逸闻琐事 逸闻轶事 轶闻遗事 饫闻厌见 多闻阙疑 杜耳恶闻 朝闻夕改 博洽多闻 博闻辩言 博物多闻 没世无闻 昧死以闻 目击耳闻 耳闻目览 晋惠闻蛙 寡闻少见 广见洽闻 亘古奇闻 亘古新闻 视之不见，听之不闻 前古未闻 闻风远遁 闻宠若惊 洽博德闻 杳不可闻 遗闻轶事 遐迩着闻 先行后闻 腥闻在上 闻一知十 闻融敦厚 闻声相思 闻名不如见面 闻名丧胆 闻雷失箸 闻所不闻 闻噎废食 闻一知二 遐迩着闻 先断后闻 厌闻饫听 遗闻逸事 异闻传说 轶事遗闻 遗闻琐事 所见所闻 逖听远闻 逷听远闻 闻风远扬 闻风响应 闻风破胆 闻风而逃 闻风而兴 前所未闻 浅见寡闻 强记博闻 强识博闻 区闻陬见 千古奇闻 千闻不如一见 束教管闻 耸动听闻 诟如不闻 耳闻目击 耳闻目见 寡见少闻 惊见骇闻 碌碌无闻 没没无闻 款学寡闻 旷古奇闻 旷古未闻 目见耳闻 目睹耳闻 博物洽闻 耳闻不如面见 耳闻眼见 耳闻则诵 独学寡闻 臭不可闻 传闻不如亲见 传闻异辞 单见浅闻 有闻必录

七 描述 武略 的成语

文韬武略 wén tāo wǔ lüè

成语解释

文有计谋；武有策略。指智勇双全。韬、略：《专六韬》、《三略》是古代的属兵书；后来称用兵的计谋策略叫韬略。

成语出处
明 施耐庵《水浒传》第47回：“你便有文韬武略，怎逃出地网天罗？”

八 文韬武略是成语故事吗

【闻鸡起舞的成语缉罚光核叱姑癸太含咖故事】 晋代有一位的将军，名叫祖逖。他文韬武略，忠心爱国，是一位倍受尊敬的人。 可是，祖逖小时候却是个淘气的孩子。他不爱读书习武，整天只喜欢到处去玩。 祖逖长大后，看见国家衰落，连年征战，百姓的日子非常艰苦。但是，他力量微薄，学问又浅，什么忙也帮不上。 为了能改变国家的现状，祖逖开始发奋读书，认真学习，从书中汲取了丰富的知识，学问大有长进。 祖逖还经常去当时的首都洛阳，向有学问的人请教。认识他的人都说：“祖逖将来会是国家的栋梁。” 在祖逖24岁的时候，有人推荐他去做官，但他觉得自己的学问还不够，就没有答应，而是继续努力读书。 祖逖有个好朋友叫刘琨，他和祖逖一样，都希望早日平定战乱，让国家强大，让百姓过上好日子。两个人每次在一起谈论国家大事，都会不知不觉谈到很晚，就在一张床上休息。 第二天早上，他们又会一起练剑习武，为将来报效祖国做好准备。 一天半夜，祖逖在睡梦中听到鸡叫声，便爬起来对刘琨说：“公鸡在叫我们起床，现在就去练剑怎么样?”刘琨欣然同意了。 从此以后，祖逖和刘琨约定，每天听到鸡叫声就起床练剑。不管刮风下雨，不管酷暑严冬，从来没有间断过。 功夫不负有心人，经过长期的刻苦练习，祖逖与刘琨都成为既能写得一手好文章，又能带兵打胜仗的文武全才。 闻鸡起舞的故事告诉我们：只有通过坚持不懈的努力，才有可能获得成功。我们要向祖逖和刘琨学习哟!

九 文韬武略的同义词有哪些

毛公
胡秉言
诗书哲政最精通，
武略文韬国际雄。
力挽狂澜开盛世，
沙能拧绳是毛公。
文韬武略，汉语成语，拼音是wén tāo wǔ
lüè，意思是以天地万物的信息规律做外形（意识的形态）以作保护、以最精要的方式来操作，是为文武双全、大智大勇也。出自 《蒋神灵应》。

十 成语 文经武略的寓意是什么

文经武略就是指经世的文才和军事谋略这两个方面。一般用来形容文武双全的人。

㈢ 把下面词语补充完整，成为语文中的术语。

甜言蜜语、文质彬彬、万恶不赦、妙笔生花、画蛇添足、死里逃生、难分难解、词不达意、不择手段、义不容辞

㈣ 成语文什么什么

文过饰非、文人墨客、文如其人、文不对题、文武全才
一、文过饰非 [ wén guò shì fēi ]
【解释】：文、饰：掩饰；过、非：错误。用漂亮的言词掩饰自己的过失和错误。
【出自】：邹韬奋《论文、杂感、随笔·硬吞香蕉皮》：其实错了就老实自己承认，倒是精神安泰的事情；文过饰非是最苦痛的勾当。
二、文人墨客[ wén rén mò kè ]
【解释】：泛指文人、文士。
【出自】：《鲁迅全集·坟》：文人墨客大概是感性太锐敏了之故罢，向来就很娇气，什么也给他说不得，见不得，听不得，想不得。
三、文如其人 [ wén rú qí rén ]
【解释】：指文章的风格同作者的性格特点相似。
【出自】：郭沫若《革命春秋·创造十年续篇》：古人每爱说“文如其人”，然如像光慈的为人与其文章之相似，在我的经验上，却是很少见的。
四、文不对题 [ wén bù ì tí ]
【解释】：文章里的意思跟题目对不上。指人说话或写文章不能针对主题。
【出自】：冰心《我的学生》：“她睡梦中常说英语—有时文不对题的使人发笑。”
五、文武全才 [ wén wǔ quán cái ]
【解释】：文才与武功同时具备的人才。
【出自】：郭沫若《孔雀胆》第一幕：那是难得的一位文武全才 啦。

㈤ 什么是语文素质

语文素质是指听说读写能力的综合素质。
主要是指人们后天所形成的语文素养它主要包括语言素养、文学素养、文化素养三个方面。语文素质的高低主要表现为知识与能力的高低。

语文素质是指运用语文这个工具进行书面和口头交流、解决实际问题的能力以及通过平时语文学习中所积淀下来的人文素养而形成的对美的感受能力、对社会和人生的分析理解能力等。语文素质主要是指学生在学语文、用语文方面表现出来的相对稳定的特点、品质及能力的总和。语文素质就是指一个人在先天生理条件的基础上通过接受语文教育而发展起来的语文方面的水平是指一个人的文化心理结构在言语层面上的整体投影与辐射。语文素质是指以人的先天真赋为基础在后天的语文环境和语文教育的影响下通过学习主体的学习活动形成并发展起来的内在的、较为稳定的、持久的影响人的语文活动的特征。